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Les TICE : panorama des usages et outils

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Conférence/ateliers pour la FEMDH - 2012-13
Un panorama d'ensemble des usages et outils TICE de l'école au lycée

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Les TICE : panorama des usages et outils

  1. 1. Les TUICE à l’école, hors écoleBruno Parmentier - IFP Nord Pas de CalaisBruno Parmentier - IFP Nord Pas de Calais
  2. 2. Conférence et atelierConférence et atelierpour les enseignants de la FEMDHpour les enseignants de la FEMDHFédération pour l’Enseignement des Malades à Domicile et à l’HôpitalParis 4 décembre 2012Paris 4 décembre 2012Lyon 12 mars 2013Lyon 12 mars 2013Toulouse 14 mai 2013Toulouse 14 mai 2013
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  4. 4. Bruno ParmentierBruno ParmentierEEnseignant en master “Métiers de lEnseignant en master “Métiers de l’’Enseignement et de la Formation” &Enseignement et de la Formation” &en master “Innovation socio-éducative”en master “Innovation socio-éducative”Ingénieur de formationIngénieur de formationSpécialités : informatique pour lSpécialités : informatique pour l’’enseignement, formation à distancenseignement, formation à distanceTitulaire du Master UTICEF :Utilisation des Technologies de l’Information et de la Communication pour l’Enseignementet la formation - Universités de Strasbourg / Genève / Mons Hainaut (Belgique)www.bpformation.netwww.bpformation.net && bparmentieritypa.wordpress.combparmentieritypa.wordpress.com@BrunoParmentier -@BrunoParmentier - bparmentier@ifp-npdc.frbparmentier@ifp-npdc.frEnseignant en master “Métiers de lEnseignant en master “Métiers de l’’Enseignement et de la Formation” &Enseignement et de la Formation” &en master “Innovation socio-éducative”en master “Innovation socio-éducative”Ingénieur de formationIngénieur de formationSpécialités : informatique pour lSpécialités : informatique pour l’’enseignement, formation à distancenseignement, formation à distanceTitulaire du Master UTICEF :Utilisation des Technologies de l’Information et de la Communication pour l’Enseignementet la formation - Universités de Strasbourg / Genève / Mons Hainaut (Belgique)www.bpformation.netwww.bpformation.net && bparmentieritypa.wordpress.combparmentieritypa.wordpress.com@BrunoParmentier -@BrunoParmentier - bparmentier@ifp-npdc.frbparmentier@ifp-npdc.fr
  5. 5. Vous avez dit TUICE ?TUICEechnologiessuellesnformationommunicationnseignementde plus en plus, mais...NTICTICETUICE
  6. 6. Notre journée...Un temps de « conférence »état des lieux des usages numériques en milieuscolairequels outils ?questions / réponses : on peut poser sesquestions au fur et à mesure ;-)Un temps d’atelier (laboratoire d’idées) :et nous à la FEMDH ?
  7. 7. Enseigner et apprendreavec le numériquePREMIERE PARTIE :Les usages numériques des enseignants et desélèves :en classehors de la classeQuelques rappels pédagogiques...
  8. 8. EN CLASSEReprésentation schématique :du - au + interactif etcomplexeMontrerMontrerexpliquerexpliquer(S(S’’))entrainerentrainerChercherChercherProduireProduireCréerCréerCollaborerCollaborerRéseauterRéseauterRecherchesur InternetVidéoprojeterTableauNumériqueInteractif (TNI)SupportsnumériquesExercicesinteractifsTNILogicielsTexteMultimediaPour le webTravauxde groupeProjetsJumelages classesRéseau d’expertsInformerS’approprierAssimilerClarifierSynthétiser
  9. 9. HORS CLASSEReprésentation schématique :du - au + interactif etcomplexeConsulterConsulterRevoirRevoir(Re)faire(Re)faireexercicesexercicesAller plusAller plusloinloinProduireProduireCréerCréerCollaborerCollaborerRéseauterRéseauterRecherchesur InternetVeilledocumentaireRessourcesen ligne(prof ou autres)Notes de coursNotes collectivesEcritsorauxen ligneTexteMultimediaPour le webIndividuelleou collectiveTravauxde groupeProjetsCollaborationen ligneRéseau«officiel»ou personnel(entraide)
  10. 10. L’élève en classe, hors de la classe...doit aussi... :faire du lien entre les cours, les notions, réfléchir(faire du lien, c’est comprendre...)faire le point sur ses apprentissages, vérifier ses stratégiesd’apprentissage : apprendre à apprendreet peut également découvrir, explorer : apprentissage informel,sérendipité : plaisir d’apprendreDe nombreux outils numériques vont dans ce sens...
  11. 11. Flipped classroom : classe inverséeUne approche pédagogique plus motivante, plus personnalisée, plus différenciée...,qui pourrait être un bon « modèle » dans le cas d’élèves hospitalisés ou àdomicile...A tester...
  12. 12. Enseigner et apprendreavec le numériqueDEUXIEME PARTIE :Les outils :- mis à disposition (outils établissement)- pour rechercher, s’informer- pour classer, synthétiser- pour produire- pour collaborer et réseauter
  13. 13. Outils institutionnelsCahiers de texte en ligne, E.N.T.Ressources déposées par les enseignantsOrganisation : cahier de textes, agenda, «carnet deliaison»Communication : messagerie!! Situation différente selon les départements ou régions(public) voire les établissements (privé) !!Les enseignants FEMDH devraient y avoir accès en tantqu’enseignant (à voir avec l’établissement d’origine), sinonaccès avec l’élèveNB : Beneyluschool, un ENT gratuit (1er degré)
  14. 14. Matériels...Hier (et encoreaujourd’hui) : sallesinformatiquesAujourd’hui :classes pupitres ouun portable parélèveAujourd’hui etdemain : tablettesnumériquesDemain ? BYOD(Bring your owndevice)
  15. 15. iPad ou tablettes Android :maniables, légères (utilisables en position couché)tout en un (outils pour travailler, produire, outils créatifs)Attention : wifi et stockage en ligne (Dropbox par ex.)quasiment indispensables !
  16. 16. Logiciels...Trouver des logiciels GRATUITS : www.framasoft.netSuite bureautique gratuite : Open Office / Libre OfficeDes suites de logiciels pédagogiques :Framakey, Abuledu (pour les + petits) pratique :fonctionne sur clef USB, rien à installer sur le PCwww.framakey.org www.abuledu.orgDistribution Linux + logiciels http://www.imaugis.com/voir aussi, pour élèves à besoins particuliers : Framakey-dyswww.framakey.org/Pack/Framakey-Dys
  17. 17. Logiciels, suite…Créer des exercices interactifs lisibles dans unnavigateur web (en local) :Hot Potatoes http://ecolestjeanb.free.fr/hot_potatoes/accueil.htmlou Netquiz http://www.ccdmd.qc.ca/catalogue/netquiz-pro-4Exercice à partir d’une image : Images Activeshttp://images-actives.crdp-versailles.fr/+ des sites pour créer ses exercices en ligne (on enreparle plus loin)
  18. 18. Outils du web 2.0Web 2.0 = web participatif :l’internaute peut interagir et produiredes contenusBeaucoup d’outils web 2.0 vont êtreutiles en milieu scolaire, pour :organiser une veille informationnellese constituer un réseau de contactsproduire des informationscollaborer à distance
  19. 19. Chercher sur Internet...Google bien sûr (mais bien utilisé : recherche avancée,conscience du fonctionnement et du modèle économique,analyse de la pertinence des résultats)1er degré : la recherche autonome n’est pas inscrite dans lesprogrammes, seulement une initiation en cycle 31er degré : utiliser des annuaires ou moteurs dédié :www.takatrouver.net/surfer - www.babygo.fr
  20. 20. S’informer sur Internet...Contenus sélectionnés et proposés par l’enseignant : un outil simple etefficace Jog TheWebex. : http://www.jogtheweb.com/run/LWJ8FNWiWE9w/Enseigner-autrement-avec-le-numeriqueDes sites proposant des contenus scolaires : lewebpedagogique.comDes exercices interactifs : learningapps.org fr.educaplay.com (on peut créer sespropres exercices)Pour les lycéens, des sites de partage, qui contiennent aussi des ressourcespédagogiques :Youtube : www.youtube.com/educationSlideshare (partage de «powerpoint») : http://fr.slideshare.netiTunes U (ebooks) : www.apple.com/fr/education/itunes-u
  21. 21. Curation web...De nombreux experts (des « curateurs web ») pratiquent une veillethématique publique, en utilisant des outils comme :Scoop.itex. : http://www.scoop.it/t/tuicehttp://www.scoop.it/t/tuice-primaire-maternellehttp://www.scoop.it/t/former-a-distancePaper.li : http://paper.li/Pearltrees ex. www.pearltrees.com/bparmentierifpInvitez les élèves à les trouver et à les suivre... et pourquoi pas, pourles plus âgés, à produire leur propre curationIntéressant : avec ces outils, un expert vous mène à d’autres experts(aspect web social des outils de curation)
  22. 22. Garder des traces, organiserprendre des notes (texte, images, sonores, vidéo, à partir duweb ou d’un mail), les stocker (local + « nuage »)les organiser : par «carnet de notes» et par mots clefsprendre / consulter des notes partout, sur ordi, tablette,smartphonepossibilité de partager un carnet de notes (avec des personnesdésignées ou rendre public)Astuce : Evernote + Webclipper + Clearly : prendre des notesà partir de pages web, en ne gardant que l’essentielhttp://evernote.com/intl/fr
  23. 23. Collaborer, partagerGoogle Drive (Google Document) : https://drive.google.comstocker et partager des documentscréer des documents collaboratifs (texte, tableur,présentation, dessin)intéressant et moins connus : les formulaires en ligneDropbox http://www.dropbox.comstocker et partager des documentsA noter : ces deux outils fonctionnent sur ordi, tablette,smartphone / ils stockent en local et « dans les nuages »
  24. 24. Collaborer / texteFramalab propose des outils collaboratifsen particulier le Framapad : écrire un texte à plusieurs, enligne, avec historique des modifications (texte seulement)http://framapad.orgNouveau, à suivre : Write URLplus élaboré (inclure des images), encore en version beta :historique prévu mais pas encore disponiblewww.writeurl.com
  25. 25. Collaborer / communiquerFil de discussion éphémère : Todays meettodaysmeet.comTwitter (réseau social) : twitter.commessages (texte 140 caractères)suivre un auteur @BrunoParmentiersuivre un thème #numerique #éducationre-tweeter (relayer un tweet d’un autre) RTlive-tweeter (tweeter en « live » pour commenter unévénement LTTwitter like sécurisé (privé ou public) : Celly cel.ly
  26. 26. Réseaux sociauxTrès utilisé par les adolescents et jeunes adultes (en principeinterdit aux - de 13 ans)Sur le « mur » on publie ses infos + on relaie automatiquement les infosdes personnes déclarées amiesLien avec de nombreux sites : « liker » un site, une page ou un article (dire« j’aime »)Possibilité d’ouvrir une page institutionnellepar ex. http://www.facebook.com/pages/IFP-Institut-de-Formation-P%C3%A9dagogique-Nord-Pas-de-Calais/263397818058Difficulté : gestion des paramètres de confidentialité, contrôle de ladiffusion des infosGoogle + Gros avantage : organisation des contacts en « cercles », avec desdroits différents selon les cercles / création de groupes (« communautés »)
  27. 27. PartagerDe nombreux sites de partage incluent des fonctions du web social:suivre des producteurs de contenus, savoir qui vous suit (réseau)commenter, déclarer comme favori, inclure dans une liste de lecture, relayer surles réseaux sociauxQuelques exemples :Photo : Flickr www.flickr.comVidéo : Youtube www.youtube.comVimeo (plus artistique) vimeo.com , Dailymotion (leYoutube français)Microblogging : Pinterest pinterest.com Urturn www.urturn.comDe même pour les blogs :commenter, suivre un blog (ex. blogs sur Wordpress)... fr.wordpress.com
  28. 28. CommuniquerWebconférence : via le web, communication voix + images(plus fonctions supplémentaires, selon les outils : partagede fichiers, tableau blanc, voir l’écran distant, prendre lamain sur l’ordi distant...)Skype http://www.skype.com/fr/Google + Hang out (Possibilité de diffusion et d’enregistrement surYoutube) – accès àpartir d’un compte Google+Teamviewer http://www.teamviewer.com
  29. 29. Communiquer / collaborerLes « murs » ou tableaux d’affichage collaboratifs :post it à organiser en colonnes : Scrumblr scrumblr.caplus sophistiqués : Padlet padlet.commultimédia :Lino it en.linoit.com/ Glogster www.glogster.comSelon les outils, nécessité ou non de créer un compte, possibilitéde rendre le mur privé, de constituer des groupes pour collaborer; attention, en version gratuite, certains imposent de la publicité.
  30. 30. PublierPublier sur le web en milieu scolaire = motiver et augmenter leniveau d’exigence (on écrit pour un public)Publication suivie : le blogLe meilleur outil pour moi : Wordpress fr.wordpress.comNouveau : un wordpress spécialement conçu pour un usagescolaire Classrooms en.wordpress.com/classrooms/Publication ponctuelle :outils de microblogging (voir diapo précédente)magazine en ligne : Madmagz madmagz.com/frrécupérable en pdf - impression papier (payant)
  31. 31. Pour conclure...Beaucoup (trop ?) dBeaucoup (trop ?) d’’outils... presque un nouvel outil par jour...outils... presque un nouvel outil par jour...Mon conseilMon conseil ::en tester quelques uns, en commençant par :en tester quelques uns, en commençant par :ceux qui correspondent à un besoin pédagogique reconnuceux qui correspondent à un besoin pédagogique reconnuceux qui correspondent au niveau de maîtrise informatique de lceux qui correspondent au niveau de maîtrise informatique de l’’enseignantenseignantet des élèveset des élèvesse constituer une boîte à outils avec 4 à 5 outilsse constituer une boîte à outils avec 4 à 5 outils utilisés régulièrementutilisés régulièrementcontinuer à veiller, pour ne pas ratercontinuer à veiller, pour ne pas raterun nouvel outil «génial», mais ne pasun nouvel outil «génial», mais ne passe précipiter sur tous les outils...se précipiter sur tous les outils...
  32. 32. Et la suite ?Fin de la journée de formation : en équipe, imaginer...un enrichissement de votre pratique pédagogique actuelle avec unedémarche / un outil découvert ce jourun NOUVEL USAGE qu’un de ces outils rendrait possibleAprès la journée de formation...garder le contact entre les équipes, MUTUALISERcontinuer la veille, avec moi... et d’autres experts, à partir demes blogs :www.bpformation.net (outils)bparmentieritypa.wordpress.com (pédagogie, réflexion)mes Scoop It :www.scoop.it/t/tuice-primaire-maternellewww.scoop.it/t/tuicewww.scoop.it/t/former-a-distanceces cartes mentales : environnement numérique d’apprentissage1er degré2nddegré
  33. 33. Merci pour votre attentionMerci pour votre attention

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