Presentación de asociación Comenius

1. QUÉ ES COMENIUS
Comenius es un programa inscrito dentro del Programa de
Aprendizaje Permanente de la Comisión Europea
OBJETIVO:
Reforzar la dimensión europea en la
educación, promoviendo la movilidad y la
cooperación entre centros educativos.

2. QUÉ ES COMENIUS
LAS ASOCIACIONES ESCOLARES
 ASOCIACIONES BILATERALES
 Solo dos centros educativos
 Enfoque lingüístico
 Intercambio de alumnos obligatorio
 ASOCIACIONES MULTILATERALES
 Al menos tres centros educativos
 Enfoque abierto y multidisciplinar
 Participación del alumnado en todas las fases del proyecto
TIPOS
“Lo que ya estamos haciendo en nuestra clase, vamos a
hacerlo en clave europea”

3. QUÉ ES COMENIUS
LAS ASOCIACIONES ESCOLARES
 IMPLICACIONES EDUCATIVAS:
 Participación de gran parte del profesorado
 Participación del alumnado en todas las fases del proyecto
 Actividades educativas coordinadas que afectan a todas las
áreas del currículo (reuniones Comenius)
 PRIVILEGIO DE SER UN CENTRO COMENIUS
 Proceso de selección (calidad del proyecto)
 Preparación previa
 Coordinación con centros europeos
 Dotación económica (fondos europeos)

4. QUÉ ES COMENIUS
LAS ASOCIACIONES ESCOLARES
Alojamiento recíproco en familias
• Conocimiento virtual de las familias: videoconferencia y plataforma web
• Apoyo del profesorado
Colaboración en las tareas docentes
Respeto al horario y las normas
Colaboración económica
COMPROMISO
LAS MOVILIDADES
• No son solo viajes, aunque incluyen visitas y tienen carácter lúdico
• Actividades educativas en los centros de acogida

5. QUÉ ES COMENIUS
LAS ASOCIACIONES ESCOLARES
 Fomentar en la escuela el valor de la diversidad
de culturas y lenguas europeas.
 Ayudar a los jóvenes a adquirir las aptitudes
básicas para la vida y las competencias básicas
para su desarrollo personal, su futuro
laboral y la ciudadanía europea activa.
OBJETIVOS

6. QUÉ ES COMENIUS
LAS ASOCIACIONES ESCOLARES
Mejora de competencias de alumnos y profesores en:
Área en la que se centra el proyecto: ecología
Trabajo en equipo
Relaciones sociales
Planificación de proyectos
Uso de las TIC
Idiomas
BENEFICIOS

7. PRESENTACIÓN ASOCIACIÓN MULTILATERAL COMENIUS
Cursos 2013-2014 y 2014-2015
”ECO – Europe Citizen”

9. 1
OBJETIVO PRINCIPAL
El objetivo principal es desarrollar ciudadanos
europeos ecológicos, responsables en el uso y
consumo de los recursos y fuentes de energía, y
conscientes de la importancia de las actitudes en la
mejora de la calidad de vida.

10. QUIÉNES SOMOS
IES MARIA CARBONELL I SÁNCHEZ, BENETÚSSER, ESPAÑA
GIMNAZJUM Nº 10 JANUSZA KUSOCINSKIEGO, KALISZ, POLONIA
YILDIZ TINAS IZMIROGLU ANADOLU LISESI
1ST GYMNASIO AGIAS VARVARAS
Profesores Alumnos
>100 >1.000
28 343
<50 <250

11. QUIÉNES SOMOS

12. QUIÉNES SOMOS
Polonia: We are a big school in Kalisz. Kalisz is quite a big town
(one from the oldest cities in our country) in the central Poland in
Wielkopolskie Voivodeship. Our school comprises of a primary
school (from zero to sixth class) and junior high school (from first
to third class). We also have special classes for autistic students.
Students in junior high school are between 13 and 16 years old.
Students in primary school learn English and students in junior
high school learn English and German.
The students in our project are 13/14 years old.
El centro obtiene buenos resultados en las pruebas públicas

14. QUIÉNES SOMOS

17. QUIÉNES SOMOS
Yildiz Tinas Izmiroglu
Alumnado de 14 – 18 años
Alumnos en programas de reciclado y medioambientales (reutilización de
camisetas en bolsos, …)
Colaboran en proyectos internacionales (eTwinnings) con Macedonia y
Polonia.
Los resultados académicos son muy buenos y prestigiosos.
Abundantes proyectos (física en las olimpiadas, prevención de peso y
salud, proyecto de mascotas, de senderismo, …)

18. QUIÉNES SOMOS
Agia Varvara 1st Junior High School
Hay un reducido grupo de alumnos de procedencia extranjera y de gitanos.
Tienen grupos de educación ambiental que trabajan aspectos de
germinación, crecimiento vegetal, floración, compostaje y reciclado. Estos
alumnos participan en programas de reforestación, colaboran con grupos y
programas de educación medioambiental..
Todos los alumnos estudian dos lenguas extranjeras: inglés y francés o
alemán

19. 3
OBJETIVOS

20. OBJETIVOS Y ESTRATEGIA
1. Desarrollar el conocimiento de los estudiantes en el tema de la educación ecológica y de la
construcción y la competencia comunicativa.
2. Construir conocimientos y habilidades respecto a la creativa y moderna educación ecológica y
desarrollar hábitos positivos en relación con la gestión racional de la energía (utilización y ahorro)
del alumnado.
3. Activar y reforzar el intercambio de experiencias y materiales a través de reuniones, sitios
web, blog, videoconferencias, talleres, conferencias etc. que apoyan su desarrollo educativo con
respecto a temas importantes en la economía europea.
4. Realización de clases innovadoras y otras tareas educativas con los estudiantes.
5. Hacer cumplir el papel de la escuela en el proceso de concienciación ecológica entre los
adolescentes que viven y trabajan en el contexto de la Unión Europea.
6. Inspirar el intercambio de estudiantes y profesores a nivel internacional dentro de programas de
la UE que están relacionados con la gestión racional de la energía.
7. Potenciar contactos substanciales entre el alumnado y profesorado.
8. Crear vínculos positivos en la escuela que sean patrones en el ámbito de la educación ecológica.
9. Fomento de las actitudes sociales ecológicas positivas en la sociedad local a través de la página
web, la prensa local y medios de comunicación locales.
10. Motivar la sociedad local para tomar acción innovadora
11. Crear ciudadanos responsables medioambientales, desarrollando en ellos el respeto al
medioambiente, el consumo responsable, el reciclado y el ahorro de energía.
1 OBJETIVOS

21. OBJETIVOS Y ESTRATEGIA
2 TEMAS A TRATAR
1. Introducción al tema de la gestión racional de la energía.
2. Crear y mantener el sitio web y un blog (asignación de tareas, la responsabilidad debe
ser compartida entre los estudiantes)
3. ¿Cómo enseñar ecología de una forma más efectiva?
4. Mejorar las actitudes sociales que tienen que ver con el uso racional de la energía y el
reciclaje
5. Capacidad de compartir el conocimiento y para justificar la actitud ecológica.
6. Efectos económicos de la gestión, el reciclaje y utilización racional de la energía tanto
en la escuela como en el hogar.
7. Conductas ecológicas en la vida cotidiana y su impacto en la protección del medio
ambiente natural.
8. El problema de las diferencias culturales y la discriminación, en particular en los países
europeos.
9. Igualdad de oportunidades y derechos para todos los ciudadanos de la UE.
Implicación Diversidad Competencias
Trabajo en equipo Mentalidad europea
Cooperación internacional Creatividad

22. OBJETIVOS Y ESTRATEGIA
3 HERRAMIENTAS
Reuniones de
adolescentes, charlas, conferencias, videoconferencias, artículos, discusiones
e intercambio de experiencias, observaciones, carteles, presentaciones
multimedia, blog, Página Web, periódico, talleres, encuentros, representación
y documental.
Motivación Diversidad lingüística
ELE Mejora de la expresión
Enfoque AICLE

23. REPARTO DE TAREAS
• Los alumnos de cada país deben introducir los datos en el website
• El website estará en varios idiomas, aunque principalmente en inglés
• Todos los socios participarán en la elaboración del documental y de la representación
• Los profesores deberán preparar los materiales, cuestionarios, etc de los temas objeto de
estudio
ENCUENTROS:
Turquía y Grecia Fuentes de energía renovables (hidráulica, solar, eólica) mediante formularios
preparados por los profesores
España Reciclado. Métodos y procesos de reciclado en cada país. ¿Qué se recicla? ¿Por qué se
recicla? ¿Cómo se organiza el reciclado en cada país? ¿Cómo se organiza la separación
de residuos en casa? El producto final es la elaboración de un mapa de puntos de
recogida selectiva de residuos.
Polonia Visita a la planta de tratamientos de resíduos

24. COOPERACIÓN E IMPLICACIÓN
COOPERACIÓN:
A través de las nuevas tecnologías
Lengua base: Inglés
En los encuentros los alumnos se dividirán en subgrupos que tratarán temas específicos y expondrán sus
conclusiones en Inglés en el "forum". Todas las conclusiones se expondrán en el blog.
IMPLICACIÓN DE LOS PARTICIPANTES:
Los estudiantes crearán el website/blog, serán los responsables de su funcionamiento y mantenimiento, y
de añadir la información (han de ser apoyados por los profesores en la tarea de buscar la información y
compartirla por internet).
Todos los socios se implicarán en la realización de la representación y la película
Los alumnos estarán en permanente contacto por email.
Tras cada encuentro habrá un cuestionario de evaluación
Antes de cada encuentro los estudiantes recibirán una serie de tareas para realizar, y los resultados serán
presentados en los encuentros. Además habrá una encuesta o investigación social en base a las estadísticas.

25. COOPERACIÓN

26. 6
ACTIVIDADES

27. ACTIVIDADES
• Conocer adolescentes de otros países utilizando las nuevas tecnologías
y establecer lazos de amistad utilizando el inglés como lengua vehicular
• Calcular la huella ecológica (Carbon footprint)
• Plantar un árbol en cada movilidad como símbolo de la asociación y el
vínculo establecido
• Elaborar un mapa de puntos de recogida selectiva de resíduos
geolocalizado
• Construir obras de arte y objetos artísticos utilizando objetos
desechados
• Fabricar robots y mecanismos movidos por energías alternativas
• Conocer y valorar el concepto de la economía del bien común, aplicando
la matriz de cálculo al instituto como empresa
• Viajar y descubrir otras culturas, pueblos, religiones, creencias y hábitos
• Elaborar papel reciclado y jabón a partir de aceite
• Colaborar entre todos para realizar una representación o musical de
presentación del instituto
• Realizar una cena de las familias (jornada de convivencia) con alumnos
de otros países en cada movilidad
• Aprender conceptos y expresiones de otros idiomas de europa

28. 7
SECUENCIACIÓN

29. 25/09/13 Encuentro preparatorio en Polonia
- 09.13 Videoconferéncia y contactos por e-mail. Comienzo del website
18/24.11.13 Encuentro en Turquía
Octubre y
noviembre
2013
Intercambio de información acerca del proyecto y de los resultados
del primer encuentro. Realización del film, preparación de la
representación (perfomance)
Todos los
meses
Intercambio de emails, mantenimiento del website, preparación y
análisis de los resultados, del documental y de la representación...
3-03-14 Videoconferencia + intercambio de observaciones en torno a las
actitudes ecológicas en la vida cotidiana
31/06 –
1406/04-14
Encuentro en Grecia
15-09-14 Videoconferencia, preparación del proyecto de la recogida selectiva
de basuras, mapa de la ciudad, tipos de contenedores, ...
noviembre-14 Encuentro en España
6-04-15 Videoconferencia
8-04-15 Entrevista a ciudadanos y cuestiones sobre el reciclado de la basura
(recogida selectiva)
mayo-15 Encuentro en Polonia. Representación.
15-06-15 Subir el documental de la asociación (producto final)
6-07-15 Resumen, conclusiones, memoria, ...

30. PRODUCTOS FINALES
Web del proyecto
Blogs de apoyo
Representación
Documental de todo el proceso

31. Fragmento de la carta de Noah Sealth, Jefe Indio, al presidente Franklin Pierce.
Se considera el primer manifiesto en defensa del medio ambiente y la naturaleza.
“…Esto sabemos: la tierra no pertenece al hombre; el hombre
pertenece a la tierra. Esto sabemos: todo va enlazado, como la
sangre que une una familia. Todo va enlazado. Todo lo que le
ocurra a la tierra les ocurrirá a los hijos de la tierra. El hombre
no tejió la trama de la vida; él solo es un hijo. Lo que hace con la
trama se lo hace a sí mismo […]”

32. PRESENTACIÓN ASOCIACIÓN COMENIUS:
ECO Europe - Citizens
IES MARIA CARBONELL I SÁNCHEZ (ESPAÑA) http://iesbenetusser.edu.gva.es/
GRUPO PROYECTOS EUROPEOS