Este documento presenta varias teorías del aprendizaje: el conductismo de Skinner y la enseñanza programada, el aprendizaje significativo de Ausubel que requiere la participación activa del estudiante, el aprendizaje por descubrimiento de Bruner donde el estudiante construye conocimiento a través de la resolución de problemas, la teoría del procesamiento de la información de Gagné que estudia cómo se aprende, la teoría del desarrollo cognitivo de Piaget y el constructivismo de Papert donde el estudiante

1. TEORÍAS DEL APRENDIZAJE
EL CONDUCTISMO
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
APRENDIZAJE POR DESCUBRIMIENTO
PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN
TEORÍA DE PIAGET
CONSTRUCTIVISMO DE PARPET

2. Skinner
• Teoría del refuerzo
• Enseñanza programada
• Un hecho que incrementa la posibilidad de
una conducta es un reforzador.
• Existen reforzadores positivos y negativos

3. Ausubel
• Es necesario desarrollar un amplio conocimiento metacognitivo para
integrar y organizar los nuevos conocimientos.
• Requiere una participación activa del discente donde la atención se centra
en el cómo se adquieren los aprendizajes.
• Se pretende potenciar que el discente construya su propio aprendizaje,
llevándolo hacia la autonomía a través de un proceso de andamiaje. La
intención última de este aprendizaje es conseguir que el discente adquiera
la competencia de aprender a aprender.
• El aprendizaje significativo puede producirse mediante la exposición de los
contenidos por parte del docente o por descubrimiento del discente.

4. Aprendizaje por descubrimiento:
Bruner
• Lo fundamental de la teoría es la construcción
del conocimiento mediante la inmersión del
estudiante, en situaciones de aprendizaje
problemática, la finalidad de esta es que el
estudiante aprenda descubriendo.
• Favorece el desarrollo mental.
• Es un tipo de aprendizaje en el que el sujeto en
vez de recibir los contenidos de forma pasiva,
descubre los conceptos y sus relaciones y los
reordena para adaptarlos a su esquema
cognitivo.

5. Procesamiento de la información:
Gagné
• Se fundamenta en el modelo de procesamiento de la
información que surge de la informática.
• Se considera ecléctica y sistemática.
• Estudia cómo es que aprende el individuo y cuáles son los
resultados de este aprendizaje, que son 6:
• 1. Formas básicas de aprendizaje.
• 2. Destrezas intelectuales.
• 3. Información verbal.
• 4. Estrategias cognoscitivas.
• 5. Estrategias motrices.
• 6. Actitudes.

6. Teoría de Piaget
El desarrollo requiere del “desequilibrio” para la modificación de las estructuras
intelectuales.
El conocimiento se genera mediante la asimilación de la realidad y la acomodación de
la misma.
El aprendizaje dependerá del grado de desarrollo de cada persona
Las estructuras de conocimiento previas condicionan el aprendizaje

7. Constructivismo de Parpert
• Constructivismo de Papert se fundamenta en
que el alumno puede construir su aprendizaje
a través del uso de la computadora ya que a
través de instrucciones dadas en una página
web el alumno podrá resolver problemas y
retos que se le propongan. Para Papert su
meta es la educación y aprendizaje del alumno
mas no la simple comprensión de temas.