SlideShare une entreprise Scribd logo
1  sur  4
EL CINE EN EL AULA
Nos encontramos con un relato ficcional que
evoca hechos históricos.
Es una forma de mostrar lo sucedido
mediante :
+ Un relato ficcional (basado en un guión,
donde se han seleccionado ciertos
contenidos)
+ El relato (elaborado por un historiador o un
viajero, a partir de un trabajo de
investigación)
EL CINE COMO FUENTE
EL FILM ES UNA FUENTE INSTRUMENTAL
DE LAS CIENCIAS PORQUE REFLEJA LAS
MENTALIDADES DE LOS HOMBRES DE UNA
DETERMINADA ÉPOCA.
EL CINE Y LA HISTORIA
“Dada la importancia que tiene la mano que sujeta
la cámara, y el ojo y el cerebro que la dirigen,
convendría hablar del realizador
cinematográfico como historiador. La
capacidad que tiene una película de hacer que el
pasado parezca estar presente y de evocar el
espíritu de tiempos pretéritos es bastante
evidente.
En otras palabras, el testimonio acerca del pasado
que ofrecen las imágenes es realmente valiosos,
completando y corroborando el de los
documentos escritos. Muestran ciertos aspectos
del pasado a los que otros tipos de fuentes no
llegan.” P. Burke
CUANDO EL DOCENTE LLEVA UNA
PELÍCULA AL AULA…..
 Existen dos posibilidades de trabajo:
*Estudiar el hecho histórico que evoca la
película.
*Tomar a la película como objeto de
análisis, estudiarla como construcción de
una sociedad. Nos muestra motivos de
filmación, objetivos, etc..”Las películas
nos hablan más de cómo es la sociedad
que las ha realizado” P. Sorlín.

Contenu connexe

Similaire à Cine b

Buero Vallejo y Josefina Molina y la Ilustración
Buero Vallejo y Josefina Molina y la IlustraciónBuero Vallejo y Josefina Molina y la Ilustración
Buero Vallejo y Josefina Molina y la IlustraciónFernando Rodríguez
 
Estetica y documental
Estetica y documentalEstetica y documental
Estetica y documentalenvermusik
 
El cine en clase de historia
El cine en clase de historiaEl cine en clase de historia
El cine en clase de historiaCarolina Perdomo
 
03.la estructura narrativa_causa-efecto_de_los_acontecimientos
03.la estructura narrativa_causa-efecto_de_los_acontecimientos03.la estructura narrativa_causa-efecto_de_los_acontecimientos
03.la estructura narrativa_causa-efecto_de_los_acontecimientosFormadores CIE
 
Diapositivas sobre el documental
Diapositivas sobre el documentalDiapositivas sobre el documental
Diapositivas sobre el documentalNilsonpajaro
 
#TalleresMova: Introducción al lenguaje audiovisual 1 (Hugo Mejía)
#TalleresMova: Introducción al lenguaje audiovisual 1 (Hugo Mejía)#TalleresMova: Introducción al lenguaje audiovisual 1 (Hugo Mejía)
#TalleresMova: Introducción al lenguaje audiovisual 1 (Hugo Mejía)MOVA
 
#TalleresMova: Introducción al lenguaje audiovisual 2 (Hugo Mejía)
#TalleresMova: Introducción al lenguaje audiovisual 2 (Hugo Mejía)#TalleresMova: Introducción al lenguaje audiovisual 2 (Hugo Mejía)
#TalleresMova: Introducción al lenguaje audiovisual 2 (Hugo Mejía)MOVA
 
Proyecto final historia_025024 [Autoguardado].pptx
Proyecto final historia_025024 [Autoguardado].pptxProyecto final historia_025024 [Autoguardado].pptx
Proyecto final historia_025024 [Autoguardado].pptxCHRISTIANPENATEJEDA1
 
El concepto de documental
El concepto de documentalEl concepto de documental
El concepto de documentalTessie Alejo
 
Act. 4 cine y video educativo
Act. 4 cine y video educativoAct. 4 cine y video educativo
Act. 4 cine y video educativolorenaleca
 
Tratamiento general del documental
Tratamiento general del documentalTratamiento general del documental
Tratamiento general del documentalDario Marchena
 

Similaire à Cine b (20)

El cine y el video
El cine y el videoEl cine y el video
El cine y el video
 
Ponencia
PonenciaPonencia
Ponencia
 
Buero Vallejo y Josefina Molina y la Ilustración
Buero Vallejo y Josefina Molina y la IlustraciónBuero Vallejo y Josefina Molina y la Ilustración
Buero Vallejo y Josefina Molina y la Ilustración
 
Estetica y documental
Estetica y documentalEstetica y documental
Estetica y documental
 
El cine en clase de historia
El cine en clase de historiaEl cine en clase de historia
El cine en clase de historia
 
El Documental[1]
El Documental[1]El Documental[1]
El Documental[1]
 
Actividad 04 lgg
Actividad 04 lggActividad 04 lgg
Actividad 04 lgg
 
Documental
DocumentalDocumental
Documental
 
Cine y video educativo
Cine y video educativoCine y video educativo
Cine y video educativo
 
03.la estructura narrativa_causa-efecto_de_los_acontecimientos
03.la estructura narrativa_causa-efecto_de_los_acontecimientos03.la estructura narrativa_causa-efecto_de_los_acontecimientos
03.la estructura narrativa_causa-efecto_de_los_acontecimientos
 
Diapositivas sobre el documental
Diapositivas sobre el documentalDiapositivas sobre el documental
Diapositivas sobre el documental
 
#TalleresMova: Introducción al lenguaje audiovisual 1 (Hugo Mejía)
#TalleresMova: Introducción al lenguaje audiovisual 1 (Hugo Mejía)#TalleresMova: Introducción al lenguaje audiovisual 1 (Hugo Mejía)
#TalleresMova: Introducción al lenguaje audiovisual 1 (Hugo Mejía)
 
#TalleresMova: Introducción al lenguaje audiovisual 2 (Hugo Mejía)
#TalleresMova: Introducción al lenguaje audiovisual 2 (Hugo Mejía)#TalleresMova: Introducción al lenguaje audiovisual 2 (Hugo Mejía)
#TalleresMova: Introducción al lenguaje audiovisual 2 (Hugo Mejía)
 
AUDIOVISUALES 1
AUDIOVISUALES 1AUDIOVISUALES 1
AUDIOVISUALES 1
 
Contar Historias
Contar HistoriasContar Historias
Contar Historias
 
Actividad 4
Actividad 4Actividad 4
Actividad 4
 
Proyecto final historia_025024 [Autoguardado].pptx
Proyecto final historia_025024 [Autoguardado].pptxProyecto final historia_025024 [Autoguardado].pptx
Proyecto final historia_025024 [Autoguardado].pptx
 
El concepto de documental
El concepto de documentalEl concepto de documental
El concepto de documental
 
Act. 4 cine y video educativo
Act. 4 cine y video educativoAct. 4 cine y video educativo
Act. 4 cine y video educativo
 
Tratamiento general del documental
Tratamiento general del documentalTratamiento general del documental
Tratamiento general del documental
 

Plus de ISFD N° 117

Tf easpmooc_heredia_berenice_2014
Tf easpmooc_heredia_berenice_2014Tf easpmooc_heredia_berenice_2014
Tf easpmooc_heredia_berenice_2014ISFD N° 117
 
Ple aula 1--_grupo_2_presentación
Ple aula 1--_grupo_2_presentaciónPle aula 1--_grupo_2_presentación
Ple aula 1--_grupo_2_presentaciónISFD N° 117
 
Ple herramientasparaconstruirlo aula1
Ple herramientasparaconstruirlo aula1Ple herramientasparaconstruirlo aula1
Ple herramientasparaconstruirlo aula1ISFD N° 117
 
Heredia tpfinal-tic en el aula
Heredia tpfinal-tic en el aulaHeredia tpfinal-tic en el aula
Heredia tpfinal-tic en el aulaISFD N° 117
 
Heredia Trabajo Final CONAE
Heredia Trabajo Final CONAEHeredia Trabajo Final CONAE
Heredia Trabajo Final CONAEISFD N° 117
 
Heredia berenice semii-
Heredia berenice semii-Heredia berenice semii-
Heredia berenice semii-ISFD N° 117
 
5 10 enseñar y aprender con tic - grupo 2
5 10 enseñar y aprender con tic - grupo 25 10 enseñar y aprender con tic - grupo 2
5 10 enseñar y aprender con tic - grupo 2ISFD N° 117
 
Cuál es el lugar que ocupan las tic en la escuela secundaria
Cuál es el lugar que ocupan las tic en la escuela secundaria Cuál es el lugar que ocupan las tic en la escuela secundaria
Cuál es el lugar que ocupan las tic en la escuela secundaria ISFD N° 117
 
2012 mt1 problem_territ_clase1
2012 mt1 problem_territ_clase12012 mt1 problem_territ_clase1
2012 mt1 problem_territ_clase1ISFD N° 117
 
FINAL de la Especialización
FINAL de la EspecializaciónFINAL de la Especialización
FINAL de la EspecializaciónISFD N° 117
 
Proyecto de capacitación
Proyecto de capacitaciónProyecto de capacitación
Proyecto de capacitaciónISFD N° 117
 
Tf geografía ii_heredia_berenice
Tf geografía ii_heredia_bereniceTf geografía ii_heredia_berenice
Tf geografía ii_heredia_bereniceISFD N° 117
 
Evaluación del proyecto
Evaluación del proyectoEvaluación del proyecto
Evaluación del proyectoISFD N° 117
 
Cuestionario valoración proyectos - hoja 1
Cuestionario valoración proyectos    - hoja 1Cuestionario valoración proyectos    - hoja 1
Cuestionario valoración proyectos - hoja 1ISFD N° 117
 
Presentaciones con prezi
Presentaciones con preziPresentaciones con prezi
Presentaciones con preziISFD N° 117
 

Plus de ISFD N° 117 (20)

Tf easpmooc_heredia_berenice_2014
Tf easpmooc_heredia_berenice_2014Tf easpmooc_heredia_berenice_2014
Tf easpmooc_heredia_berenice_2014
 
Ple aula 1--_grupo_2_presentación
Ple aula 1--_grupo_2_presentaciónPle aula 1--_grupo_2_presentación
Ple aula 1--_grupo_2_presentación
 
Ple herramientasparaconstruirlo aula1
Ple herramientasparaconstruirlo aula1Ple herramientasparaconstruirlo aula1
Ple herramientasparaconstruirlo aula1
 
Heredia tf soc.
Heredia tf soc.Heredia tf soc.
Heredia tf soc.
 
Heredia tpfinal-tic en el aula
Heredia tpfinal-tic en el aulaHeredia tpfinal-tic en el aula
Heredia tpfinal-tic en el aula
 
Heredia Trabajo Final CONAE
Heredia Trabajo Final CONAEHeredia Trabajo Final CONAE
Heredia Trabajo Final CONAE
 
Heredia berenice semii-
Heredia berenice semii-Heredia berenice semii-
Heredia berenice semii-
 
5 10 enseñar y aprender con tic - grupo 2
5 10 enseñar y aprender con tic - grupo 25 10 enseñar y aprender con tic - grupo 2
5 10 enseñar y aprender con tic - grupo 2
 
Cuál es el lugar que ocupan las tic en la escuela secundaria
Cuál es el lugar que ocupan las tic en la escuela secundaria Cuál es el lugar que ocupan las tic en la escuela secundaria
Cuál es el lugar que ocupan las tic en la escuela secundaria
 
2012 mt1 problem_territ_clase1
2012 mt1 problem_territ_clase12012 mt1 problem_territ_clase1
2012 mt1 problem_territ_clase1
 
FINAL de la Especialización
FINAL de la EspecializaciónFINAL de la Especialización
FINAL de la Especialización
 
Trabajo alumnos
Trabajo alumnosTrabajo alumnos
Trabajo alumnos
 
Proyecto de capacitación
Proyecto de capacitaciónProyecto de capacitación
Proyecto de capacitación
 
Orquesta
OrquestaOrquesta
Orquesta
 
Tf geografía ii_heredia_berenice
Tf geografía ii_heredia_bereniceTf geografía ii_heredia_berenice
Tf geografía ii_heredia_berenice
 
Evaluación del proyecto
Evaluación del proyectoEvaluación del proyecto
Evaluación del proyecto
 
PMV
PMVPMV
PMV
 
Autenticidad
AutenticidadAutenticidad
Autenticidad
 
Cuestionario valoración proyectos - hoja 1
Cuestionario valoración proyectos    - hoja 1Cuestionario valoración proyectos    - hoja 1
Cuestionario valoración proyectos - hoja 1
 
Presentaciones con prezi
Presentaciones con preziPresentaciones con prezi
Presentaciones con prezi
 

Cine b

  • 1. EL CINE EN EL AULA Nos encontramos con un relato ficcional que evoca hechos históricos. Es una forma de mostrar lo sucedido mediante : + Un relato ficcional (basado en un guión, donde se han seleccionado ciertos contenidos) + El relato (elaborado por un historiador o un viajero, a partir de un trabajo de investigación)
  • 2. EL CINE COMO FUENTE EL FILM ES UNA FUENTE INSTRUMENTAL DE LAS CIENCIAS PORQUE REFLEJA LAS MENTALIDADES DE LOS HOMBRES DE UNA DETERMINADA ÉPOCA.
  • 3. EL CINE Y LA HISTORIA “Dada la importancia que tiene la mano que sujeta la cámara, y el ojo y el cerebro que la dirigen, convendría hablar del realizador cinematográfico como historiador. La capacidad que tiene una película de hacer que el pasado parezca estar presente y de evocar el espíritu de tiempos pretéritos es bastante evidente. En otras palabras, el testimonio acerca del pasado que ofrecen las imágenes es realmente valiosos, completando y corroborando el de los documentos escritos. Muestran ciertos aspectos del pasado a los que otros tipos de fuentes no llegan.” P. Burke
  • 4. CUANDO EL DOCENTE LLEVA UNA PELÍCULA AL AULA…..  Existen dos posibilidades de trabajo: *Estudiar el hecho histórico que evoca la película. *Tomar a la película como objeto de análisis, estudiarla como construcción de una sociedad. Nos muestra motivos de filmación, objetivos, etc..”Las películas nos hablan más de cómo es la sociedad que las ha realizado” P. Sorlín.