Este documento discute as tecnologias de ensino a distância, incluindo plataformas, recursos na nuvem, redes sociais e MOOCs. Também aborda como desenvolver recursos digitais para educação a distância e os tipos de conteúdo que são adequados, como estudos de caso e projetos. Finalmente, fornece exemplos de como as tecnologias digitais, como blogs e wikis, podem ser usadas para apoiar a aprendizagem online.

1. +
Redes e Ensino Online
WEO 2014
José Bidarra, 2014

2. +
Questões de partida
1. Que tecnologias têm hoje impacto no EaD?
2. Como tirar partido dos recursos na “nuvem”?
3. Que tipos de conteúdos são mais adequados em EaD?
4. Como se desenvolvem recursos digitais para EaD?
José Bidarra, 2014

3. +
Ensino a Distância (EaD) é um
modelo de ensino...
 que obriga a uma ligação formal entre o estudante e o sistema
de ensino
 que não exige a presença regular dos estudantes em local fixo
(sala de aula)
 que se baseia em recursos de aprendizagem online com
qualidade
 que exige a previsão de uma modalidade de interação e apoio
permanente aos estudantes
José Bidarra, 2014

4. +
e-Learning, que tecnologias?
 Plataformas (Moodle, Blackboard)
 Recursos na “nuvem”
 Redes sociais
 MOOCs/SPOCs
 eBooks/apps
 Mobile learning
José Bidarra, 2014

5. +
Moodle Mobile
José Bidarra, 2014

6. +
Moodle Mobile
José Bidarra, 2014

7. +
unidade curricular LI (UAb)
José Bidarra, 2014

8. +
unidade curricular MEGA (UAb)
José Bidarra, 2014

9. +
unidade curricular MGSER (UAlg)
José Bidarra, 2014

10. +
unidade curricular DMAD(UAb)
José Bidarra, 2014

11. +
conteúdos de UC - MISE (UAb/IST)
José Bidarra, 2014

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acerca dos conteúdos…
 podem ser usados estudos de caso, resolução de
problemas, projetos, jogos, etc.,
 os conteúdos podem ser fornecidos através da Web,
de redes sem fios e plataformas móveis,
 as ferramentas de autor podem ser software livre
que é gratuito para a educação,
 podem ser usados repositórios de acesso livre (ex.
Repositório Aberto/RCAAP ).
José Bidarra, 2014

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Connectivism (Downes & Siemens)
José Bidarra, 2014

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contexto atual do EaD (Downes)
José Bidarra, 2014

15. +
contexto futuro do EaD (Downes)
José Bidarra, 2014

16. MOOCs
José Bidarra, 2014

17. MOOCs - evolução
José Bidarra, 2014

18. MOOCs
José Bidarra, 2014

19. +
Exemplos de MOOCs
 Udacity – www.udacity.com (privada, startup de Stanford)
 EdX – www.edx.com (MIT e Harvard)
 Coursera – www.coursera.com (cursos de 32 universidades:
Duke, Princeton, Stanford, Penn…)
 MiriadaX – http://miriada.net (cursos de 1242 universidades de
23 países ibero-americanos – integram a rede Universia)
 Eliademy - http://eliademy.com (criação gratuita de MOOC)
José Bidarra, 2014

20. +
Recursos em MOOCs
 Vídeos sobre a matéria
 Fórums de discussão
 Testes de escolha múltipla
 Imagens e gráficos
 Textos e recursos Web
 Simuladores
José Bidarra, 2014

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Avaliação em MOOCs (Coursera)
 Auto-grading (tests and simulations)
 Large-scale peer-to-peer sharing and evaluation
 Calibrated peer assessment of written work (such as short-
answer tests, diagrams and writing)
José Bidarra, 2014

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unidade curricular Coursera
José Bidarra, 2014

23. +
unidade curricular iMOOC (UAb)
José Bidarra, 2014

24. +
Eliademy – autoria de um curso
José Bidarra, 2014
http://eliademy.com

25. +
Eliademy – unidade curricular
José Bidarra, 2014

26. MOOCs
José Bidarra, 2014

27. +
Contribuição dos MOOCs para o
Ensino a Distância
 encontrar soluções para os problemas da escalabilidade das
pedagogias e das avaliações;
 clarificar como é que a autonomia e interação dos alunos
permitem melhorar a razão professor/aluno;
 explicar como é que a inteligência coletiva permite enriquecer
a aprendizagem e tornar mais eficazes e rigorosos os
processos de avaliação;
 esclarecer as dinâmicas da co-evolução em ambientes
coletivos de aprendizagem;
 aprofundar a compreensão das pedagogias emergentes.
José Bidarra, 2014
Adaptado de A. Dias de Figueiredo

28. Novos media digitais…
José Bidarra, 2014

29. Novos Media
Digitais
Novos
Perfis
Cognitivos
Novos
Modelos de
Aprendizagem
José Bidarra, 2014

30. +
Conceito de PLE
 Personal Learning Environment (PLE) é um ambiente de
aprendizagem pessoal constituído por várias componentes
operacionais que incorporam recursos de aprendizagem
adequados às competências a adquirir;
 cada estudante é detentor de um perfil de aprendizagem
individual, ou seja, prefere uma abordagem pedagógica
específica num determinado contexto, o que implica o uso de
PLEs que o próprio estudante pode configurar e controlar para
efeitos da sua aprendizagem.
José Bidarra, 2014

31. +
Exemplo de um PLE
 Firefox e extensões (pesquisa, bibliografia)
 Google Docs (escrever texto e partilhar)
 Diigo (guardar e partilhar favoritos)
 Facebook (convívio e publicação online)
 Twitter (canal de comunicação)
 Skype (conversas ou debates)
 Picasa (classificar e editar fotografias)
 Flickr (divulgar fotografias online)
 Audacity (gravar e editar áudio)
José Bidarra, 2014

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Facebook
José Bidarra, 2014

33. UDUTU
José Bidarra, 2014

34. +
Twitter
José Bidarra, 2014

35. +
YouTube – vídeo de sensibilização
José Bidarra, 2014

36. +
Blog “Dar Sangue”
José Bidarra, 2014

37. +
Wiki “SOS Adolescente”
José Bidarra, 2014

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bibliografia complementar
 Anderson, Terry (2008). Theory and Practice of
Online Learning (2ª Ed.), AU Press, Athabasca
University.
 Bidarra, José (2009). Aprendizagem Multimédia
Interactiva. In Ensino Online e Aprendizagem
Multimédia, Miranda, G. (Ed.), Relógio d’Água
Editores, Lisboa, pp. 352-384.
José Bidarra, 2014

39. +
bidarra@gmail.com
José Bidarra, 2014
FIM