Lire pour décoder-associer   une lettre avec son son-associer une lettre avec une apparence graphique-associer différentes...
Trouver une image dont la nomination commence par        le son de la lettre pointée par le pion.
•lire les syllabes dela chenille•nommer l’image•isoler mentalementla syllabemanquante•la retrouver parmiles syllabespropos...
•Placer les imagesdevant soi•Établir deuxcolonnes de syllabes(une verte: syllabe dedébut de mot et unenoire: syllabe de fi...
Colorier dans un paysage, les mots dans lesquels est         entendu le son étudié. ( livret créé sur mesure)
Collaboration avec     la famille  Jeu proposé (à la   maison) pour la lecture de syllabes dont les lettres sontidentiques...
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  1. 1. Lire pour décoder-associer une lettre avec son son-associer une lettre avec une apparence graphique-associer différentes formes de lettres au même son (A. a.a. a )-associer différentes lettres entres elles pour former le même son (au, eau)-associer différentes lettres entres elles pour former des sons différents (ou, on, en, in, gn…)-reconnaître et associer des syllabes-mettre du sens derrière un mot écrit en le mettant en relation avec une image…
  2. 2. Trouver une image dont la nomination commence par le son de la lettre pointée par le pion.
  3. 3. •lire les syllabes dela chenille•nommer l’image•isoler mentalementla syllabemanquante•la retrouver parmiles syllabesproposées•La « scratcher »pour reconstituer lemot
  4. 4. •Placer les imagesdevant soi•Établir deuxcolonnes de syllabes(une verte: syllabe dedébut de mot et unenoire: syllabe de finde mot)•Nommer les images•Découpermentalement le nomdes images ensyllabes•Poser la premièresyllabe puis laseconde pourreconstituer le mot(« pia » puis « no »
  5. 5. Colorier dans un paysage, les mots dans lesquels est entendu le son étudié. ( livret créé sur mesure)
  6. 6. Collaboration avec la famille Jeu proposé (à la maison) pour la lecture de syllabes dont les lettres sontidentiques mais dont seul l’ordre de lecture change . « ra » ou « ar » « or » ou « ro »…

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