O documento discute a importância da tecnologia na educação brasileira, identificando desafios como a diferença entre escolas públicas e privadas e a necessidade de preparar estudantes para o século 21. Também aborda como a tecnologia pode apoiar a aprendizagem através de instrução programada, simulações e processamento de dados, e sugere formas de superar obstáculos como custo e falta de treinamento de professores.

1. Bruna Thamires da SilvaBruna Thamires da Silva

2. 
 A tecnologia tem-se difundido em todos os
lugares e intensificado a sua presença em nossas
vidas, seja na vida pessoal ou mesmo na vida
profissional.
Introdução

3. 
 A sociedade brasileira pode ser considerada uma
sociedade informatizada. No entanto analisando a
inserção das tecnologia no espaço escolar torna-se
necessário diminuir a distância entre as escolas
públicas e privadas. A mesma regra se aplica em
relação aos países ditos desenvolvidos que possui
um meio técnico científico e informacional de
ponta, diferentemente dos subdesenvolvidos.
Tecnologia na Educação

4. 
 Sabe-se que o sistema de ensino brasileiro
demanda várias restruturações, nesse sentido
preparar os alunos adequadamente para viver e
atuar profissionalmente no século XXI também é
algo prioritário.
Tecnologia na Educação

5. Algumas maneiras em que o microcomputador pode
auxiliar o processo pedagógico:
 Instrução Programada – o microcomputador é colocado
na posição de quem ensina o aluno;
 Simulações e Jogos;
 Aprendizagem por Descoberta – autoaprendizagem;
 Pacotes Aplicativos – processadores de texto,
gerenciadores de bancos de dados , planilhas eletrônicas.
Tecnologia no Processo Pedagógico

6. 
Principais dificuldades para a introdução do
computador na escola:
 Custo do Equipamento;
 Inexistência de Software;
 Recursos Humanos ;
 Barreiras às Inovações Tecnológicas ;
 A falta de Paciência.
Tecnologia no Processo Pedagógico

7. 
Sugestões para contornar as dificuldades:
 Planos e projetos especiais do fabricantes nacionais para
a venda de equipamentos para escola;
 Incentivos às software-house;
 Oferta de cursos de especialização, aperfeiçoamento,
extensão com o objetivo de preparar profissionais
interdisciplinares;
Tecnologia no Processo Pedagógico

8. 
 Programas nos meios de comunicação de massa;
 Necessidade de incentivo por parte do governo em
pesquisas séria nas universidades.
Tecnologia no Processo Pedagógico

9. 
A chegada da era digital coloca a figura do professor
como um “mediador” de processos que são, estes sim,
capitaneados pelo próprio sujeito aprendiz. Porém,
para que isso ocorra de fato, é preciso que o professor
não tenha “medo” da possibilidade de autonomia do
aluno. Pelo contrário, as máquinas nunca substituirão
o professor, desde que ele re-signifique seu papel e
sua identidade a partir da utilização das novas
abordagens pedagógicas que as tecnologias facilitam.
Conclusão

10. 
 CHAVES, O.C.E. O Computador na Educação. Disponível em:
http://www.ich.pucminas.br/pged/db/wq/wq1/local/ec_funteve.htm
 ROCHA, D.S.S. O uso do Computador na Educação: a Informática Educativa.
Revista Espaço Acadêmico, Ano VIII, n.85, julho de 2008. Disponível em:
http://www.ich.pucminas.br/pged/db/wq/wq_pmv/index.htm
Referências