1. Weblogs in der Lehre einsetzen
Christian Schnettelker, www.manoftaste.com, CC BY 2.0
Kathrin Braungardt, Stabsstelle eLearning, CC BY SA 4.0

2. Agenda
• Weblogs: Eigenschaften & Nutzung
• Weblogs in der Lehre
• Technik
• Blogeinsatz im Modul eTutoring
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3. Ein Weblog ist…
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4. Webseite mit chronologisch
abwärts sortierten Beiträgen
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5. Weblogs - Beispiele
Scilogs: http://www.scilogs.de/
Eisbrecher:
http://eisbrecherblog.wordpress.com/
Literatur und Feuilleton:
http://literaturundfeuilleton.wordpress.com/
Was sind Elemente von Blogs?
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6. Kathrin Braungardt, Stabsstelle eLearning, CC BY SA 4.0
Veranstaltung:
Literatur und
Feuilleton
Weblogs in der Lehre
http://literaturundfeuilleton.wordpress.com/

7. Elemente von Weblogs
• Posts
• Permalinks
• Kommentare
• Trackback/Pingback
• Feed
• Blogroll
• Tag Clouds (Schlagwort-Wolken)
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8. Technik
• Nutzung der freien Blogsoftware Wordpress
(www.wordpress.org)
• Wordpress-Blog einrichten bei
www.wordpress.com
• Tumblr: www.tumblr.com
• Blogs / Tagebücher in Blackboard/Moodle
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9. Blogs in Wordpress
• Möglichkeit der Öffentlichkeit
• Freie Gestaltung (Design, Anordnung)
• Integration weiterer Funktionselemente (Plugins,
Widgets)
• Kategorien / Tags
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10. Blogs/Tagebücher in Blackboard
Einzelne Blogs / Kursblog
Tagebuch: Sichtbarkeit nur für den Kursleiter oder öffentlich
Dateianhänge
Kommentare, auch anonym
Wöchentlicher oder monatlicher Index
Benotung
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11. Blogs/Tagebücher in Blackboard
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12. Blogs mobil
Ansicht Beitrag schreiben
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13. Blogs in Moodle
- Als Block hinzufügen
• Blogmenü
• Aktuelle Blogeinträge
- Als Aktivität hinzufügen
- Im Rahmen der ePortfolio-Software
Mahara
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14. Wie lassen sich Weblogs
in der Lehre einsetzen?
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15. Weblogs in der Lehre/Forschung
Dokumentation von Praxisphasen (z.B.
Praktikum, Versuch, Exkursion, Forschungsprojekte…)
Unterstützung von Reflektion
(Auseinandersetzung mit Literatur anhand von Leitfragen,
Entwicklung einer größeren schriftlichen Arbeit,…)
Erwerb von Medienkompetenz
(Kennenlernen des Mediums Blog als zeitgenössisches
Publikationsmedium, kreatives Arbeiten…)
Publikationsmedium (Cyberscience)
Anita Bader, Gerd Fritz, Thomas Gloning: Digitale Wissenschaftskommunikation 2010-2011 – Eine Online-Befragung.
Unter Mitarbeit von Jurgita Baranauskaite, Kerstin Engel und Sarah Rögl. URL:http://geb.uni-giessen.de/geb/volltexte/2012/8539/
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ePortfolio

16. Planung eines Blogeinsatzes
• Ziele und Mehrwert
• Anreize
• Themen
• Zahl der Blogeinträge
• Taktung
• Bewertung / Feedback
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17. Blogeinsatz im Modul eTutoring
• Verpflichtend
• Reflektion des Praktikums: Orientierung an Leitfragen
• Benotung der Beiträge
• 3 Beiträge à ca. 800 - 1000 Wörter + 1 Feedback
• Feste Schreibzeiträume (Meilensteine)
• Feedback bei Bedarf von Dozentenseite
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18. Ziel
• Reflexion der Praxisphase anhand wissenschaftlicher
Literatur
• Analyse und Kritik des Projekts soll durch
prozessnahe Reflektion unterstützt werden
• Stärkere Verknüpfung von Theorie und Praxis
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