dacEASC

1. “Centro Regional de Educación Normal”
Licenciatura en educación preescolar
Clave: 23DNL0002D
Curso:
Conocimiento de la entidad: contextos e indicadores
educativos
Coordinador:
William Gonzales Rodríguez
Presentado por:
Mijangos Itzá Candy Paola
5to Semestre
Trabajo:
Proyecto comunitario
Felipe carrillo puerto Quintana Roo, a 16 de enero del 2015

2. Investigación: Estudio de la comunidad. (investigación-acción)
o Estudio documental de las características sociodemográficas
Comprende la descripción del contexto comunitario, sus
características, aspectos e indicadores relevantes.
El jardín de niños “Pedro de Gante” se encuentra en la ciudad de
Cancún Quintana ROO , está ubicado en el fraccionamiento “las
palmas” en la súper manzana 259 manzana 34 lote 21 con palma de
coco, se caracteriza como de un nivel económico medio debido a que
la mayoría de los habitantes del fraccionamiento trabajan en hoteles y
grandes empresas del turismo.
La institución cuenta con seis educadoras todas tienen licenciatura y
sus nombres son;
Vanessa Azucena Cimé Pool encargada del 2° “B”
Flora Ileana Chí encargada del 2° “A”
Issis Janeth Martínez encargada del 3° “B”
Claudia Janeth Puga encargada del 3° “A”
Berenice del Rosario Esquivelencargada del 3° “C” y encargada de la
direcciónde la institución.
Aurí Mariela Alamilla encargada del 3° “D”
Cuentan con un intendente, y al mencionar algún tipo de servicio se
comentó que este ciclo escolar ya no cuentan con la atención de
USAER, en cuestión de las comisiones están organizados desde el
inicio de ciclo escolar que los honores, rutina, guardia y proyectos de
salud son cargo de la maestra Flora, el proyecto para prevenir el
bullying es cargo a de las maestras Claudia y Auri, el proyecto de
FOLEES es cargo de la maestra Issis y la historia del jardín (con
fotografías) es cargo de la maestra Vanessa.
La institución cuenta con seis salones de clase, una dirección doce
baños para los educandos y uno para las educadoras.

3. o Observaciones
Recopilación de datos obtenidos mediante la detección y
asimilación de los rasgos de la problemática, utilizando como
instrumento principal la observación visual.
Tomando en cuenta las observaciones dadas durante las dos jornadas
puedo decir que su infraestructura del jardín de niños no es la mejor
debido a que la pintura de la escuela se nota vieja a pesar que tiene
apenas seis años de haber sido fundada, no cuenta con área de
juegos lo cual deja una área abandonada que es de puro sascap y
deja al descubierto bastantes piedras, no hay mucha naturaleza dentro
de las instalaciones solo un árbol que se encuentra entre piedras de
igual manera no hay áreas donde que tenga sombra más que los
salones, dirección y baños, el contexto en el que se encuentra el
jardín de niños es un fraccionamiento cuenta con casas de concreto a
sus alrededores.
o Entrevistas
Transcripcionesresumidas de entrevistas efectuadas a personas
de la comunidad, resaltando la información relevante para el
proyecto.
Las entrevistas fueron efectuadas a algunos padres de familia y a la educadora
encargada del grupo dijeron que consideran seguro el contexto que rodea la
institución en el turno en el que laboran sin embargo que no es de fiar por las
noches debido a que a veces va gente de otros fraccionamientos a grafitear las
paredes o a intentar entrar a las casas para robar y de igual manera ya lo
intentaron en el jardín sin embargo entre los mismos habitantes del
fraccionamiento cuidan que no pase a mayores por lo tanto mencionan que la
relación de la comunidad con el jardín consiste en que apoyar en lo que se les
pida en algunas ocasiones aunque son muy pocas en las ocasiones que no
apoyan por cuestión de trabajo, por el momento la institución cuenta con
proyectos comunitarios aun no concluidos para llevarlos a cabo pero si lo tienen
en cuenta para realizar, por el momento los proyectos comunitarios que están en
puerta para llevarse a cabo son acerca del bullying y cuidados alimenticios y con

4. estos se está buscando que la escuela en general se involucre y recapacite con
las actividades que se realizaran, en ocasiones los proyectos son realizados por
grupos pero lo que se está buscando ahora es integrar a toda la escuela de
manera general.
o Diagnóstico
Análisis de la situación,basadoen la información recabada en el
estudio documental, las observaciones y entrevistas.
Con base a las entrevistas realizadas y a la observación me pude
percatar que la problemática que resalta es referente al área de
juegos, debido a que en realidad no hay una, puesto que el jardín de
niños solo cuenta con áreas lóbregas y no con áreas verdes o que
contengan juegos, si no que contienen piedras y pequeñas torres de
llantas amontonadas cerca de la maya y desniveles en los cuales la
mayoría de los días los educandos suelen lastimarse.
2. Selección del área de oportunidad
Una vez finalizada la etapa de investigación, elegir algún área de
oportunidad, que servirá para la propuesta de intervención.
Considerando las áreas abandonadas dentro del jardín se pueden
adecuar para convertirlas en áreas verdes donde los educandos
puedan desarrollarse para ello es importante mencionar que se cuenta
con el apoyo de los padres de familia para realizarlo.
3. Propuesta de intervención
Texto en el que se plantea la propuesta de intervención
comunitaria, fundamentada con la información recopilada, así
como con textos o revistas científicas.Es un texto subjetivo en el
cuál se plantearán alternativas de atención para el área de
oportunidad detectada.

5. En cuestión a la problemática del área de juegos es importante
manifestar que es necesario buscarle una solución debido a que se
consideraimportante que los educando tengan un área donde puedan
desarrollarse tomando en cuenta que “relaciones interpersonales
fortalece la regulación de emociones en los pequeños y fomenta la
adopción de conductasprosociales en las que el juego desempeña un
papel relevante por su potencial en el desarrollo de capacidades de
verbalizacióny control,de creación de estrategias para la solución de
conflictos,asícomo de algunas disposiciones: cooperación, empatía,
respeto a la diversidady participación en grupo”1
por lo cual se plantea
el hecho de una mejora del área que tienen abandonada por la
institución, y se puede solucionar se iniciará con la fase uno: teniendo
una junta con los padres de familia en la cual se les presente la
problemática que de igual manera ellos han observado y en esa
misma tomar acuerdo para mejorarla por medio de fajinas para ir
nivelando el suelo de esa parte para que ya no hayan desniveles que
causen daños a los niños, como fase dos: se empezaran a plantar
árboles para que tengan sombra y también sembrar pasto para que ya
no sea solo tierra y piedras lo que haya, durante la fase tres: se
recaudaran fondo económico por lo cual se puede ir adquiriendo por
medio de diversas actividades como una kermes, venta de dulces o
alimentos de igual manera podría ser una rifa de algún artículo de
valor, y tener en cuenta que las actividades para recaudar fondos
deben seguir debido a que también debe considerarse el mandar
hacer juegos de metal en los cuales lo educando puedan jugar
después de que ya tenga un área adecuada que cuente con pasto o
piso que no tenga desniveles para ponerlos y no corran riesgos los
alumnos y como fase cuatro: seria el mantenimiento en el área
mejorada para que continúe en buen estado, para eso sería
conveniente hacer roles por grupos es decir que cada quince días los
papás de un grupo vayan a realizar fajina se empezarían con los
grupos de segundo y de ahí con los de tercero y se ira repitiendo los
roles.
1 Plan de estudios 2011,guía para la educadora.

6. 4. Referencias
Referencias bibliográficas citadas en el documento
-Plan de estudios 2011 guía para la educadora.
5. Presentación
Presentaciónde diapositivas a manera de resumen del contenido
del documento. La presentación debe abarcar todas las
secciones del documento.
6. Otros elementosque quieran incorporar que contribuyan a su
elaboración
Anexos que consideren relevantes para incluirse, como textos
científicos, tablas, fotos, guías de entrevista, etc.
Guía de entrevista;
¿Cómo es el contexto que rodea a la institución?
¿Cómo es la relación de la comunidad con el jardín de niños?
¿Cuándo se realizan actividades cuentan con el apoyo de los padres
de familia?
¿Cuentan con proyectos comunitarios?
¿Cuáles?
¿Cómo organizan los proyectos para que todas se involucren?
¿Se realizan proyectos por grupo o solo de manera general? ¿Por
qué?