1. PROJETO
VIVER E APRENDER
CIDADANIA

2. GOVERNO DO ESTADO DE RONDÔNIA
SECRETARIA DO ESTADO DE EDUCAÇÃO – SEDUC
ESCOLA ESTADUAL DE ENS. FUND.E MÉDIO LAURINDO RABELO
DIRETORA: MARIA APARECIDA LOSS
VICE – DIRETOR: CELSO DEZANI
SUPERVISORA: ELENICE DOS SANTOS BARROS
DINALVA DE SOUZA AZEVEDO
SEVERINA PIRES DE C. VAGULA
ORIENTADORES: CLEONICE AGUETONI SARTORI
ELIANI FERNANDA DOS SANTOS VERÃO
SECRETÁRIO ADMINISTRATIVO: NELITA CAPPELARO
ENDEREÇO: Rua Rondônia, 3164 – Bairro – Centro
CIDADE: – Alto Paraíso – RO
Fone: 3534-2058
Alto Paraíso – RO
2009

3. INTRODUÇÃO
É sabido que uma das instituições sociais que mais influi no
desenvolvimento da criança é a família, pois desde que nasce a primeira
educação recebida é no seio dela. Ao se fazer uma breve retrospectiva
histórica, percebe-se que grandes transformações ocorreram na estrutura
familiar e que estão intimamente ligadas ao tipo de políticas econômicas, a
educação de cada época e, portanto a educação recebida na família serve de
base escolar.
A educação de valores se dá pelos sentimentos de amor, justiça,
solidariedade e prazer, razões que justificam ou motivam as ações.
A educação como um direito fundamental deve se estruturar partindo do
princípio dos direitos humanos. A escola deve impregnar nos alunos uma
cultura de valores, reforçar de maneira acentuada a participação dos mesmos,
para serem mais protagonistas do que meros figurantes. Enfatizar que as
atividades de aprendizagem escolar são um dos melhores dinamismos da
formação pessoal e educação cívica.
Criar uma nova figura educativa que mescle o papel de pedagogo, do
educador social e do animador sociocultural que se responsabilize por
promover na escola todas aquelas atividades que em algumas medidas
transcendem os trabalhos estritos das aulas. Coordenando parte das atividades
da escola vinculada ao Plano de Ação da Orientação Educacional, envolvendo
os pais e toda comunidade escolar de modo que permitam cobrir os diferentes
objetivos inerentes ao processo educativo.
Segundo Freinet, aproximando as crianças dos conhecimentos da
comunidade elas podem transformá-la e assim modificar a sociedade em que
vivem.
Esse trabalho é um trabalho de cidadania de democratização do ensino
pela formação de um ser social.

4. Projeto: Educação e Valores
Tema
Viver e Aprender Cidadania
Problema:
Por que as crianças e os jovens estudantes não conseguem conviver
em hamonia com as normas disciplinares da escola e da sociedade?
Hipóteses
 Falta de limites e autoridade amorosa dos pais;
 Crianças e jovens vivem só sem a presença de um adulto para
supervisiona-los;
 Programa de atendimento em turno contrário para que o aluno possa
participar ativamente de tarefas diversificadas;
 Políticas públicas que garante a permanência das crianças e dos jovens
em tempo integral na escola;
 Estrutura física para atender os alunos em atividades em período
Integral;
 Profissionais habilitados em diferentes áreas para descobrir possíveis
talentos;
Justificativa
O Projeto “Viver e Aprender Cidadania” tem o propósito de difundir os
direitos e deveres inerente a educação, introduzir de maneira visível nas áreas
correspondentes aos assuntos relacionados as normas de convivências
sociais, oportunizar o conhecimentos de conceitos e reflexão éticas que ajudam
a entender a experiência pessoal e social,. Incrementar os conteúdos básicos

5. para um projeto de cidadania ativa, abordando temas como: violência sexual,
maus-tratos contra crianças e jovens, pedofilia, preconceito e valores culturais.
Despertar no jovem o sentimento de amor próprio para que possa ter ideal de
vida sabendo aperfeiçoar-se para descobrir sua verdadeira identidade.
Objetivo Geral
 Trabalhar a identidade do aluno fazendo com que ele se reconheça
como um ser social em direitos e deveres. Tornando-o um cidadão
capaz de conviver harmonicamente com as diferenças, respeitando os
limites da convivência social, tendo como princípios básicos o amor
próprio e aos outros.
Objetivos Específicos
 Resgatar a valorização do ser humano e a importância das virtudes,
como tendências para o bem, que devem ser ensinadas e partilhadas
desde a mais tenra idade.
 Fortalecer os vínculos afetivos no âmbito educacional para desenvolver
uma cultura de cooperação e camaradagem entre alunos e professores.
 Mostrar ao educando que educar não é unicamente instruí-los, mas
oferecer experiências significativas que o prepare para a vida como
cidadão.
 Desenvolver ações preventivas quanto a violência, maus tratos e abuso
sexual contra crianças.
 Refletira sobre comportamentos e noções de boas maneiras.
 Reconhecer o próprio valor.
 Abordar assunto referente aos sentimentos de egoísmo, avareza, falta
de educação e respeito com outrem e com idosos.
Metodologia
O projeto será desenvolvido através de palestras que oportunize a
reflexão dos educando em relação ao assunto abordado, mensagem em slids

6. para sensibilizá-los, roda de conversa, dinâmica da água, teste sobre
personalidade, desenhos, vídeos educativos e musicas.
Recursos
 Humanos
 PC
 Data Show
 Pen Drive
 Aparelho de Som
 CD
 DVD
 Papel
 Vídeos Cassete
 TV
 Constituição Nacional
 ECA
 Código Pena
 LDB
 Cartilha da Educação Legal e Real
 Regimento Escolar
Avaliação
Será continua, com ênfase no aspecto pedagógico, observados através
de questionários sob pontos positivos e pontos negativos participação e
metodologia utilizada no projeto.

7. Cronograma
Atividades Maio Junho Julho Agosto Setembro Outubro
Escrita do Projeto x
Palestra x x
Roda de conversa x
Dinâmica da água x
Teste x
Desenho e vídeo
educativo x
Musica e Paródia x