SlideShare une entreprise Scribd logo
1  sur  9
Prof.ª Juliana Barbosa




Olá alunos (as), estamos na 6ª semana de
estágio.
Nossa meta será continuar os estudos teóricos
do livro 2 e nos preparamos para um grande
exercício prático de nosso estágio.


Faremos a leitura dos capítulos 2 e 3 do livro 2
e como atividade da semana iniciaremos o
planejamento da nossa oficina:


O texto propõe continuarmos o debate entre as
articulações entre a educação formal e a não-formal,
com a finalidade de nos aprofundarmos sobre os
conceitos já estudados.








Durante as leituras busque refletir sobre as perguntas
abaixo:
Como a educação não-formal pode contribuir para o
ensino escolar?
Qual é o objetivo das ONG´s? Como elas podem
contribuir com a educação na nossa sociedade?
O texto propõe a reforma no atual modelo escolar. Para
você qual o papel social dessa nova escola?






Este capítulo começará a preparação das nossas
atividades práticas com a comunidade.
Observe os principais elementos que se deve levar em
conta ao planejar uma atividade em um contexto nãoformal de ensino.
Preste atenção as dicas propostas pela autora quanto a
organização da atividade, público alvo, local de
realização, recursos, e principalmente, com os objetivos
propostos para a atividade.


Ao pensar sua oficina busque responder
alguma perguntas básicas:




Quais são as necessidades do meu público-alvo?
Considerando essas necessidades, qual será o
objetivo da atividade?
Que tipo de atividade você acha que seja mais
eficiente, tendo em vista os objetivos propostos?






Nossa atividade 5 será criar o projeto para uma oficina no
contexto não-formal de ensino.
Ao criar seu projeto leve em consideração todos os elementos
discutidos até o presente momento.
O referido projeto deverá ser executado entre os dias 10/02 e 14/02, pois o
relatório de execução do mesmo ser entregue no dia 15/02, como parte de
sua prova para 1ª VA. Mas, fique tranquilo, para a presente
semana(03/02 a 07/02) você deverá apenas fazer o projeto de realização da
atividade. Não esqueça de incluir no projeto suas metas, público alvo,
objetivos, data prevista para execução, tempo de duração, recursos a
serem utilizados, além de outros elementos que julgar necessários.
Tem alguma dúvida, comentário ou
sugestão? Poste agora mesmo no
fórum de debates da semana 6.
Participe!!!

Contenu connexe

En vedette

TOWER CLOCK S Toronyórák
TOWER  CLOCK S  ToronyórákTOWER  CLOCK S  Toronyórák
TOWER CLOCK S ToronyórákDIO GYULA
 
Presentación_Performance
Presentación_PerformancePresentación_Performance
Presentación_Performancefredbuster
 
奇葩
奇葩奇葩
奇葩lys167
 
Presentación bogota (emprendedores)
Presentación bogota (emprendedores)Presentación bogota (emprendedores)
Presentación bogota (emprendedores)manuel.pino
 
Os científicos e o método científico
Os científicos e o método científicoOs científicos e o método científico
Os científicos e o método científicoconchiciencias
 
Parte 01 lei de introdução às normas do direito brasileiro
Parte 01   lei de introdução às normas do direito brasileiroParte 01   lei de introdução às normas do direito brasileiro
Parte 01 lei de introdução às normas do direito brasileirofdparizotto
 
Apresentacao Multiclick Brasil - Grupo Falcon
Apresentacao Multiclick Brasil - Grupo FalconApresentacao Multiclick Brasil - Grupo Falcon
Apresentacao Multiclick Brasil - Grupo FalconSuely Campos
 
Informativo comites 05-06-2013
Informativo comites 05-06-2013Informativo comites 05-06-2013
Informativo comites 05-06-2013MariluciFriia
 
255601310654+asrock 880gb lefc+3+3+3+3+3+3tb+red+prachoom model
255601310654+asrock 880gb lefc+3+3+3+3+3+3tb+red+prachoom model255601310654+asrock 880gb lefc+3+3+3+3+3+3tb+red+prachoom model
255601310654+asrock 880gb lefc+3+3+3+3+3+3tb+red+prachoom modelPrachoom Rangkasikorn
 

En vedette (16)

Slide1
Slide1Slide1
Slide1
 
TOWER CLOCK S Toronyórák
TOWER  CLOCK S  ToronyórákTOWER  CLOCK S  Toronyórák
TOWER CLOCK S Toronyórák
 
Presentación_Performance
Presentación_PerformancePresentación_Performance
Presentación_Performance
 
Dor torácica
Dor torácicaDor torácica
Dor torácica
 
奇葩
奇葩奇葩
奇葩
 
Presentación bogota (emprendedores)
Presentación bogota (emprendedores)Presentación bogota (emprendedores)
Presentación bogota (emprendedores)
 
Prgreuma20142ºsem
Prgreuma20142ºsemPrgreuma20142ºsem
Prgreuma20142ºsem
 
Os científicos e o método científico
Os científicos e o método científicoOs científicos e o método científico
Os científicos e o método científico
 
Parte 01 lei de introdução às normas do direito brasileiro
Parte 01   lei de introdução às normas do direito brasileiroParte 01   lei de introdução às normas do direito brasileiro
Parte 01 lei de introdução às normas do direito brasileiro
 
18a task 2
18a task 218a task 2
18a task 2
 
Alimuri
AlimuriAlimuri
Alimuri
 
Apresentacao Multiclick Brasil - Grupo Falcon
Apresentacao Multiclick Brasil - Grupo FalconApresentacao Multiclick Brasil - Grupo Falcon
Apresentacao Multiclick Brasil - Grupo Falcon
 
Informativo comites 05-06-2013
Informativo comites 05-06-2013Informativo comites 05-06-2013
Informativo comites 05-06-2013
 
255601310654+asrock 880gb lefc+3+3+3+3+3+3tb+red+prachoom model
255601310654+asrock 880gb lefc+3+3+3+3+3+3tb+red+prachoom model255601310654+asrock 880gb lefc+3+3+3+3+3+3tb+red+prachoom model
255601310654+asrock 880gb lefc+3+3+3+3+3+3tb+red+prachoom model
 
Praxias
PraxiasPraxias
Praxias
 
Robooo vl
Robooo vlRobooo vl
Robooo vl
 

Similaire à Guia de estudos da semana 6

Caderno de atividades modulo i
Caderno de  atividades modulo iCaderno de  atividades modulo i
Caderno de atividades modulo iFormacaoBaiao
 
Slide Elab Projetos
Slide Elab ProjetosSlide Elab Projetos
Slide Elab Projetosanilzabrasil
 
622005 (2).pptx diário praticas de vivencias
622005 (2).pptx diário praticas de vivencias622005 (2).pptx diário praticas de vivencias
622005 (2).pptx diário praticas de vivenciasLllll
 
Prática supervisionada [modo de compatibilidade]
Prática supervisionada [modo de compatibilidade]Prática supervisionada [modo de compatibilidade]
Prática supervisionada [modo de compatibilidade]marcilene1311
 
PROFESSORES E PROJETOS PEDAGÓGICOS: UTILIZANDO BLOGS COMO FERRAMENTA NO APERF...
PROFESSORES E PROJETOS PEDAGÓGICOS: UTILIZANDO BLOGS COMO FERRAMENTA NO APERF...PROFESSORES E PROJETOS PEDAGÓGICOS: UTILIZANDO BLOGS COMO FERRAMENTA NO APERF...
PROFESSORES E PROJETOS PEDAGÓGICOS: UTILIZANDO BLOGS COMO FERRAMENTA NO APERF...christianceapcursos
 
3. planejamento de ensino peculiaridades significativas
3. planejamento de ensino   peculiaridades significativas3. planejamento de ensino   peculiaridades significativas
3. planejamento de ensino peculiaridades significativasClaudio Lima
 
Aprendizagem colaborativa com ferramentas digitais - Artefacto 2
Aprendizagem colaborativa com ferramentas digitais - Artefacto 2Aprendizagem colaborativa com ferramentas digitais - Artefacto 2
Aprendizagem colaborativa com ferramentas digitais - Artefacto 2Eliane Ciolfi
 
A earquivoadministracaodotempo
A earquivoadministracaodotempoA earquivoadministracaodotempo
A earquivoadministracaodotempoWeberson Barcellos
 
Roteiro para Plano de Aula
Roteiro para Plano de AulaRoteiro para Plano de Aula
Roteiro para Plano de AulaGraça Sousa
 
Unidade 6 projetos
Unidade 6   projetosUnidade 6   projetos
Unidade 6 projetosElia Rejany
 

Similaire à Guia de estudos da semana 6 (20)

6º encontro
6º encontro6º encontro
6º encontro
 
Caderno de atividades modulo i
Caderno de  atividades modulo iCaderno de  atividades modulo i
Caderno de atividades modulo i
 
6º encontro
6º encontro6º encontro
6º encontro
 
Slide Elab Projetos
Slide Elab ProjetosSlide Elab Projetos
Slide Elab Projetos
 
Tics metprojetos
Tics metprojetosTics metprojetos
Tics metprojetos
 
622005 (2).pptx diário praticas de vivencias
622005 (2).pptx diário praticas de vivencias622005 (2).pptx diário praticas de vivencias
622005 (2).pptx diário praticas de vivencias
 
Prática supervisionada [modo de compatibilidade]
Prática supervisionada [modo de compatibilidade]Prática supervisionada [modo de compatibilidade]
Prática supervisionada [modo de compatibilidade]
 
PROFESSORES E PROJETOS PEDAGÓGICOS: UTILIZANDO BLOGS COMO FERRAMENTA NO APERF...
PROFESSORES E PROJETOS PEDAGÓGICOS: UTILIZANDO BLOGS COMO FERRAMENTA NO APERF...PROFESSORES E PROJETOS PEDAGÓGICOS: UTILIZANDO BLOGS COMO FERRAMENTA NO APERF...
PROFESSORES E PROJETOS PEDAGÓGICOS: UTILIZANDO BLOGS COMO FERRAMENTA NO APERF...
 
3. planejamento de ensino peculiaridades significativas
3. planejamento de ensino   peculiaridades significativas3. planejamento de ensino   peculiaridades significativas
3. planejamento de ensino peculiaridades significativas
 
529939.pptx
529939.pptx529939.pptx
529939.pptx
 
Módulo 3 - Metodologia e Avaliação
Módulo 3 - Metodologia e AvaliaçãoMódulo 3 - Metodologia e Avaliação
Módulo 3 - Metodologia e Avaliação
 
Módulo 3 - 2012
Módulo 3 - 2012Módulo 3 - 2012
Módulo 3 - 2012
 
521455.pptx
521455.pptx521455.pptx
521455.pptx
 
Aprendizagem colaborativa com ferramentas digitais - Artefacto 2
Aprendizagem colaborativa com ferramentas digitais - Artefacto 2Aprendizagem colaborativa com ferramentas digitais - Artefacto 2
Aprendizagem colaborativa com ferramentas digitais - Artefacto 2
 
Planejamento
PlanejamentoPlanejamento
Planejamento
 
Gestao tempo
Gestao tempoGestao tempo
Gestao tempo
 
Tics metprojetos
Tics metprojetosTics metprojetos
Tics metprojetos
 
A earquivoadministracaodotempo
A earquivoadministracaodotempoA earquivoadministracaodotempo
A earquivoadministracaodotempo
 
Roteiro para Plano de Aula
Roteiro para Plano de AulaRoteiro para Plano de Aula
Roteiro para Plano de Aula
 
Unidade 6 projetos
Unidade 6   projetosUnidade 6   projetos
Unidade 6 projetos
 

Dernier

Programa de Intervenção com Habilidades Motoras
Programa de Intervenção com Habilidades MotorasPrograma de Intervenção com Habilidades Motoras
Programa de Intervenção com Habilidades MotorasCassio Meira Jr.
 
Gerenciando a Aprendizagem Organizacional
Gerenciando a Aprendizagem OrganizacionalGerenciando a Aprendizagem Organizacional
Gerenciando a Aprendizagem OrganizacionalJacqueline Cerqueira
 
Slides Lição 4, CPAD, Como se Conduzir na Caminhada, 2Tr24.pptx
Slides Lição 4, CPAD, Como se Conduzir na Caminhada, 2Tr24.pptxSlides Lição 4, CPAD, Como se Conduzir na Caminhada, 2Tr24.pptx
Slides Lição 4, CPAD, Como se Conduzir na Caminhada, 2Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
 
ALMANANHE DE BRINCADEIRAS - 500 atividades escolares
ALMANANHE DE BRINCADEIRAS - 500 atividades escolaresALMANANHE DE BRINCADEIRAS - 500 atividades escolares
ALMANANHE DE BRINCADEIRAS - 500 atividades escolaresLilianPiola
 
AD2 DIDÁTICA.KARINEROZA.SHAYANNE.BINC.ROBERTA.pptx
AD2 DIDÁTICA.KARINEROZA.SHAYANNE.BINC.ROBERTA.pptxAD2 DIDÁTICA.KARINEROZA.SHAYANNE.BINC.ROBERTA.pptx
AD2 DIDÁTICA.KARINEROZA.SHAYANNE.BINC.ROBERTA.pptxkarinedarozabatista
 
Apresentação | Eleições Europeias 2024-2029
Apresentação | Eleições Europeias 2024-2029Apresentação | Eleições Europeias 2024-2029
Apresentação | Eleições Europeias 2024-2029Centro Jacques Delors
 
BRASIL - DOMÍNIOS MORFOCLIMÁTICOS - Fund 2.pdf
BRASIL - DOMÍNIOS MORFOCLIMÁTICOS - Fund 2.pdfBRASIL - DOMÍNIOS MORFOCLIMÁTICOS - Fund 2.pdf
BRASIL - DOMÍNIOS MORFOCLIMÁTICOS - Fund 2.pdfHenrique Pontes
 
Apostila da CONQUISTA_ para o 6ANO_LP_UNI1.pptx
Apostila da CONQUISTA_ para o 6ANO_LP_UNI1.pptxApostila da CONQUISTA_ para o 6ANO_LP_UNI1.pptx
Apostila da CONQUISTA_ para o 6ANO_LP_UNI1.pptxIsabelaRafael2
 
activIDADES CUENTO lobo esta CUENTO CUARTO GRADO
activIDADES CUENTO  lobo esta  CUENTO CUARTO GRADOactivIDADES CUENTO  lobo esta  CUENTO CUARTO GRADO
activIDADES CUENTO lobo esta CUENTO CUARTO GRADOcarolinacespedes23
 
Guia completo da Previdênci a - Reforma .pdf
Guia completo da Previdênci a - Reforma .pdfGuia completo da Previdênci a - Reforma .pdf
Guia completo da Previdênci a - Reforma .pdfEyshilaKelly1
 
Simulado 1 Etapa - 2024 Proximo Passo.pdf
Simulado 1 Etapa - 2024 Proximo Passo.pdfSimulado 1 Etapa - 2024 Proximo Passo.pdf
Simulado 1 Etapa - 2024 Proximo Passo.pdfEditoraEnovus
 
E agora?! Já não avalio as atitudes e valores?
E agora?! Já não avalio as atitudes e valores?E agora?! Já não avalio as atitudes e valores?
E agora?! Já não avalio as atitudes e valores?Rosalina Simão Nunes
 
ATIVIDADE AVALIATIVA VOZES VERBAIS 7º ano.pptx
ATIVIDADE AVALIATIVA VOZES VERBAIS 7º ano.pptxATIVIDADE AVALIATIVA VOZES VERBAIS 7º ano.pptx
ATIVIDADE AVALIATIVA VOZES VERBAIS 7º ano.pptxOsnilReis1
 
A Arte de Escrever Poemas - Dia das Mães
A Arte de Escrever Poemas - Dia das MãesA Arte de Escrever Poemas - Dia das Mães
A Arte de Escrever Poemas - Dia das MãesMary Alvarenga
 
Época Realista y la obra de Madame Bovary.
Época Realista y la obra de Madame Bovary.Época Realista y la obra de Madame Bovary.
Época Realista y la obra de Madame Bovary.keislayyovera123
 
Bullying - Atividade com caça- palavras
Bullying   - Atividade com  caça- palavrasBullying   - Atividade com  caça- palavras
Bullying - Atividade com caça- palavrasMary Alvarenga
 
Habilidades Motoras Básicas e Específicas
Habilidades Motoras Básicas e EspecíficasHabilidades Motoras Básicas e Específicas
Habilidades Motoras Básicas e EspecíficasCassio Meira Jr.
 
UFCD_10392_Intervenção em populações de risco_índice .pdf
UFCD_10392_Intervenção em populações de risco_índice .pdfUFCD_10392_Intervenção em populações de risco_índice .pdf
UFCD_10392_Intervenção em populações de risco_índice .pdfManuais Formação
 

Dernier (20)

Programa de Intervenção com Habilidades Motoras
Programa de Intervenção com Habilidades MotorasPrograma de Intervenção com Habilidades Motoras
Programa de Intervenção com Habilidades Motoras
 
Gerenciando a Aprendizagem Organizacional
Gerenciando a Aprendizagem OrganizacionalGerenciando a Aprendizagem Organizacional
Gerenciando a Aprendizagem Organizacional
 
Slides Lição 4, CPAD, Como se Conduzir na Caminhada, 2Tr24.pptx
Slides Lição 4, CPAD, Como se Conduzir na Caminhada, 2Tr24.pptxSlides Lição 4, CPAD, Como se Conduzir na Caminhada, 2Tr24.pptx
Slides Lição 4, CPAD, Como se Conduzir na Caminhada, 2Tr24.pptx
 
ALMANANHE DE BRINCADEIRAS - 500 atividades escolares
ALMANANHE DE BRINCADEIRAS - 500 atividades escolaresALMANANHE DE BRINCADEIRAS - 500 atividades escolares
ALMANANHE DE BRINCADEIRAS - 500 atividades escolares
 
AD2 DIDÁTICA.KARINEROZA.SHAYANNE.BINC.ROBERTA.pptx
AD2 DIDÁTICA.KARINEROZA.SHAYANNE.BINC.ROBERTA.pptxAD2 DIDÁTICA.KARINEROZA.SHAYANNE.BINC.ROBERTA.pptx
AD2 DIDÁTICA.KARINEROZA.SHAYANNE.BINC.ROBERTA.pptx
 
Apresentação | Eleições Europeias 2024-2029
Apresentação | Eleições Europeias 2024-2029Apresentação | Eleições Europeias 2024-2029
Apresentação | Eleições Europeias 2024-2029
 
BRASIL - DOMÍNIOS MORFOCLIMÁTICOS - Fund 2.pdf
BRASIL - DOMÍNIOS MORFOCLIMÁTICOS - Fund 2.pdfBRASIL - DOMÍNIOS MORFOCLIMÁTICOS - Fund 2.pdf
BRASIL - DOMÍNIOS MORFOCLIMÁTICOS - Fund 2.pdf
 
Apostila da CONQUISTA_ para o 6ANO_LP_UNI1.pptx
Apostila da CONQUISTA_ para o 6ANO_LP_UNI1.pptxApostila da CONQUISTA_ para o 6ANO_LP_UNI1.pptx
Apostila da CONQUISTA_ para o 6ANO_LP_UNI1.pptx
 
XI OLIMPÍADAS DA LÍNGUA PORTUGUESA -
XI OLIMPÍADAS DA LÍNGUA PORTUGUESA      -XI OLIMPÍADAS DA LÍNGUA PORTUGUESA      -
XI OLIMPÍADAS DA LÍNGUA PORTUGUESA -
 
activIDADES CUENTO lobo esta CUENTO CUARTO GRADO
activIDADES CUENTO  lobo esta  CUENTO CUARTO GRADOactivIDADES CUENTO  lobo esta  CUENTO CUARTO GRADO
activIDADES CUENTO lobo esta CUENTO CUARTO GRADO
 
Guia completo da Previdênci a - Reforma .pdf
Guia completo da Previdênci a - Reforma .pdfGuia completo da Previdênci a - Reforma .pdf
Guia completo da Previdênci a - Reforma .pdf
 
Simulado 1 Etapa - 2024 Proximo Passo.pdf
Simulado 1 Etapa - 2024 Proximo Passo.pdfSimulado 1 Etapa - 2024 Proximo Passo.pdf
Simulado 1 Etapa - 2024 Proximo Passo.pdf
 
E agora?! Já não avalio as atitudes e valores?
E agora?! Já não avalio as atitudes e valores?E agora?! Já não avalio as atitudes e valores?
E agora?! Já não avalio as atitudes e valores?
 
ATIVIDADE AVALIATIVA VOZES VERBAIS 7º ano.pptx
ATIVIDADE AVALIATIVA VOZES VERBAIS 7º ano.pptxATIVIDADE AVALIATIVA VOZES VERBAIS 7º ano.pptx
ATIVIDADE AVALIATIVA VOZES VERBAIS 7º ano.pptx
 
A Arte de Escrever Poemas - Dia das Mães
A Arte de Escrever Poemas - Dia das MãesA Arte de Escrever Poemas - Dia das Mães
A Arte de Escrever Poemas - Dia das Mães
 
Época Realista y la obra de Madame Bovary.
Época Realista y la obra de Madame Bovary.Época Realista y la obra de Madame Bovary.
Época Realista y la obra de Madame Bovary.
 
Bullying - Atividade com caça- palavras
Bullying   - Atividade com  caça- palavrasBullying   - Atividade com  caça- palavras
Bullying - Atividade com caça- palavras
 
Orientação Técnico-Pedagógica EMBcae Nº 001, de 16 de abril de 2024
Orientação Técnico-Pedagógica EMBcae Nº 001, de 16 de abril de 2024Orientação Técnico-Pedagógica EMBcae Nº 001, de 16 de abril de 2024
Orientação Técnico-Pedagógica EMBcae Nº 001, de 16 de abril de 2024
 
Habilidades Motoras Básicas e Específicas
Habilidades Motoras Básicas e EspecíficasHabilidades Motoras Básicas e Específicas
Habilidades Motoras Básicas e Específicas
 
UFCD_10392_Intervenção em populações de risco_índice .pdf
UFCD_10392_Intervenção em populações de risco_índice .pdfUFCD_10392_Intervenção em populações de risco_índice .pdf
UFCD_10392_Intervenção em populações de risco_índice .pdf
 

Guia de estudos da semana 6

  • 2.   Olá alunos (as), estamos na 6ª semana de estágio. Nossa meta será continuar os estudos teóricos do livro 2 e nos preparamos para um grande exercício prático de nosso estágio.
  • 3.  Faremos a leitura dos capítulos 2 e 3 do livro 2 e como atividade da semana iniciaremos o planejamento da nossa oficina:
  • 4.  O texto propõe continuarmos o debate entre as articulações entre a educação formal e a não-formal, com a finalidade de nos aprofundarmos sobre os conceitos já estudados.
  • 5.     Durante as leituras busque refletir sobre as perguntas abaixo: Como a educação não-formal pode contribuir para o ensino escolar? Qual é o objetivo das ONG´s? Como elas podem contribuir com a educação na nossa sociedade? O texto propõe a reforma no atual modelo escolar. Para você qual o papel social dessa nova escola?
  • 6.    Este capítulo começará a preparação das nossas atividades práticas com a comunidade. Observe os principais elementos que se deve levar em conta ao planejar uma atividade em um contexto nãoformal de ensino. Preste atenção as dicas propostas pela autora quanto a organização da atividade, público alvo, local de realização, recursos, e principalmente, com os objetivos propostos para a atividade.
  • 7.  Ao pensar sua oficina busque responder alguma perguntas básicas:    Quais são as necessidades do meu público-alvo? Considerando essas necessidades, qual será o objetivo da atividade? Que tipo de atividade você acha que seja mais eficiente, tendo em vista os objetivos propostos?
  • 8.    Nossa atividade 5 será criar o projeto para uma oficina no contexto não-formal de ensino. Ao criar seu projeto leve em consideração todos os elementos discutidos até o presente momento. O referido projeto deverá ser executado entre os dias 10/02 e 14/02, pois o relatório de execução do mesmo ser entregue no dia 15/02, como parte de sua prova para 1ª VA. Mas, fique tranquilo, para a presente semana(03/02 a 07/02) você deverá apenas fazer o projeto de realização da atividade. Não esqueça de incluir no projeto suas metas, público alvo, objetivos, data prevista para execução, tempo de duração, recursos a serem utilizados, além de outros elementos que julgar necessários.
  • 9. Tem alguma dúvida, comentário ou sugestão? Poste agora mesmo no fórum de debates da semana 6. Participe!!!