1. Escola E.B. 2,3 / S. Dr. Hernâni Cidade
Biologia e Geologia – 10º Ano
1- 29 pontos – Permuta de matéria entre as células e o meio
1.1- 4 + 5 = 9 pontos Ultra-estrutura da membrana celular Resposta curta
1.2- 5 pontos Ultra-estrutura da membrana celular Resposta curta
1.3- 5 x 3 = 15 pontos Ultra-estrutura da membrana celular Estabelecimento correspondência
2- 20 pontos – Diversidade de processos de transporte
2.1- 4 x 3 = 12 pontos Transporte não mediado e mediado Estabelecimento correspondência
2.2- 8 pontos Transporte não mediado e mediado Estabelecimento correspondência
3- 25 pontos – Diversidade de processos de transporte
3.1- 5 x 5 = 25 pontos Transporte não mediado e mediado Escolha múltipla
4- 24 pontos – Diversidade de processos de transporte
4.1- 3 x 2 = 6 pontos Transporte não mediado e mediado Legendar
4.2- 3 x 3 = 9 pontos Transporte não mediado e mediado Resposta curta
4.3- 3 x 3 = 9 pontos Transporte não mediado e mediado Resposta aberta
5- 32 pontos – Endocitose e exocitose / Ingestão, digestão e absorção / Digestão intracelular
5.1- 8 x 2 = 16 pontos Vários Estabelecimento correspondência
5.2 - 4 x 2 = 8 pontos Vários Estabelecimento correspondência
5.3- 4 x 2 = 8 pontos Vários Estabelecimento correspondência
6- 15 pontos – Digestão extracelular
6.1- 3 x 3 = 9 pontos Digestão extracelular Resposta curta
6.2- 6 pontos Digestão extracelular Escolha múltipla
7- 55 pontos – Digestão extracelular
7.1- 8 x 2 = 16 pontos Digestão extracelular Estabelecimento correspondência
7.2- 3 + 3 = 6 pontos Digestão extracelular Resposta aberta
7.3- 6 x 3 = 18 pontos Digestão extracelular Estabelecimento correspondência
7.4- 5 x 3 = 15 pontos Digestão extracelular Estabelecimento correspondência
TOTAL = 200 pontos – 2 folhas / 4 páginas (cada cor corresponde a uma página)
MATRIZ DO TESTE DE AVALIAÇÃO
Obtenção de matéria pelos seres heterotróficos

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Biologia – Obtenção de matéria pelos heterotróficos
TESTE DE AVALIAÇÃO - Folha de respostas
Nome ____________________________________ nº ____ Teste nº ____ 30/01/06
Pontos: _____ / Classificação:_______________ - ____ valores Professor:
1.1- (4 + 5 = 9 pontos)
A B
1.2- (5 pontos)
1.3- (5 x 3 = 15 pontos)
A B C D E
2.1- (4 x 3 = 12 pontos)
A B C D
2.2- (8 pontos)
A
3.1- (5 x 5 = 25 pontos)
3.1.1 3.1.2 3.1.3 3.1.4 3.1.5
4.1- ( 3 x 2 = 6)
1 2 3
4.2- (3 x 3 = 9)
I II III
4.3- (3 x 3 =9)
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
5.1- (8 x 2 = 16 pontos)
A B C D E
F G H
5.2- (4 x 2 = 8 pontos)
A B C D
5.3- (4 x 2 = 8 pontos)
A B C D
6.1- (3 x 3 = 9 pontos)
A B C
6.2- (6 pontos)
7.1- (8 x 2 = 16 pontos)
A B C D E
F G H
7.2- (3 + 3 = 6 pontos)
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
7.3- ( 6 x 3 = 18)
A B C D E F
7.4- (5 x 3 = 15)
A B C D E

3. Escola E.B. 2,3 / S. Dr. Hernâni Cidade
Biologia – Obtenção de matéria pelos heterotróficos
TESTE DE AVALIAÇÃO - Folha de respostas
Nome ____________________________________ nº ____ Teste nº ____ 30/01/06
Pontos: _____ / Classificação:_______________ - ____ valores Professor:
1.1- (4 + 5 = 9 pontos)
A Gorter e Grendel B Singer e Nicholson
1.2- (5 pontos)
Modelo de mosaico fluido
1.3- (5 x 3 = 15 pontos)
A 2 B 1 C 4 D 5 E 3
2.1- (4 x 3 = 12 pontos)
A F B V C V D V
2.2- (8 pontos)
C
3.1- (5 x 5 = 25 pontos)
3.1.1 A 3.1.2 B 3.1.3 A 3.1.4 C 3.1.5 B
4.1- ( 3 x 2 = 6)
1 Fosfolípidos 2 Proteínas intrínsecas 3 Proteínas extrínsecas
4.2- (3 x 3 = 9)
I Difusão simples II Difusão facilitada III Transporte activo
4.3- (3 x 3 =9)
A favor do gradiente de concentração, não mediado e sem dispêndio de energia.
5.1- (8 x 2 = 16 pontos)
A 3 B 5 C 2 D 8 E 4
F 1 G 6 H 7 H -
5.2- (4 x 2 = 8 pontos)
A y B w C z D x
5.3- (4 x 2 = 8 pontos)
A II B I C III D IV
6.1- (3 x 3 = 9 pontos)
A Enzimas B Proteínas C Glicose
6.2- (6 pontos)
B
7.1- (8 x 2 = 16 pontos)
A 3,7 B 5 C 2 D 8 E 4
F 6 G 1
7.2- (3 + 3 = 6 pontos)
Aumentar a superfície intestinal interna, facilitando a absorção.
7.3- ( 6 x 3 = 18)
A 6 B 4 C 4 D 2 E 2 F 2
7.4- (5 x 3 = 15)
A I B II C II D I E II

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Biologia e Geologia – 10º Ano – Obtenção de matéria pelos seres heterotróficos
TESTE DE AVALIAÇÃO
1- A figura representa dois dos modelos
propostos sobre a estrutura da
membrana.
1.1- Indica os autores dos modelos A e
B.
1.2- Denomina o modelo B.
1.3- Estabelece a correspondência estre
as letras (A a E) da chave seguinte e os
números da figura B
CHAVE:
A- Fosfolípido
B- Proteína intrínseca
C- Proteína extrínseca
D- Glicoproteína
E- Glicolípido
2- A tabela evidencia as concentrações de alguns iões nos vacúolos de duas algas e na
água em que essas algas vivem (mM= milimole – unidade química de concentração).
Alga (Nitella)
Concentração (mM)
Alga (Halicystis)
Concentração (mM)
Vacúolo Água do meio Vacúolo Água do meio
Sódio 54 30 257 488
Potássio 113 0,65 337 12
Cloro 206 35 546 523
2.1- Estabelece a correspondência entre as letras das afirmações seguintes e os
valores lógicos V (verdadeiro) ou F (falso).
A- A única das algas que pode ser encontrada na barragem da Vigia é a Halicystis.
B- O processo responsável pela manutenção dos iões em concentrações diferentes no
interior e no exterior das algas é o transporte activo.
C- Quando se matam as células dessas algas, as concentrações dos iões nos meios
intra e extracelular tendem para a isotonia.
D- Se as células forem privadas de oxigénio, ou se forem tratadas com um inibidor da
síntese de ATP, elas não acumulam iões contra o gradiente de concentração.
2.2- Transcreve a letra da chave que classifica as afirmações 1, 2, 3 e 4 seguintes.
4
5
Iões
CHAVE:
A- Somente 1 e 2
são verdadeiras
B- Somente 1 e 3
são verdadeiras
C- Somente 1 e 4
são verdadeiras
D- Somente 2 e 3
são verdadeiras
E- Somente 2 e 4
são verdadeiras
1- O transporte activo e o transporte facilitado fazem-se com
interferência de um transportador, havendo dispêndio de energia pela
célula apenas no primeiro.
2- Tanto no transporte activo como no transporte facilitado a passagem
dá-se a favor do gradiente de concentração, com dispêndio de energia
apenas no primeiro.
3- Tanto o transporte activo como o transporte facilitado ocasionam
gasto de ATP e exigem interferência de transportador.
4- O Transporte facilitado efectua-se a favor do gradiente de
concentração e com interferência de um transportador, enquanto que o
transporte activo se efectua contra o gradiente e com utilização de ATP.

5. 3- A figura traduz as variações do volume
vacuolar de uma célula de uma planta
durante 40 minutos. No início da
experiência, o meio em que a célula
estava mergulhada era isotónico
relativamente ao conteúdo vacuolar. Esse
meio foi substituído pela solução A e,
posteriormente, pela solução B.
3.1- Nas questões 3.1.1 a 3.1.5,
transcreve a letra correspondente à opção
correcta.
3.1.1- O processo de transporte posto em evidência com esta experiência foi:
A- a osmose;
B- a difusão simples;
C- a difusão facilitada;
D- o transporte activo.
3.1.2- A célula foi colocada nas soluções A e B ao fim de, respectivamente,:
A- 5 e 15 minutos;
B- 5 e 20 minutos;
C- 5 e 30 minutos;
D- 15 e 30 minutos.
3.1.3- A soluções A e B são, relativamente ao conteúdo vacuolar, :
A- hipertónica e hipotónica, respectivamente;
B- hipotónica e hipertónica, respectivamente;
C- ambas hipotónicas;
D- ambas isotónicas.
3.1.4- O(s) período(s) de tempo em que as concentrações dos meios intracelular e
extracelular foram idênticas foi(foram) dos:
A- 0 aos 5 minutos;
B- 15 aos 20 minutos e dos 30 aos 40 minutos;
C- 0 aos 5 minutos, dos 15 aos 20 minutos e dos 30 aos 40 minutos;
D- 5 aos 15 minutos e dos 20 aos 30 minutos.
3.1.5- As velocidades de variação (aumento ou diminuição) do volume vacuolar, após
a célula ser colocada nas duas soluções, indicam-nos que:
A- a diferença de concentrações entre as soluções e o conteúdo vacuolar, no
momento de adição destas, era maior em relação à solução A;
B- a diferença de concentrações entre as soluções e o conteúdo vacuolar, no
momento de adição destas, era maior em relação à solução B;
C- a diferença de concentrações entre as soluções e o conteúdo vacuolar, no
momento de adição destas, era idêntica para ambas as soluções;
D- não existiam diferenças de concentração entre as soluções e o conteúdo
vacuolar, no momento de adição destas, dado serem ambas isotónicas.
4- A figura esquematiza processos (I, II e III)
de transporte de substâncias através da
membrana plasmática.
4.1- Legenda os números 1, 2 e 3 da figura.
4.2- Identifica os processos I, II e III.
4.3- Caracteriza o processo I.

6. 5- O esquema representa alguns processos que ocorrem em protistas heterotróficos,
como as amibas.
1 2 6
o o o 4
oo o o o 5 x
o o o o o 3 I ººº º
o o o o o º º º º º
o o oo o o º w º II
o o o o o o . .
o o o o o . . . . . … 7
o o o o o o … . . . º ..
oo o o o . III …º º . . . º º º º º º º
o o o o . .. º . … º z IV
o o o o 8 . .. y .. .
o
5.1 - Estabelece a correspondência entre as letras (A a H) e as estruturas celulares (1
a 8) da figura.
A- Lisossoma B- Vesícula fagocítica C- Complexo de Golgi
D- Ribossoma E- Vacúolo digestivo F- Retículo endoplasmático rugoso
G- Membrana celular H- Vesícula secretora
5.2- Estabelece a correspondência entre as letras (A a D) e as substâncias (w, x, y e
z) da figura.
A- Produtos da digestão B- Enzimas digestivas
C- Resíduos da digestão D- Alimento
5.3- Estabelece a correspondência entre as letras (A a D) e os processos (I, II, III e
IV) da figura.
A- Ingestão B- Digestão C- Absorção D- Secreção
6- A figura representa o processo de
nutrição de um cogumelo.
6.1- Faz corresponder a respectiva
designação às letras A, B e C.
6.2- Transcreve a letra correspondente à
afirmação incorrecta, relativamente ao
cogumelo:
A- Heterotrofismo por absorção
B- Heterotrofismo por ingestão
C- Digestão extracorporal
D- Digestão extracelular

7. 7- A figura representa uma planária e uma minhoca, mostrando os respectivos tubos
digestivos, bem como um corte transversal do tubo digestivo da minhoca.
7.1- Estabelece a correspondência entre as letras (A a G) e as estruturas (1 a 8) da
figura.
A- Intestino B- Papo C- Cavidade gastrovascular D- Tiflosole
E- Moela F- Esófago G- Faringe H- Intestino
7.2- Refere a função e as vantagens da tiflosole.
7.3- Estabelece a correspondência entre cada uma das letras (A a F) dos seres vivos
da coluna I e um dos números (1 a 7) das afirmações da coluna II.
Coluna I Coluna II
1- Digestão extracorporal
A- Amiba 2- Digestão intracorporal e extracelular, em tubo digestivo completo
B- Hidra 3- Digestão intracorporal e extracelular em tubo digestivo incompleto
C- Planária
D- Minhoca
4- Digestão intracorporal: inicialmente extracelular (em cavidade
gastrovascular) e posteriormente intracelular
E- Galinha
F- Homem
5- Digestão intracorporal: inicialmente intracelular (em cavidade
gastrovascular) e posteriormente extracelular
6- Digestão intracorporal e intracelular.
7- Digestão extracorporal e intracelular
7.4- Estabelece a correspondência entre cada uma das letras relativas às afirmações
seguintes e um dos números (I ou II) da chave.
CHAVE:
I- Vantagem de um ser vivo com digestão extracelular relativamente a outro com
digestão intracelular.
II- Vantagem de um ser vivo com tubo digestivo completo relativamente a outro com
tubo digestivo incompleto.
Afirmações:
A- Pode ingerir quantidades significativas de alimento em cada refeição, que é
armazenado e vai sendo lentamente digerido.
B- Os alimentos deslocam-se num único sentido, o que permite uma digestão e
uma absorção sequenciais ao longo do tubo, sendo o aproveitamento muito
mais eficaz.
C- A digestão pode ocorrer em vários órgãos, que permitem tratamentos
mecânicos e enzimáticos diferentes.
D- Não necessita de estar sempre a captar alimento.
E- Os resíduos não digeridos acumulam-se durante algum tempo, sendo depois
expulsos através do ânus, nunca se misturando com o alimento.
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