ENSA
Bruno Devauchelle
2 mars 2015
Que faire de l’environnement
numérique en éducation ?
B Devauchelle -- Page 2
• Des questions éducatives nouvelles ?
• Des moyens techniques en évolution
• Education et enseign...
DES QUESTIONS ÉDUCATIVES
NOUVELLES ?
B Devauchelle -- Page 4
Questions éducatives
B Devauchelle -- Page 5
• Quelques traits complémentaires
– Société de concurrence
– Société urbanisée
– Vie programmée et...
B Devauchelle -- Page 6
• Des questions pas vraiment nouvelles
– Légitimité éducative
– Explication, explicitation, justif...
Question éducatives
DES MOYENS TECHNIQUES EN
ÉVOLUTION
Mobilité pervasivité
B Devauchelle -- Page 9
Des moyens techniques
B Devauchelle -- Page 10
• Caractéristiques générales
– Proximité : dans la poche
– Lien : connecté
– Frontière : lien pri...
B Devauchelle -- Page 11
• Développement des services numériques
– Administration
– Education
– Commerce
– …
• Développeme...
ÉDUCATION ET ENSEIGNEMENT
SONT DANS UN BATEAU
B Devauchelle -- Page 13
Education et Enseignement
SAVOIR
ELEVEENSEIGNANT
Institution
former
Jean Houssaye, Le triangle
pé...
B Devauchelle -- Page 14
Education et Enseignement
Source Philippe Carré
B Devauchelle -- Page 15
• La fin de la domination du modèle scolaire
– Perte de sens de l’institution
– Questionnement de...
MISE À DISTANCE DANS
L’ÉDUCATION ET L’ENSEIGNEMENT
B Devauchelle -- Page 17
• Aller à l’école c’est se mettre à distance de son
milieu initial
• Le numérique vient rouvrir d...
B Devauchelle -- Page 18
• Le retour de l’enseignement à distance
– En lien avec la montée du numérique connecté à
partir ...
DES ENVIRONNEMENTS QUI
S’ENRICHISSENT
B Devauchelle -- Page 20
• L’accessibilité permise par le numérique,
accompagnée d’une culture qui s’en est
emparée :
– Am...
B Devauchelle -- Page 21
• Les Environnements Numériques de Travail
– De plus en plus généralisés dans l’enseignement
scol...
APPRENDRE À DÉVELOPPER SON
EPTC ?
B Devauchelle -- Page 23
• Environnement
– Sorte de halo qui entoure
• Personnel
– Qui concerne aussi le dedans de la pers...
B Devauchelle -- Page 24
• L’environnement numérique de chacun de nous
constitue ce que certains nomment EPA
(Environnemen...
B Devauchelle -- Page 25
• La continuité entre éduquer et enseigner
réside dans la capacité des acteurs à
permettre à chaq...
MERCI DE VOTRE ATTENTION
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Conf Bruno Devauchelle Ensa icap 2 mars 2015

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Conférence donnée pour ICAP à Chamonix le 2 mars 2015, dans les locaux de l'INSA sur le thème éducation, pédagogie numérique... dans le cadre du séminaire "Spiral-icap"

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Conf Bruno Devauchelle Ensa icap 2 mars 2015

  1. 1. ENSA Bruno Devauchelle 2 mars 2015 Que faire de l’environnement numérique en éducation ?
  2. 2. B Devauchelle -- Page 2 • Des questions éducatives nouvelles ? • Des moyens techniques en évolution • Education et enseignement sont dans un bateau • Mise à distance dans l’éducation • Des environnements qui s’enrichissent • Apprendre à développer son EPTC ? Progression
  3. 3. DES QUESTIONS ÉDUCATIVES NOUVELLES ?
  4. 4. B Devauchelle -- Page 4 Questions éducatives
  5. 5. B Devauchelle -- Page 5 • Quelques traits complémentaires – Société de concurrence – Société urbanisée – Vie programmée et sécurisée – Ascenseur social déréglé – Structure familiale et parentalité modifiées • Michel Serres, Sylvie Octobre, Eric Maurin Questions éducatives
  6. 6. B Devauchelle -- Page 6 • Des questions pas vraiment nouvelles – Légitimité éducative – Explication, explicitation, justification – Besoin de justice – Individualisation • Des questions éducatives plus récentes – Les écrans comme source sans intermédiaire local – Le renouvellement de l’accès à l’autre – De la curiosité à l’addiction : quelle pression ? • Jean Paul Gaillard, Serge Tisseron, Michael Stora Questions éducatives
  7. 7. Question éducatives
  8. 8. DES MOYENS TECHNIQUES EN ÉVOLUTION Mobilité pervasivité
  9. 9. B Devauchelle -- Page 9 Des moyens techniques
  10. 10. B Devauchelle -- Page 10 • Caractéristiques générales – Proximité : dans la poche – Lien : connecté – Frontière : lien privé-public/loisir-travail • Des besoins – Infrastructures d’accès – De l’instantanéité – De l’in-utilité (utilité perçue en fonction de soi) Des moyens techniques
  11. 11. B Devauchelle -- Page 11 • Développement des services numériques – Administration – Education – Commerce – … • Développement des pratiques – Contraintes : adaptation indispensable – Choisies : décentration des activités Des moyens techniques
  12. 12. ÉDUCATION ET ENSEIGNEMENT SONT DANS UN BATEAU
  13. 13. B Devauchelle -- Page 13 Education et Enseignement SAVOIR ELEVEENSEIGNANT Institution former Jean Houssaye, Le triangle pédagogique
  14. 14. B Devauchelle -- Page 14 Education et Enseignement Source Philippe Carré
  15. 15. B Devauchelle -- Page 15 • La fin de la domination du modèle scolaire – Perte de sens de l’institution – Questionnement des structures péri-scolaires – Développement du secteur informel • La mise en cause des modèles sociaux – Evolution des formes de la reproduction – Métissage et multiculturalisme – Perte de la raison, retour de la croyance • Guy Vincent, Bernard Lahire, François Dubet Education et Enseignement
  16. 16. MISE À DISTANCE DANS L’ÉDUCATION ET L’ENSEIGNEMENT
  17. 17. B Devauchelle -- Page 17 • Aller à l’école c’est se mettre à distance de son milieu initial • Le numérique vient rouvrir des liens dans ce qui était une rupture – Messagerie, cahier de texte numérique… – Réseaux sociaux, SMS • Hybridation du quotidien – De nouvelles vies parallèles Mise à distance
  18. 18. B Devauchelle -- Page 18 • Le retour de l’enseignement à distance – En lien avec la montée du numérique connecté à partir du début des années 1990 – Imaginaire de la distance revisité • Emergence des pratiques sociales – Accès de chacun aux sources concurrentes – Echanges et comparaison • Développement de l’inversion et des Moocs, émergence de l’hybridation • Marcel Lebrun, Viviane Glikman, Geneviève Jacquinot Mise à distance
  19. 19. DES ENVIRONNEMENTS QUI S’ENRICHISSENT
  20. 20. B Devauchelle -- Page 20 • L’accessibilité permise par le numérique, accompagnée d’une culture qui s’en est emparée : – Amène à développer des services en lignes – A concevoir des environnements – A tenter de contenir les usages et les usagers • Les usages privés, personnels concurrencent les usages publics et professionnels – Question du passage de l’un à l’autre Environnement en évolution
  21. 21. B Devauchelle -- Page 21 • Les Environnements Numériques de Travail – De plus en plus généralisés dans l’enseignement scolaire – Présents dans le supérieur sous plusieurs formes • Les LMS, les RS, les ENT : complémentarité – Tentative de réconciliation des univers (projet Spiral Connect par exemple) – A mettre en lien avec le souci institutionnel de contrôle, de suivi – Avec le développement des pratiques personnelles et des nouvelles fractures liées au numérique • Pascal Plantard, Manuel Schneewele, Jean François Cerisier Environnement en évolution
  22. 22. APPRENDRE À DÉVELOPPER SON EPTC ?
  23. 23. B Devauchelle -- Page 23 • Environnement – Sorte de halo qui entoure • Personnel – Qui concerne aussi le dedans de la personne • Techno – Appuyé par des moyens techniques • Cognitif – Et développé sur des processus mentaux/psychiques permettant le développement de soi EPTC ?
  24. 24. B Devauchelle -- Page 24 • L’environnement numérique de chacun de nous constitue ce que certains nomment EPA (Environnement Personnel d’Apprentissage) • Une vision informaticienne tend à ne voir que la dimension technique • Le travail sur les processus d’apprentissage et la métacognition viennent compléter cette approche • Les Environnements Personnels d'Apprentissage : entre description et conceptualisation, STICEF, Numéro spécial 21 – 2014, sous la direction de Bernadette Charlier, Monique Grandbastien, France Henri, Daniel Peraya EPTC une évidence…
  25. 25. B Devauchelle -- Page 25 • La continuité entre éduquer et enseigner réside dans la capacité des acteurs à permettre à chaque personne de construire et gérer son Environnement Personnel Techno Cognitif. • Cela suppose de prendre en compte ce que le numérique fait à notre société et en particulier à la construction de l’individu, de la personne • Gilbert Simondon, Bernard Stiegler, Jean Heutte Apprendre à développer l’EPTC
  26. 26. MERCI DE VOTRE ATTENTION

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