1. A biblioteca escolar enfrenta desafios como falta de recursos humanos e financeiros, além de espaços distribuídos em locais separados, dificultando o funcionamento pleno. 2. Há oportunidades para melhorar a articulação entre a biblioteca e os departamentos, incentivar a participação dos professores e promover atividades que estimulem a leitura. 3. Deve-se investir em formação e tecnologia para explorar melhor os recursos digitais e atender as necessidades de todos os níveis de ensino.

1. 1º domínio: Tabela Matriz
Conhecimento na área Biblioteca escolar
Aspectos críticos
que a Literatura Desafios. Acções
Domínio Pontos fortes Fraquezas Oportunidades Ameaças
identifica a implementar
- A falta de
reconhecimento pela
escola (e pelo
- Falta de tempo para -Rentabilizar os
Director) da grande - Achar que não sei o
- Vontade de desenvolver com recursos humanos da
responsabilidade do suficiente para levar a
Competências do professor aprender e melhorar a - Reflectir sobre a sucesso tudo o que biblioteca, delegando
professor bom porto a
bibliotecário minha actuação minha actuação gostaria tarefas adequadas aos
Bibliotecário e do biblioteca da minha
- Gosto pelo que faço - Não saber delinear seus gostos e
impacto que a sua escola
as prioridades competências
actuação pode ter ou
não no sucesso dos
alunos
- Falta de percepção - Há dois anos que o - A Biblioteca está
de alguns órgãos Coordenador da distribuída por dois
executivos Biblioteca (actual espaços distintos
da importância de professor (correspondendo as -Sensibilizar o
- A BE contacta com
afectar recursos bibliotecário) tem duas bibliotecas da - A representante do conselho executivo
todos os ciclos de
humanos e assento no Conselho rede que existiam pré-escolar (da para a necessidade de
ensino (desde do
financeiros à Pedagógico. Este antes da fusão). equipa) não foi afectação de recursos
Organização e Gestão da BE ensino pré-escolar até
biblioteca participou (e ainda - Falta de recursos colocada no último humanos para
ao ensino secundário)
- O PB é visto continua a participar) humanos (auxiliares) concurso pelo que assegurar a abertura
o que é muito
frequentemente como na reformulação dos para permitir o pode vir a sair. ininterrupta das BE
estimulante
um simples gestor documentos funcionamento pleno
dos espaços da institucionais que dos dois espaços sem
Biblioteca e não definem e regulam o interrupção nas horas
como o líder de uma funcionamento da do almoço
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2. 1º domínio: Tabela Matriz
Conhecimento na área Biblioteca escolar
equipa que trabalha escola (RI, PEE…)
com e para a promovendo a
comunidade integração da BE nos
educativa. mesmos (missão e
objectivos da BE,
gestão dos recursos
humanos,
organização e gestão
dos recursos de
informação, serviços
prestados escolar…)
- O Professor
bibliotecário faz parte
da equipa que elabora
o Plano Anual de
Actividades da escola
para promover a
articulação do Plano
da BE com o mesmo,
colocando a BE ao
seu serviço.
- O Director apoia a
BE e afecta recursos
humanos às BE
(professores
colaboradores)
- Um dos espaços da
BE está aberto no
horário nocturno duas
vezes por semana
(assegurado pelo PB
e por dois
colaboradores)
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3. 1º domínio: Tabela Matriz
Conhecimento na área Biblioteca escolar
- A equipa (que já
trabalha junta há dois
anos) é constituída
por professores /
educadores que pela
sua formação
abrangem todos os
ciclos de ensino do
agrupamento.
Existem duas - A colecção que - Informatizar
- O PB é visto por
colecções: serve o terceiro ciclo totalmente os registos
muitos como um
- Uma bastante actual e ensino secundário para criar catálogos
simples
e adequada aos só está catalogada temáticos
“disponibilizador”
gostos e necessidades manualmente - Catalogar no
dos recursos da
dos alunos (devido às -Ainda não foi Porbase o maior nº
Biblioteca e não
verbas do PNL) que atribuída uma verba possível de
como o gestor dos
serve o pré-escolar, anual à BE documentos de forma
recursos da - A Biblioteca
1º e 2º ciclo) - O programa Porbase a possibilitar a
Biblioteca Municipal está
- Outra para o 3º ciclo bloqueou há cerca de - Não haver verba pesquisa autónoma
- A colecção é vista disposta a adquirir
e ensino secundário seis meses e o técnico suficiente para dos utilizadores da
Gestão da Colecção em função do nº de com a BE a nova
(que tem vindo a ser que apoia a escola comprar o Porbase Biblioteca
documentos e dos versão do Porbase e a
actualizada com as ainda não resolveu o - Não recuperar o - Conseguir uma
recursos financeiros iniciar em conjunto o
ofertas das várias problema (espera-se trabalho feito verba anual para
gastos e não em catálogo colectivo
Feiras do Livro recuperar os cercas renovar assinaturas
função da sua
realizadas e outras de 600 títulos já de revistas e jornais,
importância para
actividades de introduzidos) adquirir livros para o
promover o gosto
Departamentos da - O membro da 3º ciclo e ensino
pela leitura e
escola. equipa que trabalhava secundário
desenvolvimento das
- A equipa tem feito a com o Porbase já não recomendados pelo
literacias.
selecção das trabalha neste PNL, aumentar o nº
aquisições em função agrupamento de documentos não-
dos recursos já livro, adquirir
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4. 1º domínio: Tabela Matriz
Conhecimento na área Biblioteca escolar
existentes na BE e na prémios para os
BM, das necessidades vários concursos
dos alunos do promovidos pela BE
agrupamento, das de forma mais
sugestões dos autónoma
professores e da - Sensibilizar a
verba disponível, comunidade para a
procurando sempre oferta de livros
rentabilizar ao - Promover uma
máximo a mesma. acção de formação
sobre o Porbase para
o agrupamento/
agrupamentos
vizinhos e Biblioteca
Municipal
-A BE já conseguiu - Promover contactos
que alguns com os “renitentes”
- As bibliotecas - Em geral, os
departamentos noutros locais da
escolares têm sido professores ainda têm
/ grupo de docência escola (cantina, sala
vistas como meros dificuldades e
reconheçam na BE - O PB não tendo de professores,..)
espaços onde se trabalhar de forma
A BE como espaço de um espaço de -O PB estando mais turmas, e com as - Divulgar as
encontram colaborativa
conhecimento e aprendizagem. construção de saberes horas ao serviço da grandes exigências do actividades da
armazenados recursos - Ainda há alguns
Trabalho colaborativo e e de aprendizagem e Biblioteca tem mais seu cargo, corre o Biblioteca no blogue,
e não são vistas como professores que
articulado com Departamentos comecem a articular possibilidades de risco de deixar de no Jornal da escola e
espaços de trabalho e nunca entraram na
e docentes. as suas actividades promover o trabalho contactar em cartazes afixados
de construção de Biblioteca
com as dela ( colaborativo com os directamente com os pela escola
saber. Não se - Alguns
nomeadamente nos vários docentes restantes docentes (os - Participar em
equacionava a Departamentos ainda
seus Planos de que nunca vão à BE) reuniões de
possibilidade da BE não referem a BE nos
Actividade) Departamentos/
sair do seu espaço e ir seus Planos de
- A BE promoveu a Conselhos de
para a sala de aula. Actividades
articulação com o Docentes/ Directores
Projecto de Saúde de Turma/ Conselhos
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5. 1º domínio: Tabela Matriz
Conhecimento na área Biblioteca escolar
Escolar e o centro de de Turma para
Saúde e tem discutir e definir os
desenvolvido objectivos e missão
actividades em da BE e para
conjunto nesse apresentar propostas
âmbito. de articulação
- A PB é a - Apoiar a adesão dos
Coordenadora do Jardins-de-infância
PNL ao projecto “Leitura
-Ainda há muitas
- Todos os anos são em vai e vem”
escolas isoladas
programadas - Sensibilizar o
(algumas bastante
actividades variadas -Têm sido criadas vereador da educação
distantes, pois o
para a promoção de maletas pedagógicas para a importância do
Concelho de Torre de
leitura e das literacias com projectos de contacto dos alunos
Moncorvo abrange
(Feiras de livro, leitura para as escolas com os livros na BE
- Não era uma grande área
encontro com situadas fora de - Não ter o apoio da - Realizar acções
reconhecido o papel geográfica)
escritores, clube de Moncorvo Câmara Municipal (formais e informais)
Formação para a leitura e para da BE na criação de (três do 1º ciclo e 10
leitura, leituras na -Divulgou-se o para transportar os de sensibilização para
as literacias competências de jardins de infância)
Biblioteca e outros Projecto de Leitura alunos dessas escolas a importância da
leitura e no que raramente
espaços, acções para de Vai e Vem às Bibliotecas pelo leitura junto da
desenvolvimento das frequentam a
Pais e Encarregados -Foram dadas a todos menos uma vez por Comunidade
literacias. Biblioteca
de Educação sobre a os docentes listas período Educativa
-Alguns docentes
importância da com os recursos da - Criar mais parcerias
ainda não recorrem
leitura, visitas Biblioteca por anos com a BM
sistematicamente aos
guiadas aos de ensino para - Aplicar um
recursos da
utilizadores,..) implementar o PNL questionário para
Biblioteca
- Existência do clube aferir os índices de
relacionados com o
“Os amigos da leitura nos vários
PNL
Biblioteca” que tem níveis de ensino
feito, com o apoio da - Divulgar
equipa, leituras, sistematicamente e
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6. 1º domínio: Tabela Matriz
Conhecimento na área Biblioteca escolar
actividades de em vários sítios os
divulgação de livros e materiais de apoio
outras que existem na BE
(nomeadamente de
consciencialização
ambiental) para os
alunos do
agrupamento
- Projecto “ Navegar
pela leitura: ler para
crescer”
implementado nas
Áreas de Projecto dos
7º e 9º anos e que
pretende desenvolver
o gosto pelos livros e
as competências a
nível da literacia da
informação e da
utilização das TIC.
-Participação no
Concurso Nacional
de Leitura e noutros
concursos nacionais
- Criação de materiais
para divulgar livros
(apresentações em
PowerPoint, sombras
chinesas,
hotpotatoes,..)
- Disponibilização de
um guia de utilizador
(com fichas
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7. 1º domínio: Tabela Matriz
Conhecimento na área Biblioteca escolar
informativas
diversificadas: por
exemplo sobre como
fazer um resumo, um
relatório, etc)
-O professor
Bibliotecário não
pode ser confundido - Actualizar
com um técnico - As Bibliotecas têm constantemente os
informático Há dez computadores conhecimentos nesse
demasiada para os utilizadores domínio
preocupação com as (distribuídos pelos - Promover uma
- Necessidade de
TIC´s ( e a falta de dois espaços) acção de formação
mais formação - A PB está a elaborar
preparação para a -A PB também foi a sobre a utilização de
- A Biblioteca não um projecto para o
manutenção dos coordenadora do quadros interactivos
tem impressoras em desenvolvimento das
recursos CRIE e nesse âmbito - Problemas técnicos - Promover nas aulas
rede para os seus competências digitais
informáticos: tem promovido o ( a nível do acesso à a leitura de livros
utilizadores e das competências
computadores, desenvolvimento de internet em todos os digitais
BE e os novos ambientes - Os alunos não têm de pesquisa na net
scanners, competências a nível pontos do (disponibilizados na
digitais. scanner s para fazer destinado aos alunos
fotocopiadores…). das TIC (com o agrupamento) ainda rede)
digitalizações dos 1º e 2º ciclo, para
- Os alunos têm de projecto acima estão por resolver - Possibilitar a
- A Biblioteca não apoiar os professores
ser ensinados a referido) e tem criação do catálogo
tem nem máquina das AEC’s, das Áreas
dominar as TIC’s ( o privilegiado a sua colectivo
fotográfica nem de Projecto e Estudo
facto de serem própria formação - Sensibilizar o
câmara de filmar acompanhado
mestres a utilizar os nesse domínio. conselho executivo
computadores para - O PTE e o grande para a importância da
jogar não significa número de disponibilização aos
que os saibam utilizar computadores alunos dos meios
para pesquisar e disponibilizados referidos (impressora,
construir etc)
conhecimento)
Gestão de evidências/ - Necessidade de - A BE já costuma - Falta de evidências - Aferir através do - Não conseguir - Definir metas
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8. 1º domínio: Tabela Matriz
Conhecimento na área Biblioteca escolar
avaliação. trabalhar baseado em implementar uma para avaliar o Modelo de encontrar as formas objectivas e
evidências para se série de registos com impacto da Biblioteca Autoavaliação das mais adequadas para exequíveis e avaliar
avaliar o sucesso ou vista à auto-avaliação nas aprendizagens BEs o que foi recolher evidências sistematicamente o
insucesso das acções (requisições feitas, positivo e continuar a - Dispersar-se, impacto das
da Biblioteca materiais solicitados desenvolver as boas desgastar energia actividades
para aulas, práticas e corrigir o planificadas
actividades realizadas que foi negativo - Construir mais
na Biblioteca, mudando a actuação documentos para
utilização da BE recolha de evidências
pelos professores,..) - Fazer a diferença na (questionários,
- Também avalia escola entrevistas, etc)
sistematicamente as - Fazer
actividades realizadas sistematicamente o
registo das reuniões,
das acções,…
Gestão da mudança
SÍNTESE Factores de sucesso Obstáculos a vencer Acções prioritárias
Todo o trabalho da Biblioteca - Planificação coerente e clara das metas e dos - Trabalho colaborativo pouco desenvolvido - Identificar as necessidades da comunidade
deve estar baseado nas suas objectivos a atingir a curto e longo prazo. entre, por um lado, os docentes e , por outro educativa e em especial dos alunos
acções ( não no seu fundo lado, os vários órgãos pedagógicos e a
documental, recursos - Partilha entre todos os agentes da educação Biblioteca Escolar - Fazer tomar consciência do papel da
tecnológicos, recursos de uma filosofia de ensino baseada no Biblioteca escolar na promoção do sucesso
humanos,…)e nas evidências desenvolvimento das competências de leitura, -Visão do Professor Bibliotecário como mero escolar
que provam de forma de pesquisa, de selecção e de utilização de gestor dos documentos da Biblioteca
inequívoca a diferença que informação para uma construção autónoma do - Programar actividades que promovam o
essas acções têm nas conhecimento ao longo da vida. -A Biblioteca como mero espaço de trabalho colaborativo entre todas as estruturas
aprendizagens dos alunos. “entretenimento” dos alunos quando não estão pedagógicas da escola.
A meta principal da BE é - Cooperação com a Associação de Pais e nas aulas
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9. 1º domínio: Tabela Matriz
Conhecimento na área Biblioteca escolar
contribuir para o sucesso Encarregados de Educação, autarquia, - Desenvolver actividades extra-curriculares
educativo, em conjunto com Biblioteca Municipal e outras instituições no que promovam a integração da escola e da sua
todas as estruturas educativas sentido de formar cidadãos responsáveis com biblioteca no meio
da escola. capacidades de adaptação às inúmeras
mudanças e solicitações da sociedade. - Desenvolver um programa de competências
de leitura e de literacias integrado no
desenvolvimento curricular
Nota: BM : biblioteca Municipal
PB: Professor bibliotecário
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