SlideShare a Scribd company logo
1 of 3
Download to read offline
‫-1-‬

                                                                               ‫‪ ‬‬
                                 ‫‪ ‬‬
                                                                                                   ‫‪ ‬‬
‫إن ﻣﺎ ﺗﻤﯿﺰ ﺑﻪ ﺷﻌﺮ اﻟﺤﻤﺎﺳﮥ ﻓـﯽ اﻟﻘـﺮﻧﯿﻦ اﻟﺜﺎﻟـﺚ و اﻟﺮاﺑـﻊ ﻟﻠﻬﺠـﺮة ﻫـﻮ ﻗـﺪرة أﺻـﺤﺎﺑﻪ ﻋﻠـﻰ اﻟﺠﻤـﻊ ﺑـﯿﻦ‬
                                                 ‫ﻗﻮة اﻟﻔﻦ و ﻧﺒﻞ اﻟﻤﻘﺎﺻﺪ دﻓﺎﻋﺎ ﻋﻦ اﻟﻌﺮوﺑﮥ و اﻹﺳﻼم .‬
‫ﺣﻠــﻞ ﻫــﺬا اﻟــﺮأي و ﻧﺎﻗﺸــﻪ ﺑﺎﻻﻋﺘﻤــﺎد ﻋﻠــﻰ ﺷــﻮاﻫﺪ دﻗﯿﻘــﮥ ﻣــﻦ ﺷــﻌﺮ أﺑــﯽ ﺗﻤــﺎم و اﻟﻤﺘﻨﺒــﯽ واﺑــﻦ ﻫــﺎﻧﺊ‬
                                                                                                   ‫اﻷﻧﺪﻟﺴﯽ .‬
                                                                        ‫‪  I‬‬
‫1( اﻟﻤﻌﻄﻰ : ﻫﻮ ﻓﮑﺮة واﺣﺪة » اﻧﺤﺼﺎر ﺷـﻌﺮ اﻟﺤﻤﺎﺳـﮥ ﻓـﯽ ﻣﯿـﺰة واﺣـﺪة ﻫـﯽ : اﻟﺠﻤـﻊ ﺑـﯿﻦ ﻗـﻮة اﻟﻔـﻦ +‬
                                                  ‫ﻧﺒﻞ اﻟﻤﻘﺎﺻﺪ ¬ ﻟﻐﺎﯾﮥ اﻟﺪﻓﺎع ﻋﻦ اﻟﻌﺮوﺑﮥ و اﻹﺳﻼم «‬
‫‪ Ü‬ﺻﯿﻐﮥ اﻟﻤﻌﻄﻰ ﺗﻘﺮﯾﺮﯾﮥ ﻣﺜﺒﺘﮥ ﺑ ـ ـ » إن « اﻟﺘﻮﮐﯿﺪﯾﮥ ¬ إﯾﻬﺎم ﺑﻘﯿﺎم اﻷﻃﺮوﺣﮥ ﻋﻠﻰ ﻧﺰﻋﮥ وﺛﻮﻗﯿﮥ‬
                                                                                   ‫ﻻ ﺗﻘﺒﻞ ﻧﻘﺎﺷﺎ أو ﻣﺮاﺟﻌﮥ .‬
                                                                                               ‫2( اﻟﻤﻄﻠﻮب :‬
                                                              ‫*( ﺗﺤﻠﯿﻞ اﻟﺮأي : ﻣﺠﺎراﺗﻪ ﺑﺎﻟﺘﻮﺳﻊ ﻓﯿﻪ‬
                    ‫*( ﻣﻨﺎﻗﺸﮥ اﻟﺮأي : ﺑﺎﻟﻮﻗﻮف ﻋﻠﻰ ﻣﺎ ﯾﺤﺘﻤﻞ اﻟﺘﻌﺪﯾﻞ أو اﻟﺘﺼﺤﯿﺢ دون اﻟﻬﺪم‬
                                             ‫*( اﻋﺘﻤﺎد ﺷﻮاﻫﺪ دﻗﯿﻘﮥ ﻣﻦ اﻟﻤﺪوﻧﮥ ﻟﻠﺒﺮﻫﻨﮥ و اﻟﺪﻋﻢ‬
‫‪ Ü‬ﯾﻨﺘﻤﯽ اﻟﻤﻮﺿﻮع إﻟﻰ ﺻﻨﻒ اﻟﻤﻮاﺿﯿﻊ اﻟﺠﺪﻟﯿﮥ اﻟﺘﯽ ﺗﻘﻮم ﻋﻠﻰ ﺛـﻼث ﻣﺮاﺣـﻞ أﺳﺎﺳـﯿﮥ ﻓـﯽ اﻟﺠـﻮﻫﺮ‬
                                                                             ‫: ] ﺗﺤﻠﯿﻞ – ﻧﻘﺎش – ﺗﺄﻟﯿﻒ [‬
                                                                        ‫‪  II‬‬
                                                                                 ‫1- ﻋﻨﺼﺮ اﻟﺘﺤﻠﯿﻞ :‬
                                                          ‫أ- ﺗﺠﻠﯿﺎت ﻗﻮة اﻟﻔﻦ ﻓﯽ اﻟﺤﻤﺎﺳﮥ :‬
                                 ‫‪ (Þ‬اﻟﻘﻮة ﻓﯽ اﻟﺼﻮرة } اﻟﺠﻤﺎﻟﯿﮥ- اﻟﺘﺨﯿﯿﻞ – اﻟﺘﻘﺮﯾﺐ – اﻟﺘﺄﺛﯿﺮ ...(‬
                                                                                                   ‫- اﻟﺘﺸﺒﯿﻪ :‬
                                           ‫» ﻓﮑﺄن أرﺟﻠﻬﺎ ﺑﺘﺮﺑﮥ ﻣﻨﺒﺞ ‪ ù‬ﯾﻄﺮﺣﻦ أﯾﺪﯾﻬﺎ ﺑﺤﺼﻦ اﻟﺮان «‬
                                                                                                ‫- اﻻﺳﺘﻌﺎرة :‬
                                                                 ‫» ﯾﺒﮑﯽ ﻋﻠﯿﻪ اﻟﺠﻮد و اﻟﺒﺄس و اﻟﺸﻌﺮ ...«‬
‫-2-‬

                                                                                                   ‫- اﻟﮑﻨﺎﯾﮥ :‬
                                          ‫» ﻣﺎذا ﯾﺆﻣﻞ ﺟﺤﺪر ﻓﯽ ﺑﺎﻋﻪ ‪ ù‬ﻗﺼﺮ وﻓﯽ ﺑﺎع اﻟﺨﻼﻓﮥ ﻃﻮل «‬
‫‪ Ü‬ﻣﻦ أﻫﻢ ﻣﺎ ﯾﺪﺧﻞ ﻋﻠﻰ اﻟﺼﻮرة ذﻟﮏ اﻟﺘﻘﺎرب ﺑﯿﻦ اﻟﻤﺸﻬﺪ اﻟﺤﺴﯽ و اﻟﻤﺘﺼﻮر اﻟﺬﻫﻨﯽ و ذﻟـﮏ ﻣـﺎ‬
‫ﯾﻀﻔﯽ ﻋﻠﯿﻬﺎ ﻣﻌﻨﻰ اﻟﻘﻮة و ﯾﺘﺠﻠﻰ ﮐﺬﻟﮏ ﻓﯽ اﻟﻤﺮاوﺣﮥ ﺑﯿﻦ اﻟﻀﯿﻖ ﺑﺎﻟﺘﺸـﺒﯿﻪ و اﻻﺗﺴـﺎع ﺑﺎﻟﻤﺠـﺎز ﻋﺎﻣـﮥ‬
                                                         ‫ﮐﻮﺻﻒ اﻟﻤﺸﻬﺪ اﻟﺤﺮﺑﯽ ﺣﺮﮐﮥ و ﻓﻌﻼ و أداة ...‬
                          ‫‪ (Þ‬اﻟﻘﻮة ﻓﯽ اﻟﻤﻌﺠﻢ : ) اﻟﻠﻔﻆ اﻟﻤﻮﺻﻮل ﺑﺎﻟﺤﺮب ﻃﻌﻨﺎ و ﻗﺘﺎﻻ و ﺿﺮﺑﺎ ...(‬
                                                 ‫- ﻣﻌﺠﻢ اﻟﻔﻌﻞ } اﻟﻄﻌﻦ – اﻟﻀﺮب – اﻟﻌﻂ – اﻟﺒﺘﺮ ...{‬
                                                                   ‫» و ﻃﻌﻦ ﮐﺄن اﻟﻄﻌﻦ ﻻ ﻃﻌﻦ ﻋﻨﺪه ...«‬
                                           ‫- ﻣﻌﺠﻢ اﻟﺴﻼح : } اﻟﺴﯿﻒ - اﻟﺮﻣﺢ – اﻟﺨﯿﻞ – اﻟﺴﻔﻦ ...{‬
                              ‫» ﺣﻘﺮت اﻟﺮدﯾﻨﯿﺎت ﺣﺘﻰ ﻃﺮﺣﺘﻬﺎ ‪ ù‬و ﺣﺘﻰ ﮐﺄن اﻟﺴﯿﻒ ﻟﻠﺮﻣﺢ ﺷﺎﺗﻢ «‬
                                                 ‫- ﻣﻌﺠﻢ اﻟﻘﯿﻢ : } اﻟﺤﺮب – اﻷﺧﻼق – اﻟﺪﯾﻦ ... {‬
                                  ‫» ﻓﺘﻰ دﻫﺮه ﺷﻄﺮان ﻓﯿﻤﺎ ﯾﻨﻮﺑﻪ ‪ ù‬ﻓﻔﯽ ﺑﺄﺳﻪ ﺷﻄﺮ و ﻓﯽ ﺟﻮده ﺷﻄﺮ «‬
‫‪ Ü‬ﺗﺘﻀﺢ اﻟﻘﻮة ﻓﯽ اﻟﻤﻌﺠﻢ ﻓﯽ ﺑﺎب اﻟﻤﻮاﺷﺠﮥ ﺑﯿﻦ اﻟﻤﻌـﺎﻧﯽ اﻟﻤﺘﺒﺎﻋـﺪة ﻓـﻼ ﺗﻤـﺎﯾﺰ ﺑـﯿﻦ ﻣﻌـﺎﻧﯽ اﻟﺤـﺮب و‬
                        ‫ﻣﻌﺎﻧﯽ اﻟﺪﯾﻦ أو اﻷﺧﻼق ﺑﻞ ﻟﻌﻞ ﺗﻨﺎﻓﺬﻫﺎ ﯾﺸﮑﻞ اﻟﻨﻤﻮذج اﻟﻤﻨﺸﻮد أو اﻟﻤﻔﻘﻮد .‬
                                                            ‫‪ (Þ‬اﻟﻘﻮة ﻓﯽ اﻹﯾﻘﺎع : ) ﺧﺎرﺟﯿﺎ و داﺧﻠﯿﺎ (‬
‫· اﻹﯾﻘــﺎع اﻟﺨ ــﺎرﺟﯽ : ) اﻟﺒﺤ ــﻮر اﻟﻔﺨﻤ ــﮥ – اﻟﻄﻮﯾﻠ ــﮥ اﻟ ــﻨﻔﺲ – اﻟﻤﺘﻌ ــﺪدة اﻟﺘﻔﺎﻋﯿ ــﻞ – اﻟﻤﺰدوﺟ ــﮥ‬
                                                                                           ‫اﻟﻮزن ...(‬
                                                                                   ‫· اﻹﯾﻘﺎع اﻟﺪاﺧﻠﯽ :‬
‫‪ o‬اﻟﻤﺤﺴﻨﺎت اﻟﻤﻌﻨﻮﯾﮥ : اﻷﻏـﺮاض و ﻃـﺮق اﻟﺒﻨـﺎء : ﺗﺘﻤﺜـﻞ ﻗﻮﺗﻬـﺎ ﻓـﯽ اﻻﺳـﺘﺠﺎﺑﮥ ﻟﺠﻤﺎﻟﯿـﺎت‬
   ‫اﻟﺸﻌﺮ اﻟﻘﺪﯾﻢ اﺑﺘﺪاء ﺑﺎﻟﻄﻠﻞ و ﺗﺪرﺟﺎ إﻟﻰ اﻟﺘﺨﻠﺺ ووﺻﻮﻻ إﻟﻰ اﻟﺨﺎﺗﻤﮥ اﻟﻤﻨﺘﻈﺮة ...‬
‫‪ o‬اﻟﻤﺤﺴﻨﺎت اﻟﻠﻔﻈﯿﮥ : ﺗﮑﻤﻦ ﻗﻮﺗﻬﺎ ﻓﯽ اﻻﺣﺘﻔﺎل ﺑﺎﻟﺼﻨﻌﮥ اﻟﺸﻌﺮﯾﮥ ﻋﻨﺎﯾـﮥ ﺑـﺎﻟﺘﻮﻗﯿﻊ اﻟـﺪاﺧﻠﯽ‬
‫ﻟﻠﺸﻌﺮ ﺧﺪﻣﮥ ﻟﻠﺼـﻮرة و اﻟﻤﺸـﻬﺪ و اﻟﺤﺮﮐـﮥ ...ﺑﻮاﺳـﻄﮥ } اﻟﺠﻨـﺎس – اﻟﻄﺒـﺎق و اﻟﻤﻘﺎﺑﻠـﮥ‬
                                           ‫– اﻟﺘﺮدﯾﺪ – اﻟﻤﺤﺎﮐﺎة اﻟﺼﻮﺗﯿﮥ – اﻟﻤﻮازاة ...{‬
                                                           ‫‪ (Þ‬اﻟﻘﻮة ﻓﯽ اﻷﺳﻠﻮب و اﻟﺘﺪاﺧﻞ اﻷﺟﻨﺎﺳﯽ :‬
‫-3-‬

              ‫*( اﺣﺘﻔﺎﻟﯿﮥ ﺑﺎﻟﺨﺒﺮ أداة اﻟﺘﺼﻮﯾﺮ و اﻟﺘﻘﺮﯾﺮ و اﻟﺤﺠﺎج ) ﻧﺜﺮﺗﻬﻢ ﻓﻮق اﻷﺣﯿﺪب ﮐﻠﻪ ...(‬
               ‫*( اﺣﺘﻔﺎﻟﯿﮥ ﺑﺎﻹﻧﺸﺎء أداة اﻹﺛﺎرة و اﻻﻧﻔﻌﺎل ) ﯾﺎ ﯾﻮم أرﺷﻖ ... ﯾﺎ ﯾﻮم وﻗﻌﮥ ﻋﻤﻮرﯾﮥ (‬
                                                           ‫*( ﺗﺤﻮل اﻟﻘﺼﯿﺪة إﻟﻰ ﻗﺼﮥ ﺗﺤﺎﮐﯽ ﻗﺼﺺ اﻟﻤﻼﺣﻢ‬
‫*( ﺣﺴـﻦ ﺗﻮﻇﯿــﻒ اﻻﺳــﻢ ) ﻟﻠﻮﺻــﻒ ( و اﻟﻔﻌــﻞ ) ﻟﻠﺤﺮﮐـﮥ ( و اﻟﺼــﯿﻎ اﻟﻨﺎﺋﺒــﮥ ﻋﻨﻬﻤـﺎ ) اﺳــﻢ اﻟﻔﺎﻋــﻞ –‬
                    ‫اﺳﻢ اﻟﻤﻔﻌﻮل – اﻟﺼﻔﮥ اﻟﻤﺸﺒﻬﮥ ...: ﮐﻠﻤﻰ ﻫﺰﯾﻤﮥ ووﺟﻬﮏ وﺿﺎح و ﺛﻐﺮك ﺑﺎﺳﻢ ...(‬
                                                 ‫ب- ﻗﯿﺎم اﻟﺸﻌﺮ اﻟﺤﻤﺎﺳﯽ ﻋﻠﻰ ﻧﺒﻞ اﻟﻤﻘﺎﺻﺪ :‬
                                                                                         ‫ﻣﻦ ﻧﺒﻞ اﻟﻤﻘﺎﺻﺪ ﻣﺎ ﻫﻮ :‬
‫*( دﯾﻨﯽ : إﺣﯿﺎء ﻣﻔﻬﻮم اﻟﺠﻬﺎد ﺑﺎﻟﺪﻓﺎع ﻋﻦ اﻹﺳﻼم و درء اﻟﺸﺮك ) و ﻟﺴﺖ ﻣﻠﯿﮑﺎ ﻫﺎزﻣﺎ ﻟﻨﻈﯿﺮه (‬
                             ‫*( أﺧﻼﻗﯽ : ﺑﺚ روح اﻟﻔﻀﯿﻠﮥ ﺑﺎﻟﺘﻐﻨﯽ ﺑﺎﻟﮑﺮم و اﻟﺴﺨﺎء و اﻟﺼﺒﺮ واﻟﻌﻔﻮ ..‬
                        ‫*( اﺟﺘﻤﺎﻋﯽ : ﺗﺤﻘﯿﻖ اﻷﻣﻦ و إﺷﻌﺎر اﻟﻨﺎس ﺑﺎﻷﻣﺎن ﻋﻠﻰ اﻟﺬوات و اﻷرزاق...‬
‫*( ﺣﻀﺎري : دﻓﺎع أﻣﮥ اﻟﻌﺮب و اﻹﺳﻼم ﻋﻦ ﺣﯿﺎﺿﻬﺎ ووﺟﻮدﻫﺎ ﺿﺪ ﻫﺠﻤﺎت اﻟﺮوم أو اﻟﮑﻔﺎر ﻋﺎﻣﮥ‬
                                                                                      ‫2- ﻋﻨﺼﺮ اﻟﻨﻘﺎش :‬
                   ‫- ﻣﻦ ﺷﻌﺮ اﻟﺤﻤﺎﺳﮥ ﻣﺎ ﻻ ﻧﺪﻋﯽ ﻟﻪ اﻟﻘﻮة ﻓﯽ اﻟﻔﻦ ) اﻟﻤﻐﺎﻻة – اﻟﺘﻌﻤﯿﮥ و اﻟﻐﻤﻮض ...(‬
                                  ‫- ﻣﺎ اﻗﺘﺼﺮ ﺷﻌﺮ اﻟﺤﻤﺎﺳﮥ ﻋﻠﻰ اﻟﺪﻓﺎع ﻋﻦ اﻟﻌﺮوﺑﮥ و اﻹﺳﻼم إﻧﻤﺎ ﮐﺎن :‬
          ‫+( ﺗﻤﺠﯿﺪا ﻷﺳﻤﺎء ﺑﻌﯿﻨﻬﺎ ﻣﺬﮐﻮرة ﻓﯽ اﻟﺸﻌﺮ ) اﻟﻤﻌﺘﺼﻢ – ﺳﯿﻒ اﻟﺪوﻟﮥ – اﻟﻤﻌﺰ ... (‬
                             ‫+( ﺗﻐﻨﯿﺎ ﺑﻤﻨﺠﺰات اﻟﻔﺮد أو ﺑﺬاﺗﯿﺘﻪ ) ﻓﯽ ﻗﺼﺎﺋﺪ اﻟﻔﺨﺮ – اﻟﺮﺛﺎء ...(‬
       ‫+( ﺗﺤﻮﯾﻼ ﻣﺨﯿﻼ ﯾﺮﻗﻰ ﺑﺎﻟﺬوات إﻟﻰ اﻷﺳﻄﻮرﯾﮥ أو اﻟﺘﺄﻟﯿﻪ ) ﻣﺎ ﺷﺌﺖ ﻻ ﻣﺎ ﺷﺎءت ..(‬
                                                                ‫+( دﻓﺎﻋﺎ ﻋﻦ اﻟﻤﺬﻫﺐ ) اﻟﺸﯿﻌﮥ ﻣﺜﻼ (‬
                                                                    ‫+( ﺗﺮﺳﯿﺨﺎ ﻟﺪﻋﺎﺋﻢ اﻟﺴﻠﻄﺎن اﻟﻘﺎﺋﻢ‬
                                    ‫+( ﺗﻮﺛﯿﻘﺎ ﻟﻮﻗﺎﺋﻊ و أﺣﺪاث ذات ﺻﻠﮥ ﻓﻌﻠﯿﮥ ﺑﺎﻟﻤﺮﺟﻊ اﻟﺘﺎرﯾﺨﯽ‬
                                                                                     ‫3- ﻋﻨﺼﺮ اﻟﺘﺄﻟﯿﻒ :‬
‫- ﺷــﻌﺮ اﻟﺤﻤﺎﺳ ــﮥ ﺷ ــﻌﺮ ﺣ ــﺮب ﺑﺎﻷﺳ ــﺎس ﻟ ــﺬا ﻓﻬ ــﻮ ﻣﺤﺘ ــﺎج إﻟ ــﻰ ﻗ ــﻮة ﻓﻨﯿ ــﮥ ﺗ ــﻮازي اﻟﻤﻀ ــﻤﻮن اﻟﻌﺴ ــﮑﺮي‬
                                                                                                      ‫اﻟﻤﺘﺤﺪث ﻋﻨﻪ‬
                   ‫- اﻧﻌﻘﺪت اﻟﺤﻤﺎﺳﮥ ﻋﻠﻰ ﻣﻘﺎﺻﺪ ﻧﺒﯿﻠﮥ ﺗﺒﺪأ ﻣﻦ اﻟﻔﺮدي اﻟﻀﯿﻖ و ﺗﻄﺎل اﻹﻧﺴﺎﻧﯽ اﻟﻌﺎم‬

More Related Content

Viewers also liked

Projet de programmation la conversion entre les bases
Projet de programmation   la conversion entre les bases Projet de programmation   la conversion entre les bases
Projet de programmation la conversion entre les bases Tunisie collège
 
Cours français : description - 8ème (2010-2011) elève sarra
Cours français : description - 8ème (2010-2011)  elève sarraCours français : description - 8ème (2010-2011)  elève sarra
Cours français : description - 8ème (2010-2011) elève sarraTunisie collège
 
Cours : Internet - 7ème année de base
Cours : Internet - 7ème  année de baseCours : Internet - 7ème  année de base
Cours : Internet - 7ème année de baseTunisie collège
 
Presentation orale d’un mémoire
Presentation orale d’un mémoirePresentation orale d’un mémoire
Presentation orale d’un mémoireNjeugna
 
Origines des Fruits et légumes
Origines des Fruits et légumesOrigines des Fruits et légumes
Origines des Fruits et légumesTunisie collège
 
présentation soutenance PFE.ppt
présentation soutenance PFE.pptprésentation soutenance PFE.ppt
présentation soutenance PFE.pptMohamed Ben Bouzid
 
Cours informatique internet - 7ème (2011-2012)
Cours   informatique internet - 7ème (2011-2012)  Cours   informatique internet - 7ème (2011-2012)
Cours informatique internet - 7ème (2011-2012) Tunisie collège
 
Support De Cours - Reseaux avec et sans fil
Support De Cours - Reseaux avec et sans filSupport De Cours - Reseaux avec et sans fil
Support De Cours - Reseaux avec et sans filTunisie collège
 
Soutenance mémoire de fin d'études
Soutenance mémoire de fin d'étudesSoutenance mémoire de fin d'études
Soutenance mémoire de fin d'étudesFabrice HAUHOUOT
 

Viewers also liked (9)

Projet de programmation la conversion entre les bases
Projet de programmation   la conversion entre les bases Projet de programmation   la conversion entre les bases
Projet de programmation la conversion entre les bases
 
Cours français : description - 8ème (2010-2011) elève sarra
Cours français : description - 8ème (2010-2011)  elève sarraCours français : description - 8ème (2010-2011)  elève sarra
Cours français : description - 8ème (2010-2011) elève sarra
 
Cours : Internet - 7ème année de base
Cours : Internet - 7ème  année de baseCours : Internet - 7ème  année de base
Cours : Internet - 7ème année de base
 
Presentation orale d’un mémoire
Presentation orale d’un mémoirePresentation orale d’un mémoire
Presentation orale d’un mémoire
 
Origines des Fruits et légumes
Origines des Fruits et légumesOrigines des Fruits et légumes
Origines des Fruits et légumes
 
présentation soutenance PFE.ppt
présentation soutenance PFE.pptprésentation soutenance PFE.ppt
présentation soutenance PFE.ppt
 
Cours informatique internet - 7ème (2011-2012)
Cours   informatique internet - 7ème (2011-2012)  Cours   informatique internet - 7ème (2011-2012)
Cours informatique internet - 7ème (2011-2012)
 
Support De Cours - Reseaux avec et sans fil
Support De Cours - Reseaux avec et sans filSupport De Cours - Reseaux avec et sans fil
Support De Cours - Reseaux avec et sans fil
 
Soutenance mémoire de fin d'études
Soutenance mémoire de fin d'étudesSoutenance mémoire de fin d'études
Soutenance mémoire de fin d'études
 

Similar to مشروع تدريب على المقال الادبي الرابعة آداب - الأستاذ يحيى الزاهد

Similar to مشروع تدريب على المقال الادبي الرابعة آداب - الأستاذ يحيى الزاهد (20)

3188
31883188
3188
 
5813
58135813
5813
 
4249
42494249
4249
 
5113
51135113
5113
 
1233
12331233
1233
 
160
160160
160
 
729
729729
729
 
5377
53775377
5377
 
5888
5888 5888
5888
 
فن الإلقاء الشعري
فن الإلقاء الشعريفن الإلقاء الشعري
فن الإلقاء الشعري
 
5799
57995799
5799
 
الريادة والمبادرة
الريادة والمبادرةالريادة والمبادرة
الريادة والمبادرة
 
- محاضرة 1- برنامج تغيرت في رمضان -2015انماط الشخصيـــــــــــــات و انماط...
- محاضرة 1- برنامج تغيرت في رمضان  -2015انماط  الشخصيـــــــــــــات و  انماط...- محاضرة 1- برنامج تغيرت في رمضان  -2015انماط  الشخصيـــــــــــــات و  انماط...
- محاضرة 1- برنامج تغيرت في رمضان -2015انماط الشخصيـــــــــــــات و انماط...
 
4175
41754175
4175
 
1115
11151115
1115
 
3826
38263826
3826
 
5578
55785578
5578
 
3703
37033703
3703
 
3703
37033703
3703
 
879
879879
879
 

More from Tunisie collège

IMPLEMENTATION EN PYTHON DES CONVENTIONS ALGORITHMIQUES (2022-2023)
IMPLEMENTATION EN PYTHON DES CONVENTIONS ALGORITHMIQUES  (2022-2023)IMPLEMENTATION EN PYTHON DES CONVENTIONS ALGORITHMIQUES  (2022-2023)
IMPLEMENTATION EN PYTHON DES CONVENTIONS ALGORITHMIQUES (2022-2023)Tunisie collège
 
Cours photo filtre - collège pilote Tunisie
Cours photo filtre  - collège pilote TunisieCours photo filtre  - collège pilote Tunisie
Cours photo filtre - collège pilote TunisieTunisie collège
 
Cours informatique éléments de présentation - 8ème
Cours  informatique éléments de présentation - 8èmeCours  informatique éléments de présentation - 8ème
Cours informatique éléments de présentation - 8èmeTunisie collège
 
Cours informatique chapitre 1 ordinateur et système d'exploitation 7ème
Cours informatique chapitre 1 ordinateur et système d'exploitation   7ème Cours informatique chapitre 1 ordinateur et système d'exploitation   7ème
Cours informatique chapitre 1 ordinateur et système d'exploitation 7ème Tunisie collège
 
Cours informatique chapitre 1 ordinateur et système d'exploitation 7ème
Cours informatique chapitre 1 ordinateur et système d'exploitation   7ème Cours informatique chapitre 1 ordinateur et système d'exploitation   7ème
Cours informatique chapitre 1 ordinateur et système d'exploitation 7ème Tunisie collège
 
Cours : Traitement d'images - 7ème de base
Cours : Traitement d'images  - 7ème de baseCours : Traitement d'images  - 7ème de base
Cours : Traitement d'images - 7ème de baseTunisie collège
 
Nos ancetres les carthaginois
Nos ancetres les carthaginoisNos ancetres les carthaginois
Nos ancetres les carthaginoisTunisie collège
 
L'histoire de fruits et de légumes
L'histoire de fruits et de légumesL'histoire de fruits et de légumes
L'histoire de fruits et de légumesTunisie collège
 
L'histoire des fruits et des légumes
L'histoire des fruits et des légumesL'histoire des fruits et des légumes
L'histoire des fruits et des légumesTunisie collège
 
Cours traitement du son avec audacity
Cours traitement du son avec audacityCours traitement du son avec audacity
Cours traitement du son avec audacityTunisie collège
 
Chap 5, Traitement d'images
Chap 5, Traitement d'imagesChap 5, Traitement d'images
Chap 5, Traitement d'imagesTunisie collège
 
Cours Internet - Téléchargement de fichiers
Cours Internet - Téléchargement de fichiersCours Internet - Téléchargement de fichiers
Cours Internet - Téléchargement de fichiersTunisie collège
 
Cours Recherche sur Internet
Cours Recherche sur InternetCours Recherche sur Internet
Cours Recherche sur InternetTunisie collège
 
Cours Internet - Messagerie électronique
Cours Internet - Messagerie électroniqueCours Internet - Messagerie électronique
Cours Internet - Messagerie électroniqueTunisie collège
 
Architecture de l'ordinateur Et Systeme d'exploitation
Architecture de l'ordinateur Et Systeme d'exploitationArchitecture de l'ordinateur Et Systeme d'exploitation
Architecture de l'ordinateur Et Systeme d'exploitationTunisie collège
 

More from Tunisie collège (16)

IMPLEMENTATION EN PYTHON DES CONVENTIONS ALGORITHMIQUES (2022-2023)
IMPLEMENTATION EN PYTHON DES CONVENTIONS ALGORITHMIQUES  (2022-2023)IMPLEMENTATION EN PYTHON DES CONVENTIONS ALGORITHMIQUES  (2022-2023)
IMPLEMENTATION EN PYTHON DES CONVENTIONS ALGORITHMIQUES (2022-2023)
 
Cours photo filtre - collège pilote Tunisie
Cours photo filtre  - collège pilote TunisieCours photo filtre  - collège pilote Tunisie
Cours photo filtre - collège pilote Tunisie
 
Cours informatique éléments de présentation - 8ème
Cours  informatique éléments de présentation - 8èmeCours  informatique éléments de présentation - 8ème
Cours informatique éléments de présentation - 8ème
 
Cours informatique chapitre 1 ordinateur et système d'exploitation 7ème
Cours informatique chapitre 1 ordinateur et système d'exploitation   7ème Cours informatique chapitre 1 ordinateur et système d'exploitation   7ème
Cours informatique chapitre 1 ordinateur et système d'exploitation 7ème
 
Cours informatique chapitre 1 ordinateur et système d'exploitation 7ème
Cours informatique chapitre 1 ordinateur et système d'exploitation   7ème Cours informatique chapitre 1 ordinateur et système d'exploitation   7ème
Cours informatique chapitre 1 ordinateur et système d'exploitation 7ème
 
Cours : Traitement d'images - 7ème de base
Cours : Traitement d'images  - 7ème de baseCours : Traitement d'images  - 7ème de base
Cours : Traitement d'images - 7ème de base
 
Nos ancetres les carthaginois
Nos ancetres les carthaginoisNos ancetres les carthaginois
Nos ancetres les carthaginois
 
L'histoire de fruits et de légumes
L'histoire de fruits et de légumesL'histoire de fruits et de légumes
L'histoire de fruits et de légumes
 
Les origines des fruits
Les origines des fruitsLes origines des fruits
Les origines des fruits
 
L'histoire des fruits et des légumes
L'histoire des fruits et des légumesL'histoire des fruits et des légumes
L'histoire des fruits et des légumes
 
Cours traitement du son avec audacity
Cours traitement du son avec audacityCours traitement du son avec audacity
Cours traitement du son avec audacity
 
Chap 5, Traitement d'images
Chap 5, Traitement d'imagesChap 5, Traitement d'images
Chap 5, Traitement d'images
 
Cours Internet - Téléchargement de fichiers
Cours Internet - Téléchargement de fichiersCours Internet - Téléchargement de fichiers
Cours Internet - Téléchargement de fichiers
 
Cours Recherche sur Internet
Cours Recherche sur InternetCours Recherche sur Internet
Cours Recherche sur Internet
 
Cours Internet - Messagerie électronique
Cours Internet - Messagerie électroniqueCours Internet - Messagerie électronique
Cours Internet - Messagerie électronique
 
Architecture de l'ordinateur Et Systeme d'exploitation
Architecture de l'ordinateur Et Systeme d'exploitationArchitecture de l'ordinateur Et Systeme d'exploitation
Architecture de l'ordinateur Et Systeme d'exploitation
 

Recently uploaded

في قضية اللفظ والمعني والبعض من آراء العلماء
في قضية اللفظ والمعني والبعض من آراء العلماءفي قضية اللفظ والمعني والبعض من آراء العلماء
في قضية اللفظ والمعني والبعض من آراء العلماءneamam383
 
مخطط رياضيات .مخطط الفترة 4 و 5 رياضيات سنة سادسة6.docx
مخطط رياضيات .مخطط الفترة 4 و 5 رياضيات سنة سادسة6.docxمخطط رياضيات .مخطط الفترة 4 و 5 رياضيات سنة سادسة6.docx
مخطط رياضيات .مخطط الفترة 4 و 5 رياضيات سنة سادسة6.docxouassam
 
نشأة القضية الفلسطينية وتطورها التاريخي .pptx
نشأة القضية الفلسطينية وتطورها التاريخي .pptxنشأة القضية الفلسطينية وتطورها التاريخي .pptx
نشأة القضية الفلسطينية وتطورها التاريخي .pptxNaceraLAHOUEL1
 
الوعي المعلوماتي للعاملين في المكتبات و مراكز المعلومات.pptx
الوعي المعلوماتي للعاملين في المكتبات و مراكز المعلومات.pptxالوعي المعلوماتي للعاملين في المكتبات و مراكز المعلومات.pptx
الوعي المعلوماتي للعاملين في المكتبات و مراكز المعلومات.pptxMohamadAljaafari
 
التنمية المستدامة والمكتبات الاكاديمية.pptx
التنمية المستدامة والمكتبات الاكاديمية.pptxالتنمية المستدامة والمكتبات الاكاديمية.pptx
التنمية المستدامة والمكتبات الاكاديمية.pptxJoudyHaydar
 
أمثلة عن قضية السرقات الشعريه والانتحال في الشعر
أمثلة عن قضية السرقات الشعريه والانتحال في الشعرأمثلة عن قضية السرقات الشعريه والانتحال في الشعر
أمثلة عن قضية السرقات الشعريه والانتحال في الشعرneamam383
 
الفعل الصحيح والفعل المعتل ونواعه لفيف نقص .ppt
الفعل الصحيح والفعل المعتل ونواعه لفيف نقص .pptالفعل الصحيح والفعل المعتل ونواعه لفيف نقص .ppt
الفعل الصحيح والفعل المعتل ونواعه لفيف نقص .pptNaeema18
 
التعليم في عصر الذكاء الاصطناعي مواطن التحدي ومناهل الفرص _.pdf
التعليم في عصر الذكاء الاصطناعي مواطن التحدي ومناهل الفرص _.pdfالتعليم في عصر الذكاء الاصطناعي مواطن التحدي ومناهل الفرص _.pdf
التعليم في عصر الذكاء الاصطناعي مواطن التحدي ومناهل الفرص _.pdfNaseej Academy أكاديمية نسيج
 
وزارة التربية دورة استراتيجيات التعلم النشط -.ppt
وزارة التربية دورة استراتيجيات التعلم النشط -.pptوزارة التربية دورة استراتيجيات التعلم النشط -.ppt
وزارة التربية دورة استراتيجيات التعلم النشط -.pptAdamIdiris
 
الخرائط الموضوعاتية وتحليلية - المحاضرة الثالثة.pdf
الخرائط الموضوعاتية وتحليلية - المحاضرة الثالثة.pdfالخرائط الموضوعاتية وتحليلية - المحاضرة الثالثة.pdf
الخرائط الموضوعاتية وتحليلية - المحاضرة الثالثة.pdfabdomjido9
 
أنواع الحياة والاغراض الشعرية في العصر الجاهلي
أنواع الحياة والاغراض الشعرية في العصر الجاهليأنواع الحياة والاغراض الشعرية في العصر الجاهلي
أنواع الحياة والاغراض الشعرية في العصر الجاهليneamam383
 
إسنــــاد الأفعال. إلى الضمائر.pptx
إسنــــاد الأفعال.    إلى الضمائر.pptxإسنــــاد الأفعال.    إلى الضمائر.pptx
إسنــــاد الأفعال. إلى الضمائر.pptxssusere01cf5
 
التعلم المؤسسي في المؤسسات الأكاديمية. pptx
التعلم المؤسسي في المؤسسات الأكاديمية. pptxالتعلم المؤسسي في المؤسسات الأكاديمية. pptx
التعلم المؤسسي في المؤسسات الأكاديمية. pptxyjana1298
 
درس الطباقالمحسنات المعنويّة، بهدف تحسين المعنى .pptx
درس الطباقالمحسنات المعنويّة، بهدف تحسين المعنى .pptxدرس الطباقالمحسنات المعنويّة، بهدف تحسين المعنى .pptx
درس الطباقالمحسنات المعنويّة، بهدف تحسين المعنى .pptxNaceraLAHOUEL1
 
مدخل لعلم الارشاد السياحي الفصل الاول.pptx
مدخل لعلم الارشاد السياحي الفصل الاول.pptxمدخل لعلم الارشاد السياحي الفصل الاول.pptx
مدخل لعلم الارشاد السياحي الفصل الاول.pptxtourismistchristenaa
 
أهمية كرة القدم ومخاطر التعصب الكروي وعلاجه
أهمية كرة القدم ومخاطر التعصب الكروي وعلاجهأهمية كرة القدم ومخاطر التعصب الكروي وعلاجه
أهمية كرة القدم ومخاطر التعصب الكروي وعلاجهneamam383
 

Recently uploaded (16)

في قضية اللفظ والمعني والبعض من آراء العلماء
في قضية اللفظ والمعني والبعض من آراء العلماءفي قضية اللفظ والمعني والبعض من آراء العلماء
في قضية اللفظ والمعني والبعض من آراء العلماء
 
مخطط رياضيات .مخطط الفترة 4 و 5 رياضيات سنة سادسة6.docx
مخطط رياضيات .مخطط الفترة 4 و 5 رياضيات سنة سادسة6.docxمخطط رياضيات .مخطط الفترة 4 و 5 رياضيات سنة سادسة6.docx
مخطط رياضيات .مخطط الفترة 4 و 5 رياضيات سنة سادسة6.docx
 
نشأة القضية الفلسطينية وتطورها التاريخي .pptx
نشأة القضية الفلسطينية وتطورها التاريخي .pptxنشأة القضية الفلسطينية وتطورها التاريخي .pptx
نشأة القضية الفلسطينية وتطورها التاريخي .pptx
 
الوعي المعلوماتي للعاملين في المكتبات و مراكز المعلومات.pptx
الوعي المعلوماتي للعاملين في المكتبات و مراكز المعلومات.pptxالوعي المعلوماتي للعاملين في المكتبات و مراكز المعلومات.pptx
الوعي المعلوماتي للعاملين في المكتبات و مراكز المعلومات.pptx
 
التنمية المستدامة والمكتبات الاكاديمية.pptx
التنمية المستدامة والمكتبات الاكاديمية.pptxالتنمية المستدامة والمكتبات الاكاديمية.pptx
التنمية المستدامة والمكتبات الاكاديمية.pptx
 
أمثلة عن قضية السرقات الشعريه والانتحال في الشعر
أمثلة عن قضية السرقات الشعريه والانتحال في الشعرأمثلة عن قضية السرقات الشعريه والانتحال في الشعر
أمثلة عن قضية السرقات الشعريه والانتحال في الشعر
 
الفعل الصحيح والفعل المعتل ونواعه لفيف نقص .ppt
الفعل الصحيح والفعل المعتل ونواعه لفيف نقص .pptالفعل الصحيح والفعل المعتل ونواعه لفيف نقص .ppt
الفعل الصحيح والفعل المعتل ونواعه لفيف نقص .ppt
 
التعليم في عصر الذكاء الاصطناعي مواطن التحدي ومناهل الفرص _.pdf
التعليم في عصر الذكاء الاصطناعي مواطن التحدي ومناهل الفرص _.pdfالتعليم في عصر الذكاء الاصطناعي مواطن التحدي ومناهل الفرص _.pdf
التعليم في عصر الذكاء الاصطناعي مواطن التحدي ومناهل الفرص _.pdf
 
وزارة التربية دورة استراتيجيات التعلم النشط -.ppt
وزارة التربية دورة استراتيجيات التعلم النشط -.pptوزارة التربية دورة استراتيجيات التعلم النشط -.ppt
وزارة التربية دورة استراتيجيات التعلم النشط -.ppt
 
الخرائط الموضوعاتية وتحليلية - المحاضرة الثالثة.pdf
الخرائط الموضوعاتية وتحليلية - المحاضرة الثالثة.pdfالخرائط الموضوعاتية وتحليلية - المحاضرة الثالثة.pdf
الخرائط الموضوعاتية وتحليلية - المحاضرة الثالثة.pdf
 
أنواع الحياة والاغراض الشعرية في العصر الجاهلي
أنواع الحياة والاغراض الشعرية في العصر الجاهليأنواع الحياة والاغراض الشعرية في العصر الجاهلي
أنواع الحياة والاغراض الشعرية في العصر الجاهلي
 
إسنــــاد الأفعال. إلى الضمائر.pptx
إسنــــاد الأفعال.    إلى الضمائر.pptxإسنــــاد الأفعال.    إلى الضمائر.pptx
إسنــــاد الأفعال. إلى الضمائر.pptx
 
التعلم المؤسسي في المؤسسات الأكاديمية. pptx
التعلم المؤسسي في المؤسسات الأكاديمية. pptxالتعلم المؤسسي في المؤسسات الأكاديمية. pptx
التعلم المؤسسي في المؤسسات الأكاديمية. pptx
 
درس الطباقالمحسنات المعنويّة، بهدف تحسين المعنى .pptx
درس الطباقالمحسنات المعنويّة، بهدف تحسين المعنى .pptxدرس الطباقالمحسنات المعنويّة، بهدف تحسين المعنى .pptx
درس الطباقالمحسنات المعنويّة، بهدف تحسين المعنى .pptx
 
مدخل لعلم الارشاد السياحي الفصل الاول.pptx
مدخل لعلم الارشاد السياحي الفصل الاول.pptxمدخل لعلم الارشاد السياحي الفصل الاول.pptx
مدخل لعلم الارشاد السياحي الفصل الاول.pptx
 
أهمية كرة القدم ومخاطر التعصب الكروي وعلاجه
أهمية كرة القدم ومخاطر التعصب الكروي وعلاجهأهمية كرة القدم ومخاطر التعصب الكروي وعلاجه
أهمية كرة القدم ومخاطر التعصب الكروي وعلاجه
 

مشروع تدريب على المقال الادبي الرابعة آداب - الأستاذ يحيى الزاهد

  • 1. ‫-1-‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫إن ﻣﺎ ﺗﻤﯿﺰ ﺑﻪ ﺷﻌﺮ اﻟﺤﻤﺎﺳﮥ ﻓـﯽ اﻟﻘـﺮﻧﯿﻦ اﻟﺜﺎﻟـﺚ و اﻟﺮاﺑـﻊ ﻟﻠﻬﺠـﺮة ﻫـﻮ ﻗـﺪرة أﺻـﺤﺎﺑﻪ ﻋﻠـﻰ اﻟﺠﻤـﻊ ﺑـﯿﻦ‬ ‫ﻗﻮة اﻟﻔﻦ و ﻧﺒﻞ اﻟﻤﻘﺎﺻﺪ دﻓﺎﻋﺎ ﻋﻦ اﻟﻌﺮوﺑﮥ و اﻹﺳﻼم .‬ ‫ﺣﻠــﻞ ﻫــﺬا اﻟــﺮأي و ﻧﺎﻗﺸــﻪ ﺑﺎﻻﻋﺘﻤــﺎد ﻋﻠــﻰ ﺷــﻮاﻫﺪ دﻗﯿﻘــﮥ ﻣــﻦ ﺷــﻌﺮ أﺑــﯽ ﺗﻤــﺎم و اﻟﻤﺘﻨﺒــﯽ واﺑــﻦ ﻫــﺎﻧﺊ‬ ‫اﻷﻧﺪﻟﺴﯽ .‬ ‫‪  I‬‬ ‫1( اﻟﻤﻌﻄﻰ : ﻫﻮ ﻓﮑﺮة واﺣﺪة » اﻧﺤﺼﺎر ﺷـﻌﺮ اﻟﺤﻤﺎﺳـﮥ ﻓـﯽ ﻣﯿـﺰة واﺣـﺪة ﻫـﯽ : اﻟﺠﻤـﻊ ﺑـﯿﻦ ﻗـﻮة اﻟﻔـﻦ +‬ ‫ﻧﺒﻞ اﻟﻤﻘﺎﺻﺪ ¬ ﻟﻐﺎﯾﮥ اﻟﺪﻓﺎع ﻋﻦ اﻟﻌﺮوﺑﮥ و اﻹﺳﻼم «‬ ‫‪ Ü‬ﺻﯿﻐﮥ اﻟﻤﻌﻄﻰ ﺗﻘﺮﯾﺮﯾﮥ ﻣﺜﺒﺘﮥ ﺑ ـ ـ » إن « اﻟﺘﻮﮐﯿﺪﯾﮥ ¬ إﯾﻬﺎم ﺑﻘﯿﺎم اﻷﻃﺮوﺣﮥ ﻋﻠﻰ ﻧﺰﻋﮥ وﺛﻮﻗﯿﮥ‬ ‫ﻻ ﺗﻘﺒﻞ ﻧﻘﺎﺷﺎ أو ﻣﺮاﺟﻌﮥ .‬ ‫2( اﻟﻤﻄﻠﻮب :‬ ‫*( ﺗﺤﻠﯿﻞ اﻟﺮأي : ﻣﺠﺎراﺗﻪ ﺑﺎﻟﺘﻮﺳﻊ ﻓﯿﻪ‬ ‫*( ﻣﻨﺎﻗﺸﮥ اﻟﺮأي : ﺑﺎﻟﻮﻗﻮف ﻋﻠﻰ ﻣﺎ ﯾﺤﺘﻤﻞ اﻟﺘﻌﺪﯾﻞ أو اﻟﺘﺼﺤﯿﺢ دون اﻟﻬﺪم‬ ‫*( اﻋﺘﻤﺎد ﺷﻮاﻫﺪ دﻗﯿﻘﮥ ﻣﻦ اﻟﻤﺪوﻧﮥ ﻟﻠﺒﺮﻫﻨﮥ و اﻟﺪﻋﻢ‬ ‫‪ Ü‬ﯾﻨﺘﻤﯽ اﻟﻤﻮﺿﻮع إﻟﻰ ﺻﻨﻒ اﻟﻤﻮاﺿﯿﻊ اﻟﺠﺪﻟﯿﮥ اﻟﺘﯽ ﺗﻘﻮم ﻋﻠﻰ ﺛـﻼث ﻣﺮاﺣـﻞ أﺳﺎﺳـﯿﮥ ﻓـﯽ اﻟﺠـﻮﻫﺮ‬ ‫: ] ﺗﺤﻠﯿﻞ – ﻧﻘﺎش – ﺗﺄﻟﯿﻒ [‬ ‫‪  II‬‬ ‫1- ﻋﻨﺼﺮ اﻟﺘﺤﻠﯿﻞ :‬ ‫أ- ﺗﺠﻠﯿﺎت ﻗﻮة اﻟﻔﻦ ﻓﯽ اﻟﺤﻤﺎﺳﮥ :‬ ‫‪ (Þ‬اﻟﻘﻮة ﻓﯽ اﻟﺼﻮرة } اﻟﺠﻤﺎﻟﯿﮥ- اﻟﺘﺨﯿﯿﻞ – اﻟﺘﻘﺮﯾﺐ – اﻟﺘﺄﺛﯿﺮ ...(‬ ‫- اﻟﺘﺸﺒﯿﻪ :‬ ‫» ﻓﮑﺄن أرﺟﻠﻬﺎ ﺑﺘﺮﺑﮥ ﻣﻨﺒﺞ ‪ ù‬ﯾﻄﺮﺣﻦ أﯾﺪﯾﻬﺎ ﺑﺤﺼﻦ اﻟﺮان «‬ ‫- اﻻﺳﺘﻌﺎرة :‬ ‫» ﯾﺒﮑﯽ ﻋﻠﯿﻪ اﻟﺠﻮد و اﻟﺒﺄس و اﻟﺸﻌﺮ ...«‬
  • 2. ‫-2-‬ ‫- اﻟﮑﻨﺎﯾﮥ :‬ ‫» ﻣﺎذا ﯾﺆﻣﻞ ﺟﺤﺪر ﻓﯽ ﺑﺎﻋﻪ ‪ ù‬ﻗﺼﺮ وﻓﯽ ﺑﺎع اﻟﺨﻼﻓﮥ ﻃﻮل «‬ ‫‪ Ü‬ﻣﻦ أﻫﻢ ﻣﺎ ﯾﺪﺧﻞ ﻋﻠﻰ اﻟﺼﻮرة ذﻟﮏ اﻟﺘﻘﺎرب ﺑﯿﻦ اﻟﻤﺸﻬﺪ اﻟﺤﺴﯽ و اﻟﻤﺘﺼﻮر اﻟﺬﻫﻨﯽ و ذﻟـﮏ ﻣـﺎ‬ ‫ﯾﻀﻔﯽ ﻋﻠﯿﻬﺎ ﻣﻌﻨﻰ اﻟﻘﻮة و ﯾﺘﺠﻠﻰ ﮐﺬﻟﮏ ﻓﯽ اﻟﻤﺮاوﺣﮥ ﺑﯿﻦ اﻟﻀﯿﻖ ﺑﺎﻟﺘﺸـﺒﯿﻪ و اﻻﺗﺴـﺎع ﺑﺎﻟﻤﺠـﺎز ﻋﺎﻣـﮥ‬ ‫ﮐﻮﺻﻒ اﻟﻤﺸﻬﺪ اﻟﺤﺮﺑﯽ ﺣﺮﮐﮥ و ﻓﻌﻼ و أداة ...‬ ‫‪ (Þ‬اﻟﻘﻮة ﻓﯽ اﻟﻤﻌﺠﻢ : ) اﻟﻠﻔﻆ اﻟﻤﻮﺻﻮل ﺑﺎﻟﺤﺮب ﻃﻌﻨﺎ و ﻗﺘﺎﻻ و ﺿﺮﺑﺎ ...(‬ ‫- ﻣﻌﺠﻢ اﻟﻔﻌﻞ } اﻟﻄﻌﻦ – اﻟﻀﺮب – اﻟﻌﻂ – اﻟﺒﺘﺮ ...{‬ ‫» و ﻃﻌﻦ ﮐﺄن اﻟﻄﻌﻦ ﻻ ﻃﻌﻦ ﻋﻨﺪه ...«‬ ‫- ﻣﻌﺠﻢ اﻟﺴﻼح : } اﻟﺴﯿﻒ - اﻟﺮﻣﺢ – اﻟﺨﯿﻞ – اﻟﺴﻔﻦ ...{‬ ‫» ﺣﻘﺮت اﻟﺮدﯾﻨﯿﺎت ﺣﺘﻰ ﻃﺮﺣﺘﻬﺎ ‪ ù‬و ﺣﺘﻰ ﮐﺄن اﻟﺴﯿﻒ ﻟﻠﺮﻣﺢ ﺷﺎﺗﻢ «‬ ‫- ﻣﻌﺠﻢ اﻟﻘﯿﻢ : } اﻟﺤﺮب – اﻷﺧﻼق – اﻟﺪﯾﻦ ... {‬ ‫» ﻓﺘﻰ دﻫﺮه ﺷﻄﺮان ﻓﯿﻤﺎ ﯾﻨﻮﺑﻪ ‪ ù‬ﻓﻔﯽ ﺑﺄﺳﻪ ﺷﻄﺮ و ﻓﯽ ﺟﻮده ﺷﻄﺮ «‬ ‫‪ Ü‬ﺗﺘﻀﺢ اﻟﻘﻮة ﻓﯽ اﻟﻤﻌﺠﻢ ﻓﯽ ﺑﺎب اﻟﻤﻮاﺷﺠﮥ ﺑﯿﻦ اﻟﻤﻌـﺎﻧﯽ اﻟﻤﺘﺒﺎﻋـﺪة ﻓـﻼ ﺗﻤـﺎﯾﺰ ﺑـﯿﻦ ﻣﻌـﺎﻧﯽ اﻟﺤـﺮب و‬ ‫ﻣﻌﺎﻧﯽ اﻟﺪﯾﻦ أو اﻷﺧﻼق ﺑﻞ ﻟﻌﻞ ﺗﻨﺎﻓﺬﻫﺎ ﯾﺸﮑﻞ اﻟﻨﻤﻮذج اﻟﻤﻨﺸﻮد أو اﻟﻤﻔﻘﻮد .‬ ‫‪ (Þ‬اﻟﻘﻮة ﻓﯽ اﻹﯾﻘﺎع : ) ﺧﺎرﺟﯿﺎ و داﺧﻠﯿﺎ (‬ ‫· اﻹﯾﻘــﺎع اﻟﺨ ــﺎرﺟﯽ : ) اﻟﺒﺤ ــﻮر اﻟﻔﺨﻤ ــﮥ – اﻟﻄﻮﯾﻠ ــﮥ اﻟ ــﻨﻔﺲ – اﻟﻤﺘﻌ ــﺪدة اﻟﺘﻔﺎﻋﯿ ــﻞ – اﻟﻤﺰدوﺟ ــﮥ‬ ‫اﻟﻮزن ...(‬ ‫· اﻹﯾﻘﺎع اﻟﺪاﺧﻠﯽ :‬ ‫‪ o‬اﻟﻤﺤﺴﻨﺎت اﻟﻤﻌﻨﻮﯾﮥ : اﻷﻏـﺮاض و ﻃـﺮق اﻟﺒﻨـﺎء : ﺗﺘﻤﺜـﻞ ﻗﻮﺗﻬـﺎ ﻓـﯽ اﻻﺳـﺘﺠﺎﺑﮥ ﻟﺠﻤﺎﻟﯿـﺎت‬ ‫اﻟﺸﻌﺮ اﻟﻘﺪﯾﻢ اﺑﺘﺪاء ﺑﺎﻟﻄﻠﻞ و ﺗﺪرﺟﺎ إﻟﻰ اﻟﺘﺨﻠﺺ ووﺻﻮﻻ إﻟﻰ اﻟﺨﺎﺗﻤﮥ اﻟﻤﻨﺘﻈﺮة ...‬ ‫‪ o‬اﻟﻤﺤﺴﻨﺎت اﻟﻠﻔﻈﯿﮥ : ﺗﮑﻤﻦ ﻗﻮﺗﻬﺎ ﻓﯽ اﻻﺣﺘﻔﺎل ﺑﺎﻟﺼﻨﻌﮥ اﻟﺸﻌﺮﯾﮥ ﻋﻨﺎﯾـﮥ ﺑـﺎﻟﺘﻮﻗﯿﻊ اﻟـﺪاﺧﻠﯽ‬ ‫ﻟﻠﺸﻌﺮ ﺧﺪﻣﮥ ﻟﻠﺼـﻮرة و اﻟﻤﺸـﻬﺪ و اﻟﺤﺮﮐـﮥ ...ﺑﻮاﺳـﻄﮥ } اﻟﺠﻨـﺎس – اﻟﻄﺒـﺎق و اﻟﻤﻘﺎﺑﻠـﮥ‬ ‫– اﻟﺘﺮدﯾﺪ – اﻟﻤﺤﺎﮐﺎة اﻟﺼﻮﺗﯿﮥ – اﻟﻤﻮازاة ...{‬ ‫‪ (Þ‬اﻟﻘﻮة ﻓﯽ اﻷﺳﻠﻮب و اﻟﺘﺪاﺧﻞ اﻷﺟﻨﺎﺳﯽ :‬
  • 3. ‫-3-‬ ‫*( اﺣﺘﻔﺎﻟﯿﮥ ﺑﺎﻟﺨﺒﺮ أداة اﻟﺘﺼﻮﯾﺮ و اﻟﺘﻘﺮﯾﺮ و اﻟﺤﺠﺎج ) ﻧﺜﺮﺗﻬﻢ ﻓﻮق اﻷﺣﯿﺪب ﮐﻠﻪ ...(‬ ‫*( اﺣﺘﻔﺎﻟﯿﮥ ﺑﺎﻹﻧﺸﺎء أداة اﻹﺛﺎرة و اﻻﻧﻔﻌﺎل ) ﯾﺎ ﯾﻮم أرﺷﻖ ... ﯾﺎ ﯾﻮم وﻗﻌﮥ ﻋﻤﻮرﯾﮥ (‬ ‫*( ﺗﺤﻮل اﻟﻘﺼﯿﺪة إﻟﻰ ﻗﺼﮥ ﺗﺤﺎﮐﯽ ﻗﺼﺺ اﻟﻤﻼﺣﻢ‬ ‫*( ﺣﺴـﻦ ﺗﻮﻇﯿــﻒ اﻻﺳــﻢ ) ﻟﻠﻮﺻــﻒ ( و اﻟﻔﻌــﻞ ) ﻟﻠﺤﺮﮐـﮥ ( و اﻟﺼــﯿﻎ اﻟﻨﺎﺋﺒــﮥ ﻋﻨﻬﻤـﺎ ) اﺳــﻢ اﻟﻔﺎﻋــﻞ –‬ ‫اﺳﻢ اﻟﻤﻔﻌﻮل – اﻟﺼﻔﮥ اﻟﻤﺸﺒﻬﮥ ...: ﮐﻠﻤﻰ ﻫﺰﯾﻤﮥ ووﺟﻬﮏ وﺿﺎح و ﺛﻐﺮك ﺑﺎﺳﻢ ...(‬ ‫ب- ﻗﯿﺎم اﻟﺸﻌﺮ اﻟﺤﻤﺎﺳﯽ ﻋﻠﻰ ﻧﺒﻞ اﻟﻤﻘﺎﺻﺪ :‬ ‫ﻣﻦ ﻧﺒﻞ اﻟﻤﻘﺎﺻﺪ ﻣﺎ ﻫﻮ :‬ ‫*( دﯾﻨﯽ : إﺣﯿﺎء ﻣﻔﻬﻮم اﻟﺠﻬﺎد ﺑﺎﻟﺪﻓﺎع ﻋﻦ اﻹﺳﻼم و درء اﻟﺸﺮك ) و ﻟﺴﺖ ﻣﻠﯿﮑﺎ ﻫﺎزﻣﺎ ﻟﻨﻈﯿﺮه (‬ ‫*( أﺧﻼﻗﯽ : ﺑﺚ روح اﻟﻔﻀﯿﻠﮥ ﺑﺎﻟﺘﻐﻨﯽ ﺑﺎﻟﮑﺮم و اﻟﺴﺨﺎء و اﻟﺼﺒﺮ واﻟﻌﻔﻮ ..‬ ‫*( اﺟﺘﻤﺎﻋﯽ : ﺗﺤﻘﯿﻖ اﻷﻣﻦ و إﺷﻌﺎر اﻟﻨﺎس ﺑﺎﻷﻣﺎن ﻋﻠﻰ اﻟﺬوات و اﻷرزاق...‬ ‫*( ﺣﻀﺎري : دﻓﺎع أﻣﮥ اﻟﻌﺮب و اﻹﺳﻼم ﻋﻦ ﺣﯿﺎﺿﻬﺎ ووﺟﻮدﻫﺎ ﺿﺪ ﻫﺠﻤﺎت اﻟﺮوم أو اﻟﮑﻔﺎر ﻋﺎﻣﮥ‬ ‫2- ﻋﻨﺼﺮ اﻟﻨﻘﺎش :‬ ‫- ﻣﻦ ﺷﻌﺮ اﻟﺤﻤﺎﺳﮥ ﻣﺎ ﻻ ﻧﺪﻋﯽ ﻟﻪ اﻟﻘﻮة ﻓﯽ اﻟﻔﻦ ) اﻟﻤﻐﺎﻻة – اﻟﺘﻌﻤﯿﮥ و اﻟﻐﻤﻮض ...(‬ ‫- ﻣﺎ اﻗﺘﺼﺮ ﺷﻌﺮ اﻟﺤﻤﺎﺳﮥ ﻋﻠﻰ اﻟﺪﻓﺎع ﻋﻦ اﻟﻌﺮوﺑﮥ و اﻹﺳﻼم إﻧﻤﺎ ﮐﺎن :‬ ‫+( ﺗﻤﺠﯿﺪا ﻷﺳﻤﺎء ﺑﻌﯿﻨﻬﺎ ﻣﺬﮐﻮرة ﻓﯽ اﻟﺸﻌﺮ ) اﻟﻤﻌﺘﺼﻢ – ﺳﯿﻒ اﻟﺪوﻟﮥ – اﻟﻤﻌﺰ ... (‬ ‫+( ﺗﻐﻨﯿﺎ ﺑﻤﻨﺠﺰات اﻟﻔﺮد أو ﺑﺬاﺗﯿﺘﻪ ) ﻓﯽ ﻗﺼﺎﺋﺪ اﻟﻔﺨﺮ – اﻟﺮﺛﺎء ...(‬ ‫+( ﺗﺤﻮﯾﻼ ﻣﺨﯿﻼ ﯾﺮﻗﻰ ﺑﺎﻟﺬوات إﻟﻰ اﻷﺳﻄﻮرﯾﮥ أو اﻟﺘﺄﻟﯿﻪ ) ﻣﺎ ﺷﺌﺖ ﻻ ﻣﺎ ﺷﺎءت ..(‬ ‫+( دﻓﺎﻋﺎ ﻋﻦ اﻟﻤﺬﻫﺐ ) اﻟﺸﯿﻌﮥ ﻣﺜﻼ (‬ ‫+( ﺗﺮﺳﯿﺨﺎ ﻟﺪﻋﺎﺋﻢ اﻟﺴﻠﻄﺎن اﻟﻘﺎﺋﻢ‬ ‫+( ﺗﻮﺛﯿﻘﺎ ﻟﻮﻗﺎﺋﻊ و أﺣﺪاث ذات ﺻﻠﮥ ﻓﻌﻠﯿﮥ ﺑﺎﻟﻤﺮﺟﻊ اﻟﺘﺎرﯾﺨﯽ‬ ‫3- ﻋﻨﺼﺮ اﻟﺘﺄﻟﯿﻒ :‬ ‫- ﺷــﻌﺮ اﻟﺤﻤﺎﺳ ــﮥ ﺷ ــﻌﺮ ﺣ ــﺮب ﺑﺎﻷﺳ ــﺎس ﻟ ــﺬا ﻓﻬ ــﻮ ﻣﺤﺘ ــﺎج إﻟ ــﻰ ﻗ ــﻮة ﻓﻨﯿ ــﮥ ﺗ ــﻮازي اﻟﻤﻀ ــﻤﻮن اﻟﻌﺴ ــﮑﺮي‬ ‫اﻟﻤﺘﺤﺪث ﻋﻨﻪ‬ ‫- اﻧﻌﻘﺪت اﻟﺤﻤﺎﺳﮥ ﻋﻠﻰ ﻣﻘﺎﺻﺪ ﻧﺒﯿﻠﮥ ﺗﺒﺪأ ﻣﻦ اﻟﻔﺮدي اﻟﻀﯿﻖ و ﺗﻄﺎل اﻹﻧﺴﺎﻧﯽ اﻟﻌﺎم‬