Este documento discute la importancia de la participación académica en el proceso de establecimiento de normas contables internacionales del IASB. Señala que a pesar de las llamadas a una mayor participación, la contribución de los académicos a través de comentarios de cartas ha sido baja. Sin embargo, los académicos pueden ofrecer perspectivas valiosas sobre las implicaciones teóricas y empíricas de las normas propuestas. Por lo tanto, el documento hace un llamado a la comunidad académica para que se

1. Robert K. Larson, Paul J. Herz, y Sara Kenny
York

2. INTRODUCCIÓN

La investigación es especialmente valiosa para los
organismos de normalización, ya que es
imparcial, rigurosamente elaborada, y fundamentada
en la teoría económica, como es el marco conceptual
(Barth 2007, 14).
Esta frase fue expresada por uno de los miembros de
la IASB. Con el fin de despertar el interés en los
estudiantes sobre las NIIF.

3. MARCO TEORICO

La globalización, no sólo de las propias empresas, sino
de los mercados financieros que les suministran capital,
está presionando a los EE.UU. y el resto del mundo
hacia la formación de un conjunto común de normas de
contabilidad financiera y presentación de informes,
basado en principios más que en reglas. Por este y otros
motivos mas, era necesario la implementación de unas
normas internacionales de contabilidad aplicables a
todo el mundo globalizado.

4. 
Durante muchos años, el importante papel que la
investigación académica puede tener en la información
de las NIIF ha sido observado.
De allí, la importancia del aporte que los estudiantes y
el cuerpo de docentes le den a las NIIF a través de las
cartas comentarios creadas por las IASB.

5. PARTICIPACIÓN ACADÉMICA PASADA Y
ACTUAL CON EL IASB.

Aunque no es tan extensa
como el deseo de
muchos, los académicos han
participado en el desarrollo
de las NIIF. Académicos
actuales y anteriores han
servido en el nivel de la
Junta (por ejemplo, Mary
Barth, Jim Leisenring y
Pacter Pablo) y en el Comité
de Interpretaciones de las
NIIF.

6. 
 Por el contrario, la participación académica en el
proceso carta NIIF comentario es baja. Durante 55
temas del IASB publicados para la exposición a
través de 2008, 90 profesores y sus organizaciones
proporcionaron sólo 153 respuestas.

7. 
 Creemos que el establecimiento de normas podría
beneficiarse de la investigación y el conocimiento de
la perspectiva académica, y por lo tanto, instamos a
la comunidad académica a escribir activamente
cartas de comentarios y la investigación acción y
perspectivas reflexivas y analíticas sobre los
problemas que enfrentan los organismos de
normalización.

8. CÓMO Y POR QUÉ PARTICIPAR EN EL
PROCESO DE CARTA DE COMENTARIO

La Participación académica en el proceso carta
comentario IFRS no es difícil. La Contabilidad de
establecimiento de normas en la IASB sigue un proceso
similar al de la FASB, con numerosas oportunidades
para comentarios durante el proceso legal.
Es decir que la comunidad académica tiene acceso a
esta información y esta apta para emitir sus
conmentarios.

9. 
Los preparadores suelen comentar sobre el costo de la
aplicación de las normas, y las organizaciones
profesionales a menudo comentan sobre la
comparabilidad.
La junta general recibe estas cartas comentarios sobre el
ED de los usuarios, auditores y las organizaciones
profesionales donde cada uno expone sus puntos de
vista acerca del tema.

10. 
El FASB, señaló la importancia del compromiso
académico con el emisor de estándares de contabilidad:
"La participación de la comunidad académica es
esencial para que nuestras actividades han de ser lo
más eficaz posible. Simultáneamente La IFRS
Fundación, la organización Comité de Interpretaciones
de las NIIF da su opinion acerca del tema en mencion.

11. 
“La falta de participación de los académicos es
perjudicial para la legitimidad de normas de
contabilidad, ya que permite a los grupos de interés que
escriben cartas de comentarios tener más influencia
que a veces aumenta la politización del proceso
debido”.

12. 
Es claro que la investigación pertinente es importante a
la hora de elaborar las normas, pero la participación
académica debe comprender una comunicación clara en
los resultados de investigación mediante el proceso
carta comentario. Los investigadores pueden ayudar a
"familiarizarse" con los organismos de normalización y
los hallazgos de la investigación.

13. 
La gran variedad de problemas que enfrenta el IASB
significa que los académicos con intereses de
investigación muy diferentes pueden hacer
contribuciones. Por ejemplo, como el IASB trata sobre la
contabilidad para los impuestos sobre la
renta, académicos especializados en impuestos puede
proporcionar información valiosa y así sucesivamente
cada profesional aporta en la rama en la que esta
especializado.

14. CUESTIONES QUE NECESITAN
COMENTARIO: Las agendas NIIF del
IASB y SEC EE.UU.

Con la exposición de 2006 de
Entendimiento entre el FASB y el
IASB y sus actualizaciones
posteriores, las agendas de
ambos Consejos se expandió
significativamente. Actuales
proyectos conjuntos incluyen
consolidaciones, la medición del
valor razonable, instrumentos
financieros (incluyendo la
medición y compensación), los
contratos de seguros, leasing, y el
reconocimiento de los ingresos.
Todo esto hace parte de las
agendas de estas organizaciones.

15. 
Por lo tanto, a pesar de que un proyecto puede ser un
conjunto IASB / FASB, el comentario a ambas juntas
puede ser más apropiado.
Además del consenso que hay entre las dos
organizaciones es de vital importancia los comentarios
que aporte la comunidad académica.

16. UN LLAMADO A LA PARTICIPACIÓN
ACADÉMICA

Los académicos tienen el
potencial de ser una fuerte
influencia positiva en la
conformación de las NIIF. Ha
habido numerosas llamadas para
los académicos estadounidenses a
involucrarse más en la
contabilidad de establecimiento
de normas, especialmente en lo
que los investigadores de las
cuestiones pertinentes y
escribiendo cartas de comentarios
al FASB, y, más recientemente, a
la IASB, así como la SEC de
EE.UU. en el examen de las NIIF.

17. 
Investigadores contables tienen la capacidad de
explorar áreas muy diferentes que sean relevantes para
los organismos de normalización. Los académicos
pueden probar las consecuencias económicas de la
aplicación de nuevas normas o vínculo con la teoría de
la contabilidad y los objetivos de la información
financiera.

18. 
¿Cuáles son las ventajas comparativas que los
académicos puedan ofrecer el establecimiento de
normas del IASB proceso? En primer lugar, a través del
cuerpo de académicos, hay un amplio conocimiento de
la investigación contable financiera en relación con el
establecimiento de normas.

19. 
En segundo lugar, por su propia naturaleza, los
académicos manejan las teorías fundamentadas. La
mayoría están muy familiarizados con los objetivos de
la información financiera, junto con los detalles
pertinentes del marco conceptual. Otra ventaja
comparativa es el hecho de que los académicos no se
ven afectados por las normas de la misma manera como
los usuarios, los auditores, las agencias
gubernamentales, los grupos de intereses especiales, y
así sucesivamente.

20. 
Para fomentar aún más la participación
académica, también existe la posibilidad de
recompensas financieras. La Asociación Internacional
de Contabilidad Educación e Investigación (IAAER), las
grandes firmas de contabilidad pública y otros están
proporcionando más apoyo financiero para la
investigación relacionada con la contabilidad IASB
normativos temas.

21. CONCLUSIÓN

En resumen, el IASB ha establecido una agenda
agresiva para revisar su norma para muchas áreas
claves de la contabilidad. Incluido en su orden del día
un gran número de proyectos conjuntos con el FASB,
además de los aportes realizados por los académicos
diseñados para llevar los PCGA de EE.UU. y las NIIF
más cerca , y al mismo tiempo integrar al resto del
mundo como parte fundamental en el proceso de
globalización.

22. BIBLIOGRAFIA
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