trabalho de formação profissional superior

1. ATIVIDADES PRÁTICAS
SUPERVISIONADAS
CST em Gestão Pública
4ª Série
Políticas Públicas
A atividade prática supervisionada (ATPS) é um procedimento metodológico
de ensino-aprendizagem desenvolvido por meio de um conjunto de etapas
programadas e supervisionadas e que tem por objetivos:
 Favorecer a aprendizagem.
 Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo aprendizado eficiente e
eficaz.
 Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo.
 Desenvolver os estudos independentes, sistemáticos e o autoaprendizado.
 Oferecer diferentes ambientes de aprendizagem.
 Auxiliar no desenvolvimento das competências requeridas pelas Diretrizes
Curriculares Nacionais dos Cursos de Graduação.
 Promover a aplicação da teoria e conceitos para a solução de problemas
práticos relativos à profissão.
 Direcionar o estudante para a busca do raciocínio crítico e a emancipação
intelectual.
Para atingir estes objetivos, a ATPS propõe um desafio e indica os passos a
serem percorridos ao longo do bimestre para a sua solução.
A sua participação nesta proposta é essencial para que adquira as
competências e habilidades requeridas na sua atuação profissional.
Aproveite esta oportunidade de estudar e aprender com desafios da vida
profissional.
AUTORIA
Tarcisio Torres Silva
Anhanguera Educacional Ltda.
.

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Tarcisio Torres Silva
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COMPETÊNCIAS E HABILIDADES
Ao concluir as etapas propostas neste desafio, você terá desenvolvido as competências
e habilidades que constam nas Diretrizes Curriculares Nacionais descritas a seguir.
 O tecnólogo em Gestão Pública atua em instituições públicas, nas esferas federal,
estadual ou municipal. Suas atividades centram-se no planejamento, implantação e
gerenciamento de programas e projetos de políticas públicas.
 Com sólidos conhecimentos sobre as regulamentações legais específicas do segmento,
este profissional busca a otimização da capacidade de governo.
 O trato com pessoas, a visão ampla e sistêmica da gestão pública, a capacidade de
comunicação, trabalho em equipe e liderança são características indispensáveis a este
tecnólogo.
Produção Acadêmica
 Projeto de Políticas Públicas.
Participação
Para a elaboração desta ATPS, os alunos deverão previamente organizar-se em
equipes de até seis participantes, seguindo as diretrizes do tutor presencial, e entregar seus
nomes, RAs e e-mails ao mesmo, que fará o acompanhamento das atividades nos encontros
na unidade. Essas equipes serão mantidas durante todas as etapas.
Padronização
O material a ser produzido neste desafio deve ser estruturado de acordo com as
normas da ABNT1, com o seguinte padrão:
 em páginas de formato A4;
 com margens esquerda e superior de 3cm, direita e inferior de 2cm;
 fonte Times New Roman tamanho 12, cor preta;
 espaçamento de 1,5 entre linhas;
 se houver citações com mais de três linhas, devem ser em fonte tamanho 10, com
um recuo de 4cm da margem esquerda e espaçamento simples entre linhas;
 com capa, contendo:
 logo oficial da Anhanguera Educacional – Uniderp;
 nome de sua Unidade de Ensino, Curso e Disciplina;
 nome e RA de cada participante;
 título da atividade;
 nome do tutor a distância da disciplina;
 cidade e data da entrega, apresentação ou publicação.
1
Consulte o Manual para Elaboração de Trabalhos Acadêmicos. Unianhanguera. Disponível em:
<http://issuu.com/normalizacao/docs/normaliza____o_de_trabalhos_acad__m>.

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DESAFIO
A prática da cidadania acontece quando as palavras se transformam em atos
concretos. A maioria dos cidadãos de uma cidade sabe de seus problemas, e tem várias
sugestões de melhorias para a mesma.
Entre ter uma opinião e colocá-la em prática existe um longo caminho a ser percorrido
e, em função disso, muitos acabam desistindo, deixando a cargo de políticos ou entidades a
elaboração de projetos públicos.
Porém, sabemos que grupos de interesse podem se organizar e propor projetos que
melhorem algum aspecto da cidade em que vivem. Assim, neste desafio, o grupo tem como
tarefa propor um projeto de políticas públicas para a sua cidade.
Objetivo do Desafio
Propor um projeto de políticas públicas para a cidade do grupo.
ETAPA 1
Esta atividade é importante para que você entenda o que são Políticas Públicas.
Para realizá-la, devem ser seguidos os passos descritos.
PASSOS
Passo 1 (Individual)
1 Para entender o conceito de Políticas Públicas, ler o artigo indicado a seguir:
 Políticas Públicas: uma revisão de literatura. Disponível em:
<http://www.scielo.br/pdf/soc/n16/a03n16.pdf>. Acesso em: 22 maio 2013.
2 Ler, também, o Capítulo 1, “Introdução: percebendo as políticas públicas”, do Livro-
Texto da disciplina: Políticas Públicas, identificado ao final desta ATPS.
Passo 2 (Equipe)
Com base nos textos lidos, discutir, entre o grupo, sobre a ação de políticas públicas em sua
cidade. Quais são os atores atuantes do processo? O grupo conhece projetos que se
transformaram em políticas públicas?
Passo 3 (Equipe)
Decidir em qual área o grupo tem interesse em se aprofundar para propor o projeto. Faz-se
necessário estabelecer prioridades entre as áreas públicas principais: saúde, educação,
transporte, urbanismo, segurança, meio ambiente, etc. Imaginar a própria equipe como um
grupo de interesse que tenha reivindicações específicas para uma dessas áreas.

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Passo 4 (Equipe)
1 Digitar a introdução do projeto, em arquivo de formato .doc. Iniciar com uma definição
de Políticas Públicas. Em seguida, apresentar a cidade para a qual o projeto será
proposto e a área específica (saúde, educação, etc.).
2 Reservar o arquivo para a etapa final.
ETAPA 2
Esta atividade é importante para que você perceba as áreas de atuação das Políticas
Públicas.
Para realizá-la, devem ser seguidos os passos descritos.
PASSOS
Passo 1 (Individual)
1 Ler o Capítulo 3, “Ciclo de Políticas Públicas”, do Livro-Texto da disciplina: Políticas
Públicas, identificado ao final desta ATPS.
1.1 Observar como se dá o processo de implementação das políticas. A atuação no grupo
está na fase inicial: identificação do problema e formação de agenda.
1.2 O Livro-Texto traz uma série de minicasos que mostram, de forma prática, ações de
políticas públicas. Atente-se a eles, pois auxiliam a perceber como são identificados os
problemas em políticas públicas.
Passo 2 (Equipe)
Em grupo, programar uma visita às instituições ligadas à área de atuação escolhida pela
equipe: escolas, hospitais, centros de lazer, parques, etc. Procurar conversar com funcionários
e cidadãos a respeito dos problemas daquela área e, se possível, colher algumas sugestões de
melhoria.
Passo 3 (Equipe)
Identificar o problema da área escolhida.
Passo 4 (Equipe)
1 Digitar um texto, com três a cinco páginas, sobre o problema identificado da área
escolhida. Argumentar que é um problema relevante que merece a atenção pública.
Utilizar a formatação indicada no item Padronização desta ATPS.
1.1 Ter em mente que o texto deve ser direcionado à Secretaria Municipal responsável por
aquela área. Portanto, deve-se trabalhar com argumentos que convençam os
profissionais da área de que o problema é relevante o suficiente para ser colocado na
agenda.
2 Reservar o arquivo para a etapa final.

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ETAPA 3
Esta atividade é importante para que você observe como é a atuação dos atores ligados
à implementação de Políticas Públicas.
Para realizá-la, devem ser seguidos os passos descritos.
PASSOS
Passo 1 (Individual)
Ler alguns casos de sucesso em que a colaboração entre grupos de interesse e órgãos públicos
geraram políticas públicas positivas:
 Idosos em área de risco (Prefeitura de Gravataí). Disponível em:
<http://www.gravatai.rs.gov.br/site/noticias.php?id=150140>. Acesso em: 22
maio 2013.
 Benefício para deficientes (Prefeitura de Pindamonhangaba). Disponível em:
<http://atitudeinclusao.com.br/secao/politicas-publicas/533/prefeitura-de-pinda-
oferece-beneficio-as-pessoas-com-deficiencia-/ler.aspx>. Acesso em: 22 maio 2013.
 Controle da violência (Prefeitura de Salvador). Disponível em:
<http://www.scielo.br/pdf/csp/v25n3/03.pdf>. Acesso em: 22 maio 2013.
Passo 2 (Individual)
1 Ler o Capítulo 4, “Atores no processo de política pública”, do Livro-Texto da disciplina:
Políticas Públicas, identificado ao final desta ATPS.
1.1 Observar, com atenção, a atuação dos grupos de interesse (p. 87-88). Notar as várias
formas de atuação desses grupos, seja na identificação de problemas, proposta de
soluções, pressão política, implementação ou avaliação de políticas públicas.
Passo 3 (Equipe)
Redigir sobre qual a solução proposta para o problema identificado na etapa anterior. A
solução do problema deve ser apresentada por meio de um projeto (apresentação da ação,
objetivo e justificativa).
Exemplos de ações: construção de acesso para deficientes nas principais ruas da cidade,
criação de um centro de atendimento para mulheres, ou, ainda, um projeto de melhoria de
vias públicas.
Passo 4 (Equipe e Individual)
1 Finalizar o projeto, colocando todas as etapas num mesmo arquivo, de formato .doc. A
estrutura final do projeto deve seguir esta orientação:
1. Introdução (o que são Políticas Públicas, apresentação da cidade e da área de
interesse do grupo).
2. Apresentação do problema.
3. Apresentação da solução (com objetivos e justificativa).
4. Conclusões.

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2 Postar, individualmente, o projeto no ambiente virtual de aprendizagem (AVA), para
avaliação e validação da nota pelo tutor a distância.
Livro-Texto da Disciplina
SECCHI, Leonardo. Políticas Públicas. São Paulo: Cengage Learning, 2010. PLT 815.
Critérios de Avaliação
 Cumprimento das etapas da ATPS.
 Apresentação do problema.
 Argumentação e justificativa do projeto coerentes com as leituras realizadas.