Este documento presenta una guía de aprendizaje para la asignatura "Sociedad Chilena" con dos mapas de progreso. El primer mapa se refiere a la comprensión de las relaciones entre las dimensiones políticas, económicas, culturales y sociales en los procesos históricos. El segundo mapa trata sobre la comprensión de que las sociedades se construyen históricamente con aportes de variadas culturas e interpretaciones historiográficas. Los objetivos de la guía son confrontar interpretaciones historiográficas, comp

1. Volumen 1, nº 1
17/12/2010
Guía de aprendizaje
C S “Sociedad Chilena”
O O Mapas de Progreso:
L
E
C • Reconoce que en los procesos históricos existen relaciones de influencia entre las
dimensiones políticas, económicas, culturales y sociales. Identifica relaciones de
G I continuidad y cambio entre distintos períodos históricos. Comprende que el
territorio nacional se ha ido construyendo en el tiempo.
I E • Comprende que las sociedades se construyen históricamente con aportes
provenientes de variadas culturas. Indaga temas históricos seleccionando una
O D diversidad de fuentes. Comprende que distintas interpretaciones historiográficas
seleccionan y ponderan de diversas maneras los factores que explicarían los
A procesos históricos.
2
0 D
1
0
Objetivos:
• Confrontar diferentes interpretaciones historiográficas y comprender que
éstas ponderan de distinta forma los factores que explicarían los procesos
históricos.
• Comprender cuál era el vivir de la sociedad de finales del siglo XIX y comienzos
del siglo XX.
• Analizar y diferenciar, los cambios sociales de nuestro país en la época
trabajada en clases.
• Reflexionar sobre el concepto de cuestión social y sus inferencias en nuestro
país

2. La sociedad chilena 1890- 1910
Nombre: Curso:
Instrucciones :
A continuación trabajaras en el análisis de documentos. En donde deberás analizar e
identificar dos textos, los cuales llevan por nombre “la cuestión social” y “el sudor
obrero”. Sigue las instrucciones que se te entregan al finalizar la presentación de ambos
documentos y responde las preguntas.
La cuestión social
“…consecuencias sociales, laborales e ideológicas de la
industrialización y urbanización nacientes: una nueva forma de
trabajo dependiente del sistema de salarios , la aparición de
problemas cada vez mas complejos pertinentes a la vivienda
obrera, atención medica y salubridad: la constitución de
organizaciones destinadas a defender los intereses de la nueva
“clase trabajadora” huelgas y demostraciones callejeras, tal vez
choques armados entre trabajadores y policía o militares, y
ciertas popularidades de las ideas extremistas, con una
consiguiente influencia sobre los dirigentes de los trabajadores.
Grez, Sergio. “la cuestión social en Chile ideas y debates precursores (1804-1902). Ed. Dirección de bibliotecas,
archivos y museos, Santiago de Chile 1995. Pág. 9

3. TRABAJO DE FUENTES
Actividades:
Realiza las siguientes preguntas
Identifica:
relacionadas a ambos textos (la
Quien es el autor de la fuente
cuestión social y el sudor obrero).
Fecha y lugar en el cual fue escrito
El tipo de fuente
Relacionar las ideas principales con el contexto
histórico.
Subrayar las palabras claves y la idea principal del
texto
Explicar lo que el autor quiere comunicar o
interpretar en el texto
El sudor obrero
“Mientras vosotros sudais en vuestros talleres; mientras gastais vuestro
sudor y vuestras fuerzas sobre el arado; mientras velais con el fusil al hombro, al
agua, al sol y a todas las inclemencias del tiempo, esos señores condes,
marqueses y cruzados duermen entre limpias sabanas y en mullidos colchones
que les proporciona vuestro trabajo: se divierten en juegos y galanteos,
prodigando el dinero que os chupan con diferentes arbitrios que no ignorais; y no
tienen otros cuidados que solicitar con el fruto de vuestros sudores, mayores
empleos y rentas mas pingues, que han de salir de vuestras miserables
existencias, sin volveros siquiera el menor agradecimiento, antes si, desprecios,
ultrajes, baldones y opresión”.
Fray Antonio de Orihuela, Proclama en el Congreso Nacional, Santiago, Chile, 1811. En Grez, Sergio.
“la cuestión social en Chile ideas y debates precursores (1804-1902). Ed. Dirección de bibliotecas,
archivos y museos, Santiago de Chile 1995.Pág. 18

4. INVESTIGA
La sociedad chilena 1890- 1910
Instrucciones
A continuación realiza una pequeña investigación de uno de los historiadores de mayor
prestigio dentro de la historia social chilena, nos referimos al historiador Sergio Grez. Esta
investigación tiene como propósito conocer un poco más de los historiadores chilenos y
comprender el concepto de historiografía.
Investiga:
Investiga acerca del historiador chileno Sergio Grez
Toso (imagen). • ¿Que es la
historiografía?
• Realiza una pequeña biografía de este
personaje.
• Averigua acerca de cuales son los temas • ¿Cual es la
históricos que investiga este historiador. diferencia entre un
escritor y un
• Menciona algunas de sus principales obras, por ejemplo “La
historiador.
cuestión social en Chile: Ideas y debates precursores (1804-1903)”
Para conseguir el libro la cuestión social en Chile: ideas y debates
precursores (1804-1903), ingresa al siguiente link: • Menciona a lo
menos 3
http://www.memoriachilena.cl//temas/documento_detalle.asp?id=MC001686
2 historiadores
chilenos, vinculados
a la investigación
social.
• Menciona cual es

5. TRABAJO DE FUENTES
Realiza el siguiente
Instrucciones: análisis de imagen
Realiza las siguientes Identificar: la imagen,
preguntas relacionadas a tipo de imagen (pintura,
la imagen de denominada fotografía, grabado, cartel,
“Lavanderas en el patio caricatura)
de un conventillo, Identificar: el tema, lugar
Valparaíso 1900” y año de la imagen
Explicar el significado de
la escena: situarla en el
contexto histórico de la
época.
Realiza un comentario,
sobre lo que aprecias en la
imagen y entrega tu
opinión acerca de los
conventillos.