1. 部落格（ Blog) 協助國小導師班級經營之行動研究 指導教授：林佳蓉老師 研究生：蘇秀慧

2. 論文計畫架構 第一章 緒論 1 第二章 文獻探討 2 第三章 研究方法與過程 3 研究背景與動機 研究目的與問題 部落格 班級經營 結合資訊科技的班級經營 研究方法與研究平台 研究情境 研究流程 資料的蒐集與編碼 資料的處理與分析

3. 研究背景 資訊教育受重視 班級網站可使班級經營更有效率 班級經營的重要性 Blog 的優勢可減輕教師的壓力及負擔

5. 研究目的 1 探討部落格協助國小導師班級經營的情形。 3 探討研究者根據研究結果，提出具體建議與未來可行的方向。 2 探討國小導師在應用部落格於班級經營時之影響因素。

6. 研究問題 1. 以部落格協助國小導師班級經營的情形為何（例如行政經營、教學經營、常規經營、情境經營、人際經營）？ 2. 探討部落格協助班級經營的過程中，影響教師的相關因素為何？（例如教師個人因素以及部落格的功能優勢與缺失等 ） 3. 研究者在研究歷程中，所遭遇到的困難為何？又該如何解決？ 研究者對於本研究的建議、省思與專業成長為何？ 4.

7. 文獻探討 （一） Blog Web2.0 的核心代表─部落格在教育上的優勢 部落格的基本要素與特性 部落格的由來與定義 部落格在教育領域的相關研究

9. 部落格的基本要素 回應 彙整 RSS 連結 文章標題 靜態連結 時間戳印 日期標頭 引用回溯

10. 部落格的特性 應用性廣 互動性強 按時間順序 逆向排列 即時性強 簡單易學 社會網路 豐富的 個人風格

11. 部落格在教育上的優勢 快速簡便 交流性強 知識管理 學習工具 教學平台

12. 部落格在教育領域應用的理論 合作學習 建構主義 專題學習

13. 部落格在教育領域的應用領域 教學輔助媒體 與 學習社區 E 化 學習歷程檔案 t 班級經營 課程管理 教師專業發展的媒介

14. 文獻探討 （二） 班級經營 國小導師與班級經營 班級經營的內容 班級經營的意義

15. 班級經營的定義 教師或師生共同規劃、協商、執行， 並且有系統、有組織、有效率、有創意的處理 班級中各項人、事、時、地、物等各項業務， 藉此發揮教學效果，達成教育目標的歷程

16. 班級經營的內容 行政經營 教學經營 常規經營 情境經營 人際經營

18. 文獻探討 （三） 結合資訊科技的班級經營 教師使用資訊科技的情形 資訊科技的定義 資訊教育的背景 資訊科技在班級經營的應用

19. 資訊教育的背景 1997 1998 2001 TANET 至中小學計劃 「資訊教育基礎建設計畫」擴大內需方案 中小學資訊教育總藍圖 2001 九年一貫課程

21. 教師運用資訊科技的情形 1 教師使用資訊科技的模式 . 3 教師使用資訊科技的困境 2 資訊科技融入教學的考慮因素

22. 資訊科技融入教學的考慮因素 從教材、教法、 學習理論、 老師與學生定位等 多面考量 資訊科技融入教學 要視教材內容性質 而決定 資訊科技融入教學 可發生在教學歷程中的 任一階段或任何地點 1 2 3

23. 教師使用資訊科技的困境 學校網路資訊設備不足 數位落差大 教師的資訊素養及 能力不足，缺乏正確觀 教師實施資訊科技的意願不高 網路上的教學 教材資源紊亂 行政及專業技術的 支援缺乏

25. 研究方法與過程 研究方法與研究平台 1 研究情境 2 研究流程 3 資料的蒐集與編碼 4 資料的處理與分析 5

26. 研究方法 理論 與 實務 的結合 教師即 研究者 、 行動者 專業成長 行動 研究

32. 資料的編碼 此指第一次問卷的結果 問 1 問卷資料 此指 S1 的訪談紀錄檔案 訪 S1 訪談檔案 此指班級部落格中，民國 97 年 9 月 1 日的資料 線 970901 線上回應文章 指民國 97 年 9 月 1 日的觀察紀錄，包含研究者的反思歷程紀錄 觀 970901 觀察紀錄 在本次研究中，編號 1 號的學生 S1 學生代號 Carol0211 為研究者在部落格上所使用的代號 Carol 研究者代號 解說 資料編碼（範例） 資料名稱

33. 資料的處理與分析

34. 感謝大家的聆聽 Thank You !

35. 研究對象分析表 選是的有 17 人，佔總人數之 61% ，選否的有 11 人，佔總人數之 39% 只要有上網機會，是否會到班級網站瀏覽 查資料有 15 人，打電玩 6 人，其它 2 人，未回答 5 人 上網行為 家裡有 20 人，電腦教室有 3 人，教室有 0 人，圖書館有 1 人，瀏覽班級網站有 1 人，其它有 5 人 上網地點 從沒上網 6 人，很少上網 8 人， 1-3 次有 5 人， 4-6 次有 3 人， 7 次以上有 5 人，未回答 1 人 上網頻率 11 人，佔總人數之 39% 在家裡可以自由上網 9 人，佔總人數之 32% 家中的電腦可以自由使用 21 人，佔總人數之 75% 家中有網路 25 人，佔總人數之 89% 家中有電腦 12 人，佔總人數之 43% 女生 16 人，佔總人數之 57% 男生