Este documento presenta una unidad didáctica sobre animales para estudiantes de segundo grado de primaria. La unidad cubre competencias en comunicación, matemáticas, ciencia, arte, y más. Los objetivos incluyen identificar diferentes animales y sus hábitats, y desarrollar habilidades artísticas. Las actividades involucran canciones, poesías, dibujos y recortes sobre animales. La evaluación se basa en la participación, reconocimiento de vocabulario y habilidades artísticas.

1. C.E.I.P. Francisco de Velasco PRIMER CICLO Nivel: SEGUNDO
QUINCENA: 3ª
SCIENCE& ART
“ANIMALS”
COMPETENCIAS BÁSICAS
COMPETENCIA EN COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA:
- Adquirir vocabulario referente a los animales.
- Fomentar el interés por mejorar las producciones lingüísticas.
- Comprender y utilizar distintos tipos de textos: poesías, adivinanzas y villancicos.
COMPETENCIA MATEMÁTICA:
- Manejar los conceptos de capacidad básicos en situaciones reales
- Poner en práctica procesos de razonamiento y de desarrollo de la atención.
COMPETENCIA EN EL CONOCIMIENTO E INTERACCIÓN CON EL MUNDO FÍSICO:
- Mostrar actitudes de respeto hacia los diferentes tipos de familia.
COMPETENCIA DIGITAL
- Utilizar técnicas y estrategias del soporte digital a través del lenguaje icónico, gráfico, sonoro, etc., como
elemento de trabajo intelectual.
COMPETENCIA SOCIAL Y CIUDADANA
- Comprender la realidad social en la que vive.
COMPETENCIA CULTURAL Y ARTÍSTICA:
- Escuchar, comprender y valorar narraciones orales sencillas.
- Comprender y valorar narraciones orales y escritas en relación con la Navidad.
COMPETENCIA PARA APRENDER A APRENDER:
- Interpretar la información.
- Verbalizar el proceso seguido en el aprendizaje: expresa qué y cómo se ha aprendido.
AUTONOMIA E INICIATIVA PERSONAL
- Fomentar la adquisición de buenos hábitos en la convivencia en la familia.
- Incorporar habilidades para interpretar el medio que le rodea y desenvolverse con autonomía.
- Emplear el lenguaje para comunicar afectos y emociones.
OBJETIVOS / OBJETIVES
1.- Identificar a los distintos animales
2.- Identificar los animales salvajes
3.- Identificar el movimiento de los animales de cuatro patas
4.- Mostrar una actitud de búsqueda personal y colectiva, reflexionando a la hora de realizar y
disfrutar de diferentes producciones artísticas sobre animales salvajes y domésticos
5.- Desarrollar una relación de auto-confianza con la producción artística personal, respetando las
creaciones propias y las de otros y sabiendo recibir y expresar críticas y opiniones
6.- Fomentar el trabajo en equipo.
7.- Conocer obras artísticas.
8.- Utilizar diferentes técnicas plásticas como medio de expresión artística.
9.- Valorar las producciones artísticas propias y las de los demás.
Unidad Didáctica Integrada 3 “Los animales”
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2. C.E.I.P. Francisco de Velasco PRIMER CICLO Nivel: SEGUNDO
CONTENIDOS/CONTENTS METODOLOGIA/METHODOLOGY
SCIENCE
0. Observación y percepción de algunos animales y - Centrada en el alumnado.
hábitats naturales.. - Aprendizaje cooperativo y
1. Observación directa o indirecta de animales y globalizado.
clasificación de los mismos según su hábitat natural.
- Enfoque constructivista.
2. Desarrollo de hábitos de cuidado y respeto a los
seres vivos - Enfoque comunicativo.
3. Reconocimiento de los animales según su - Utilización de las TICs.
movimiento - Activa, dinámica, abierta, lúdica.
ART Aprender a aprender
1. Reconocer las palabras en Inglés y relacionarla con
su imagen
2. Dibuja, colorea y recorta diferentes animales
3. Identificar animales según su habitat
VOCABULARY & GRAMMAR
 Vocabulary: grandfather, grandmother, father, mother, baby, sister, brother.
 Actions: Cook lunch, tidy up the toys, clean the house, water the plants, wash the dishes, go
shopping.
 Numbers: (1 al 15).
 Preposiciones: in
 This is my family/ father/ sister.
 Is she your mother/ sister/ grandmother?
 My family is big/ small.
 Who is your brother? Who is she/he?
 How many sisters or brothers do you have?
ACTIVIDADES / ACTIVITIES:
Presentación de flash cards.
- Escuchar una canción.
- Poesías y rimas.
4. Escuchar, decir, rodear, cantar, contar, recortar...
5. Mirar, dibujar, recortar, colorear, relacionar,...
6. Repaso.
7. Autoevaluación
ANEAE:
8. Material de apoyo, refuerzo y ampliación atendiendo a las necesidades del alumnado:
 Fichas
 Puzzles
 Canciones
 Medios audiovisuales
 Recursos de internet…
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3. C.E.I.P. Francisco de Velasco PRIMER CICLO Nivel: SEGUNDO
RECURSOS DIDÁCTICOS / RESOURCES AGRUPAMIENTOS / GROUPS
9. Posters. 15. Gran grupo
10. Puzzles. 16. Pequeño grupo
11. Flash cards. 17. Trabajo en parejas
12. Canciones, rimas, poesías… 18. Trabajo individual
13. Hojas de actividades.
14. Material escolar y revistas.
DESCRIPCIÓN DE LA TAREA FINAL / FINAL TASK
Para concluir la Unidad Didáctica, vamos a realizar un mural en las que se pegarán animales
domésticos en una granja y en la selva se pegarán los salvajes
EVALUACIÓN DEL PLAN DE TRABAJO
Para concluir la Unidad Didáctica, vamos a DE EVALUACION
CRITERIOS realizar un mural partiendo de la silueta del niño
a tamaño real en la que el alumnado colocará las distintas partes del cuerpo en el lugar
SCIENCE
correspondiente. A partir de esta tarea trabajaremos vocabulario, lateralidad, esquema
corporal, ejecución de órdenes en el idioma…
Reconocimiento de vocabulario relacionado con las partes de la casa
Exploración de diferentes materiales y usos de una forma expresiva.
Toma parte en los trabajos de grupo
Asocia imágenes de alimentos con sus palabras..
Muestra interés por conocer el mobiliario y la habitación a la que pertenece
Utilizando el ordenador, asocia e identifica los nombres con su dibujo
Discrimina y entiende vocabulario y frases relacionadas con las partes de la casa
ART
19. Realiza composiciones plásticas recortando las partes de la casa y pegándolos en su nombre
correspondiente
20. Identifica las diferentes mobiliario pertenecientes a distintas habitaciones a través de los
dibujos
21. Dibuja, colorea, recorta diferentes alimentos
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
22. Observación directa.
23. Trabajo diario.
24. Participación activa.
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