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enseigner la
géographie sonore
La place des outils mobiles
dans l’enseignement
Référence: L’utilisation
des téléphones
portables en éducation
• Les outils mobiles
permettent la création de
véritables e...
Référence: modèle de
Sharples sur l’éducation
mobile
A Framework for analyzing
mobile learning (M. Sharples, J.
Taylor, G....
Référence: Les outils
mobiles comme vecteur
de la collaboration
citoyenne
• Notion de participation
citoyenne: the world o...
Cadre collaboratif du
projet
Espaces , sonorités,
mobilités
Le son, une double entrée
en EDD
Intervention ville
de Limoges sur
les nuisances
sonores
Cartes collaboratives
Pré expérience virtuelle:
imaginer l’ambiance
sonore d’un lieu
Des outils les plus recommandés …à l’outil unique
La sortie de terrain: le
choix difficile des outils
de sorties
Les outils de la sortie
les élèves en situation
Elaboration cartographique:
deux entrées possibles
l’utilisation des GPS dans
les parcours
• Quel outil avez vous le plus utilisé pour
vous repérer dans la ville ?
• Quel outil vous a le plus servi pour
enregistre...
Conclusion: Les outils
mobiles capteurs de
notre environnement
• Les outils mobiles prolongement de la main,
comme capteur...
Conclusion: Le modèle
de Sharples
Technological Mediating
Artefect : mobile devices
(smartphones, tablets)
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Perspectives: déjà trois ans…
Des entrées scientifiques
multiples
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les outils mobiles pour enseigner la géographie sonore Ecrtich'04

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Intervention sur les outils mobiles pour enseigner une géographie sonore à Ecritech04, 2013

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les outils mobiles pour enseigner la géographie sonore Ecrtich'04

  1. 1. Les outils mobiles pour enseigner la géographie sonore
  2. 2. La place des outils mobiles dans l’enseignement
  3. 3. Référence: L’utilisation des téléphones portables en éducation • Les outils mobiles permettent la création de véritables enquêtes de terrain • Ils favorisent la démarche scientifique de collectes puis d’interprétations des données. (Mike Sharples)
  4. 4. Référence: modèle de Sharples sur l’éducation mobile A Framework for analyzing mobile learning (M. Sharples, J. Taylor, G. Vavoula, 2007)
  5. 5. Référence: Les outils mobiles comme vecteur de la collaboration citoyenne • Notion de participation citoyenne: the world of volunteered geography (Goodchild) • Dans le domaine des sons et des relevés sonores:de nombreuses applications: Noisetube, Wildnoise, noisemeter…
  6. 6. Cadre collaboratif du projet Espaces , sonorités, mobilités
  7. 7. Le son, une double entrée en EDD
  8. 8. Intervention ville de Limoges sur les nuisances sonores Cartes collaboratives
  9. 9. Pré expérience virtuelle: imaginer l’ambiance sonore d’un lieu
  10. 10. Des outils les plus recommandés …à l’outil unique La sortie de terrain: le choix difficile des outils de sorties
  11. 11. Les outils de la sortie
  12. 12. les élèves en situation
  13. 13. Elaboration cartographique: deux entrées possibles
  14. 14. l’utilisation des GPS dans les parcours
  15. 15. • Quel outil avez vous le plus utilisé pour vous repérer dans la ville ? • Quel outil vous a le plus servi pour enregistrer les sons ? • D’après vous , quels sont les instruments aux mesures les plus justes pour cette sortie ? • D’après vous, quels sont les outils les plus pratiques pour réaliser cette sortie? Questionnaire final sur les utilisations des outils
  16. 16. Conclusion: Les outils mobiles capteurs de notre environnement • Les outils mobiles prolongement de la main, comme capteurs de notre environnement dans ce cadre celui de l’environnement sonore • Les outils mobiles comme un carnet de bord expérimental mêlant analyse spatiale, annotations, dessins, bilan... • Postures différentes des élèves.: « human as sensors » (Goolchild) => students as sensors ? Les élèves capteurs et donc acteurs de la perception et de l’analyse de leur environnement
  17. 17. Conclusion: Le modèle de Sharples Technological Mediating Artefect : mobile devices (smartphones, tablets) Technological object: Collect data on the noise Changed Object: Collect data for creating noise maps Technological Control Access to the mobile devices, acess to the Wifi networks Technological Context Smartphones Applications, digital records from the phone mobile Technological Communication: SMS, Wifi Technological Subject Students
  18. 18. Perspectives: déjà trois ans…
  19. 19. Des entrées scientifiques multiples
  20. 20. jerome.staub@gmail.com @gemtice gemtice

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