Boletín n° 5

PARQUE NACIONAL
CAMPO DE LOS
ALISOS
Boletín Informativo

Año 2 - N° 5

STAFF Boletín informativo N°5 - 2009
Director
Gpque. Daniel Vega
3 Mensaje de la editora
Coordinador
Gpque. Jorge Romero Dindorf

Redacción
4 Institucionales
Viviana Gomez y Pablo Waisman
Educación y difusión
Diseño gráfico
Gpque. Pablo Waisman
5 Mural en Escuela de Piedra Grande
Colaboraron en este N°:
Gpque. Daniel Vega
6 Actividades por el día del árbol
Gpque. Gerardo Carreras
Gpque. Jorge Romero Dindorf 7 Vivero de plantas nativas
Ing. Agr. Silvia Rodriguez
Prof. Pilar Pucheta Belmont 10 Ciclo de charlas en escuelas de Concepción
Téc. En Turismo Viviana Gómez
Lic. Román Ruggera 11 Proyecto “Al vuelo de las aves”
Lic. Ignacio Ferro
12 Proyecto “Conociendo nuestros Parques Nacionales”
13 Concurso de dibujo para almanaque del Parque

Capacitación
14 Manejo de Recursos Culturales y 15 Cienciología: técnicas para una comunicación efectiva
Patrimonio,
Técnicas Básicas para la Prospección
Arqueológica y Análisis Ceramológico.

Conservación
16 “Equivalencia ecológica en 19 Liberación de un Gato onza
mutualismos de dispersión-
frugivoría y su relación con la 20 Incendio en el P.N.
estructura y función de las
comunidades en las Yungas 21 Phyllotis alisosiensis
Una nueva especie de roedor del Género Phyllotis
encontrado en nuestro Parque Nacional

Cultura
9 Links 11 Humor

12 Correo de lectores

2

Boletín informativo N°5 - 2009

Mensaje de la editora:
Viviana Gómez

Compañeros y amigos: No faltaron tampoco las
oportunidades para capacitarnos, ni para
Se va otro año. brindar nuestros conocimientos en jornadas
Un año de consolidaciones. de difusión en la ciudad de Concepción.
Comenzamos a conocer y trabajar en el En fin, en este boletín les brindamos
nuevo sector del Parque, ampliado el año un breve resumen de algunas de las
pasado. actividades que hemos realizado, esperando
También se continuó trabajando en las que les sea de utilidad.
actividades enviadas por el Programa Parques
y Escuelas Interactivas y reforzamos los Para finalizar, todo el personal del
proyectos educativos llevados a cabo por Parque Nacional quiere desearles un muy
personal del parque con la utilización de las buen año 2010, lleno de trabajo y
computadoras y la conexión a internet. satisfacciones.
Ya verán en este boletín que los Nos vemos el año entrante en el
trabajos en materia de educación ambiental próximo boletín.
son muchos y variados ¡y eso que no pusimos
todos¡, quedaron varios en el tintero.
Con respecto a la investigación ¡FELIZ 2010!
científica estamos más que contentos con el
descubrimiento en nuestro Parque de una
nuevo roedor para la ciencia, el Phyllotis
alisosiensis. Y también con la presencia de
nuevos equipos de investigación en el parque.
Consolidamos también las relaciones
con las comunidades cercanas al área
protegida, Alpachiri y Piedra Grande,
principalmente con presencia constante en los
establecimientos educativos y con otros
trabajos realizados en los pueblos, siempre
intentando mejorar la calidad de vida de las
personas.
También estamos muy contentos con
las repercusiones del boletín, el correo de
lectores de este boletín está más grande que
nunca. Muchas gracias a todos los que nos
brindaron su apoyo a lo largo de este año.

3


Institucionales
Institucionales
Por Gpque. Daniel Vega
Encargado PN Campo de Los Alisos
Con gran alegría vamos cerrando un año en el ? ENERGÍA ELÉCTRICA PARA TODOS,
que hemos disfrutado de varios logros, fruto de Luego de una gestión llevada a cabo conjuntamente
viejas gestiones y un buen trabajo de equipo, con productores y vecinos, recientemente la
comparto con ustedes lo mas significativo, Dirección de Arquitectura y Urbanismo DAU de
Tucumán, ha ampliado la línea de media tensión
llevándola hasta la entrada al Parque, esto posibilitó
? E N T R E G A D E F I N I T I VA D E que pobladores, puesteros y establecimientos
ESCRITURAS, Recientemente se hizo efectiva la puedan contar con energía eléctrica que no tenían.
entrega por parte de la Municipalidad de
Concepción de las escrituras posesorias de un
terreno de una hectárea donado por ésta al Parque
Nacional para que se realicen las obras edilicias
correspondientes a edificio intendencia,
dependencias y dos viviendas, estas obras que
comenzaran en el año 2010 con financiamiento
BIRF, ya cuentan con anteproyecto consensuado.

? S E G U N D O I N T E N T O PA R A L A
CONSTRUCCIÓN DEL ACCESO AL PARQUE,
Luego de muchas idas y venidas por fin se re-licito la
obra de camino y puente de acceso al área protegida,
esta licitación que además incluye las
construcciones edilicias necesarias para una
atención adecuada al visitante se vio frustrada hace
un par de años a consecuencia de la impericia del
adjudicatario. Esperemos que esta vez lleguemos a
buen termino, los trabajos darán comienzo en abril
de 2010.

? UN NUEVO INTEGRANTE EN LA
BIODIVERSIDAD DE ALISOS, Como resultado
de las tareas para el relevamiento de
micromamiferos en toda la franja altitudinal del
Parque, llevado a cabo por investigadores en
mastozoología del Inst. Miguel Lillo, a cargo del
Lic. Ignacio Ferro, se detectó una especie nueva para
la ciencia, bautizada Phyllotis alisosiensis, este
roedor que se describe claramente en
MAMBIO_40336, fue encontrado a una altura de
2.400 metros en ambiente de bosque de alisos.

4


Institucionales
Actividad de Pintura Mural en Esc. de Piedra Grande.
“Reflejos de nuestro Parque” Por Prof. Pilar Puchetta Belmont
En la escuela de Piedra Grande durante el A través de esta actividad, se ha buscado que los
presente año se desarrollaron actividades de niños de Piedra Grande, expresen las ideas y
educación ambiental, en el marco de los proyectos conocimientos que tienen de la naturaleza,
de flora y fauna nativa, proponiendo como trabajo aprendiendo a trabajar de manera cooperativa,
final la elaboración de un mural pintado por los estimulando la identificación con su ambiente,
alumnos. reconociéndolo como propio y comprometiéndose
Secuencia de Actividades: con su conservación.
Cada niño dibujó en una hoja un animal nativo
de la selva de yungas, con estos dibujos se elaboró
una sola composición y se representó la vegetación
selvática con las plantas autóctonas del Parque.
Luego se distribuyeron a los animales de acuerdo al
lugar que ocupan en este ecosistema. De ésta manera
se elaboró el boceto del mural en el que se ve
reflejado los dibujos de todos los niños que
participaron.
Se plasmo el boceto en la pared, marcando con
tizas las líneas principales y las siluetas de cada
animal, y
comenzaron
a pintar los
árboles,
marcando
los detalles
d e s u
corteza y
hojas, los
típicos
helechos,
musgos, y
chaguares.
Para luego
pintar los
animales
representan
d o l a s
característic
a s
principales
de cada uno
de ellos.

5


Institucionales nuestro Parque
Así festejamos el día del Árbol en
Por Prof. Pilar Puchetta Belmont
En conmemoración del día del árbol se
desarrollaron actividades, con la participación de
todo el alumnado de la Escuela Nº 98 de Alpachiri.
Se trabajó en el patio de la escuela, con los niños
sentados bajo la sombra de un árbol; allí se leyó una
carta en la que éste árbol se personifica relatando
aspectos de su vida. Contó a los niños que él fue
espectador de las historias y de aventuras, que sus
padres y abuelos protagonizaron cuando eran niños
como ellos. También recordó acontecimientos que
marcaron un acento en la historia de Alpachiri, como
el aluvión y el tornado, a los que pudo sobrevivir
convirtiéndose en un testigo de la historia de nuestro
lugar.
Luego invito a los niños a descubrir que él es un
ser vivo: describiéndoles sus funciones biológicas:
respira, transpira, se alimenta, llora, canta cuando el
viento hace bailar sus hojas, etc. De esta manera, los
alumnos experimentaron todas sus sensaciones,
tocándolo, oliéndolo y escuchándolo, lo abrasaron,
jugaron a su alrededor, se acostaron mirando al cielo
y lo observaron desde otro punto de vista,
descubriendo el fascinante mundo de las copas de los
arboles. finalizar el relato, el árbol pidió a los niños que
En esta actividad también pudieron distinguir respondan a su carta. Éstos las hicieron en papeles
las partes del árbol y reconocer las funciones que con forma de hojas, con las que luego armaron un
cumple cada una de ellas para su supervivencia. Al mural con forma de árbol, en el patio de la escuela,
del que se podía leer las ideas y pensamientos de los
niños. En ellas se ve reflejada la responsabilidad con
la protección de su nuevo amigo y el valor de los
beneficios que brindan a nuestras vidas, además
propusieron poner nuevos árboles en el lugar. A
partir de ésta iniciativa se plantaron diez árboles en
el patio de la escuela, los que están apadrinados por
cada grado que se comprometen a amparar su
crecimiento y conservación.

6



Vivero de Plantas Nativas
Por Lic. Silvia Rodríguez
Desde el mes de Octubre se está desarrollando Llenado de macetas
el Proyecto “Vivero de Plantas Nativas”, en la Nivelación del terreno
Escuela Agrotécnica de la ciudad de Concepción. Siembra de Semillas de lanza blanca
El mismo se realiza con la finalidad de trasmitir (Patagónula americana), nogal (Juglans
a los alumnos mensajes de conservación y fue australis), palo borracho (Chorisia insignis),
propuesto desde el área de Educación Ambiental del Llenado de macetas
área protegida. Nivelación del terreno
Las plantas producidas servirán para reforestar Siembra de Semillas de lanza blanca
plazas y calles. El proyecto se encuentra coordinado (Patagónula americana), nogal (Juglans
por la Ing. Agr. Silvia Rodríguez Cruzado por parte australis), palo borracho (Chorisia insignis),
del Parque Nacional Campo de los Alisos y por la jacarandá (Jacarandá mimosifolia), lapacho
Ing. Agr. Luciana Amani por parte de la Escuela (Tabebuia sp.) Y tipa blanca (Tipuana tipu).
Agrotécnica.

Sus objetivos son:
Difundir la importancia del árbol, dando a
conocer los diversos servicios ambientales que
los mismos realizan en ambientes naturales y
urbanos.
Aprender las distintas técnicas de viverización,
especialmente, la siembra de semillas en bolsas
individuales y su seguimiento posterior.
Promover la plantación de los árboles en
espacios de uso común como la misma escuela y
sitios seleccionados para tal fin.

Las actividades comenzaron en el mes de Junio,
con 4 charlas denominadas “Biodiversidad de
Yungas y Aspectos Generales del Parque Nacional
Campo de los Alisos” y “Vivero de Plantas
Forestales Producción de Plantas en Envase a
Pequeña Escala”. Las mismas fueron destinadas a
los alumnos de octavo año de la Escuela
Agrotécnica.

En Octubre se retomaron las actividades
relacionadas a la parte práctica del proyecto. Las
mismas consistieron en:

Preparación del sustrato: El mismo consistió en
mezclar tierra con arena y mantillo y su posterior
tamización.
Colocación de media sombra en la estructura de Alumnos preparando el sustrato.
caña que será utilizada para el vivero.

7




Alumnos colocando la media sombra.

Materiales Utilizados:

Se utilizaron macetas de polietileno, 17 metros
de sarán o media sombra y semillas de las especies
nativas mencionadas. Estos materiales fueron
aportados por el Parque Nacional Campo de los
Alisos.

Participantes: Alumnos de octavo A y B de la
Escuela Agrotécnica
Responsables: Ing. Agr. Luciana Amani (Esc.
Agrotécnica); Ing. Agr. Silvia Rodríguez Cruzado
(PN Campo de los Alisos).

Para mayor información comunicarse con
Ing. Agr. Silvia Rodríguez Cruzado
srodriguez@apn.gov.ar

Alumnos llenando macetas para sembrar

8




Alumnos realizando la nivelación del área de vivero.

Alumnos sembrando las semillas de especies nativas.

9



Ciclo de charlas en las escuelas de Concepción
Por Gpque. Jorge Romero Dindorf
Hola Amigos:

Estamos llegando a fin de año y luego de
haberse trabajado mucho con escuelas y luego de dar
charlas a 3525 alumnos Secundarios y
Universitarios quiero compartir con ustedes este
proyecto ya que da muy buenos resultados y se ha
podido ver el impacto en la comunidad de las
mismas al realizar (luego de las charlas) profesores y
alumnos actividades extracurriculares como son
participación en Ferias de Ciencia, plantación de
arboles, recoleccion de basura, etc.

La actividad principal de dicho proyecto fue
el de dar charlas con el sistema Aula-Taller, en los
Establecimientos educativos de la Localidad de
Concepción en primer termino y con posterioridad secundarios y universitarios, utilizándose Power
las demás localidades de dicho Departamento. Point, inculcando fundamentalmente una actitud de
respeto y valor de los Recursos Naturales,
El Programa del Taller incluye el siguiente prevención, corrección y mejoramiento de hábitos,
temario: Los Recursos Naturales, trayectoria de prácticas y desarrollo de las actividades humanas
Francisco Moreno; APN su trayectoria Institucional, dentro de los Parques Nacionales y estimulación en
características y tipos de Áreas de Conservación la percepción y goce de la Naturaleza por parte de los
(categoría y funciones de Áreas Protegidas), visitantes.
importancia de las Áreas Protegidas del Noroeste de
la Republica Argentina, la Selva de Montaña, y el Los objetivos particulares de dicho proyecto
Bosque Chaqueño, el Guardaparque (funciones y fueron:
- Brindar una base conceptual suficiente para
que los alumnos sepan apreciar y valorar los Parques
Nacionales.
- Aportar la información necesaria acerca de las
normas de conducta que deben tener los visitantes en
las Áreas Protegidas despertando así una conciencia
ambiental.
- Incrementar los conocimientos Etológicos de
algunas especies autóctonas.
- Incrementar los conocimientos de flora y gea.
- Dar a conocer los objetivos de la Administración de
Parques Nacionales y del Guardaparque.

Espero que les halla sido util esta información y
que puedan aplicarla el año que viene asi entre todos
atribuciones: carrera de Guardaparques). mejoremos y perfeccionemos nueva labor
educativa.
Dicha actividad se realizó con alumnos Jorge

10


Proyecto “Al vuelo de las aves”
Por Téc. En Turismo Viviana Gómez

Este proyecto educativo que estamos realizando En el patio de la escuela salimos a observar aves,
en la Escuela Nº 365 “José Sánches Morales” tratando de identificarlas, anotando en un
comenzó a mediados del corriente año, el mismo cuaderno las características de cada una para
utiliza a las aves como contexto integrador para el luego encontrarlas en la guía de aves Argentina.
aprendizaje de temas ecológicos-ambientales
regionales y globales.

Justificación del proyecto

Nunca se realizó desde el Parque Nacional un Los chicos
proyecto de educación ambiental que aborde los observando
aves con los
problemas ambientales desde esta temática. binoculares en
la calle
La necesidad de realizar un trabajo de educación de la escuela
ambiental que aborde el tema de la avifauna nativa
para generar un cambio de actitud en los niños
hacia las aves, ya que es común en ellos la caza de
las mismas por diversión y en algunos casos para
comercialización.
Además aprovechamos la comunicación a
Poder realizar un proyecto de educación que brinde internet provista por el proyecto Parques y Escuelas
a los niños la oportunidad de manipular materiales Interactivas de la Fundación Aprendiendo Bajo la
y equipos para ellos desconocidos o inaccesibles Cruz del Sur para complementar el trabajo “de
como guías de aves, binoculares, etc. y que además campo”, buscando información extra de las aves
les enseñe sobre el trabajo del ornitólogo. como información adicional, leyendas y fotografías.

Las actividades que se están desarrollando Por otro lado el proyecto servirá para solicitar una
combinan trabajo en el aula y en el patio de la donación de equipos a la American Birding
escuela, y son las siguientes: Association a través de su proyecto Birder's
Exchange.
Dentro del aula se trabaja explicando a los niños la Los formularios a llenar son muy sencillos, la
importancia de las aves, mostrando las aves que única contra es que sólo mandan los equipos a
habitan nuestra región a través de imágenes direcciones de Estados Unidos, así que tienen que
(fotogáficas, presentaciones digitales, revistas y conseguir algún amigo o conocido que les reciba y
folletos). pueda traerles los equipos.
La dirección para aplicar es la siguiente:
Presentación de la guía de aves Argentina, la cual
utilizamos para reconocer las aves que vimos en Betty Petersen
las fotografías anteriores, reconociendo sus Directora de Programas de Birders’ Exchange
características. American Birding Association
P.O. Box 686, Hanson,
Uso de binoculares: se enseñó a los alumnos a Massachusetts 02341, USA
utilizarlos. bex@aba.org
www.americanbirding.org/bex

11


Proyecto “Conociendo nuestros Parques Nacionales”
Por Téc. En Turismo Viviana Gómez

Este proyecto educativo también fué realizado que los niños pudieron conocer los Parques
en la Escuela Nº 365 “José Sánches Morales” y Nacionales y sus características generales
comenzó a principios del corriente año, el mismo se (ubicación, flora, fauna, clima, etc.) y aprendieron a
ha realizado con la intención de dar a conocer las valorar el patrimonio natural y cultural de su región y
características de nuestra institución a los alumnos y del resto del país.
reforzar sus conocimientos sobre nuestros Parques
Nacionales.
Como materiales utilizamos presentaciones en
Power Point y fotografías de los parques en DVD,
también se leyeron revistas y se buscó información
complementaria en internet.
Además realizamos diferentes actividades, como
representaciones y juegos lúdicos para reforzar
algunos conceptos, principalmente los relacionados
con la conservación del patrimonio natural y
cultural.
Al finalizar las clases y durante el tiempo que se
desarrolló el proyecto pudimos comprobar
(mediante evaluaciones de proceso y de producto)

Aquí en una de las charlas con los alumnos

12


Concurso de dibujo para almanaque del Parque

Hace ya tres años consecutivos que realizamos puedan elegir el motivo que deseen dibujar.
con las escuelas cercanas al Parque un concurso de La selección de los ganadores es realizada por
dibujo, con la todo el personal del Parque.
finalidad de En los actos de fin de curso los niños reciben
q u e l o s distintos premios, que pueden ser mochilas, útiles
ganadores escolares, pelotas, etc. En esta oportunidad
integren el contamos con la colaboración del Centro de
almanaque Capacitación que nos acercó tazas con el logo de la
institucional APN y otros logos que agregamos a las mochilas.
d e l a ñ o También colaboró en la compra de los presentes
próximo. el Sr. Legislador Provincial José Conte.
Previo a El almanaque es confeccionado por personal del
la realización parque, tanto en su etapa de diseño como en la
Entrega de premios a cargo del
Gpque. Juan Santillán de los dibujos impresión. El mismo es utilizado como presente
los niños protocolar y distribuido en otros organismos,
reciben una escuelas y amigos.
serie de charlas sobre la flora y fauna nativas, el En nuestro próximo boletín les haremos llegar el
Parque Nacional, etc. y además se les suministra almanaque ya confeccionado.
distintos materiales, como revistas y fotos, para que

Dibujos ganadores

Primer Tercer
premio premio

Facundo Calligaro, Alpachiri Julio Medina, Piedra Grande

Segundo Cuarto
premio premio

13
Yanina Zalazar, Alpachiri Brisa Lobo, Piedra Grande


Capacitación
Manejo de Recursos Culturales y Patrimonio,
Técnicas Básicas para la Prospección Arqueológica y Análisis Ceramológico.
Por Lic. Silvia Rodríguez
Los días 25 y 26 de noviembre se realizó en el
Parque Nacional Campo de los Alisos unas Jornadas
de Capacitación y Divulgación del Programa de
investigación de Recursos Culturales que se está
desarrollando en el Parque Nacional Calilegua, a
cargo del Dr. Pablo Cruz y Rosario Jara.

Consideraciones finales:

Al término de la presentación, y luego del
La misma tuvo como objetivo el conocimiento agradecimiento del personal del parque a los
de la cosmovisión de los pueblos originarios andinos disertantes, se destacó el cumplimiento de los
y la noción de las técnicas de investigación utilizadas objetivos propuestos y la intención de seguir
en Recursos Culturales. trabajando en el tema con los investigadores que se
Dichas jornadas responden a la necesidad de encuentran
obtener un mayor conocimiento del área desde el actualmente
punto de vista cultural y arqueológico, debido a que desarrollando
en el Parque Nacional Campo de los Alisos se proyectos de
pueden encontrar diversos sitios arqueológicos investigación
prehispánicos de distinta magnitud y a lo largo de en el parque.
todo su gradiente altitudinal.

Desarrollo de la Actividad:
El primer día el Dr. Pablo Cruz realizó distintas
presentaciones que tuvieron como eje el
conocimiento de la cosmovisión de los pueblos
originarios de los Andes.
El segundo día las actividades se realizaron en
el área protegida y en Alpachiri, donde se hizo una Participantes:
práctica de llenado de fichas de registro de recursos Sergio Moisiuk, Pilar
culturales, se trabajó también en la elaboración de un Pucheta, Graciela Irala,
croquis de ubicación de sitios arqueológicos, Luis Mora, Silvia
mediante la utilización de herramientas específicas Rodriguez Cruzado, Ana
como brújulas y distanciómetros. Asimismo, para Seisdedos, Pablo
finalizar el arqueólogo brindó una charla sobre la Waisman, Juán Santillán, Gerardo Carreras, Carlos
clasificación de los distintos tipos de cerámica Quintana, Viviana Gómez y Waldino Escudero.
existentes.
14


Capacitación

Curso de Cienciología: técnicas para una comunicación efectiva

En el mes de noviembre un grupo de voluntarios
dictó en la Intendencia del Parque Nacional un curso
de 20 hs. de duración en Cienciología.
Del curso participó tanto personal del Parque
como Bomberos Voluntarios y de la Policía Federal
de la Ciudad de Concepción.
Esta disciplina, y la agrupación de la que son
parte este grupo de voluntarios que nos capacitó, está
extendida en todo el mundo. La misma se basa en las
investigaciones y enseñanzas en comunicación que
realizó el Sr. Xxxxxx. y es aplicada por los
voluntarios en situaciones de catástrofe y/o
conflictivas en todo el mundo.
Básicamente nos enseñaros a no reaccionar ante
agresiones verbales de terceros, a poder enfrentar
una situación conflictiva sin que nos afecte
emocionalmente y a dar órdenes con el cuerpo y la
voz de una manera que no resulte chocante para
quién la recibe.
Lo aprendido será de gran utilidad para nuestro
trabajo, pero los profesores dicen que puede hacerse
de éstas enseñanzas una filosofía de vida, que
mejorará la comunicación con nuestros pares y las
relaciones interpersonales.
Para mayor información visiten la página www.

En las fotos realizando las actividades

15


Conservación
“Equivalencia ecológica en mutualismos de dispersión-frugivoría y su relación
con la estructura y función de las comunidades en las Yungas australes”
Por Lic. Román Ruguera1

El 2009 empezó de una manera diferente. El las interacciones entre ellos, relacionando esta
festejo de año nuevo tuvo lugar con un humilde pero variación con la estructura de las selvas de las
sabroso asado en un escenario inmejorable: los Yungas. Uno de los 16 lugares de muestreo que
cerros del Aconquija en el Parque Nacional Campo incluí en el estudio, fue el Parque Nacional Campo
de los Alisos. La casa del puesto “Los Chorizos”, a de los Alisos.
orillas del río Las Pavas fue el fogón perfecto. Esta El estudio se centra en las interacciones entre
zona se encuentra inmersa en una Selva de Mirtáceas frutos carnosos (es decir con pulpa) y aves
con un buen grado de conservación y una alta frugívoras de las Yungas. Estas interacciones caen
biodiversidad faunística. Afortunadamente no dentro de la categoría de mutualismos, ya que tanto
estaba solo. Me acompañaban 3 estudiantes de las aves como las plantas se benefician. Las aves
Biología: Daniela Gómez, Sofía d'Hiriart (ambas de obtienen alimento y las plantas logran que sus
la Fac. de Cs. Naturales e Instituto M. Lillo de la semillas sean dispersadas a través de las heces de los
UNT) y Sebastián Flores (UN de Córdoba) (Foto 1). frugívoros. Esta dispersión es direccional en el
Empezábamos una hermosa, divertida y productiva sentido que la semilla no caerá en lugares aleatorios
estadía de 8 días. (como ocurre cuando el viento es el agente
dispersor), sino que serán depositadas en lugares
frecuentados por los frugívoros, los cuales
generalmente son apropiados para el
establecimiento y germinación de las semillas. Así,
se puede ver la gran importancia que tienen estas
interacciones en la estructuración, persistencia y
regeneración de las comunidades de plantas y por lo
tanto, de los bosques en general.

Actividades desarrolladas:
Las actividades que realizamos, fueron:

1) Caminatas de observación directa de las
Foto 1.- De izquierda a derecha: Sofía, Sebastián y Daniela, interacciones. Realizamos estas observaciones con
entrando al Parque, llevados por los Gpques en un tractor con carrilín. binoculares (Foto 2), caminando al azar por la selva
(entre los 1000 y 1200 msnm) y anotando cada vez
El fin de esta visita fue realizar parte del trabajo que veíamos un ave comer un fruto determinado.
de campo de mi tesis doctoral “Equivalencia Estas caminatas también nos aportaron datos de
ecológica en mutualismos de dispersión-frugivoría y abundancia de las aves frugívoras. Cubrimos
su relación con la estructura y función de las diferentes ambientes (cercanías a ríos, ambientes
comunidades en las Yungas australes”. Esta tesis la abiertos, selva cerrada, etc.), para captar la mayor
estoy desarrollando en el Instituto de Ecología heterogeneidad faunística y florística posible.
Regional (IER - ex LIEY - UNT), bajo la dirección
de Pedro Blendinger (IER CONICET) y Thomas 2) Captura de aves con redes de niebla. Esta
Martin (University of Montana, EE.UU.). El técnica nos permitió obtener muestras fecales con
objetivo es analizar la variación geográfica y semillas de frutos consumidos y datos de abundancia
temporal de las especies de aves frugívoras y de de frugívoros, complementando aquellos datos
frutos, y a su vez, la variación en espacio y tiempo de surgidos en las caminatas de observación directa.

16


Conservación

registrado en las caminatas de observación directa.
En la cuantificación de frutos maduros
cubrimos un área de 1.1ha y observamos 11 especies
de plantas con frutos carnosos maduros. Las 3
especies más consumidas antes nombradas (Falso
San Antonio, Güili (Myrcianthes pseudomato) y
Chal Chal), coinciden con las plantas más
abundantes.

Conclusiones:
La gran mayoría de las interacciones se
establecieron entre las especies de aves y de frutos
más abundantes. Estas especies son el Zorzal
Daniela y Sebastián durante las caminatas de observación directa Plomizo, el Celestino, el Zorzal Colorado y el
Cerquero Amarillo; el Falso San Antonio, el Güili
3) Cuantificación de la oferta de frutos maduros. Así, (Myrcianthes pseudomato) y el Chal Chal. Esto
obtuvimos datos de qué especies de frutos y en qué sugiere que este grupo de especies de aves y plantas,
cantidad están fructificando en el momento del y las interacciones que entre ellos establecen,
muestreo. conforman un núcleo sobre el que depende una
buena parte de la estructura de las Yungas en el área
Resultados: de estudio.
A partir de los datos recolectados podemos Sin embargo, es preciso tener en cuenta que el
bosquejar algunos resultados rápidos pero no por eso núcleo de especies dentro de un área puede variar
poco interesantes. Durante las caminatas de temporalmente. Es decir, en otras épocas del año los
observación directa registramos 170 interacciones, frutos maduros serán otros y puede haber diferentes
realizadas entre 13 especies de aves y 8 especies de especies de frugívoros, ya que algunas especies de
plantas con frutos. Las aves con más interacciones aves pueden
fueron las 4 especies más abundantes: el Zorzal migrar. La planificación de muestreos en otras
Plomizo (Turdus nigriceps), el Celestino (Thraupis épocas del año y especialmente en otro momento del
sayaca), el Zorzal Colorado (Turdus rufiventris) y el verano (estación en la que fructifican la mayor parte
Cerquero Amarillo (Atlapetes citrinellus). En de las plantas), podrán captar esa variación temporal
conjunto ellas realizaron el 75% de todas las y completar el panorama de las especies e
interacciones. Los frutos más consumidos fueron el interacciones claves.
Falso San Antonio (Myrsine coriacea), el Güili Estos datos pueden ser útiles en la planificación
(Myrcianthes pseudomato) y el Chal Chal de estrategias de conservación, las cuales
(Allophylus edulis). En conjunto estos frutos fueron frecuentemente focalizan sobre especies
consumidos en el 85% de las interacciones individuales. Como hemos visto aquí, el enfoque en
registradas. las interacciones (en vez de en especies
individuales) es muy importante, ya que cambios en
Con las 7 redes de niebla utilizadas capturamos 40 una especie puede afectar la abundancia y
individuos pertenecientes a 11 especies de aves persistencia de otras especies en la comunidad. Estas
(Foto 3). A partir de estas capturas obtuvimos 30 especies núcleo y las interacciones entre ellas, son
muestras fecales, las cuales están siendo analizadas las que necesitan más esfuerzos de conservación y
en el IER. La cantidad de individuos capturados de son aquellas sobre las que hay que focalizar en los
cada especie (Tabla 1) da un indicio de la abundancia planes de mantenimiento y restauración de los
de cada especie, y en líneas generales coincide con lo bosques.

17


Conservación

Agradecimientos:
Todo este trabajo no hubiese sido posible sin la
generosa y amable ayuda de los Guardaparques y
Voluntarios del Parque Nacional Campo de los
Alisos, quienes siempre estuvieron dispuestos a
ayudar en todo. Asique Daniel, Pablo, Luis, Juan,
Elizabeth y Felipe, muchísimas gracias! También
quiero agradecer enormemente a Daniela, Sofía y
Sebastián por su gran ayuda y diversión brindada
durante la estadía en el Parque. Esta tesis esta
subsidiada por una beca doctoral del CONICET, que
parcialmente cubre los gastos del trabajo de campo.

Daniela sacando un Zorzal Colorado de la red, y Sebastián tomando medidas de un Zorzal Plomizo, también capturado con redes de niebla

1
Román Ruggera es Licenciado en Biología (Orientación Zoología). Estudios realizados en la Facultad de
Ciencias Naturales y Museo perteneciente a la Universidad Nacional de La Plata.
Estudiante de Doctorado de la Universidad Nacional de Tucumán – Becario del CONICET.

18


Conservación
Liberación de un Gato Onza

Hace aproximadamente dos meses nos Parque y miembros de la Reserva Experimental de
sorprendió un vecino de la comunidad de Apachiri, Horco Molle.
el Sr. Vilca, al llegar con un Gato Onza en el baúl de Dadas las implicancias y riesgos de la liberacón
su auto. El animal había sido atropellado en la ruta y de animales silvestres que pueda ingerir en la flora y
este Sr. lo cargó en su auto. Grande fue su sorpresa fauna nativa, la Reserva Experimental Horco Molle
cuando al abrir la tapa observó que el felino estaba se ha apegado a los mas estrictos estándares
vivo. internacionales para llevar adelante esta
rehabilitación y su reintroducción bajo la guía de la
Como no sabía adonde recurrir lo trajo a las UICN 1998.
oficinas del Parque Nacional.
Aquí lo tuvimos algunos días observando si podía
recuperarse o no, tratando de alimentarlo y dándole
agua, tareas que no fueron nada fáciles, ya que
aunque no estaba del todo bien era bastante
peligroso.

El Agente Luis Mora sosteniendo al felino

El Gato Onza
Finalmente lo llevamos a la Reserva
Experimental de Horco Molle, que depende de la
Universidad Nacional de Tucumán (UNT).
Allí permaneció en tratamiento por 75 días, ya
que según pudieron, comprobar tenía traumatismos
craneanos, de cadera y hematomas faciales.
Por suerte a los 30 días comenzó a ser alimentado
con presas vivas.
El animal fue liberado en el Parque Nacional en
una acción conjunta entre la Dirección de Flora,
Fauna Silvestre y Suelo de la provincia, personal del

19


Conservación
Incendio en el Parque Nacional

A principios del mes de noviembre sufrimos el teníamos un par de palas corazón y machetes y
primer incendio en el Parque Nacional desde su escaso personal.
creación. El Parque no cuenta con plan de protección
Aparentemente el mismo se originó por causas contra incendios forestales al igual que incendios
naturales, ya que el día anterior a su detección, por ocurridos en su corta historia, lo que nos hace
parte del Gpque. Sergio Moisiuk hubo una tormenta reflexionar sobre el tema y podernos preparar para el
eléctrica. futuro, teniendo en cuenta como está afectando la
El fuego se desarrolló en la selva montana y dinámica de los incendios el cambio climático,
afectó aproximadamente unas 16 hectáreas de monte lugares que no tenían frecuencia de siniestros hoy lo
nativo. están teniendo, principalmente por que las
estaciones de sequía y de lluvias se acentúan cada
vez mas, los períodos de seca son cada vez mas
prolongados y extensos y en el período de lluvias
mas corto con lo cual la concentración de agua es en
menor tiempo. Esto se ve reflejado en toda la Región
NOA.
Este hecho, que fue inusual en la historia del
Parque Nacional, no lo es para el territorio, ya que
antes de su creación sí sufrió casos de incendios.
Como expresamos anteriormente, estamos en un
período propicio para la recurrencia de incendios en
toda la región, lo que nos hace rever la importancia
de fortalecer
l a s u b -
coordinación
CLIF-NOA y
Parte del sitio afectado, donde se puede apreciar la abogar para
dificultad de trabajar en terrenos abruptos alcanzar una
estrategia
Afortunadamente al día siguiente de iniciado el regional en
incendio comenzó a llover, después de mucho cuanto a
tiempo de sequía, y esto permitió que el daño no prevención y
fuera mayor. control de
Fuimos a relevar el sitio y pudimos comprobar incendios
que varios troncos y tocones aún permanecían forestales.
encendidos y presentaban un serio riesgo, ya que el
fuego podía volver a reiniciarse , por lo tanto
realizamos los trabajos correspondientes para
asegurar el lugar.
Luego de pasado el peligro pudimos sentarnos a
reflexionar sobre el incidente y nuestro accionar,
llegando a varias conclusiones: Trabajando en el lugar
No contamos con las herramientas adecuadas
para trabajar con fuego: al llegar al lugar sólo

20


Conservación
Phyllotis alisosiensis
Una nueva especie de roedor del Género Phyllotis
encontrado en nuestro Parque Nacional
Luis Ignacio Ferroa,b,c, Juan José Martínezc,d, Rubén M.Barqueza,c,
a PIDBA (Programa de Investigaciones de Biodiversidad Argentina),Facultad de Ciencias Naturales e Instituto Miguel Lillo, Universidad Nacional de Tucumán,
Argentina
b Agencia Nacional de Promoción Científica y Tecnológica, Argentina
c CONICET (Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas), Argentina
d Facultad de Ciencias Exactas, Físicas y Naturales, Universidad Nacional de Córdoba, Argentina

El siguiente artículo es un resumen realizado por Materiales y método
personal del Parque del trabajo original: “A new
species of Phyllotis (Rodentia, Cricetidae, El área donde fueron
Sigmodontinae) from Tucumán province, encontrados todos los
Argentina”*, facilitado gentilmente por el Sr. especímenes de esta
Ignacio Ferro, sobre una nueva especie de roedor nueva especie es parte
encontrado en nuestro Parque Nacional. de los Nevados del
No explicamos aquí detalles relativos al trabajo Aconquija, que
de laboratorio por ser éste muy extenso y específico, representan la
para mayor información comunicarse con los expresión más al norte
autores. de la formación
geológica de las Sierras
Introducción Pampeanas, y
Durante las últimas décadas se han hecho grandes constituyen la primer
esfuerzos para colectar pequeños mamíferos en las gran estepa desde los
Selvas de Yungas del noroeste de Argentina, pero Andes, antes de La
generalmente en las regiones más bajas, debajo de Pampa y la planicie
los 2000 mts. de elevación y descuidando altitudes chaqueña (Aceñolaza
mayores que aún son consideradas áreas pobres para and Toselli,1981; Ferro
muestrear. and Barquez, in press). Fitogeográficamente es uno
Durante los últimos años hemos focalizado de los distritos de altura propuestos por ´Cabrera
nuestros esfuerzos de muestrear en distintos pisos de (1976), el bosque montano, ubicado de los 1200 a
las Yungas y particularmente en las tierras más altas. 2500 mts. y tipificado por pastizales, bosques de
Como resultado de esos estudios encontramos varios Alisos (Alnus acuminata) y Queñoa (Polylepis
especímenes de ratones del género Phyllotys. australis).
Los especímenes fueron capturados en el bosque
montano, entre los 1200 y 2200 m.s.n.m, con
tramperas rápidas (trampas para ratones tipo Victor)
y trampas Sherman con una mezcla de avena y grasa.
Los mismos fueron capturados nuestro Parque
Nacional y la Reserva Provincial Los Sosa, lo que
demuestra la importancia de las áreas protegidas
para la conservación y el estudio de las ciencias, sin
importar si estas son de carácter nacional, provincial,
municipal o privadas.

*Ferro,L.I.,et al., A new species of Phyllotis (Rodentia, Cricetidae, Sigmodontinae) from Tucumán province, Argentina.
Mamm. Biol. (2009), doi:10.1016/j.mambio.2009.09.005

21


Links de interés

Amigos: en esta oportunidad queremos pasarles algunos links que nos parecieron interesantes y que tienen que
ver con la educación ambiental.

Las portadas que les mostramos abajo son de publicaciones de la Unión Europea y fueron bajados de la página
www.ecopibes.com, además tienen recursos para docentes y muchas cosas más

Otra revista que les recomendamos es Ambiente de Chicos de la Secretaría de Ambiente y Desarrollo
Sustentable, pueden bajarlas de la página oficial de la Secretaría: www.ambiente.gov.ar

22


Humor
Bajados de http://www.porlareserva.org.ar/GaleriaHumorAmbiental.htm

23


Correo de lectores

Uno de los objetivos de este boletín es mantener una comunicación fluida con las distintas personas u organismos
a los que llega.
Para lograr que mejoremos en cada edición, usted puede acercarnos sus comentarios o sugerencias. De esta
manera lograremos conocer los diferentes puntos de vista acerca de nuestro trabajo.

Si desea dar a conocer su opinión, puede hacerlo de tres maneras diferentes:

Tel/Fax:(03865) 421-734

Correo postal: 24 de Septiembre 2044 (C.P. 4146)
Concepción, Tucumán, República Argentina

Correo electrónico: losalisos@apn.gov.ar

A todos los que nos han escrito y apoyado ¡MUCHAS GRACIAS¡

Compañeros de Los Alisos.... Gracias Eloy por tus
quería felicitarlos por el trabajo....es un buen felicitaciones. Debemos
material....que bueno que Daniel apoye este tipo de confesarte que varias veces
emprendimientos. vemos el trabajo de ustedes, que es
Saludos excelente, para inspirarnos. Un abrazo.
Eloy López

Cada Boletín es mejor que el anterior, Gracias por
De nada María,
hacer conocer mejor su Parque. Felicitaciones!
esperamos que algún
Lic. Maria Coronel
día puedas conocerlo
Responsable de Biblioteca "Perito Francisco P. Moreno"
personalmente.
Santa Fe 690 Ciudad Autónoma de Buenos Aires

Felicitaciones a todo el equipo
Gracias Marcelo por
por le boletin y un gran abrazo.
las felicitaciones y
Gpque Marcelo Zanello.
el abrazo. Otro para
Delegacion Regional Centro
vos.

Poder transmitir tanto trabajo, esfuerzo, Esa es la idea de este boletín. Otro
pasión y convicciones en este boletín; habla abrazo para vos.
de un equipo de trabajo que crece, empuja y
va para adelante.
FELICITACIONES!!!, y gracias por compartirlo...
Un abrazo fraternal, martín rodriguez

24


Correo de lectores

Muy bueno lo de la maqueta, los felicito ¡QUE LABUROOOO!!! ....
Acá empece yo con una maqueta del Volcán Lanín hace varios años atrás de la misma forma que la
hicieron Uds. pero la final quedó inconcluso en el tergopol con las curvas de nivel y no tuve mas
apoyo y por lo consiguiente ganas para terminarlo. El proyecto de maqueta anduvo dando vueltas por ahi
hasta que se lo comio la vaca. Veremos si lo podemos imitar , lo que no sabemos es donde ponerlo todavía.
Un abrazo, José

José: !no nos bajes los brazos¡, La maqueta da bastante trabajo pero es muy lindo verla terminada y
que la gente la utilice para conocer el parque. Seguro encontrarán un buen lugar para instalarla, lejos
de las vacas.
Otro abrazo para vos.

Cada vez que llega el boletín me atrapa su José María: !a nosotros también
lectura. ¿Será por lo bien hecho que está? nos da ganas de seguir haciéndolo
Claro que si, dado que a muchos les pasa lo con el apoyo de ustdes¡
mismo. Muchas felicitaciones por este boletín y todos
los que voy viendo. Están muy buenos.
¡¡¡¡Felicitaciones a todos!!!!

Gpque. José María Hervás
Parque Nacional Mburucuyá

Felicitaciones por el boletín Nro. 4. Como se puede ver, a Gracias por sus palabras. Sus
pesar de los recortes, cuando se quiere se puede seguir comentarios nos empujan a seguir
trabajando y haciendo muchas cosas. Estos boletines son mejorando cada día.
un ejemplo más de ello, ya que se pueden hacer sin costo alguno y Otro gran abrazo para ustedes.
permiten intercambiar experiencias o aportar ideas útiles para todas
las áreas. También pueden ser una excelente herramienta de
difusión institucional y ambiental. Desde Monte León, les
mandamos un fuerte abrazo a todos los de Los Alisos.
Saludos. El equipo del P. N. Monte León

Queridos, los felicito por el 4° Boletín. Se destaca el Gracias Patricia.
trabajo en equipo que están llevando a cabo en el Parque. Otro fuerte abrazo para vos.
Un fuerte abrazo.
Patricia
Ing. Patricia Lopez Saenz
Delegación Regional Noroeste
Administración de Parques Nacionales
Santa Fé 23 CP 4400 Salta
Tel/Fax 0387-4310255 / 4227093

25


Correo de lectores
Los felicito por el boletin, sigan asi,acá intentando Gracias Andrés, también leemos
darle forma a la reserva también. un abrazo y con interés el Boletín de Uds.
saludos a los compañeros Un abrazo y metele pa´ adelante
Andrés Lanfiutti

Hola a todos ,muy buen material ,se Mabel: ya te estaremos mandando los números
puede recibir los numeros anteriores anteriores.
???nos gustaria tenerlos , muchas Saludos
gracias Mabel Silvani
Secc.Mascardi
PN Nahuel Huapi

Gracias por enviarme el Boletín, también recibí los María: Ya que te gusta el parque por lo
anteriores y es un material muy bueno pero por sobre que ves en los boletines te invitamos a
todo gracias por campartir el trabajo que realizan y que lo visites personalmente.
hacerlo extensivo a todas las áreas. Es un Parque bellisimo por ¡Te esperamos¡
lo que se puede apreciar.
Saludos a todos y Felicitaciones!!!
María Barreto
Dir. de Interp. y Extensión ambiental

Muy bueno el boletín! Gracias Susana!
Susana Seijas
Parque Nacional Nahuel Huapi

Hola a todos ,muy buen material ,se puede recibir Mabel: ya te estaremos mandando
los numeros anteriores ???nos gustaria tenerlos , los números anteriores.
muchas gracias. Gracias por tu interés.
Mabel Silvani
Secc.Mascardi
PN Nahuel Huapi
Al equipo que realiza el Boletín Informativo Chapa: lamentablemente ese “futuro” al
mis más sinceras felicitaciones. Ese trabajo de que te referís ya está encima, por eso hay
hormiga, ese disparador de informaciones y q u e m e t e r l e p a t a .
provocador de conciencias, nos avisora su real Otro abrazo para vos.
importancia en el futuro que no llegamos a imaginar,
pero que se representa en esos niñitos que desde las
fotos estamos conociendo.
Un abrazo a todos.
Walter "Chapa" Fernández
Dirección Nacional de Interior

Chicos......... muy bueno el Boletin, Marilyn: gracias por tu apoyo.
es para imitarlos. Sigan y gracias por Esperamos que nos imites!!!
compartirlo.
Marilyn Fermani

26

Boletín n° 5

Recommandé

Recommandé

Contenu connexe

Tendances

Tendances (20)

Similaire à Boletín n° 5

Similaire à Boletín n° 5 (20)

Boletín n° 5