Quand la technologie
soutient les pratiques ? 
présenté par Bruno De Lièvre
IFRES - ULg
Le 5 mai 2014
Sommaire
• 3 Temps
• Articulation Théorie - Pratique
• Soutenue par les Technologies
• …et la Pédagogie ?
• Conclusions
Lisons Einstein…
« Quelle est la différence entre la théorie et la
pratique ?
Piat & Wajsman, 2006
La théorie, c’est quand...
Articulation
Théorie-Pratique
Articulation
Théorie-Pratique
Articulation
Théorie-Pratique
Articulation
Théorie-Pratique
Agriculteur ou Ingénieur ?
Articulation
Théorie-Pratique
inspiré de Dale. 1969
Acquérir des
savoirs
Comprendre
Appliquer
Analyser Evaluer Créer
Anderson, L. W., & Krathwohl, D. R. (Eds.). (2001)
Articu...
Articulation
Théorie - Pratique
Anderson, L. W., & Krathwohl, D. R. (Eds.). (2001)
Articulation
Théorie-Pratique
Théorie Pratique
Savoir Savoir Faire
Objectifs Compétences
Savoir Etre
Déclaratives Procédur...
Articulation
Théorie-Pratique
Articulation
Théorie-Pratique
Intégration et
complémentarité
Soutenue par les
technologies
exemples2
Identifier les modalités
de mise en oeuvre
pratique de concepts de
Pédagogie Générale
Soutenue par les
technologies
1
tuteur
Tâche
Tuteur
blabla    
blabla...
Théoricien
Organisateur
Coach
Secrétaire
Modérateur
Temperman (2013)
1
Identifier les similitudes
et les différences entre
les modèles
d’apprentissage dans la
pratique
Soutenue par les
technolog...
Decamps (2014)
2
Nonaka, Toyama & Kinno, 2000
Socialiser!
Externaliser!
Combiner!
Internaliser
Derrière les technologies
Substitution
Augmentation
Modification
Redéfinition
Puentedura, 2006
Soutenue par les
technologies
Oui, mais
comment ?
Substitution
Augmentation
Modification
Redéfinition
Puentedura, 2006
Réplique la tâche!
Sans changement
Soutenue par les
tec...
Substitution
Augmentation
Modification
Redéfinition
Puentedura, 2006
Améliore fonctionnellement.
Apport complémentaire
Soute...
Substitution
Augmentation
Modification
Redéfinition
Puentedura, 2006
Les tâches sont reconfigurées.
Traiter l’information.
So...
Substitution
Augmentation
Modification
Redéfinition
Puentedura, 2006
Création -De nouvelles tâches sont
rendues possibles =>...
Avant les technologies…
… il y a la pédagogie
… il y a la pédagogie
http://www.inriality.fr/info-mooc/
Lebrun, 2013
Question
de Sens !
… il y a la pédagogie
Donner du sens
… il y a la pédagogie
Changer, diversifier, oser,…
Mobilité des outils,
des apprenants,..
A et Hors Ecole,
A-Synchrone,…
Espace
Temps
… il y a la...
Source
… il y a la pédagogie
… il y a la pédagogie
Savoir mieux et autrement > Savoir plus
… il y a la pédagogie
Open University
Les 10
innovations
pédagogiques de
2013
1. MOOCs
2. Badges
3. Learning Analytics
4. ...
Conclusions
Intégrer les
complémentaires
Déterminer le niveau
d’intégration des TICE
La R-Evolution !
c’est la !
Réflexion P
Tentons de faire mentir
Einstein…
« Quelle est la différence entre la théorie et la
pratique ?
La théorie, c’est quand on ...
A nous de
savoir pourquoi
et comment
faire pour que
cela fonctionne
Créer les conditions
pour que
l'apprentissage soit
pos...
Piat & Wajsman, 2006
Je vous remercie pour
votre attention
Bruno De Lièvre
avec les contributions des travaux
de Sandrine Decamps et Gaëtan Tem...
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Quel est le rapport entre théorie et pratique ? qu'apportent la réflexion pédagogique qui prévaut au développement les dispositifs intégrant les Technologies pour réaliser ce passage ?. Quelques principes et illustrations de dispositifs mis en oeuvre.

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Quand la Technologie soutient les pratiques - Liège - Ifres - 2014

  1. 1. Quand la technologie soutient les pratiques ?  présenté par Bruno De Lièvre IFRES - ULg Le 5 mai 2014
  2. 2. Sommaire • 3 Temps • Articulation Théorie - Pratique • Soutenue par les Technologies • …et la Pédagogie ? • Conclusions
  3. 3. Lisons Einstein… « Quelle est la différence entre la théorie et la pratique ? Piat & Wajsman, 2006 La théorie, c’est quand on sait tout et que rien ne fonctionne et la pratique, c’est quand tout fonctionne et que personne ne sait pourquoi Mais ici, nous avons réuni théorie et pratique, rien ne fonctionne et personne ne sait pourquoi »
  4. 4. Articulation Théorie-Pratique
  5. 5. Articulation Théorie-Pratique
  6. 6. Articulation Théorie-Pratique
  7. 7. Articulation Théorie-Pratique Agriculteur ou Ingénieur ?
  8. 8. Articulation Théorie-Pratique inspiré de Dale. 1969
  9. 9. Acquérir des savoirs Comprendre Appliquer Analyser Evaluer Créer Anderson, L. W., & Krathwohl, D. R. (Eds.). (2001) Articulation Théorie-Pratique Bloom (revisité)
  10. 10. Articulation Théorie - Pratique Anderson, L. W., & Krathwohl, D. R. (Eds.). (2001)
  11. 11. Articulation Théorie-Pratique Théorie Pratique Savoir Savoir Faire Objectifs Compétences Savoir Etre Déclaratives Procédurales Conditionnelles
  12. 12. Articulation Théorie-Pratique
  13. 13. Articulation Théorie-Pratique Intégration et complémentarité
  14. 14. Soutenue par les technologies exemples2
  15. 15. Identifier les modalités de mise en oeuvre pratique de concepts de Pédagogie Générale Soutenue par les technologies 1
  16. 16. tuteur Tâche Tuteur blabla     blabla... Théoricien Organisateur Coach Secrétaire Modérateur Temperman (2013) 1
  17. 17. Identifier les similitudes et les différences entre les modèles d’apprentissage dans la pratique Soutenue par les technologies 2
  18. 18. Decamps (2014) 2
  19. 19. Nonaka, Toyama & Kinno, 2000 Socialiser! Externaliser! Combiner! Internaliser Derrière les technologies
  20. 20. Substitution Augmentation Modification Redéfinition Puentedura, 2006 Soutenue par les technologies Oui, mais comment ?
  21. 21. Substitution Augmentation Modification Redéfinition Puentedura, 2006 Réplique la tâche! Sans changement Soutenue par les technologies
  22. 22. Substitution Augmentation Modification Redéfinition Puentedura, 2006 Améliore fonctionnellement. Apport complémentaire Soutenue par les technologies
  23. 23. Substitution Augmentation Modification Redéfinition Puentedura, 2006 Les tâches sont reconfigurées. Traiter l’information. Soutenue par les technologies
  24. 24. Substitution Augmentation Modification Redéfinition Puentedura, 2006 Création -De nouvelles tâches sont rendues possibles => compétences Soutenue par les technologies
  25. 25. Avant les technologies… … il y a la pédagogie
  26. 26. … il y a la pédagogie http://www.inriality.fr/info-mooc/
  27. 27. Lebrun, 2013 Question de Sens ! … il y a la pédagogie
  28. 28. Donner du sens … il y a la pédagogie
  29. 29. Changer, diversifier, oser,… Mobilité des outils, des apprenants,.. A et Hors Ecole, A-Synchrone,… Espace Temps … il y a la pédagogie
  30. 30. Source … il y a la pédagogie
  31. 31. … il y a la pédagogie Savoir mieux et autrement > Savoir plus
  32. 32. … il y a la pédagogie Open University Les 10 innovations pédagogiques de 2013 1. MOOCs 2. Badges 3. Learning Analytics 4. Seamless Learning 5. Crowd Learning 6. L’activité académique numérique 7. L’apprentissage géo-localisé 8. Apprendre du jeu 9. La culture du faire! 10.L’investigation citoyenne
  33. 33. Conclusions Intégrer les complémentaires Déterminer le niveau d’intégration des TICE La R-Evolution ! c’est la ! Réflexion P
  34. 34. Tentons de faire mentir Einstein… « Quelle est la différence entre la théorie et la pratique ? La théorie, c’est quand on sait tout et que rien ne fonctionne et la pratique, c’est quand tout fonctionne et que personne ne sait pourquoi. Mais ici, nous avons réuni théorie et pratique, rien ne fonctionne et personne ne sait pourquoi » Piat & Wajsman, 2006 A nous de savoir pourquoi et comment faire pour que cela fonctionne
  35. 35. A nous de savoir pourquoi et comment faire pour que cela fonctionne Créer les conditions pour que l'apprentissage soit possible Nous avons des outils Théoriques Pratiques Tentons de faire mentir Einstein…
  36. 36. Piat & Wajsman, 2006
  37. 37. Je vous remercie pour votre attention Bruno De Lièvre avec les contributions des travaux de Sandrine Decamps et Gaëtan Temperman

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