La investigación busca explorar cómo se entiende el concepto de educación para el ocio en Puerto Rico y la viabilidad de desarrollar programas al respecto. Esto es importante porque educar para el ocio mejora la calidad de vida y reduce problemas sociales relacionados al uso no constructivo del tiempo libre. El estudio proveerá información sobre el desarrollo de estos programas en el contexto cultural puertorriqueño, lo que puede ayudar a administradores y otros interesados a entender su alcance y formas de implantación.

1. JUSTIFICACIÓN DE LA
INVESTIGACIÓN

2. Justificación de la Investigación
La JUSTIFICACIÓN de la investigación ha de
expresar la razón por la cual se ha
seleccionado el tema a estudiar.
JUSTIFICAR un tema
de investigación
implica, por parte
del investigador, La JUSTIFICACIÓN de lo
señalar las razones que trata es de hacer
prácticas y
elementos que lo
relevante el tema que
han llevado a investigaremos.
escoger ese tema
para desarrollarlo.

3. Justificación de la Investigación
La JUSTIFICACIÓN de la investigación expone
las razones para realizar el estudio, su
importancia e impacto a otras personas,
salón de clases, sociedad o mejoramiento de
programas.
La JUSTIFICACIÓN debe
contestarle al lector la
pregunta, ¿por qué este
estudio es importante?

4. Justificación de la Investigación
Al elaborar la justificación debemos dar
respuesta a preguntas como: ¿qué
elementos (de carácter contextual y de La justificación debe exponer la
carácter subjetivo) nos han llevado a relevancia social, política, cultural o
escoger el tema que presentamos? ¿en académica del tema en términos claros y
qué medida nuestra investigación convincentes.
brindará la posibilidad de generar nuevo
conocimiento sobre el tema propuesto?
En la justificación es pertinente exponer
De igual manera, debe demostrar que la
los motivos personales que nos han
investigación es viable y factible desde el
llevado a escoger el tema: afinidad con
punto de vista de la disponibilidad de
el tema desde alguna asignatura en
bibliografía, de la posibilidad de asesoría
particular, experiencias personales de
experta y de la facilidades
trabajo, inclinaciones hacia nuestro
metodológicas.
futuro profesional, etc.

5. Justificación de la Investigación
• Para presentar una justificación correcta se
requiere conocer ampliamente las causas y
propósitos que motivan la investigación.
• Esta puede originarse
 Por la inquietud de lograr mayores conocimientos
teóricos en ciertas áreas de la ciencia,
 Surgir por la necesidad de contar con elementos para
estructurar políticas y estrategias que permitan la
solución de ciertos problemas.
 Proyectos de investigación
 Proyectos universitarios

6. Justificación de la Investigación
 Mediante los detalles específicos, que permiten
establecer las características concretas de un
acontecimiento.
 A través de los hechos públicamente verificables y, por
esa razón, indiscutibles.
 Citando cifras y estadísticas pertinentes.
 Aduciendo razones inherentes al punto que se está
tratando.

7. Justificación de la Investigación
En la justificación debe exponerse el
PROPOSITO de nuestra
investigación, el cual se refiere a un
objetivo en términos
trascendentales.

9. No debemos olvidar que la
justificación busca convencer al
lector de que vale la pena darnos
la oportunidad de desarrollar la
investigación…
Pero también debe convencernos
a nosotros mismos.

10. Justificación de la Investigación
Preguntas para responder al EJEMPLO:
• En esta sección deben señalarse las razones por las cuales se
realiza la investigación, y sus posibles aportes desde el punto
de vista teórico o práctico.
• Para su redacción se recomienda responder las siguientes
preguntas:
¿Por qué se hace la investigación?
¿Cuáles serán sus aportes?
¿A quiénes pudiera beneficiar?

11. Justificación de la Investigación
EJEMPLO:
Educar para el ocio es una alternativa de promover el uso constructivo del tiempo libre
y de mejorar la calidad de vida de un pueblo. La forma en que la gente invierte su
tiempo libre tiene un impacto directo en su calidad de vida y releja el desarrollo social
del país. Son muchos los problemas sociales en Puerto Rico relacionados con el uso no
constructivo del tiempo libre (e.g., drogadicción, criminalidad, salud mental) y que
establecen la necesidad de educar al pueblo sobre el ocio y la recreación. Estudios
como el que aquí se presenta son importantes porque exploran de forma científica
como se entiende el concepto de educación para el ocio en Puerto Rico, la viabilidad de
desarrollar estos programas en la Isla y la forma en que deben implantarse los mismos.
Si se desea educar al pueblo sobre el uso constructivo del tiempo libre, es necesario
conocer sobre el desarrollo de estos programas en el contexto cultural del
puertorriqueño. La información que se recopilará en este estudio puede ayudar a
identificar la forma en que se conciben estos programas en Puerto Rico, sus fortalezas y
debilidades, formas de implantación y objetivos a alcanzar. Este tipo de información
puede ser útil para administradores del Departamento de Educación, Servicios Sociales,
Recreación y Deportes, y a todo aquel interesado en educar para el ocio en Puerto Rico,
pueden entender el alcance de estos programas y sus formas de implantarse.
Tomado de Ponce, O. (2006). Redacción de informes de investigación. Hato Rey, S.J.:
Publicaciones Puertorriqueñas.