2. ORGANITZAM LA FEINA DEL TRIMESTRE
ORGANITZAM LA
FEINA
ELS PROJECTES ELS CONTES ELS RACONS
ELS PLANETES EL NOSTRE COS LA PAU
CARNESTOLTES
LA MIMI EL
SEU GERMANET
LLEGENDA DELS
ATMETLLERS
MATARÉ
MONSTRES
PER TU
PETONS PER A
CADA MOMENT
ELS RACONS
D’AULA
EL RACÓ
SENSORIAL
SORTIDES
I FESTES
LA PAU
QUÈ ÉS EL SOL
ELS DIFERNTS
PLANETES
LA TERRA
EL DIA I LA NIT
LA SANG
ELS ÓRGANS
ELS OSSOS
LES DENTS
CONTES
MERCAT
ORDINADOR
CONSTRUCIONS
JOCS
COMPARTITS
PLÀSTICA
LECTO
ESCRIPTURA
LA LLUNA
LES ESTRELLES
LES PERSONES
QUE VAN
AMB COHET
CARNESTOLTES
ARIBA LA
PRIMAVERA
ALTRES
ACTIVITATS
PAQUA
EL BARRET
D’EN PERET
LA
CAPUTXETA
JA ARRIBA LA
CAVALCADA
LA CAPÇA
SORPRESA
ELS
OFCICIS
LA
LÍNIA
NUMÈRICA
ELS
LLINATGES
3. LA IMPORTÀNCIA DE L’ASSEMBLEA
PER ORGANITZAR EL NOSTRE DIA A DIA
DES DEL MOMENT QUE ARRIBEM A L’
ESCOLA COMENÇA EL NOSTRE DIA, LA
NOSTRA TASCA, LES NOSTRES
INQUIETUDS, NECESSITATS I INTERESSOS.
EL PRIMER QUE VOLEM I NECESSITEM ÉS
PARLAR, CONVERSAR, DECIDIR I
PLANIFICAR CADA MOMENT, TOTS ELLS
IMPORTANTS PER NOSALTRES. PERÒ
AQUESTA GESTIÓ NO ÉS FÀCIL, ENS
BENEFICIEM DE L’ AJUDA DE TOTS I TOTES
PER PODER CREAR CADASCUN DELS
MOMENTS EDUCATIUS.
CADASCUN DEL NOSTRE ESPAI I TEMPS
ESTÀ ORGANITZAT DINS EL NOSTRE
HORARI D’ ACTIVITATS, HORARI QUE
HEM ESTAT CREANT JUNTS DES DE L’ INICI
DE CURS.
PER UN BON FUNCIONAMENT DIÀRI
NECESSITEM UNES NORMES PER REGULAR
LA NOSTRA CONDUCTA I EL NOSTRE
COMPORTAMENT, PERÒ SOBRETOT, PER
RESPECTAR-NOS ELS UNS ALS ALTRES.
TOTA AQUESTA PLANIFICACIÓ I PREVISIÓ
NECESSITA L’ AJUDA DELS NOSTRES
ENCARREGATS I ENCARREGADES PER
FACILITAR I CONDUIR LA FEINA.
I TOT AIXÒ A ON I DES D ’ON: DES DE
L’ ASSEMBLEA!!!
ELS PROJECTES QUE ESTAM DESENVOLUPANT AQUEST CURS
HAN SORGIT DE MOLTA MOTIVACIÓ I MOLTES HORES DE
CONVERSA.
AQUEST MOMENTS PER PODER XERRAR, TAN NECESSARIS A LA
NOSTRA VIDA D’AULA, ELS HEM ORGANITZAT AL NOSTRE
HORARI PER TAL DE PODER TENIR UN TEMPS PER DONAR
RESPOSTES A TOTES AQUELLES INQUIETUDS QUE VAN
SORGINT I PODER-HO DIFERENCIAR D’AQUELLS ALTRES QUE
DEDICAM A PODER EXPRESSAR ACONTEIXEMENTS DE LA
NOSTRA VIDA, EMOCIONS I ANÈCDOTES…
AQUESTS DARRERS, ES SOLEN DONAR EN ARRIBAR A L’AULA,
MOMENT DE RETROBADA DE TOTS UNA ALTRA VEGADA, TEMPS
QUE DEDICAM A DIR-MOS BON DIA I A FER DE L’ARRIBADA UN
MOMENT ESPECIAL PER A TOTS.
4. LA IMPORTÀNCIA DE VIURE I
APROFITAR CADA MOMENT
CADA MOMENT ÉS IMPORTANT,
PER AIXÒ APROFITEM EL QUE VE
DE CASA PER TREBALLAR I
EXPERIMENTAR AMB ALLÒ QUE
ENS AGRADA I ENS CRIDA
L’ ATENCIÓ…
DES DEL PUZZLE QUE ENS VA
PORTAR ROMAN, QUE ENS VA
SERVIR PER COMEÇAR A
ORGANITZAR LA FEINA D’UN
DELS NOSTRES PROJETES, LA
DISFRESSA D’EN MARC, QUE LA
PORTÀ A L’AULA PER TAL
D’EXPLICAR ALS SEUS
COMPANYS LA QUANTITAT
D’OSSOS QUE TENIM I EL NOM
D’ALGUNS D’ELLS ( LES
COSTELLES; EL RADIO, EL
CUBITO). L’APORTACIÓ DE LA
RAQUEL TAMBÉ ENS AJUDÀ A
CONÈIXER MÉS SECRETS DEL
NOSTRE COS, ELS MÚSCULS, I
L’ESTETOSCOPI DEL PAPA
D’ANA, QUE ENS HA SERVIT PER
PODER SENTIR ELS BATECS DEL
COR, I PER PODER FER HIPÒTESI
D’ON DEU ESTAR.
5. EL NOSTRE
“RACONET” AMB LES
PROFESSIONS DE
LES NOSTRES
MARES I PARES, ON
QUEDA RECOLZADA
L’ ACTIVITAT DE LA
CAPSA SORPRESA, I
DES DE LA QUE ENS
HA PERMÈS
CONÈIXER ELS
DIFERENTS OFICIS…
DES DE LES PARAULES
QUE SENTIM EN LES
CONVERSES I NO SABEM
QUE VOLEN DIR, EN
DEIXAM CONSTÀNCIA
DAMUNT DE LA PISSARRA
PER PODER ANAR-LES
DESCOBRINT JUNTS.
HEM APROFITAT
L’ARRIBADA DE LA
PAU PER
INTRODUIR LES
OBRES D’ALGUNS
ARTISTES
L’ INICI DEL CONCEPTE DE SUMA,
DES DEL NOMBRE D’INFANTS I
ADULTS QUE ANIRIEM A SANTA
AGNÈS
I DE CONÈIXER UN DELS
NOSTRES GRANS
TRESORS, EL CA
EIVISSENC, AMB
L’ARRIBADA DE
CARNESTOLTES.
D’APRENDRE, ELS UNS
DELS ALTRES, LES
CARACTERÍSTIQUES
DELS ATMETLLERS
AMB L’ARRIBADA DE LA
PRIMERA FLOR DE LA
PRIMAVERA
6. Mitjançant la tria, els infants
aprenen a organitzar-se, a saber
on volen anar a desenvolupar el
joc i els mitjans per aconseguir-
ho.
LECTOESCRIPTURA
CONTESORDINADOR
PLÀSTICA
CONSTRUCCIONS
A cada racó es troben amb
diferents tipus de materials i
possibilitats diferents, tipus de
jocs i activitats col·lectives, i
amb elles diferents
aprenentatges.
L’ EVOLUCIÓ
DELS RACONS
TRIA DESENVOLUPAMENT
DEL JOC
REPRESENTACIÓ I/O
DEVOLUCIÓ
Deixem constància al paper o de
manera oral, mitjançant la
representació o la devolució, allò que
hem fet en el temps de joc a cadascun
dels racons, els conflictes, les
necessitats, així com amb qui hem
compartit el joc. En aquest trimestre,
hem prioritzat la devolució oral en
acabar el joc.
7. HEM PASSAT DE LA TRIA I
CLASSIFICACIÓ DELS
PRODUCTES, LA SEVA UBICACIÓ I
L’
ESCRIPTURA I DECORACIÓ DEL
CARTELL DEL NOSTRE SÚPER…
AL JOC SIMBÒLIC EXPRESSAT
DES DELS DIFERENTS CÀRRECS I
FUNCIONS DE CADASCUN DELS
NENS I NENES QUE VAN AL RACÓ.
EL RACÓ DEL
SUPERMERCAT
DURANT EL CURS
HA ANAT
EVOLUCIONANT
AMB LES
PROPOSTES I
IDEES DE TOTS I
TOTES.
BENVINGUTS
AL
SUPERMERCAT
ESTRELLA!!
AL RACÓ DE JOCS
COMPARTITS LES
ACTIVITATS QUE HI
DESENVOLUPAM
TAMBÉ HAN
EVOLUCIONAT!
HEM APROFITAT TOTS
ELS MITJANS PER
TREBALLAR ELS
NOMBRES I LA
QUANTITAT QUE
REPRESENTEN.
EN MOLTES
SITUACIONS,
APAREIX EL
CONCEPTE DE
SUMA PER
DESCOBRIR ELS
GUANYADORS
DELS JOCS.
EL MERCAT
8. El RACÓ SENSORIAL es troba al passadís i està dotat de diferent material per
estimular els diferents sentits i altres capacitats com l’atenció, la memòria, el
raonament, etc. El material que podem trobar és molt variat: dominós amb textures,
pots amb diferents olors, campanes, objectes amb llums, memoris, jocs per treballar
els números...
• Aprofitam els dies dels
tallers amb na Ruth, on el
grup es divideix en dos, per
tal d’introduir les diferents
possibilitats
d’experimentació i joc del
racó. En aquest trimestre,
concretament, hem
prioritzat sobretot els
materials que afavoreixen
el raonament logico-
matemàtic..Mitjançant aquest tipus
d’agrupament, afavorim una
atenció més individualitzada i
l’aprenentatge des de les
possibilitats d’uns i d’altres, on
podem expressar-mos segons
les nostres habilitats, deixant
de banda les nostres
inseguretats, aprenem tots de
tots.
En aquest cas, els alumnes, en
presentar l’activitat,
s’organitzaren en petits grups per
tal de fer-ne una reflexió conjunta
damunt del paper.
