Giáo án Mỹ thuật Đan Mạch lớp 2 cả năm

Mĩ thuật khối 2
Ngày dạy: Thứ ……., ngày ……. tháng … năm ………
Tích hợp các bài 1; bài 6; bài 11 và bài 14 (4 tiết)
(Tiết 1)
I. MỤC TIÊU:
- Kiến thức: Học sinh nhận biết được ba độ đậm nhạt chính: đậm, đậm vừa, nhạt; có
kiến thức đơn giản về màu sắc.
- Kĩ năng: Học sinh biết tạo ra những sắc độ đậm nhạt đơn giản trong bài vẽ trang trí
hoặc bài vẽ tranh; phân biệt được đậm nhạt của màu sắc khi sử dụng trong trang trí; vận
dụng được vào trang trí khung ảnh, bưu thiếp...
- Thái độ: Học sinh phát huy khả năng tưởng tượng, sáng tạo và năng lực diễn đạt
bằng lời nói.
II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:
- Giáo viên: Đoạn nhạc, tranh, ảnh, phiếu nhóm, bút dạ, bút sáp chì màu, …
- Học sinh: bút chì, giấy vẽ, bút màu, vở Mĩ thuật, …
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Hoạt động khởi động (2 phút):
- Giáo viên yêu cầu Trưởng ban văn nghệ
bắt nhịp bài hát đầu tiết.
- Giáo viên kiểm tra đồ dùng học tập.
- Giáo viên giới thiệu chủ đề “Hộp màu của
em”.
- Trưởng ban văn nghệ bắt nhịp bài hát cho
cả lớp cùng hát đầu tiết.
- Cả lớp để đồ dùng học tập lên bàn.
- Học sinh lắng nghe, cảm nhận.
2. Các hoạt động chính:
2.1. Hoạt động 1: Trải nghiệm (3 phút)
* Mục tiêu: Học sinh nhận biết được 3 độ
đậm, nhạt của màu sắc qua tranh vẽ.
* Cách tiến hành:
- Giáo viên gợi ý để học sinh nêu tên các
màu mà mình biết.
- Giáo viên trình chiếu (hoặc gắn lên bảng)
các tranh chỉ những sắc màu khác nhau như
đậm, đậm vừa, nhạt để học sinh quan sát và
yêu cầu các em nhận xét về độ đậm nhạt của
- Học sinh luân phiên kể tên các màu mà
mình biết như xanh, đỏ, vàng, tím, …
- Học sinh quan sát và nhận xét.
Nguyentrangmath.com sưu tầm

màu sắc.
2.2. Hoạt động 2: Kĩ năng sáng tạo (25-28
ph)
* Mục tiêu: Học sinh nhận biết và tạo ra
được 3 độ đậm, nhạt của màu sắc.
- Giáo viên phát cho mỗi nhóm 01 bức
tranh, yêu cầu các nhóm thảo luận, chỉ ra
những chỗ có màu đậm, đậm vừa và nhạt.
- Giáo viên yêu cầu học sinh dùng các màu
sẵn có để tạo ra 3 độ đậm nhạt của màu.
- Học sinh thảo luận, chỉ cho nhau những
chỗ có màu đậm, đậm vừa và nhạt.
- Đại diện nhóm trình bày và chỉ trước lớp.
- Học sinh tạo ra 3 độ đậm nhạt của màu
theo yêu cầu, trình bày trước lớp.
- Giáo viên yêu cầu học sinh dùng vở thực
hành Mĩ thuật để thực hiện các yêu cầu của
các bài 1; bài 6; bài 11 và bài 14.
- Học sinh thực hiện theo yêu cầu của giáo
viên:
+ Các nhóm học sinh trung bình, yếu: thực
hiện bài 1 hoặc bài 6.
+ Các nhóm học sinh khá: thực hiện bài 6 và
bài 11.
+ Các nhóm học sinh giỏi: thực hiện bài 11
và bài 14.
- Giáo viên nhận xét. - Lớp nhận xét.
3. Hoạt động nối tiếp (5 phút):
- Giáo viên nhận xét tiết học, liên hệ thực tế.
- Nếu các nhóm chưa làm kịp, giáo viên yêu
cầu thực hiện tiếp vào tiết sau.
- Yêu cầu học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học.
- Học sinh lắng nghe.
- Học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học.
……………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………..
Ngày dạy: Thứ ……., ngày ……. tháng … năm …… ; Thứ ……., ngày …. tháng … năm ……

(Tiết 2 + 3)
I. MỤC TIÊU:
bằng lời nói.
2. Các hoạt động chính (tiếp theo):
2.3. Hoạt động 3: Vẽ theo nhạc (60 phút)
* Mục tiêu: Học sinh sáng tạo ra màu các
sắc độ của màu, vận dụng vào trang trí.
 Bước 1. Nghe nhạc và vẽ theo tiếng nhạc:
- Giáo viên chia lớp thành 5 nhóm (theo
nhóm cùng trình độ), phát giấy khổ to cho
mỗi nhóm.
- Giáo viên yêu cầu các nhóm nghe nhịp
điệu, tiết tấu nhanh, chậm; mạnh, nhẹ của
tiếng nhạc và vẽ theo cảm xúc riêng của
mình.
- Giáo viên mở nhạc, yêu cầu học sinh vẽ
theo động lệnh của giáo viên (về đậm nhạt;
vẽ nét cong, thẳng, hay chấm màu).
- Học sinh lập nhóm, chuẩn bị bút màu cá
nhân.
- Học sinh nắm yêu cầu.
- Học sinh vừa di chuyển xung quanh bàn
của nhóm, vừa vẽ ngẫu hứng vào vị trí bất
kỳ trên giấy vẽ (có thể vẽ chồng chéo lên
các nét màu đã có).
- Khi tờ giấy đã hết chỗ trống, giáo viên yêu
cầu dừng lại và tắt nhạc.
- Học sinh dừng vẽ.
- Giáo viên yêu cầu học sinh cảm nhận và
trao đổi thể hiện cảm xúc về bức tranh của
nhóm.
- Học sinh cảm nhận và trao đổi thể hiện
cảm xúc về bức tranh của nhóm.
 Bước 2. Sử dụng hình vẽ trừu tượng vào
trang trí:
- Giáo viên yêu cầu các nhóm cảm nhận, - Mỗi cá nhân trong nhóm cảm nhận, thưởng

thưởng thức vẻ đẹp của các ô hình và nghĩ
về một nội dung theo trí tưởng tượng của cá
nhân.
thức vẻ đẹp của các ô hình và nghĩ về một
nội dung theo trí tưởng tượng của riêng
mình.
- Giáo viên yêu cầu các nhóm dùng khung
giấy, lựa chọn hoạ tiết trang trí có đủ 3 sắc
màu đậm, đậm vừa, nhạt từ bức vẽ trừu
tượng của nhóm vừa hoàn thành
- Các nhóm dùng khung giấy, lựa chọn hoạ
tiết trang trí có đủ 3 sắc màu đậm, đậm vừa,
nhạt từ bức vẽ trừu tượng của nhóm vừa
hoàn thành
 Bước 3. Trang trí cho một sản phẩm:
 Nhóm trung bình, yếu:
- Vẽ một hình vuông bất kì (dùng giấy nháp,
giấy vở cũ hay vở thực hành Mĩ thuật).
- Dùng ô hình vừa cắt (hoặc xé), trang trí
vào hình vuông đó.
- Các nhóm thực hiện theo yêu cầu của giáo
viên.
 Nhóm khá:
- Vẽ một khung ảnh (dùng giấy nháp, giấy
vở cũ hay vở thực hành Mĩ thuật).
- Dùng ô hình vừa cắt (hoặc xé) để vận dụng
vào trang trí khung ảnh.
 Nhóm giỏi:
- Vẽ và viết một bưu thiếp (dùng giấy nháp,
giấy vở cũ hay vở thực hành Mĩ thuật).
- Dùng ô hình vừa cắt (hoặc xé) để vận dụng
vào trang trí bưu thiếp. Chọn nền và các
mảng chữ, kiểu chữ, màu sắc tương thích
với hình trang trí.
……………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………..
(Tiết 4)

I. MỤC TIÊU:
bằng lời nói.
- Giáo viên yêu cầu Trưởng ban văn nghệ bắt
nhịp bài hát đầu tiết.
- Trưởng ban văn nghệ bắt nhịp bài hát cho cả
lớp cùng hát đầu tiết.
2.4. Hoạt động 4: Phân tích, diễn giải (10 ph)
* Mục tiêu: Học sinh biết thảo luận, đánh giá về
sản phẩm của bạn.
- Giáo viên gợi ý để học sinh sắp xếp, trưng bày
sản phẩm của nhóm mình.
- Học sinh sắp xếp, trưng bày sản phẩm của
nhóm mình.
- Giáo viên yêu cầu các nhóm quan sát sản
phẩm của nhóm bạn, thảo luận về kiến thức, kỹ
năng trang trí cơ bản trong khi hoàn thiện sản
phẩm về: cách xen kẽ, đối xứng, họa tiết, màu
sắc, đậm nhạt ... từ đơn giản đến phức tạp.
- Các nhóm chọn sản phẩm của nhóm bạn để
thảo luận, nhận xét, đánh giá.
2.5. Hoạt động 5: Giao tiếp, đánh giá (20 ph)
* Mục tiêu: Học sinh biết nhận xét, tự đánh giá
và đánh giá bài bạn.
- Giáo viên yêu cầu các nhóm thuyết trình về - Học sinh các nhóm lần lượt thuyết trình về sản

- Giáo viên khuyến khích học sinh đặt câu hỏi
cho nhóm bạn.
 Lưu ý: Giáo viên chú ý đến việc sử dụng
những khái niệm cơ bản về ngôn ngữ mĩ thuật
khi điều hành hoạt động chia sẻ kinh nghiệm,
đánh giá kết quả học tập để học sinh phát triển
thêm về kiến thức, kĩ năng mĩ thuật.
phẩm của nhóm mình.
- Học sinh nhóm khác đặt câu hỏi như: Làm thế
nào? Vì sao chọn mảng màu đó? Vì sao trang trí
như vậy, … cho nhóm bạn.
- Giáo viên khuyến khích học sinh sử dụng kết
quả hoạt động vào trang trí nhiều loại sản phẩm
có trang trí đường diềm như: nhãn vở, sổ tay,
túi xách, váy áo...
- Học sinh suy nghĩ, vận dụng khi ở nhà.
- Dẫn dắt từ chủ đề “Hộp màu của em” sang
chủ đề “Em và những người thân yêu”.
……………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………..
Tích hợp bài 10 và bài 23 (2 tiết)
(Tiết 1)
I. MỤC TIÊU:
- Kiến thức: Học sinh biết cách quan sát, hình dung các bộ phận trên khuôn mặt để
vẽ tranh chân dung theo cảm nhận.
- Kĩ năng: Học sinh vẽ được chân dung của bản thân hoặc người mình yêu thích.

- Thái độ: Học sinh phát huy được khả năng diễn đạt cảm xúc của bản thân đối với
người khác.
- Giáo viên: Phiếu nhóm, bút dạ, bút sáp, chì màu, …
- Giáo viên giới thiệu chủ đề “Em và những
người thân yêu”.
* Mục tiêu: Học sinh nhận biết sự khác nhau
về nét mặt của mỗi người.
- Giáo viên gợi ý để học sinh nhận xét:
Trong lớp mình có rất nhiều bạn. Có bao
nhiêu bạn nhỉ? Chúng ta có giống nhau
không? Hãy đứng dậy và quan sát xem nào!
- Học sinh quan sát và nhận xét.
2.2. Hoạt động 2: Vẽ biểu cảm (25-30 ph)
* Mục tiêu: Học sinh biết cách quan sát,
hình dung các bộ phận trên khuôn mặt để vẽ
tranh chân dung theo cảm nhận.
 Bước 1. Vẽ mù (không nhìn giấy):
- Giáo viên yêu cầu học sinh tự mình nhớ lại
và vẽ bạn mình theo trí nhớ, không nhìn
giấy và cũng không nhìn bạn.
- Học sinh vẽ tập trung trong vòng 10-15
phút. Mắt của các em nhìn tới đâu thì tay
cầm bút vẽ trên giấy theo các bộ phận mắt
quan sát. Học sinh cố gắng không nhìn vào
giấy và đưa nét vẽ liền mạch khi vẽ. Học
sinh vẽ từ 3- 4 tờ với một mẫu.
- Giáo viên duy trì không khí tập trung và
hỗ trợ các em khi gặp khó khăn bằng một số
câu gợi mở:
+ Em đang nhớ đường nét của bộ phận nào?
Miệng, mắt, mũi, cằm hay má?
+ Em có nhận thấy đường nét của mái tóc
không? Đường nét bắt đầu từ đâu và đi theo
hướng nào?
+ Đường nét của cổ gặp đường nét khuôn
mặt ở chỗ nào?

+ Cổ, vai ngực nối với nhau ra sao?
+ Các em nhận thấy đường nét quần áo
quanh cổ và vai không?
 Bước 2. Thảo luận về các đường nét biểu
cảm:
- Giáo viên yêu cầu học sinh đính các bức
vẽ của mình trên tường.
- Giáo viên yêu cầu các em cùng nhau xem
tranh, thảo luận và chia sẻ kinh nghiệm vẽ
tranh qua hoạt động “Vẽ không nhìn giấy”
hoặc vẽ cách điệu.
- Học sinh đính các bức vẽ của mình trên
tường.
- Học sinh cùng nhau xem tranh, thảo luận
và chia sẻ kinh nghiệm vẽ tranh qua hoạt
động “Vẽ không nhìn giấy” hoặc vẽ cách
điệu.
- Giáo viên gợi ý bằng một số câu hỏi:
+ Chúng ta vừa làm gì? Các em có thích bài
tập này không? Tại sao?
+ Các em vẽ có giống mẫu không?
+ Bức tranh nào vẽ chi tiết nhất? Hiệu quả
của những chi tiết này là gì?
+ Có ai “gian lận” trong quá trình vẽ không?
Làm thế nào em nhận ra điều đó?
+ Qua hoạt động này, chúng ta đã được hình
thành kĩ năng nào?
……………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………..
Tích hợp bài 10 và bài 23 (2 tiết)
(Tiết 2)
I. MỤC TIÊU:
- Kiến thức: Học sinh biết cách quan sát, hình dung các bộ phận trên khuôn mặt để
vẽ tranh chân dung theo cảm nhận.
- Kĩ năng: Học sinh vẽ được chân dung của bản thân hoặc người mình yêu thích.

- Thái độ: Học sinh phát huy được khả năng diễn đạt cảm xúc của bản thân đối với
người khác.
2.2. Hoạt động 2: Vẽ biểu cảm (15-20 ph)
* Mục tiêu: Học sinh biết lựa chọn, điều
chỉnh và vẽ màu vào tranh biểu cảm.
 Bước 3. Thể hiện tranh biểu đạt bằng
màu sắc:
- Giáo viên yêu cầu học sinh lựa chọn, điều
chỉnh các tranh đã vẽ cho phù hợp với biểu
cảm mà các em muốn thể hiện.
- Học sinh lựa chọn, điều chỉnh các tranh đã
vẽ cho phù hợp với biểu cảm mà mình muốn
thể hiện.
- Giáo viên yêu cầu học sinh vẽ màu vào
bức vẽ đã chọn.
- Giáo viên khuyến khích học sinh lựa chọn
chất liệu, màu sắc phù hợp để vẽ nhằm tăng
tính biểu cảm.
- Giáo viên đi và quan sát cả lớp, giúp học
sinh yếu.
- Giáo viên đặt câu hỏi để giúp các em lựa
chọn được màu sắc và nội dung đạt chất
lượng:
- Học sinh vẽ màu vào bức vẽ đã chọn.
+ Em muốn thể hiện điều gì và em thể hiện
nội dung đó như thế nào trong bức tranh
này?
+ Tại sao em sử dụng những mầu đó ở chỗ
này?
+ Hình ảnh trong tranh của em có theo
những gì em muốn thể hiện không?
+ Trong bức “Vẽ không nhìn giấy” của
mình, em muốn thêm hay bỏ chi tiết nào? Lí
do?

+ Nhân vật trong bức vẽ thể hiện trạng thái
tình cảm gì? Biểu hiện ở điểm nào?
- Giáo viên giới thiệu các tác phẩm nghệ
thuật của các hoạ sĩ trong nước và nước
ngoài giúp học sinh tự tin hơn, có ấn tượng
và hiểu rõ những phong cách biểu cảm khác
nhau khi vẽ chân dung.
- Học sinh quan sát, cảm nhận.
- Giáo viên yêu cầu học sinh trình bày theo
nhóm, trang trí góc sản phẩm của nhóm mình.
- Giáo viên yêu cầu các nhóm thuyết trình về
cho nhóm bạn.
- Học sinh trình bày theo nhóm, trang trí góc
- Học sinh các nhóm lần lượt thuyết trình về sản
phẩm của nhóm mình.
- Học sinh nhóm khác đặt câu hỏi để tìm hiểu
cách vẽ của bạn.
- Giáo viên nhận xét tiết học, dẫn dắt từ chủ
đề “Em và những người thân yêu” sang chủ
đề “Trường em”.
- Giáo viên khuyến khích học sinh sử dụng
phương pháp này để vẽ biểu cảm các đối
tượng khác trong các bối cảnh khác nhau
khi ở nhà.
- Học sinh ghi nhận.
……………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………..
Tích hợp các bài 2, bài 7, bài 19 và bài 21 (4 tiết)
(Tiết 1)
I. MỤC TIÊU:

- Kiến thức: Học sinh phát triển được những hiểu biết cơ bản về các hoạt động ở
trường; hiểu được hình dáng đơn giản của con người trong cac hoạt động để tạo hình dáng
bằng cách vẽ, nặn hoặc xé dán.
- Kĩ năng: Học sinh phát triển được khả năng tưởng tượng và sáng tạo về một câu
chuyện của chính các em ở trường; phát triển được khả năng diễn đạt những suy nghĩ của
bản thân.
- Thái độ: Yêu thích trường, lớp; kính trọng thầy cô; thân thiện với bạn bè.
- Học sinh: Bút chì, giấy vẽ, bút màu, vở Mĩ thuật, một số bức hình hoặc đồ vật
có hình tranh trí …
- Giáo viên giới thiệu chủ đề “Trường em”.
* Mục tiêu: Học sinh nhận biết về trang trí
và cách trang trí.
- Giáo viên đưa ra ví dụ về trang trí, trình
chiếu (hoặc gắn lên bảng) các hình ảnh về
trang trí.
- Giáo viên yêu cầu học sinh tìm kiếm
những khu vực được trang trí xung quanh
trường, từ nhà đến trường, ở nhà các em.
- Học sinh nêu và nhận xét.
2.2. Hoạt động 2: Kĩ năng sáng tạo (25-28
ph)
* Mục tiêu: Học sinh có được những hiểu
biết cơ bản về các hoạt động ở trường; hiểu
được hình dáng đơn giản của con người
trong cac hoạt động.
- Giáo viên yêu cầu học sinh dùng vở thực - Học sinh thực hiện theo yêu cầu của giáo

viên:
hiện bài 2 hoặc bài 7.
bài 19.
và bài 21.
- Giáo viên trình chiếu (hoặc gắn bảng)
tranh thiếu nhi.
- Yêu cầu các nhóm thảo luận về các bức
tranh trên theo các gợi ý:
- Học sinh quan sát.
- Các nhóm thảo luận.
+ Mô tả các hình ảnh, các hoạt động và màu
sắc truyện tranh.
+ (Nhóm khá, giỏi) Mô tả các hình ảnh, các
hoạt động và màu sắc trên tranh, nêu cảm
nhận về vẻ đẹp của tranh.
- Đại diện các nhóm trình bày, nhận xét.
- Giáo viên chốt nội dung.
- Yêu cầu học sinh chuẩn bị tiết sau.
- Thực hiện theo yêu cầu của giáo viên.
……………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………..
(Tiết 2 + 3)
I. MỤC TIÊU:

bản thân.
- Học sinh: Bút chì, giấy vẽ, bút màu, vở Mĩ thuật, một số bức hình hoặc đồ vật
có hình tranh trí …
2.3. Hoạt động 3: Vẽ cùng nhau; tạo hình
nhân vật biểu cảm (60-70 ph)
* Mục tiêu: Học sinh vẽ (xé, dán; nặn; uốn
dây thép hoặc giấy bồi) được hình dáng đơn
giản của con người trong cac hoạt động;
phát triển được khả năng tưởng tượng và
sáng tạo về một câu chuyện của chính các
em ở trường; phát triển được khả năng diễn
đạt những suy nghĩ của bản thân.
- Giáo viên chia lớp thành các nhóm theo
trình độ.
- Giao việc cho mỗi nhóm thực hiện:
- Học sinh lập nhóm theo yêu cầu của giáo
viên.
- Các nhóm nhận nhiệm vụ.
 Các nhóm học sinh yếu:
- Vẽ tranh tùy ý về đề tài “Em đi học”.
- Tô màu vào tranh đã vẽ.
- Học sinh hiểu nội dung đề tài để vẽ tranh
Đề tài em đi học
 Các nhóm học sinh trung bình:
- Vẽ tranh về ngôi trường của em trong giờ
ra chơi.
- Tô màu vào tranh đã vẽ.
- Học sinh hiểu đề tài giờ ra chơi ở sân
trường để vẽ tranh theo ý thích, sắp xếp phù
hợp với chủ đề.

 Các nhóm học sinh khá:
- Xé, dán để tạo dáng người đang hoạt động. - Học sinh hiểu các bộ phận chính và hình
dáng hoạt động của con người để xé, dán
thành dáng người đang hoạt động.
- Sắp xếp các sản phẩm của nhóm để tạo
thành một nhóm người.
 Các nhóm học sinh giỏi:
- Nặn hoặc uốn dây thép thành dáng người
đang hoạt động.
- Sắp xếp các sản phẩm của nhóm để tạo
thành một nhóm người.
- Học sinh hiểu các bộ phận chính và hình
dáng hoạt động của con người để nặn hoặc
uốn dây thép thành dáng người đang hoạt
động.
- Nếu các nhóm chưa làm xong thì sẽ thực
hiện tiếp ở tiết sau.
……………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………..
(Tiết 4)
I. MỤC TIÊU:
bản thân.

- Học sinh: Bút chì, giấy vẽ, bút màu, vở Mĩ thuật, một số bức hình hoặc đồ vật có
hình tranh trí …
- Trưởng ban văn nghệ bắt nhịp bài hát
cho cả lớp cùng hát đầu tiết.
* Mục tiêu: Học sinh biết thảo luận, đánh giá
về sản phẩm của bạn.
- Giáo viên gợi ý để học sinh sắp xếp, trưng
bày sản phẩm của nhóm mình.
- Học sinh sắp xếp, trưng bày sản phẩm
của nhóm mình.
phẩm của nhóm bạn, thảo luận theo các câu hỏi
gợi ý:
- Các nhóm chọn sản phẩm của nhóm bạn
để thảo luận, nhận xét, đánh giá.
+ Những hình ảnh chồng chéo ở những vị trí
xa, gần khác nhau tạo ra không gian ba chiều ?
+ Không gian trong tranh gần hay xa?
+ Các dáng hoạt động của các nhân vật trong
bức vẽ như thế nào?
cho nhóm bạn.
- Các nhóm thuyết trình về sản phẩm của
nhóm mình.
- Học sinh đặt câu hỏi cho nhóm bạn:
+ Hình ảnh này thể hiện điều gì?
+ Mối quan hệ giữa những nhân vật trong
hình ảnh là gì?

như không gian ba chiều, gần, xa, ...
+ Các hoạt động trong tranh là hoạt động
gì? Trong bối cảnh không gian nào?
- Giáo viên khuyến khích mỗi nhóm học sinh
trình bày câu chuyện của mình giống như một
vở kịch ngắn. Từ một vị trí, hình dáng cố định
trong tranh, các em sẽ tự tìm ra cách biểu cảm,
hành động khác và thay đổi vị trí nhân vật tạo
cách sắp đặt bố cục khác để thể hiện xem điều
gì sẽ xảy ra tiếp theo?
- Dẫn dắt từ chủ đề “Trường em” sang chủ đề
“Thiên nhiên quanh em”.
……………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………..
(Tiết 1)
I. MỤC TIÊU:
- Kiến thức: Học sinh tich cực, chủ động kham phá, hiểu được vẻ đẹp, sự phong phú
đa dạng của thiên nhiên.
- Kĩ năng: Học sinh tạo được các hình dáng đơn giản về cây cối, hoa lá, ...; biết sắp
xếp các hình đơn lẻ từ ngân hang hình ảnh để tạo được bức tranh về thiên nhiên.
- Thái độ: Học sinh phát triển được khả năng diễn đạt những suy nghĩ của bản thân.
- Giáo viên: Phiếu nhóm, bút dạ, bút sáp, chì màu, một số tranh, ảnh về thiên nhiên,
cây, lá, …

- Học sinh: Bút chì, giấy vẽ, bút màu, vở Mĩ thuật, các bức tranh về thiên nhiên mà
các em sưu tầm được…
- Giáo viên giới thiệu chủ đề “Thiên nhiên
quanh em”.
* Mục tiêu: Học sinh cảm nhận được vẻ đẹp,
sự phong phú đa dạng của thiên nhiên.
các hình ảnh về lá, cây, hoa, thiên nhiên.
- Giáo viên yêu cầu học sinh trưng bày và
giải thích thêm về những bức hình mà các
em sưu tầm được về thiên nhiên.
- Học sinh nêu và nhận xét.
2.2. Hoạt động 2: Kĩ năng sáng tạo (28 ph)
* Mục tiêu: Học sinh tạo được các hình
dáng đơn giản về cây cối, hoa lá, ...
- Giáo viên yêu cầu học sinh dùng vở thực
viên:
hiện bài 3 và bài 4.
- Học sinh cần vẽ được vài lá cây và cây
đơn giản. Tô màu làm tăng thêm nét sống
động cho cây.
bài 13.
- Học sinh cần vẽ được vườn hoa hay công
viên với một số loài cây. Tô màu làm tăng
thêm nét sống động cho vườn hoa hay công
viên.
và bài 28.
- Học sinh cần vẽ được vườn hoa hay công
viên với một số loài cây. Tô màu làm tăng

thêm nét sống động cho vườn hoa hay công
viên. Yêu cầu tô màu đều, gọn.
- Giáo viên chốt nội dung.
……………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………..
(Tiết 2 + 3)
I. MỤC TIÊU:
cây, lá, …

2.3. Hoạt động 3: Vẽ qua quan sát; tạo hình
nhân vật biểu cảm (60-70 phút)
* Mục tiêu: Học sinh vẽ (xé, dán; nặn; uốn dây
thép hoặc giấy bồi) được các hình dáng đơn
giản về cây cối, hoa lá, ...; biết sắp xếp các
hình đơn lẻ từ ngân hang hình ảnh để tạo được
bức tranh về thiên nhiên.
 Bước 1. Tạo vườn cây, công viên:
- Giáo viên chia lớp thành các nhóm theo trình
độ.
- Giao việc cho mỗi nhóm thực hiện:
- Học sinh lập nhóm theo yêu cầu của
giáo viên.
- Các nhóm nhận nhiệm vụ.
 Các nhóm học sinh yếu:
Vẽ vài cành lá và cây; tô màu vào tranh đã vẽ.
 Các nhóm học sinh trung bình:
Vẽ tranh về vườn hoa hay công viên; tô màu
vào tranh đã vẽ.
 Các nhóm học sinh khá:
Xé, dán để tạo một số cây, sắp xếp thành vườn
cây hay công viên.
 Các nhóm học sinh giỏi:
Nặn hoặc uốn dây thép được một số cây; sắp
xếp các sản phẩm của nhóm để tạo thành một
vườn cây hay công viên.
- Nếu các nhóm chưa làm xong thì sẽ thực hiện

tiếp ở tiết sau.
- Yêu cầu học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học. - Học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học.
……………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………..
Ngày dạy: Thứ ……., ngày ……. tháng … năm ……
(Tiết 4)
I. MỤC TIÊU:
cây, lá, …

2.3. Hoạt động 3: Vẽ qua quan sát; tạo hình
nhân vật biểu cảm (5 phút)
 Bước 2. Sắp đặt, hoàn chỉnh sản phẩm:
- Giáo viên yêu cầu các nhóm hoàn chỉnh sản
phẩm của nhóm mình; sắp xếp các hình đơn lẻ
từ ngân hàng hình ảnh để tạo được bức tranh về
thiên nhiên.
- Học sinh thực hiện theo yêu cầu của
giáo viên.
của nhóm mình.
gợi ý:
+ Những hình ảnh chồng chéo ở những vị trí
xa, gần khác nhau tạo ra không gian ba chiều ?
+ Không gian trong tranh gần hay xa?
+ Cách sắp xếp, bố cục của bức tranh thế nào?
cho nhóm bạn.
như không gian ba chiều, gần, xa, ...
nhóm mình.
- Học sinh đặt câu hỏi cho nhóm bạn trả
lời.
trình bày câu chuyện của mình giống như một
hướng dẫn viên du lịch nhằm giới thiệu cho
khách tham quan về vườn hoa hay công viên.
- Giáo viên nhận xét tiết học, liên hệ thực tế. - Học sinh lắng nghe.

- Dẫn dắt từ chủ đề “Thiên nhiên quanh em”
sang chủ đề “Đồ vật thân quen”.
……………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………..
(Tiết 1)
I. MỤC TIÊU:
- Kiến thức: Học sinh hiểu được sự đa dạng, phong phú về hình dáng, màu sắc của
các đồ vật quen thuộc, gần gũi với các em.
- Kĩ năng: Học sinh biết cách quan sát, hình dung các bộ phận trên mỗi đồ vật để vẽ
được các đồ vật theo quan sát và cảm nhận.
- Thái độ: Học sinh phát triển khả năng tạo hình của cá nhân và năng lực hợp tác
nhóm.
- Giáo viên: Phiếu nhóm, bút dạ, bút sáp, chì màu, một số tranh, ảnh về đồ vật, …
- Học sinh: Bút chì, giấy vẽ, bút màu, vở Mĩ thuật, các bức tranh về đồ vật mà các
em sưu tầm được…
- Giáo viên giới thiệu chủ đề “Đồ vật thân
quen”.

* Mục tiêu: Học sinh hiểu được sự đa dạng,
phong phú về hình dáng, màu sắc của các đồ
vật quen thuộc, gần gũi với các em.
các hình ảnh về một số đồ vật như cái cốc,
bình đựng nước.
- Giáo viên giới thiệu cho học sinh một số
mẫu trang trí đường diềm, các họa tiết trang
trí hình vuông, hình tròn.
- Yêu cầu học sinh nêu những điểm khác
nhau giữa các mẫu vật.
- Học sinh nhận xét.
* Mục tiêu: Học sinh vẽ được các đồ vật qua
cảm nhận riêng của mình.
 Bước 1. Thảo luận về cửa hàng sẽ tạo:
- Giáo viên đưa ra những cách thức để kết
hợp vật liệu tạo thành một cửa hàng, và
khuyến khích học sinh suy nghĩ xem những
thứ gì có thể bán trong cửa hàng.
- Học sinh làm việc theo nhóm và quyết
định sẽ bán gì trong cửa hàng để xây dựng
cửa hàng phù hợp với cách chọn mặt hàng.
Như cái bình đựng nước, cái cốc, …
- Giáo viên thống nhất kích thước của cửa
hàng với học sinh.
- Kích thước cửa hàng của mỗi nhóm là
1,2m x 1m
 Bước 2. Vẽ mù:
- Giáo viên yêu cầu học sinh nhớ lại một
mẫu vật (cái cốc, cái bình đựng nước) và vẽ
vào giấy (giấy nháp, vở cũ, …).
- Học sinh vẽ theo trí nhớ, không nhìn giấy
vẽ.
cảm:
tranh qua hoạt động “Vẽ không nhìn giấy”.
tường.
động “Vẽ không nhìn giấy”.
màu sắc:
thể hiện.

……………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………..
Ngày dạy: Thứ ……., ngày ……. tháng … năm …… ; Thứ ……., ngày …… tháng … năm ……
(Tiết 2 + 3)
I. MỤC TIÊU:
nhóm.

2.3. Hoạt động 3: Vẽ cùng nhau (60-70 phút)
* Mục tiêu: Học sinh phát triển khả năng tạo
hình của cá nhân và năng lực hợp tác nhóm.
 Bước 1. Vẽ theo quan sát:
- Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát các vật
mẫu (đường diềm, trang trí hình vuông, hình
tròn) để vẽ cá nhân.
- Giáo viên yêu cầu học sinh tô màu vào các đồ
vật đã vẽ ở tiết trước.
- Học sinh quan sát các vật mẫu (đường
diềm, trang trí hình vuông, hình tròn) để
vẽ cá nhân.
- Học sinh tô màu vào các đồ vật đã vẽ ở
tiết trước (cái cốc, bình đựng nước).
- Giáo viên yêu cầu học sinh trưng bày tranh
của mình trên tường theo thứ tự 1, 2, 3, 4...
theo chiều ngang, mỗi học sinh có số hình a, b,
c, d... theo chiều dọc
- Học sinh trưng bày tranh của mình trên
tường của lớp học.
- Học sinh tạo một ngân hàng các bức vẽ
về các đồ vật, cách trang trí đường diềm,
trang trí hình vuông, hình tròn theo các
cách khác nhau.
 Bước 2. Vẽ theo nhóm:
- Giáo viên chia nhóm học sinh theo sở thích. - Học sinh lập nhóm.
- Yêu cầu các nhóm dùng các họa tiết trang trí
đường diềm, hình vuông, hình tròn đã vẽ để
trang trí một số vật dụng (khăn, áo, quả bóng,
mặt bàn, …).
- Các nhóm thảo luận, sáng tạo ra những
vật dụng có trang trí các họa tiết vừa vẽ.
 Bước 3. Tạo “Cửa hàng” đồ lưu niệm:
- Giáo viên yêu cầu học sinh thảo luận để tìm
phương án sắp xếp các đồ dùng trong cửa hàng
của mình.
- Học sinh thảo luận để tìm phương án
sắp xếp các đồ dùng trong cửa hàng của
mình sao cho bắt mắt.
- Giáo viên yêu cầu các nhóm hoàn chỉnh các
đồ vật của mình để tiết sau trưng bày.
- Học sinh thực hiện theo yêu cầu.

……………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………..
(Tiết 4)
I. MỤC TIÊU:
nhóm.
2.3. Hoạt động 3: Vẽ cùng nhau (5 phút)
phẩm của nhóm mình; sắp xếp các đồ vật thành
cửa hàng bán đồ lưu niệm.
giáo viên.

của nhóm mình.
gợi ý:
+ Những đồ vật trong cửa hàng đã được sắp
xếp hợp lí chưa?
+ Kĩ thuật trang trí của nhóm bạn thế nào (bố
cục, phối màu, tô màu, kích thước ...) có cân
đối, hài hòa chưa?
cho nhóm bạn.
nhóm mình.
lời:
+ Cửa hàng nhóm bạn có tên gọi là gì? Vì
sao nhóm bạn đặt tên đó?
+ Cửa hàng nhóm bạn gồm những đồ vật
gì? Công dụng của mỗi đồ vật đó ra sao?
+ Vì sao bạn chọn các màu sắc này để
trang trí đường diềm (hình tròn, hình
vuông) mà không chọn màu khác?
giới thiệu về cửa hàng của nhóm mình một
cách thuyết phục để người khác thích mua.
- Học sinh suy nghĩ, vận dụng.
- Dẫn dắt từ chủ đề “Đồ vật thân quen” sang
chủ đề “Thời trang của em”.
……………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………..

……………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………..
(Tiết 1)
I. MỤC TIÊU:
nhóm.
- Giáo viên giới thiệu chủ đề “Thời trang
của em”.
* Mục tiêu: Học sinh hiểu được sự đa dạng,
phong phú về hình dáng, màu sắc của các đồ
vật quen thuộc, gần gũi với các em khi đến
trường như cái mũ, túi xách, cặp xách, ...
các hình ảnh về một số đồ vật như cái mũ,
túi xách, cặp xách.
mẫu trang trí hình vuông.

- Yêu cầu học sinh nêu những điểm khác
nhau giữa các mẫu vật.
- Học sinh nhận xét.
* Mục tiêu: Học sinh vẽ được các đồ vật qua
cảm nhận riêng của mình.
 Bước 1. Thảo luận về cửa hàng sẽ tạo:
hợp vật liệu tạo thành một cửa hàng, và
khuyến khích học sinh suy nghĩ xem những
thứ gì có thể bán trong cửa hàng.
định sẽ bán gì trong cửa hàng để xây dựng
cửa hàng phù hợp với cách chọn mặt hàng.
Như cái mũ, túi xách, cặp xách, …
- Giáo viên thống nhất kích thước của cửa
hàng với học sinh.
- Kích thước cửa hàng của mỗi nhóm là
1,2m x 1m
 Bước 2. Vẽ mù:
- Giáo viên yêu cầu học sinh nhớ lại một
mẫu vật (cái mũ, túi xách, cặp xách) và vẽ
vào giấy (giấy nháp, vở cũ, …).
- Học sinh vẽ theo trí nhớ, không nhìn giấy
vẽ.
cảm:
tranh qua hoạt động “Vẽ không nhìn giấy”.
tường.
động “Vẽ không nhìn giấy”.
màu sắc:
thể hiện.
……………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………..

Ngày dạy: Thứ ……., ngày ……. tháng … năm ……; Thứ ……., ngày …… tháng … năm ……
(Tiết 2 + 3)
I. MỤC TIÊU:
nhóm.
2.3. Hoạt động 3: Vẽ cùng nhau (60-70 phút)
* Mục tiêu: Học sinh phát triển khả năng tạo
hình của cá nhân và năng lực hợp tác nhóm.
 Bước 1. Vẽ theo quan sát:
- Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát các vật
mẫu về trang trí hình vuông để vẽ cá nhân.
- Giáo viên yêu cầu học sinh tô màu vào các đồ
vật đã vẽ ở tiết trước (cái mũ, cái túi xách, cái
cặp xách).
- Học sinh quan sát các vật mẫu về trang
trí hình vuông để vẽ cá nhân.
- Học sinh tô màu vào các đồ vật đã vẽ ở
tiết trước (cái mũ, cái túi xách, cái cặp
xách).

- Giáo viên yêu cầu học sinh trưng bày tranh
của mình trên tường theo thứ tự 1, 2, 3, 4...
theo chiều ngang, mỗi học sinh có số hình a, b,
c, d... theo chiều dọc
- Học sinh trưng bày tranh của mình trên
tường của lớp học.
- Học sinh tạo một ngân hàng các bức vẽ
về các đồ vật, cách trang trí hình vuông
theo các cách khác nhau.
 Bước 2. Vẽ theo nhóm:
- Giáo viên chia nhóm học sinh theo sở thích. - Học sinh lập nhóm.
- Yêu cầu các nhóm dùng các họa tiết trang trí
hình vuông đã vẽ để trang trí một số vật dụng
(khăn, áo, mặt bàn, …).
- Các nhóm thảo luận, sáng tạo ra những
vật dụng có trang trí các họa tiết vừa vẽ.
 Bước 3. Tạo “Cửa hàng thời trang”:
- Giáo viên yêu cầu học sinh thảo luận để tìm
phương án sắp xếp các đồ dùng trong cửa hàng
của mình.
- Học sinh thảo luận để tìm phương án
sắp xếp các đồ dùng trong cửa hàng của
mình sao cho bắt mắt.
- Giáo viên yêu cầu các nhóm hoàn chỉnh các
đồ vật của mình để tiết sau trưng bày.
- Học sinh thực hiện theo yêu cầu.
……………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………..

(Tiết 4)
I. MỤC TIÊU:
nhóm.
2.3. Hoạt động 3: Vẽ cùng nhau (5 phút)
phẩm của nhóm mình; sắp xếp các đồ vật thành
cửa hàng bán đồ lưu niệm.
giáo viên.
của nhóm mình.
gợi ý:
+ Những đồ vật trong cửa hàng đã được sắp
xếp hợp lí chưa?
+ Kĩ thuật trang trí của nhóm bạn thế nào (bố
cục, phối màu, tô màu, kích thước ...) có cân
đối, hài hòa chưa?

cho nhóm bạn.
nhóm mình.
lời:
+ Cửa hàng nhóm bạn có tên gọi là gì? Vì
sao nhóm bạn đặt tên đó?
+ Cửa hàng nhóm bạn gồm những đồ vật
gì? Công dụng của mỗi đồ vật đó ra sao?
+ Vì sao bạn chọn các màu sắc này để
trang trí hình vuông mà không chọn màu
khác?
giới thiệu về cửa hàng của nhóm mình một
cách thuyết phục để người khác thích mua.
- Học sinh suy nghĩ, vận dụng.
- Dẫn dắt từ chủ đề “Thời trang của em” sang
chủ đề “Thưởng thức và trải nghiệm cùng tác
phẩm”.
……………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………..

(Tiết 1)
I. MỤC TIÊU:
- Kiến thức: Học sinh hiểu được giá trị của một tác phẩm mĩ thuật.
- Kĩ năng: Học sinh biết phân tích một tác phẩm về mặt hình thức, tạo dáng, màu
sắc, chất liệu; phát triển khả năng phát hiện cái đẹp tìm tòi cái mới khi tiếp xúc với tranh
vẽ, tác phẩm điêu khắc, các buổi trình bày về tác phẩm, và các buổi triển lãm.
- Thái độ: Học sinh sử dụng được phương pháp tái hiện để tự mình tái hiện lại một
tác phẩm yêu thích qua đó học cách thể hiện bản thân.
- Giáo viên: Phiếu nhóm, bút dạ, bút sáp, chì màu, các tranh “Tiếng đàn bầu”, các
tranh dân gian Đông Hồ, một số tranh về tượng…
- Học sinh: Bút chì, giấy vẽ, bút màu, vở Mĩ thuật, …
- Giáo viên giới thiệu chủ đề “Thưởng thức
và trải nghiệm cùng tác phẩm mĩ thuật”.
* Mục tiêu: Học sinh hiểu được giá trị của
một tác phẩm mĩ thuật.
- Giáo viên yêu cầu học sinh nêu tên một số
tác phẩm mĩ thuật mà em biết qua sách báo,
truyền hình, mạng Internet, …
tranh dân gian Việt Nam.
tác phẩm tượng của Việt Nam.
- Học sinh lần lượt nêu.
* Mục tiêu: Học sinh tự mình tái hiện lại
một tác phẩm yêu thích qua đó học cách thể
hiện bản thân.

- Giáo viên yêu cầu học sinh thực hiện bài
18 trong vở thực hành Mĩ thuật.
- Học sinh tô màu vào tranh dân gian có sẵn
ở vở thực hành Mĩ thuật.
- Giáo viên yêu cầu học sinh đổi vớ theo
nhóm đôi, cùng nhận xét, góp ý về bài tô
màu của bạn.
- Học sinh thực hiện nhóm đôi.
- Giáo viên gợi ý cho học sinh nhận xét:
+ Màu tô có phù hợp với tranh không?
+ Cách phối màu có làm nổi bật tác phẩm
không?
+ Cách tô màu có gọn, đều hay lem, sần sùi?
- Học sinh nhận xét theo gợi ý của giáo viên.
2.3. Hoạt động 3: Tìm hiểu về tượng (15
phút)
* Mục tiêu: Học sinh phát triển khả năng
phát hiện cái đẹp tìm tòi cái mới khi tiếp
xúc với tác phẩm điêu khắc.
- Giáo viên cho học sinh xem 3 bức tượng
của vua Quang Trung, tượng Phật, tượng Võ
Thị Sáu.
- Yêu cầu học sinh trình bày cảm nhận của
mình qua các câu hỏi gợi ý:
+ Tượng Vua Quang Trung như thế nào?
+ Phật đứng như thế nào?
+ Hai tay của Tượng làm sau?
+ Chị Võ Thị Sáu đứng trong tư thế như thế
nào? Mắt nhìn ra sao?
+ Tay như thế nào? Biểu hiện điều gì?
+ Vua Quang Trung trong tư thế hướng về
phía trước, dáng hiên ngang; mặt ngẩng lên,
mắt nhìn thẳng, tay trái cầm độc kiếm,
tượng đặt trên bệ cao, trong rất oai phong.
+ Phật đứng ung dung, thư thái.
+ Hai tay đặt lên cao.
+ Chị đứng trong tư thế hiên ngang. Mắt
nhìn thẳng.
+ Tay nắm chặt, biểu hiện sự kiên quyết.
- Giáo viên chốt. - Học sinh lắng nghe, cảm nhận.
……………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………..
Ngày dạy: Thứ ……., ngày ……. tháng … năm ……; Thứ ……., ngày …. tháng … năm ……

(Tiết 2 + 3)
I. MỤC TIÊU:
2.4. Hoạt động 4: Tìm hiểu về tranh (15 ph)
* Mục tiêu: Học sinh phát triển khả năng
phát hiện cái đẹp tìm tòi cái mới khi tiếp xúc
với tranh vẽ.
- Giáo viên cho học sinh quan sát các tranh
“Tiếng đàn bầu” và một số tranh dân gian
Đông Hồ như tranh Phú quý, Gà mái, Lợn
nái, Chăn trâu.
- Học sinh quan sát.
- Yêu cầu học sinh lựa chọn 01 tranh, nêu
cảm nhận về bức tranh đó theo gợi ý: phân
tích một tác phẩm về mặt hình thức, tạo
dáng, màu sắc, chất liệu …
viên.

- Giáo viên chốt: tranh phú Quý nói lên ước
vọng của người nông dân về cuộc sống,
mong cho con cái khỏe mạnh, gia đình no đủ,
giàu sang, phú Quý. Tranh Gà mái vẽ cảnh
đàn gà con đang quây quần quanh gà mẹ. Gà
mẹ tìm được mồi cho con,thể hiện sự quan
tâm, chăm sóc đàn con: Bức tranh nói lên sự
yên vui của “gia đình” nhà gà, cũng là mong
muốn cuộc sống đầm ấm, no đủ của người
dân.
2.5. Hoạt động 5: Trải nghiệm cùng tác
phẩm mĩ thuật (55-60 phút)
* Mục tiêu: Học sinh sáng tạo cùng các tác
phẩm mĩ thuật.
- Giáo viên chia lớp thành các nhóm theo
trình độ.
- Giao việc cho các nhóm:
 Nhóm trung bình, yếu: Tùy chọn và vẽ lại
01 bức tranh dân gian Đông Hồ theo sở
thích.
 Nhóm khá: Nặn 01 tượng tùy thích bằng
sáp nặn.
 Nhóm giỏi: Dùng dây thép uốn thành 01
bức tượng theo ý thíc, dùng giấy bồi (giấy
báo cũ) quấn quanh rồi trang trí cho bức
tượng.
- Giáo viên giúp đỡ các nhóm khi cần.
- Các nhóm chưa hoàn thành sẽ thực hiện
tiếp vào tiết sau.
……………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………..

(Tiết 4)
I. MỤC TIÊU:
2.5. Hoạt động 5: Trải nghiệm cùng tác phẩm
mĩ thuật (5 phút)
phẩm của nhóm mình; sắp xếp và trưng bày lên
góc sản phẩm.
giáo viên.
của nhóm mình.
gợi ý:

+ Tranh vẽ hợp lí chưa? Bố cục, màu sắc như
thế nào?
+ Kĩ thuật nặn của nhóm bạn thế nào (bố cục,
phối màu, kích thước ...) có cân đối, hài hòa
chưa?
+ Sản phẩm 3D của nhóm bạn có giống tượng
thật không? Có cân đối chưa?
cho nhóm bạn.
nhóm mình.
lời:
+ Bạn dùng vật liệu để tạo bức tượng này
là gì? Vì sao nhóm bạn chọn loại vật liệu
đó?
+ Bạn phỏng đoán tỉ lệ thế nào để có kích
thước hài hòa, cân đối?
+ Vì sao bạn chọn các màu sắc này để tô
màu mà không chọn màu khác?
- Dẫn dắt từ chủ đề “Thưởng thức và trải
nghiệm cùng tác phẩm” sang chủ đề “Bảo vệ
môi trường”.
……………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………..

(Tiết 1)
I. MỤC TIÊU:
- Kiến thức: Học sinh hiểu được vẻ đẹp, sự phong phú đa dạng về hình dáng, các bộ
phận của con vật, cây cối trong thiên nhiên.
- Kĩ năng: Học sinh tạo được các hình dáng đơn giản về các con vật nuôi, cây cối...
gần gũi xung quanh; biết sắp xếp các hình đơn lẻ từ ngân hàng hình ảnh để tạo được bức
tranh thiên nhiên và các hoạt động về bảo vệ môi trường.
- Giáo viên: Phiếu nhóm, bút dạ, bút sáp, chì màu, một số tranh, ảnh về đồ vật, cây
cối, thiên nhiên …
- Học sinh: Bút chì, giấy vẽ, bút màu, sáp nặn, vở Mĩ thuật, các bức tranh về đồ vật,
cây cối mà các em sưu tầm được…
- Giáo viên giới thiệu chủ đề “Bảo vệ môi
trường”.
* Mục tiêu: Học sinh hiểu được vẻ đẹp, sự
phong phú đa dạng về hình dáng, các bộ
các hình ảnh về ảnh hưởng của môi trường
đến đời sống của động, thực vật và con
người.
- Giáo viên yêu cầu học sinh nêu nguyên
nhân và các cảm nhận về mỗi bức tranh.
Nêu cách để phòng tránh.
- Học sinh nêu theo ý mình.

* Mục tiêu: Học sinh phát triển được khả
năng diễn đạt những suy nghĩ của bản thân.
hợp vật liệu tạo thành một phong cảnh thiên
nhiên, khuyến khích học sinh suy nghĩ xem
những gì có thể có trong phong cảnh đó.
định sẽ tạo ra phong cảnh thiên nhiên gồm
những gì, nhóm sẽ làm những gì.
- Giáo viên thống nhất kích thước của phong
cảnh với học sinh.
- Kích thước phong cảnh của mỗi nhóm là
1,2m x 1m
2.3. Hoạt động 3: Xây dựng cốt truyện (10
ph)
* Mục tiêu: Học sinh xác định được “cốt
truyện” thông qua chủ đề “Bảo vệ môi
trường”.
- Giáo viên khuyến khích học sinh thảo luận,
tìm “Cốt truyện” hoặc giáo viên đưa ra “Cốt
truyện” từ chủ đề “Bảo vệ môi trường”.
- Giáo viên yêu cầu các nhóm trao đổi thảo luận
nhằm hình thành nội dung sự việc liên quan đến
“Cốt truyện” với chủ đề “Bảo vệ môi trường”.
- Từ “Cốt truyện” đã xây dựng, giáo viên
khuyến khích các nhóm liên tưởng theo trí nhớ
đến các nhân vật, cảnh vật có liên quan để hình
thành các đối tượng có trong sự việc từ cốt
truyện đã chọn.
- Học sinh đưa ra “Cốt truyện” từ chủ đề “Bảo
vệ môi trường”.
- Các nhóm trao đổi thảo luận nhằm hình thành
nội dung sự việc liên quan đến “Cốt truyện”.
- Các nhóm liên tưởng theo trí nhớ đến các nhân
vật, cảnh vật có liên quan để hình thành các đối
tượng có trong sự việc từ cốt truyện đã chọn.
……………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………..

(Tiết 2)
I. MỤC TIÊU:
- Kiến thức: Học sinh hiểu được vẻ đẹp, sự phong phú đa dạng về hình dáng, các bộ
- Kĩ năng: Học sinh tạo được các hình dáng đơn giản về các con vật nuôi, cây cối...
gần gũi xung quanh; biết sắp xếp các hình đơn lẻ từ ngân hàng hình ảnh để tạo được bức
tranh thiên nhiên và các hoạt động về bảo vệ môi trường.
- Giáo viên: Phiếu nhóm, bút dạ, bút sáp, chì màu, một số tranh, ảnh về đồ vật, cây
cối, thiên nhiên …
- Học sinh: Bút chì, giấy vẽ, bút màu, sáp nặn, vở Mĩ thuật, các bức tranh về đồ vật,
cây cối mà các em sưu tầm được…
2.4. Hoạt động 4: Xây dựng hình tượng và
tạo hình các nhân vật của “Cốt truyện”
(30-35 phút)
* Mục tiêu: Học sinh xây dựng được các hình
tượng và tạo ra các nhân vật theo cốt truyện.
 Bước 1. Xây dựng hình tượng:
- Giáo viên yêu cầu học sinh thảo luận và xây
dựng các hình tượng cho cốt truyện.
- Giáo viên gợi ý bằng các câu hỏi:
+ Có những nhân vật nào? Là ai con gì? Cảnh
gì?
+ Con vật cụ thể? (con gì, đặc điểm hình dáng,
tính cách; đặc điểm về bối cảnh?)
+ Mối quan hệ và vai trò của các con vật trong
“Cốt truyện” ?
- Học sinh thảo luận và xây dựng các hình
tượng cho cốt truyện.

 Bước 2. Tạo hình các nhân vật:
- Giáo viên yêu cầu các nhóm lựa chọn cách
tạo hình nhân vật. Giáo viên gợi ý:
+ Vẽ hình, tô màu hay xé, dán giấy màu, giấy
báo, ...
+ Nhân vật 3D (đất nặn, dây thép uốn, vỏ
hộp).
- Giáo viên lưu ý: Khi tạo hình nhân vật cần
chú ý đến đặc điểm hình dáng, động tác tư
thế... như thế nào để có liên quan tới sự việc
của “Cốt truyện”.
- Các nhóm lựa chọn phương án, phân công
các thành viên trong nhóm.
- Giáo viên có thể chia lớp thành các nhóm
theo trình độ.
- Giao việc cho các nhóm:
 Nhóm trung bình, yếu: Vẽ tranh cùng các
nhân vật theo câu chuyện của chủ đề.
 Nhóm khá: Nặn, tạo dáng các nhân vật
theo cốt truyện đã chọn; vẽ tranh phong cảnh
thể hiện cốt truyện đã chọn; gắn các nhân vật
tạo được vào tranh.
 Nhóm giỏi: Dùng dây thép và giấy bồi,
giấy báo cũ, uốn thành các nhân vật với
những tư thế khác nhau; vẽ tranh phong cảnh
thể hiện cốt truyện đã chọn; gắn các nhân vật
tạo được vào tranh.
- Giáo viên giúp đỡ các nhóm khi cần.
- Các nhóm chưa hoàn thành sẽ thực hiện
tiếp vào tiết sau.
……………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………..

Giáo án Mỹ thuật Đan Mạch lớp 2 cả năm

Giáo án Mỹ thuật Đan Mạch lớp 2 cả năm

Recommended

Recommended

More Related Content

What's hot

What's hot (20)

Viewers also liked

Viewers also liked (12)

Similar to Giáo án Mỹ thuật Đan Mạch lớp 2 cả năm

Similar to Giáo án Mỹ thuật Đan Mạch lớp 2 cả năm (20)

More from Bồi Dưỡng HSG Toán Lớp 3

More from Bồi Dưỡng HSG Toán Lớp 3 (20)

Recently uploaded

Recently uploaded (20)

Giáo án Mỹ thuật Đan Mạch lớp 2 cả năm