Fachbereich Medienbildung, PH Zürich, 03.10.2013

1. Informatik konkret machen –
Ideen zum Informatikunterricht in der Volksschule
Prof. Dr. Beat Döbeli Honegger

2. Gehirntraining?
1.
2.
3.
4.
Informatik ≠ Computer
Informatik ≠ Programmieren
Informatik ≠ schnelllebig
Informatik lässt sich auch
einfach erklären

4. Offiziell lineare Lehrplandarstellung

5. ICT-Lehrplan in Tabellenform
(XLS und PDF)
tinyurl.com/ictmedien21

6. Digitale Kompetenzen benötigen
mehr Verbindlichkeit im Lehrplan 21!
tinyurl.com/verbindlichkeit

7. tinyurl.com/verbindlichkeit

8. NZZ am Sonntag, 1. September 2013

9. 15. GI-Fachtagung «Informatik und Schule» in Kiel

11. Was habe ich konkret gemacht?

12. Informatik konkret machen –
Ideen zum Informatikunterricht in der Volksschule
Prof. Dr. Beat Döbeli Honegger

13. Warum Informatik?
Warum?

14. Was ist Informatik?
Informatik konkret machen

15. Informatik ist auch eine Ingenieurwissenschaft

16. Aktive Medienarbeit
«Code is just
another media type.»
Alan Kay

17. Informatik ist mehr als Programmieren!
Peter Denning:
Great Principles of Computing
Computation (meaning and limits of computation)
Communication (reliable data transmission)
Coordination (cooperation among networked entities)
Recollection (storage and retrieval of information)
Automation (meaning and limits of automation)
Evaluation (performance prediction and capacity planning)
Design (building reliable software systems)

18. Was ist Informatik?
Informatik konkret machen

19. Computer Science unplugged
• Enaktiv
• Eigenaktiv
• Genderausgleichend
• Ohne technische Probleme
• Konzentration aufs Wesentliche
• Ohne Produktwissen
• Langlebig (Inhalte und Material)
• Kostengünstig

20. Mit Sensoren und Aktoren arbeiten

21. Konstruktionismus, Tinkering, Makers Fare,
STEAM statt STEM, 3D-Printing...

22. Scratch: Low Threshold, High Ceiling, and Wide Walls
• Integration von Multimedia
• Kostenlos auf vielen Plattformen
• Einfacher Anschluss von Sensoren
und Aktoren
• Low Threshold, High Ceiling, and
Wide Walls
• Snap!, Scratch for Arduino etc.

23. Was ist Informatik?
Informatik konkret machen

24. Rastergrafik / Vektorgrafik

25. Aus dem Medienkompass...

26. ... an die Fensterscheibe

27. Wenn die Motivation da ist...

28. Vom Post-It-Poster zum Rätsel

29. Mit den Fingern auf 1000 zählen...

30. Scratch & more...

31. Scratch & Lego WeDo
Ca. 150.-

32. Scratch und Sensoren...

33. Scratch und Sek I

34. Sek I: Eine Suchmaschine verstehen mit Soekia

35. Unterrichtsmaterial zu Soekia

36. Code Google Playground

37. Tablet: Kodable

38. Daisy the Dino

39. Tablet: CargoBot

40. Tablet: Hopscotch

41. iLearnIT.ch
Spielerisch Konzepte
der Informatik entdecken

42. Zielpublikum des Projekts
Online-Selbstlehrmittel für
• Kinder ab der 5. Klasse
bis zur Sekundarstufe II.
• Lehrerinnen und Lehrer
• Allgemeine Öffentlichkeit

43. Projektsziele
• Vermittlung grundlegender Konzepte der Informatik
• Eigenständige, spielerische Beschäftigung
mit informatischen Konzepten fördern
• Allgemeinbildende Aspekte und Bedeutung
von informatischen Konzepten im Alltag aufzeigen
• Interesse an Informatik als vielseitigem Berufsfeld mit
Gestaltungspotenzial (insbesondere auch bei Mädchen)
wecken
• Behandlung informatischer Themen in der Schule fördern

45. Gähn!
http://doebe.li/t09800

46. Herausforderung: Fundiert aber lebensnah
wissenschaftlich
fundiert
angepasst an die
Lebenswelt von Kindern
und Jugendlichen

47. 47

48. Sitestruktur iLearnIT.ch
Startseite
Intro
Hauptmenu
Modul 1
leicht
mittel
schwer
Modul 2
leicht
mittel
schwer
Modul 3
leicht
mittel
schwer
Modul 4
leicht
mittel
schwer
Modul 5
leicht
mittel
schwer
Modul 6
leicht
mittel
schwer

49. Aufbau der einzelnen Module

50. Demo!
50

51. Modul 2: Wie denken Computer?
Intro (Scratch-Programm)
Rätsel (Scratch-Programm inkl.
Lösung)
Erklärungen
(8 Videotutorials)
Programmieren (7 ScratchProgramme inkl. Lösungen)
Ohne Computer (Bastel-bogen
mit Anleitungen)
Für Lehrpersonen
(PDF, Lektionsvorschläge)

52. Modul 2: Wie denken Computer?
Intro (Scratch-Programm)
Rätsel (Scratch-Programm inkl.
Lösung)
Erklärungen (8
Videotutorials)
Programmieren (7 ScratchProgramme inkl. Lösungen)
Ohne Computer (Bastel-bogen
mit Anleitungen)
Für Lehrpersonen
(PDF, Lektionsvorschläge)
Prim
Sek I
Sek II
52

53. Modul 2: Wie denken Computer?
28 Scratch-Programme zum
Herunterladen und Verändern
8 eigene und 1 fremdes Video
6 PDF-Dateien
123 HTML-Seiten
Material und Lektionsvorschläge für
5-8 Lektionen pro Stufe.

54. Modul 3: Warum Computer Ordnung lieben
32 Scratch-Programme zum
Herunterladen und Verändern
1 eigenes Video
3 PDF-Dateien
75 HTML-Seiten

55. iLearnIT.ch live…
55

56. iLearnIT.ch – i-factory
Codierung
Sprichst du
computerisch?
Algorithmen
Wie denken
Computer?
program & code
Suchen &
Sortieren
Warum lieben
Computer Ordnung?
sort & search
Koordination
Wer darf zuerst?
plan & control
Komplexität
…
try & retry
Mensch /
Maschine
Wer programmiert
hier wen?

58. Schülerinnen und Schüler entdecken Informatik

59. beat@doebe.li
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