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* Apprentissage facile, efficace et agréable
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Guide d’Études

  1. 1. BirchamInternationalUniversity Av. Sierra 2 (Guadamonte) Villanueva, Madrid 28691 Spain Tel: +34 918 162 397 educa@bircham.edu www.bircham.fr Guide d’Études * Apprentissage facile, efficace et agréable * Avec des programmes qui vont au grain * Une sélection bibliographique exquise * Évaluations à partir de chez soi * Sans la tension de l’examen traditionnel Français
  2. 2. PédagogieBirchamInternationalUniversity 1. Votre programme d’études. BIU convalide vos connaissances antérieures, de sorte que vous n’étudierez que les cours dont vous avez besoin pour obtenir votre diplôme. 2. Certificat d’Admission. Ce document indique le montant de crédits convalidés d’éducation et d’expérience antérieures et les COURS REQUIS dans votre cas particulier. 3. Devoirs Académiques Le document Academic Assignement Control (AAC Form) renseigne des livres et des rapports écrits (examens) nécessaires pour compléter les cours exigés pour l’obtention de votre diplôme. Un livre ne correspond pas nécessairement à un rapport. Un livre peut couvrir le contenu de différents cours en tout ou en partie. 4. Examens = Rapports écrits. Vous êtes tenu de rédiger plusieurs rapports qui sont l’équivalent des examens, de sorte qu’en nous ayant présenté tous les rapports, vous aurez complété le programme et recevrez votre diplôme. 5. Projet d’investigation Les programmes de post-gradué (Master & Doctorat) requièrent toujours la présentation d’un projet ou d’une thèse. Comment etudier auprès de Bircham University? La pédagogie de BIU s’échappe de la mémorisation inutile, encourage la critique constructive et par conséquent nous aide à améliorer notre capacité intellectuelle. BIU évalue le processus de réflexion de l’étudiant et la capacité de mémorisation de l’information. Cette méthode innovatrice de BIU rend l’apprentissage plus agréable, cherche la qualité et non la quantité, consomme peu de temps et elle est distrayante et fructifère. En outre, cette méthode essaie d’éviter une excessive abstraction théorique et tend à utiliser des références réelles: des cas pratiques, simulations et des contenus qui vont au fait. En somme, les étudiants réussissent à dominer une spécialité et un savoir faire qui vont utiliser en pratique. La clef pour intégrer le “savoir faire”, de chaque spécialité dans l’esprit, réside en QUOI et COMMENT nous étudions. QUOI: Des livres strictement sélectionnes et supervisés par le comité académique constituent la matière première de chaque spécialité. Ces textes exposent leurs contenus d’une manière agréable, claire et profonde ce qui permet le développement autant de la réflexion critique comme l’application pratique de la matière. BIU suggère la liste des textes publiés qui mieux accomplissent les objectifs pédagogiques du programme. COMMENT: Pour transformer la matière première d’un texte en une information utile, il est nécessaire de structurer la forme de traiter et appliquer cette approche pédagogique aux textes sélectionnes. Ce guide d’étude a pour but faciliter cet objectif. Ce guide d’études explique: 1. Comment étudier auprès de BIU. 2. Principes pédagogiques de BIU. 3. L’utilisation de livres publiés. 4. Comment étudier dans d’autres langues. 5. Le processus d’évaluation et de notes. 6. Heures d’études et crédits BIU. 7. Comment étudier le programme. 8. Comment étudier les manuels. 9. Comment rédiger des rapports écrits. 10. Comment préparer le projet ou thèse. 11. Tutoriels et organisation. 12. Conseils - un apprentissage efficace.
  3. 3. BirchamInternationalUniversity PédagogieBirchamInternationalUniversity Enseignement ou Apprentissage Nous avons passé des années à étudier et à mémoriser beaucoup. Quel est le pourcentage de rétention des matières étudiées à l’école ou à l’université? En vérité, très peu. Pourquoi? Notre cerveau seulement s’intéresse pour l’information utile. La majorité des écoles basent leurs pédagogies sur la mémorisation et l’examen qui sont malheureusement des méthodes d’enseignement, et non d’apprentissage. Si nous sommes un peu plus précis, nous allons nous rendre compte que nous nous souvenons plus facilement des choses que nous avons exprimé, que se soit lors d’une discussion, d’un discours, d’un examen ou dans nos propres pensées. Pourquoi? Parce que notre cerveau est très pratique et dépense son énergie à enregistrer seulement les quelques données qu´il considère utiles. Sont considérées utiles seulement les informations que nous utilisons ou que nous comptons utiliser. Toutes les autres données sont également stockées, mais dans un “débarras” où elles finissent par être enterrées dans l’oubli. Si notre cerveau n’agissait pas de la sorte, il serait perpétuellement surchargé d’informations et n’aurait pas “d’espace” pour penser. Réfléchir transforme l’information en connaissance. Penser est la capacité d’utiliser des données par l’intermédiaire d’un processus de synthèse, d’analogie et de déduction, afin de générer une nouvelle information permettant la résolution de problèmes. Les nouvelles données générées constituent une nouvelle information utile et restent donc archivées dans le système opérationnel. Plus de nouvelles données s’incorporent au système opérationnel, meilleur sera son fonctionnement et sa capacité. Pour cette raison, plus nous utilisons notre tête pour penser, plus intelligents nous devenons. Il s’agit d’un fonctionnement pareil à celui d’un muscle. Comment convertir des données en fichiers mentaux utiles et permanents? Quelque soit la nouvelle donnée que nous recevons, elle se stocke en premier lieu dans une mémoire temporelle et ensuite et par notre propre décision, nous pourrons la déplacer vers la mémoire permanente, où elle résidera en créant des liens émotionnels, des sentiers logiques ou des applications à la pratique. Ces relations associées aident le cerveau à suivre la trace et sauver les données traitées, sinon elles seront oubliées. Surcharger la mémoire continuellement avec de nombreuses informations, sans établir aucun lien entre les relations associées de données, conduit à un fichier mental désordonné et débile. Il sera difficile de suivre la trace et de récupérer l’information classée de cette manière ou, autrement dit, très difficile de s’en souvenir. Par conséquent, il ne s’agit pas de combien nous étudions, sinon de quoi et comment nous étudions. Est-il possible d’augmenter la capacité de notre esprit? La réponse à cette question n’est pas facile. D’un côté, il faut générer de nouvelles structures mentales qui nous permettent de traiter et d’accumuler les nouvelles sources d’une nouvelle information utile. Ces deux nouveaux sentiers mentaux se génèrent avec de forts liens entre les données reçues. D’un autre coté, c’est l’intensité et la fréquence avec lesquelles nous traitons les nouvelles sources de données qui seront responsables de créer une forte capacité mentale. Comment fonctionne la pédagogie de BIU? La clef du succès de l’apprentissage réside dans le type de processus qui se produit quand nous extrayons l’information d’un texte, et comment nous devons la développer et l’exprimer sous forme d’un travail écrit. L’étude devient un phénomène qui favorise la compréhension (lecture et sélection des données), les nouvelles structures mentales (interrelation et hiérarchie de concepts) et la transformation des “inputs” (réorganisation et expression écrite de données). Les nouvelles structures de sentences acquises ne dépendent pas de la mémorisation classique et contribuent à l’augmentation de notre capacité de raisonnement et de résolution de problèmes. Cette amélioration intellectuelle est continue et permanente.
  4. 4. PédagogieBirchamInternationalUniversity L’utilisation des livres publiés Les programmes de BIU se basent sur une bonne sélection bibliographique des meilleurs livres du marché. BIU préfère utiliser des livres publiés que ses propres manuels comme source de connaissances pour compléter ses programmes. BIU croit qu’en matière de contenus, présentation, structure de l’information, cas pratiques, exemples, aide et diagrammes, la qualité des livres publiés est supérieure à n’importe quelle autre option. En outre, le curriculum des auteurs de ces publications est incomparable. Sur les livres assignés dans nos programmes: Le programme consiste en une série de livres de textes publiés et sélectionnés soigneusement pour mener à bien les objectifs de l’apprentissage. L’étudiant doit suivre l’ordre établi de la lecture sur la feuille de contrôle académique (Academic Assignment Control Form - ACC Form). Cet ordre obéit à une structure parfois complémentaire et parfois dialectique. * L’ordre complémentaire assure un approfondissement progressif dans la matière. * L’ordre dialectique offre différentes analyses et points de vue à partir desquels on étudie une discipline de telle sorte qu’il offre un cadre complet et intégral de la spécialité. Apprendre des livres. Toutes les informations d’un texte sont-elles regroupées de façon logique? Il est clair que non! Ils existent des mauvais écrivains, des rédacteurs désordonnés et des éditeurs inaptes. Les textes désignés par Bircham International University sont supervisés par le comité académique et le département de psychopédagogie c’est à dire se sont des textes outils, opérationnels et pratiques pour l’étudiant. Un apprentissage optimum exige un bon matériel de base qui permet le développement de nos propres critères. Livres de textes ou matériel online? BIU a réalisé une enquête sur l’importance des livres de textes et de l’enseignement online. Les conclusions sont les suivantes: * Extension: Le matériel online a démontré son efficacité pour des cours courts ou séminaires de moins de 40 heures. L’enseignement online est motivant et pédagogique grâce à ses possibilités interactives sur schémas, diagrammes, arbres d’idées, mais il n’est pas suffisant pour des contenus très étendus. * Fatigue: La lecture d’étude sur l’écran de l’ordinateur épuise la vision et le cerveau après une heure de concentration intense. La lecture sur un livre permet trois fois plus le temps de concentration avant d’atteindre les mêmes niveaux de fatigue. * Versatile: Le temps d’étude online dépends de la disponibilité d’un ordinateur et de l’accès à l’internet. La disponibilité des livres est plus versatile. On peut lire un livre dans train en rentrant chez soi, dans un jardin pendant que nous attendons quelqu’un. L’environnement qui entoure le moment d’étude joue aussi un rôle important sur l’état de réception de cerveau. * Recherche: La recherche des concepts est plus rapide sur les pages d’un livre que sur l’écran d’un ordinateur (pour des contenus équivalents à un texte de 600 pages), sauf dans le cas des mots ou phrases concrètes. La compréhension et l’interrelation des concepts sont plus importants que la localisation des données de point de vue la perspective de l’efficacité de l’apprentissage. * Commodité: Malgré l’utilisation intense des ordinateurs, notre cerveau se sent plus commode à l’heure de s’affronter à un livre. Les livres nous permettent prendre des notes sur, ressortir des textes, feuilleter des diverses sections et en outre sont plus accessibles, portables et peuvent être lus n’importe où et dans n’importe quelles circonstances. Peu importe la quantité de technologie, d’édifices ou de décoration nous mettions à disposition d’un étudiant, le véritable apprentissage sera le résultat direct d’un effort et d’un processus mental que personne ne pourra réaliser pour nous. Si vous désirez apprendre, il faudra y passer. Et nous n’avons pas besoin de grand chose, sauf de quelques bons livres, d’un bon guide, et bien sûr de nos efforts et processus mentaux. Penser ne coûte rien, ne pas penser peut résulter très cher. La pensée est libre, ne pensez pas que cela soit très coûteux.
  5. 5. BirchamInternationalUniversity PédagogieBirchamInternationalUniversity Comment étudier en d’autres langues BIU offre plus de 180 programmes qui peuvent être étudiés en 4 langues: ÉTUDIER LES LIVRES EN FRANÇAIS (p. ex.) ET RÉALISER LES EXAMENS DANS VOTRE LANGUE. Vous devez solliciter cette option lors de la procédure d’admission. Cette option doit être acceptée avant chaque inscription. En cas d’acceptation, vous pouvez étudier les programmes de BIU avec des livres en Anglais ou en Espagnol et présenter les rapports (examens) écrits, le projet ou la thèse requis dans une autre langue. Vous aurez toujours besoin d’un bon niveau de lecture en Anglais ou en Espagnol. Vous n’avez pourtant pas besoin d’un haut niveau écrit ou parlé de l’Anglais ou de l’Espagnol. UNE SUGGESTION: Si vous avez du mal à comprendre ce guide d’études, vous aurez des difficultés à compléter le programme académique en lisant des livres en Français. Nous nous rencontrons à un coup de fil ou un courriel PortugaisFrançaisEspagnolAnglais
  6. 6. PédagogieBirchamInternationalUniversity Le processus de correction se compose de trois phases: Le processus de correction et Notation Quelque soit la matière, pour obtenir les crédits académiques il faut avoir une note moyenne de E ou supérieure ou égale à E (2.0 - 50%). BIU applique la suivante échelle de notation: 4.0- Excellent - 91-99% / A 4.0 - Niveaux d’apprentissage 1, 2, 3 & 4. 3.5- Very Good - 81-90% / B 3.5 - Niveaux 1, 2, 3 & 4 (partiellement réussi). 3.0- Good - 71-80% / C 3.0 - Niveaux d’apprentissage réussi 1, 2 & 3. 2.5- Satisfactory - 61-70% / D 2.5 - Niveaux d’apprentissage réussi 1 & 2. 2.0- Sufficient - 51-60% / E 2.0 - Niveaux 1 & 2 (partiellement réussi). 1.5- Fail - <50% / F 1.5 - Aucun niveau d’apprentissage est atteint. 1º Évaluation: La délégation réalise une révision rapide pour savoir si votre travail est conforme au format exigé. Ensuite, celle- ci le remet au professeur qui le corrige, une phase qui peut durer trois à sept semaines. Vous saurez si vous avez réussi ou non à travers de la feuille de contrôle académique. Les notes finales apparaissent uniquement sur le relevé de notes (transcript). Dans le cas d’échec (avoir une note inférieure à 2.0), vous devez répéter le travail ou en présenter un autre. Il vous sera toujours expliqué ce que vous devez améliorer. 2º Supervision: Un superviseur de BIU révisera pour la seconde fois le travail corrigé par le professeur. Sa labour se concentrera principalement sur la révision du format et le PQT (Personal Quality Thinking) aussi évaluera le critère académique du professeur pour s’assurer que le travail a été bien corrigé en accord avec le système pédagogique de BIU. Le superviseur peut augmenter ou diminuer la note jusqu’à un 20 % de la note proposée par le professeur et en cas d’injustice une nouvelle correction par un autre professeur sera exigée. 3º Note Finale et Transcript (Relevé de Notes): Les résultas de l’évaluation et de la supervision du travail (rapport, projet ou thèse) seront à la disposition de le comité académique pour qu’il fasse la dernière révision et élabore le certificat de notes. L’objectif de la méthode de BIU est d’évaluer la capacité de réflexion et la qualité d’organisation mentale de l’information. Les professeurs et les comités d’évaluation qui dépendent directement et exclusivement de le comité académique basent l’évaluation des dossiers rendus (rapports, projets et thèses) par les étudiants sur trois critères, chacun représente le 1/3 de la note finale: * 33% Format: Comment se présente et s’organise l’information. Évaluation de l’organisation des contenus, interrelations et hiérarchie et enfin la clarté de la présentation. * 33% Contenu: Comment s’accorde le travail à la bibliographie et comment la reflète. Évaluation de la compréhension de contenu, la qualité de la synthèse et l’interaction des concepts. L’évaluation de contenu correspond à 33% de la note finale que considère BIU logique sachant que l’étudiant dispose du livre durant l’élaboration de son travail. * 33% PQT- Personal Quality Thinking: S’évalue la maîtrise de la matière grâce à des cas pratiques, commentaires et l’application de l’information apprise à la résolution des problèmes. BIU évalue les critères d’analyse de l’étudiant, le développement justifié, la qualité de la rédaction et le style d’exposition.
  7. 7. BirchamInternationalUniversity PédagogieBirchamInternationalUniversity 1 Crédit Académique BIU = 15 Heures d’Apprentissagee BIU unifie dans ses programmes le meilleur des systèmes éducatifs d’Europe et des Etats-Unis, y adhère aux directives établies tant par l’Union Européenne (ECTS - European Credit Transfert System) que par les Etats-Unis (GAAP - Generally Accepted Accrediting Practices). La composition de chaque crédit académique est : * 40% - Lecture et compréhension * 30% - Organisation des dates et rédaction * 20% - Examen et format final. Exemples, cas pratiques… * 10% - Avis et conclusions. Réflexion critique. Le programme consiste en l’étude de tous les textes prescrits dans votre page de contrôle académique et de rédiger des rapports écrits en français sur tous ces textes, en suivant les instructions contenues dans le guide de l’étudiant. Un rapport (20 à 35 pages ) comptera habituellement comme 3 sujets du cours de 3 crédits chacun. Un rapport couvre habituellement autour de 350 à 400 pages d’un manuel assigné. Ainsi, l’effort pédagogique suivant est calculé : - 1 rapport = 9 crédits = 135 heures d’études notionnelles - 375 pages de lecture et compréhension = 54 heures (40%) - Nous assignons généralement une vitesse moyenne de 7 pages par heure - La lecture compréhensive inclut le temps nécessaire à la prise de notes - L’organisation des données et la rédaction préliminaire du rapport = 40 heures (30%) - La prise de notes et l’organisation des données équivalent à quelques 10 heures par rapport - Nous assignons une vitesse moyenne d’une page d’ébauche de rapport par heure - La revue du rapport et son formatage = 27 heures (20%) - Ceci Inclut la revue du manuel de texte, ainsi que la rédaction finale du rapport et son formatage - Pour la réflexion critique, la conclusion et l’opinion = 14 heures (10%) - La pensée de qualité personnelle est supposée se produire tout au long du processus d’études. - La conclusion et l’opinion personnelle sont censées se produire à la fin du processus. Crédits BIU - Tableau d’équivalence 1 Crédit BIU = 1 Crédit Semestriel USA = 15 heures d’apprentissage 1 Crédit ECTS = 30 heures d’études ou travail. 1 heure d’apprentissage = 2 heures d’études ou travail. 1 Crédit BIU = 1 Crédit Semestriel USA = 2 Crédits ECTS Heures d’études et Crédits académiques BIU L’objectif d’une bonne éducation doit être l’enseignement du COMMENT penser et non pas du QUOI penser.
  8. 8. EtudierBirchamInternationalUniversity Vous avez reçu les livres de texte et les instructions pertinentes... Vous vous trouvez à la lecture et maintenant que faire? 1º - Commencez par la lecture complète du texte 1. Vous pouvez commencer par le livre que vous voulez, toutefois nous vous conseillons de lire en premier le livre marqué comme texte 1 dans votre programme et ainsi de suite dans l’ordre indiqué. Cet ordre à été étudié pour que tous les livres se complètent les uns aux autres et vous offrent une vision séquentielle et intégrée ou dialectique de ce que vous devez apprendre. Lisez le texte 1 entièrement sans trop vous attarder afin d’acquérir une notion générale. Appliquez les techniques de lecture et compréhension expliquées sur ce guide (ex. marquer les paragraphes). Si vous ne comprenez pas quelque chose, continuez, il y a de grandes chances que celle-ci s’éclaircisse au long des pages suivantes. 2º- Index des concepts. Durant la lecture vous pouvez réaliser un schéma ou un index écrit des concepts que vous considérez comme importants et des relations que vous établissez entre les dits concepts et vos idées, opinions et expériences. L’objectif n’est pas de mémoriser, mais de finaliser la lecture de tous les textes avec un index écrit des concepts, qui est le résultat direct de votre prise de notes. Cet index n’est pas un résumé des concepts du livre, sinon le résultat de l’interaction de ces concepts avec vous, c’est à dire, votre propre interprétation des idées du texte. En essayant toujours d’appliquer ou de contraster ce que vous lisez avec votre expérience personnelle et professionnelle. 3º - Rédaction du rapport du texte 1. Relisez les chapitres qui nécessitent plus de travail ou les paragraphes qui vous paraissent importants ou classés durant la lecture. Durant cette analyse utilisez l’index des concepts et amplifiez les idées à développer en un ensemble cohérent, rédigé et organisé. Basez le rapport sur ces notes. N’utilisez pas directement le texte durant la rédaction du rapport, utilisez-le uniquement pour consulter des données précises (numéro, dates, etc.) ou références. 4º - Révision du texte 1. Relire de nouveau le texte 1 en se concentrant sur les sections marquées durant la lecture générale. Vous contrastez les explications de votre rapport avec celles du texte. Analysez les différences que vous utilisez pour exprimer votre compréhension des idées clefs. Maintenant vous êtes à la hauteur de présenter votre rapport en respectant les limites de son extension de 20 à 25 pages. 5º - Production finale du texte 1. Chaque texte est différent d’un autre puisque chaque auteur recherche des objectifs différents. Vous devez déduire ce qui est important de ce qui ne l’est pas. Parfois vous vous limiterez à résumer et parfois à synthétiser ou à conceptualiser. Il se peut que dans un chapitre très étendu et chargé de données et concepts importants soit très simple et bref ou il se peut qu’un simple article vous oblige à réfléchir et á élaborer un commentaire très compliqué. Ce sont ces concepts qui sont importants et non les données et qui doivent être ressortis dans un rapport pour leurs évaluation par l’université, ce que l’université va valoriser. Ce sont également ceux qui fixent et structurent l’information utile de manière définitive dans notre cerveau. 6º - Répétez le même processus avec le texte 2 et ainsi de suite. Continuez avec la liste des des textes et rapports désignés sur la feuille de “Academic Assignment Control Form”. Cet ordre n’est pas arbitraire puisque chaque livre est le complément de son précédent. Si vous suivez l’ordre établi vous pourrez résoudre beaucoup de doutes qui apparaissaient durant le processus d’étude. Comment étudier le programme? Vous avez reçu les livres... Par où commencer?
  9. 9. BirchamInternationalUniversity EtudierBirchamInternationalUniversity 1º - Créez une routine d’études. Et s’obliger à l’exécuter en cherchant l’équilibre entre la commodité et le sacrifice. Ne vous Vous ne devez ni trop vous exiger ni négliger. Si par n’importe quel motif vous n’avez pas l’envie ou l’énergie pour accomplir avec votre plan d’étude du jour au moins essayez de lire durant 10 minutes. Probablement, vous n’allez pas avancer dans ces 10 minutes mais sûrement vous allez renforcer votre habitude de lecture. 2º - Établissez des objectifs hebdomadaires. Deux heures et demi, quatre jours par semaine est une mesure plus qu’acceptable pour accomplir facilement et efficacement avec les demandes de votre programme. Vous pourrez consacrer trois jours à la lecture et la,prise de notes durant les deux premières heures et la demi heure restante à résumer vos conclusions. Utilisez le quatrième jour pour la révision profonde du matériel lu et/ou à la production finale du travail. 3º - Soyez persévérant. Vous aurez des occasions que pour des raisons professionnelles ou personnelles vous empêchent de respecter votre plan d’étude hebdomadaire. Dans ce cas, essayez de récupérer le temps perdu dans les brefs délais pour ne pas vous éloignez de vous objectifs. Il ne faut pas vous gênez par le facteur temps nécessaire pour compléter votre programme. Concentrez-vous sur l’accomplissement de vos buts hebdomadaires et réservez la vive illusion. Le succès est l’équivalent de l’achèvement du programme et non de son commencement. 4º - Convertissez vos études en un agréable moment. Apprendre doit être un agréable et riche processus. Travailler et étudier ne sont pas les faits uniques dans la vie. Il est important que vous jouissiez de votre temps de loisirs et ne pas vous sentir privé à cause des études. Prenez votre temps. Terminez avant ou après n’influe pas sur l’évaluation du travail à présenter. Étudier dans un lieu commode et bien illuminé. Aucun professeur va à vérifier si vous respectez ou non les délais d’accomplissement de vos objectifs d’étude à moins que vous le demandiez. Faire un schéma en différenciant ce que vous savez déjà des connaissances nouvelles que vous apporte le livre. vous vous préparez ainsi l’esprit pour mieux associer les nouveaux concepts avec ceux que vous savez déjà. Avoir clairement à l’esprit ce que vous lisez augmente plus la réussite et la mémorisation. Il faut toujours explorer les chapitres antérieurs et postérieurs que vous voulez étudier. Donc notre cerveau assimile et comprend mieux vue qu’il a eu une vision globale de ce que vous voulez apprendre. En cas de doutes vous devez suivre la lecture. Généralement, ces doutes s’éclaircissent au long des pages suivantes. 3º- Lecture d’analyse et compréhension: Lire paragraphe par paragraphe en classant leurs difficultés. Si un paragraphe est facile et se comprend clairement il sera marqué dans la marge droite par un signe d’exclamation (!). Si la compréhension est régulière ou qu’elle est un peu dense mettre un X dans la marge. S’il s’avère très compliqué et difficile à comprendre mettre une interrogation (?). Après avoir effectué la classification vous relirez selon les règles suivantes le texte : D’abord tous les paragraphes (X) et ensuite tous les paragraphes (?). vous vérifierez qu’en relisant les paragraphes (?) ils ne sont pas tellement difficiles ou complexes, même vous vous étonnerez comment vous n’avez pas pu le comprendre lors de la première lecture. 4º- Lecture de révision: Relire tout le texte et marquer avec un astérisque (*) les paragraphes les plus importants et les plus significatifs. Mettre un (V) dans les paragraphes dans lesquels vous trouvez un nouveau vocabulaire. Il est toujours plus facile de rappeler un mot nouveau dans son contexte. Souligner est une façon de résumer un texte et de le préparer pour mémoriser. Ce n’est pas la manière la plus recommandable pour assimiler et comprendre. 5º- Réaliser un schéma résumé:: Exposer schématiquement les idées, les concepts, et les formules, etc. Cela est l’ indice du concept des premières pages du rapport avec lequel vous organisez le développement. 6º- Appliquer ce qui est appris: Intégrer les nouvelles idées en cherchant leur application pratique. Leurs donner de l’utilité. Habituez vous à réviser les indices de concepts avant de dormir. Pendant le rêve on augmente les niveaux de serotonine et les connaissances sont mieux fixées dans la mémoire. 1º- Lecture exploration et objectifs: Observer l’extension du sujet, lire les déclarations, cadres, mots en caractère gras, et vous familiariser avec le sujet d’étude. Analyser sa structure et comment les contenus sont organisés et sont présentés. Calculer le temps approximatif d’étude avec réalisme. Les objectifs impossibles créent le découragement et la frustration. 2º- Différencier ce que vous savez et ce que vous ne savez pas: Comment étudier les livres? Comment organiser les études?
  10. 10. EtudierBirchamInternationalUniversity Comment rédiger des rapports écrits? Votre programme consiste en l’étude des manuels présentés dans la feuille de contrôle académique et la rédaction de rapports en français sur ces ouvrages, suivant les instructions de forme et de fond présentées ci-dessous. Parfois, certains livres ne sont proposés qu’en appui et ne sont pas nécessaire lors de la rédaction des rapports. Ces cas particuliers sont toujours indiqués dans la feuille de contrôle académique. Envoyez le rapport par poste ou par email (PDF). La réalisation des rapports doit obéir à un format strict en ce qui concerne le nombre minimum et maximum de pages, présentation et contenu. Les instructions et les conditions pour élaborer des rapports ne sont ni capricieuses ni discutables. Elles obéissent à un plan pédagogique soigneusement établi par la BIU guide d’études et sont la manifestation optimale qui permet l’évaluation qui maximise votre apprentissage. Les examens consistent en la rédaction des rapports comment cela se passe dans la vie professionnelle. Unité d’évaluation = Rapport Les rapports doivent avoir un minimum de 20 pages et un maximum de 35 qui s’élaboreront de la manière suivante: I. Indice des concepts. L’étudiant doit extraire de la lecture du livre correspondant une liste de concepts principaux ou idées clefs de la matière. Ses idées doivent être regroupées sur un indice de concepts d’entre 2 à 5 pages. II. Résumé analytique Il faut rédiger un bon résumé de 15 à 25 pages en suivant l’organisation et la hiérarchie établies sur l’indice des concepts. III. Cas pratique. L’étudiant doit analyser d’une manière objective d’un à trois cas d’application pratique des connaissances lues sur le texte. Nous pouvons opter pour la sélection d’un cas complexe qui prend en considération les différents aspects de la matière ou bien se concentrer sur trois exemples simples. BIU anime les étudiants à réaliser ce genre d’analyse pratique non seulement en ce qui concerne les principes exposés dans le livre mais aussi dans leurs propres critères (conclusions personnelles et argumentes, application des différents aspects de la matière étudiée dans la vie professionnelle). Cette section doit s’étendre sur 5 à 10 pages. RAPPORT FINAL - UNITÉ D’ÉVALUATION L’étudiant doit remettre, pour son évaluation finale, un rapport de 20 à 30 pages qui doivent refléter d’une manière harmonique toutes les sections décrites préalablement: l’indice des concepts, résumé et le cas pratique. Parfois, il est nécessaire de refaire le rapport pour le rendre plus compatible avec les conditions de format et nombre de pages afin qu’il ait le meilleur style et fluidité. Présentation: Chaque rapport sera rédigé en français, anglais ou espagnol sur feuilles blanches, imprimées ou lisiblement manuscrites, uniquement sur le recto. Les informations suivantes devront impérativement figurer en tête du document: nom complet de l’étudiant, spécialité, titre du manuel étudié et date. La déclaration sur l’honneur, qui suit, devra également être signée et remise: “Par la présente, je déclare sur l’honneur être l’unique auteur de ce rapport dont le contenu est le seul résultat de mon travail sur le livre mentionné”. Premières pages: Un sommaire de 1 à 3 pages exposera le contenu ou les concepts clés du développement. Développement: Le rapport devra strictement contenir entre 20 et 35 pages. Le non respect de ces limites entraînera le refus du rapport pour raison de forme. La longueur n’est pas imposée sans raison. Il s’agit de se contraindre à traiter les informations dans un certain format. Ainsi, parfois, un premier résumé devra être condensé de nouveau ou, à l’inverse, revu avec plus de précisions pour se conformer aux exigences de forme. C’est ce travail qui vous permettra de fixer définitivement les connaissances, sans avoir à les mémoriser de manière fastidieuse. C’est une des clés de notre enseignement. Vous saurez si le rapport a été accepté ou rejeté à travers la feuille de contrôle académique. Les notes finales apparaissent uniquement sur le Transcript (relevé de notes). En cas de rejet, vous devez corrigé votre travail ou en présenté un autre. Les explications sur ce que vous devrez améliorer vous seront bien évidemment communiquées. Forme du RapportStructure des Rapports Assurez-vous que le rapport accomplit les conditions établies par BIU sinon celui-ci ne sera pas accepté par l’université et devra être refait jusqu’à ce qu’il remplisse les conditions exigées Le rapport est une synthèse du livre que vous avez étudié. Vous pouvez y ajouter vos interprétations personnelles et commentaires, positifs ou négatifs, sur le contenu. Vous pouvez également faire référence à des cas pratiques, des situations dans lesquelles vous avez appliqué ou auriez pu appliquer les concepts du livre. Cet exposé doit refléter votre niveau d’assimilation et de compréhension. Les apports personnels sont valorisés. Des formules, problèmes et exercices peuvent s’intégrer à la rédaction. Il est conseillé de diviser le développement en chapitres ou parties pour une meilleure présentation du contenu mais en aucun cas le rapport ne pourra se réduire à un plan détaillé. Seule la table des matières, qui précède le développement, pourra revêtir un caractère schématique.
  11. 11. BirchamInternationalUniversity EtudierBirchamInternationalUniversity Comment préparer le projet ou thèse? Pour compléter votre programme académique, il est nécessaire que vous réalisiez un de ces travaux: * Projet d´un minimum de 50 pages dans le cas du Bachelor ou du Master. * Thèse d´un minimum de 75 pages dans le cas du Doctorat. Ils doivent être rédigés en français, sur feuilles blanches, uniquement au recto. Les travaux doivent être imprimés, reliés et envoyés en deux exemplaires. Pour gagner du temps, une des copies peut être envoyée par email sur un support électronique PDF. Une fois évalués et corrigés nous vous renvoyons une des deux copies cachetée par l’Université. Forme du projet ou thèse Couverture: Sur la couverture doit apparaître le titre du travail, le nom et prénom de l’étudiant, la spécialité étudiée et la date. Vous devrez également faire figurer la suivante déclaration sur l’honneur portant votre signature: “Par la présente, je déclare être l’unique auteur de ce mémoire / de cette thèse et que son contenu résulte seulement de mon travail et de mes recherches”. Cette déclaration n’est obligatoire que pour l’une des deux copies à nous fournir, c’est à dire celle qui restera dans les archives de l’Université. Pour l’autre copie, qui vous sera retournée, cette déclaration n’est pas indispensable. Premières pages: Un sommaire exposera la structure générale du travail. La bibliographie renfermera la liste complète des livres, articles, comptes-rendus de conférences, etc... sur lesquels se sera basé votre travail. Synopsis: Une ou deux pages seront consacrées à expliquer brièvement le contenu et le but recherché par l’étudiant dans son exposé. À la suite de cette introduction, on passera au développement. Développement: Présentation: le texte devra être structuré en parties, chapitres, paragraphes et exemples, ou selon vos préférences. C’est ce qui devra être présenté dans le sommaire. Toutes les pages devront être numérotées. Vous pourrez illustrer le texte avec des graphiques, des photos, des dessins, des copies d’articles ou de tout ce que vous jugerez digne d’intérêt. Le développement devra atteindre le minimum de pages demandé. Mais nous vous conseillons de ne pas dépasser les 150 à 200 pages. L’Université prend en considération la qualité et non la quantité. Vous choisissez le titre selon le contenu de votre travail. Une fois décidé, vous nous communiquerez le titre complet et un résumé d’1 à 3 pages du travail pour que celui-ci soit approuvé et archivé dans votre dossier. Cette présentation est optionnelle étant donné que votre proposition sera toujours validée si elle est en relation directe avec la spécialité que vous étudiez. Profitez de la liberté qui vous est laissée en ce qui concerne le contenu pour approfondir les thèmes qui vous intéressent personnellement et professionnellement. Sous réserve de consultation préliminaire auprès de l’Université, du matériel publié antérieurement (livres, comptes-rendus de recherches,...) peut être accepté. Ce matériel est autorisé à ne pas respecter les conditions de forme. Il peut en effet se présenter dans son format éditorial duquel deux copies doivent également être remises. Contenu du Projet ou thèse Contactez-nous pour toutes questions. Nous sommes juste un coup de fil. Envoyez-nous votre rapport, projet ou thèse par la poste ou par courriel (au format PDF).
  12. 12. EtudierBirchamInternationalUniversity BIU croit en l’organisation libre du processus d’apprentissage. Les étudiants de BIU sont des personnes très habiles, professionnelles et motivées pour apprendre. Par conséquent, BIU assume que tel profil d’étudiant a un niveau suffisant de responsabilité et motivation pour suivre son propre calendrier d’étude et ne demande aucun suivi pour accomplir avec les exigences de son programme académique. Parfois, il existe des compromis personnels et professionnels qui peuvent interférer avec un calendrier d’étude fixe. BIU considère injuste établir des avis académiques en cas de non accomplir avec les instructions d´un calendrier fixe. BIU croit que la liberté d’organisation est sans doute la meilleure option pour les étudiants adultes puisque cette liberté leurs fait éviter les limitations du calendrier et réduire le stress durant le processus d’apprentissage. Le calendrier libre est automatiquement assumé par BIU. À moins que vous demandiez par écrit que vous souhaitiez recevoir un programme avec un calendrier d’étude fixe sinon BIU considère que vous préfériez opter pour un calendrier d’étude libre. Le suivi et le contrôle de votre progrès ont un caractère personnel et immédiat. BIU ne va pas se mettre en contact avec vous à moins que vous demandiez une consultation , tutelle académique ou remise d’un travail académique pour sa correction. Dans ce cas la délégation de BIU qui vous correspond se chargera et recherchera la meilleure solution pour vous répondre. Le calendrier libre d’étude prétend vous aider en vous octroyant la liberté de vous organiser selon vous possibilités, toutefois l’intention de BIU n’est pas la conversion de votre processus d’apprentissage à distance à une expérience déconnectée et impersonnelle raison pour laquelle on vous demande vivement de nous contacter afin de résoudre votre consultation, commentaire et sensation relative aux études. BIU vous offre des canaux très variés de communication afin de vous aider à progresser dans votre programme durant l’accomplissement du calendrier libre d’étude. Conditions minimes et inactivation du dossier. BIU ne stipule pas un temps minime ou maxime pour l’achèvement d’aucun de ses programme. Toutefois, vous devez remettre un rapport par an pour maintenir actif votre dossier en tant qu’étudiant. Si vous ne pouvez pas remettre aucun travail ou un justification votre dossier sera inactif et aboli. Une fois votre dossier est aboli vous perdez tous vos droits d’étudiant et les taux payés pour votre programme. Calendrier d’études libres CalendrierfixedeTâches Semaine Heures Pédagogie Séquence d’instruction 1 15 Lecture Commencement de la lecture d’étude du livre de texte assigné. 1 Idées clefs Envoi par email des idées clefs des premières 150 pages. Réponse du professeur. 1 Consultation Assistance du professeur en réponse à la demande de l’étudiant durant la semaine de lecture. 2 15 Lecture Poursuite de la lecture du livre d’études de texte assigné. 1 Idées clefs Envoi par e-mail des idées clefs jusqu’au page 300 aprox. Réponse du professeur. 1 Consultation Assistance du professeur en réponse à la demande de l´étudiant durant la semaine de lecture. 3 15 Lecture Poursuite de la lecture du livre d’études de texte assigné. 1 Idées clefs Envoi par e-mail des idées clefs jusqu´au page 450 aprox. Réponse du professeur. 1 Consultation Assistance du professeur en réponse à la demande de l´étudiant durant la semaine de lecture. 4 15 Lecture Finalisation de la lecture d´étude du livre de texte assigné. 1 Idées clefs Envoi par e-mail de l´indice des concepts avec toutes les idées clefs. Réponse du professeur. 1 Consultation Assistance du professeur en réponse à la demande de l´étudiant durant la semaine de lecture. 5 5 Rédaction Rédaction de la première synopsis sans l´aide du livre. Envoi par e-mail du travail. 2 Consultation Assistance du professeur pour assurer la compréhension et détecter des erreurs. 6 4 Rédaction Révision de la synopsis avec l´aide du livre et les directrices du professeur. 1 Révision Révision du professeur pour assurer la compréhension et le progrès du travail. 7 4 Rédaction Finalisation de la synopsis avec l´aide du texte pour une meilleure précision de donnés et concepts. 1 Évaluation Envoi par e-mail de la synopsis finale. Correction du professeur du travail remis. 8 1 Tutelle Réponse et Assistance du professeur sur le matériel remis. 2 Discussion Sélection de la part du professeur et de l´étudiant d´un cas, exemple ou application pratique. 9 5 Rédaction Lecture et analyse du cas sélectionné. Envoi par e-mail des conclusions. 2 Discussion Discussion sur les critères et arguments d´analyse des conclusions. 10 4 Rédaction Rédaction du rapport final intégrant l indice de concepts, synopsis et les conclusions. 1 Consultation Assistance du professeur en réponse à la demande de l´étudiant durant l´élaboration du rapport. 11 4 Rédaction Finalisation et envoi du rapport final d´évaluation. 1 Consultation Assistance du professeur en réponse à la demande de l´étudiant durant la production finale. 12 3 Évaluation Correction du professeur du rapport final envoyé. Résultats de la première évaluation. 13 3 Évaluation Révision du superviseur du rapport final envoyé. Seconde évaluation. 1 Feed-back Note finale et commentaires sur les aspects à améliorer du rapport reçu. BIU peut désigner un calendrier fixe de tâches avec une série d’objectifs hebdomadaires en vous aidant ainsi à avancer dans votre programme. Vous pourrez demander un calendrier fixe de tâches à n’importe quel moment, toutefois si vous n’accomplissez pas les objectifs hebdomadaires indiqués en trois occasions vous sera automatiquement réassigné le calendrier libre. Le calendrier du travail vous sera désigné pour chaque rapport exigé par votre programme, ceux-ci vous permet de choisir un calendrier libre pour la réalisation de certains rapports et un calendrier fixe pour d’autres. Choisissez toujours celui qui vous convient.
  13. 13. BirchamInternationalUniversity EtudierBirchamInternationalUniversity BIU a un réseau international complexe de professeurs et académiciens, outre des relations avec des facultatifs d’institutions éducatives du monde entier. Étant donné cette nature internationale, l’étudiant est obligé de canaliser ses questions et préoccupations sur le programme à sa délégation correspondante de BIU. Ce bureau a la responsabilité de chercher au sein de la structure de BIU et trouver la meilleure manière de s’occuper des demandes de l’étudiant. BIU a développé plusieurs manières de traiter les incidences académiques et aider l’étudiant pendant son processus d’apprentissage. * Consultation formelle. Les questions qui concernent la manière d’effectuer les travaux (rapports, projets et thèse), leur format et présentation, et toute question relative aux procédures des employés de bureau, doivent être dirigées à la délégation. Temps de réponse: directement, sinon endéans les 24 heures. * Entrevue et interaction avec les professeurs. La délégation peut arranger une entrevue téléphonique avec un professeur qui guidera l’étudiant sur des questions spécifiques. Le professeur assigné et l’étudiant peuvent aussi interagir par email. Les entrevues téléphoniques sont coordonnés généralement par la délégation avec les deux parties. Les professeurs de BIU non seulement doivent être qualifiés académiquement, mais avoir aussi une trajectoire professionnelle bonne et actualisée. Ceci comme motif pourquoi la disponibilité des professeurs n’est généralement pas immédiate. Temps de coordination d’une entrevue: de 1 à 7 jours. Temps d’interaction par email: de 12 à 48 heures. * Livres d’appui. Parfois les questions de l’étudiant avec respect à la compréhension des livres assignés manifeste une lacune de connaissance qui ne peut pas être corrigée par emails ou entrevues avec le professeur. Dans ces cas, le comité académicien assignera quelques textes d’appui qui aident l’étudiant à corriger ces lacunes de connaissance. Nous n’exigeons pas la réalisation de rapports sur les livres assignés comme appui. Temps d’assignation des livres d’appui: de 1 à 3 semaines. * Tutelle projets et thèse. Les instructions proportionnées sur comment produire un travail de recherche ont été synthétisées pour qu’elles emboîtent avec les bagages culturels de tout le monde. Par exemple, le format de recherche de BIU permet que quelques étudiants utilisent des notes de pied de page, d’autres peuvent simplement ajouter un appendice final avec toutes les références pertinentes, d’autres peuvent décider ne pas inclure de références; toutefois, tous sont obligés d’inclure la bibliographie dans laquelle se base la recherche. BIU permet certaine flexibilité dans le format de présentation. L’étudiant peut aussi proposer le titre et le contenu de sa thèse, toujours soumis à l’approbation par le comité académique. L’étudiant peut demander à sa délégation qu’elle établisse une entrevue avec un tuteur qui le guide dans l’approche du travail de recherche. En outre, BIU peut fournir quelques livres de appui qui assurent une bonne base pour le travail de l’étudiant. Temps d’assignation des livres d’appui: de 1 à 3 semaines. Temps de coordination d’une tutelle: de 1 à 7 jours. Temps d’approbation de la proposition de recherche: de 1 à 2 semaines. * Commentaires et amélioration. Les professeurs de BIU fourniront leurs commentaires sur les travaux remis quand ils les estiment significatifs et ajoutent quelque chose à l’étudiant. Ces commentaires doivent faire ressortir les aspects du travail qui ont besoin d’être améliorés. L’étudiant peut monter la note de son travail en remettant de nouveau ce dernier, une fois les améliorations indiquées par le professeur intégrées. Temps de première correction du rapport: de 1 à 3 semaines depuis sa réception. Temps de première correction projet ou thèse: de 3 à 5 semaines depuis sa réception. * Accent sur des cours et des contenus spécifiques. Les diplômes de BIU montrent une spécialité et une sub-spécialité facultative. En plus, l’étudiant peut proposer l’inclusion dans son programme d’étude des matières ou des cours de son intérêt. Ces matières apparaîtront dans le certificat de notes (transcrit) mais non dans le diplôme. Cette proposition doit être sollicitée formellement et par écrit et elle se trouve toujours sujette à approbation par le comité académique. Temps d’approbation de la proposition de matières additionnelles: de 1 à 2 semaines. * Réassignation du programme. Il peut arriver que le programme assigné présente quelques inconsistances de niveau. C’est-à-dire que les livres assignés sont trop faciles ou trop difficiles pour l’étudiant. Cette situation se produit quand il existe des lacunes d’information pendant le processus d’admission, ou des interprétations incorrectes du programme d’études. Dans ce cas, BIU assumera la responsabilité et le coût de réassignation d’un nouveau programme et de tous ses livres, mais l’étudiant doit d’abord fournir une information précise sur son niveau et ses expectatives et spécifier les insuffisances du programme original. BIU peut aussi exiger une plus grande vérification de certains détails du curriculum de l’étudiant, avant d’élaborer le nouveau programme. Le comité académique est la seule autorité qui peut modifier, ajouter ou rayer les textes et exigences de n’importe quel programme. Temps de réassignation du nouveau programme: de 1 à 3 semaines. Tutelles
  14. 14. PédagogieBirchamInternationalUniversity Les suivants niveaux d’apprentissage s’atteignent en adoptant les directrices du la guide détudes de BIU, les instructions spécifiques du programme et aussi par l’intermédiaire de la présentation des unités d’évaluation correspondante: NIVEAU 1. Connaissance et compréhension. Lecture d’étude et préparation de l’indice des concepts. Grâce à la lecture des textes désignés dans le programme, l’étudiant identifiera et organisera les idées clefs du programme. Les concepts sélectionnés doivent être classifiés et réorganisés résultant un indice cohérent. Cet indice sera le squelette sur lequel se développera le travail demandé. Par conséquent, l’indice représente la capacité de l’étudiant de comprendre l’interrelation, la hiérarchie et la signification générale des éléments clefs du programme. NIVEAU 2. Analyse, synthèse et développement. Análisis y selección de contenidos en el texto y redacción del primer borrador. L’étudiant examinera le livre indiqué et intégrera les extraits sélectionnés du dit texte en accord avec l’indice défini préalablement. Ces extraits de texte sélectionnes devront s’ajuster aux conditions de format raison pour laquelle l’étudiant doit consulter plusieurs fois son livre pour acquérir l’information nécessaire. Dans d’autre cas l’étudiant doit utiliser son livre pour résumer certains données de large extension, opération qui aide l’étudiant à organiser les idées issues de sa lecture afin d’entamer la rédaction de son premier rapport. La transformation des schémas, données numériques et graphes en textes écrits, est exigée. NIVEAU 3. Production, style, autoévaluation et travail définitif Rapports (20-35 pages), Projet (plus de 50 pages), Thèse (plus de 70 pages). Une fois le premier rapport est complet, l’étudiant est appelé à le relire afin de détecter de possibles erreurs. Le travail doit être développé d’une façon logique qui se reflète dans la structure, contenu, style et la maîtrise de la matière. La note finale sera déterminée en fonction de la capacité de l’étudiant à changer les parties du texte et de le vêtir d’un nouveau format résultant ainsi un texte cohérent et harmonique. Schémas, diagrammes, tables et exemples peuvent être ajoutés pour illustrer les contenus. NIVEAU 4. Application de la connaissance et la pensée critique Analyse des cas pratiques, conclusions personnelles et l’applicabilité des concepts pour la résolution des problèmes et situations de la vie professionnelle. L’Université souhaite que l’étudiant contraste le matériel appris avec ses propres connaissances et expériences, qu’il exprime son opinion sur la matière, qu’il mette en pratique la théorie et qu’il reflète ses conclusions par écrit le long du travail. Ses opinions personnelles et commentaires doivent se baser sur des arguments solides. Le niveau de pensée critique est le résultat de la recherche pour élaborer un projet ou une thèse. Certains rapports peuvent refléter une bonne capacité critique à travers des conclusions justifiées ou bien à travers une analyse profonde d’un cas pratique. Niveaux et Expectatives d’apprentissage
  15. 15. BirchamInternationalUniversity PédagogieBirchamInternationalUniversity Clés de l’apprentissage efficace Améliorer la compréhension. L’intelligence est la faculté avec laquelle se captent et se forment les idées et les relations. C’est à dire, s’adapter à une nouvelle circonstance en se servant de nos capacités cognitives (lire, calculer, mémoriser, imaginer, etc.). Plus rapidement nous nous adaptons, plus intelligents nous sommes. Ce n’est pas se souvenir qui est le plus important, mais bien associer et assimiler. Nous pouvons souvent reconstituer les souvenirs en suivant la piste des associations. Comment comprendre un texte? La plupart des textes s’organisent selon des modèles structurels. Quand nous souhaitons comprendre et nous souvenir de ce que nous avons lu nous devons premièrement examiner comment l’information est organisée dans le texte. Pour cela, nous devons identifier la structure ou l’organisation de l’information du livre que nous lisons ce qui va nous aider à mieux comprendre comment développer et présenter le travail académique qui nous exigent. Quand nous lisons avec l’intention de comprendre, assimiler et se souvenir des concepts, il est indispensable d’organiser les informations selon une structure bien déterminée sinon ce processus sera chaotique. sens de responsabilité La pédagogie de BIU n’est pas effective pour tout le monde. Elle est valable pour des étudiants et professionnels ayant un certain niveau de responsabilité et qui ont la soif d’apprendre et d’améliorer leurs situations. Personne sauf vous même a le droit de surveiller votre manière d’étudier. Essayez d’avoir les livres à votre disposition à l’heure de rédiger vos rapports sans vous abusez de cette accessibilité aux textes. Nous vous recommandons suivre les directrices de notre guide. BIU vous considère suffisamment mûre pour que adoptiez nos directrices ou opter pour une autre forme d’étude tant que le résultat restera le même. Quelque soit la méthode que vous choisissiez faites attention pour ne pas anéantir le processus mental d’assimilation et d’apprentissage expliqué dans le système pédagogique de BIU. Un titre supérieur n’est pas un simple papier. Il représente certaines capacités du titulaire. À l’heure de s’affronter à la résolution des problèmes de type professionnel c’est cette capacité acquise qui va vous permettre de le faire et non pas le diplôme qui certifie votre titre. améliorer la mémoire Ne pas confondre compréhension et mémorisation. Souvent, quand nous sommes en train d’étudier, nous nous sentons bien parce que nous comprenons et assimilons ce que nous lisons. Quelques heures passent et nous nous rendons compte que nous ne nous souvenons plus de certaines choses que nous avons pourtant bien comprises. Quand nous lisons, nous avons la capacité infinie d’assimiler des idées, par contre, nous avons une capacité très limitée pour rappeler des concepts. Par conséquent, si nous n’administrons pas bien l’utilisation de la mémoire, nous devrons consacrer davantage de temps à ce qui est nécessaire pour renforcer les nouvelles connaissances dans notre esprit. Ne pas étudier plus de 3 heures par jour. Après deux heures d’étude intense, notre capacité de mémoire se réduit à 50%, après trois heures à 30% et ainsi de suite, raison pour laquelle nous ne devons pas nous obliger à étudier plus de trois heures par jour. Utiliser des repos stratégiques. Si le programme exige que nous étudiions plus de trois heures par jour, nous devrons compenser la diminution du niveau de mémorisation durant l’étude prolongée par des périodes stratégiques de repos. Si nous ne le faisons pas, nous perdrons le filet au bout de quelques heures. Avec étonnement, nous découvrirons que nous pensons les choses les plus absurdes, sans que nous puissions faire quelque chose pour l’éviter et il nous coûtera chaque fois plus nous concentrer sur l’étude. Cette dissipation est une ressource de notre cerveau pour se reposer. Si toutes les 30-40 minutes nous nous reposons entre 5 et 10 minutes, cela donne à notre cerveau la capacité de récupérer les niveaux de mémorisation réels. Établir une routine de révision à long terme. Un facteur que très peu d’étudiants et de professionnels prennent en compte est le fonctionnement de la mémoire à moyen et long terme. Les révisions sont très importantes puisque les 80% de ce que nous étudions se perdent après 24 heures. Si nous réalisons une révision stratégique de 10 minutes les 2 jours suivant l’étude, également après une semaine, après un mois et après six mois, nous maintiendrons en mémoire ce que nous avons étudié, à long terme. Ceci constitue le fruit d’une seule révision de 10 minutes tous les six mois.
  16. 16. Bircham University BIU est une alternative d’éducation supérieure. La meilleure éducation supérieur à distance pour adultes. 1 - Demande d’Admission Dites-nous = Que voulez-vous étudier? Votre expérience et votre formation antérieure. 2 - Certificat Officiel d’Admission Nous répondons = De nombreux crédits de votre programme pour obtenir le diplôme. 3 - Inscription = livres et rapports Tout au long de l’année et de partout dans le monde. Plans de paiement ... jusqu’à 24 mois. 5 - BIU vous envoyez ses évaluations Une bonne éducation peut vous emmener n’importe où. 4 - Envoyez vos rapports (examens) Les rapports se font depuis chez vous, sans la tension des études traditionnelles. 6 - Obtenez votre diplôme Investir dans l’éducation donne toujours le meilleur intérêt. Si vous avez quelque question ... Nous nous rencontrons à un coup de fil ou un courriel. ?

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