Baskett ball eyquems mme lopez, m. marquis

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  • Collège Les Eyquems – Mérignac
  • Baskett ball eyquems mme lopez, m. marquis

    1. 1. SITUATION COMPLEXE EN EPS Collège Les Eyquems - Mérignac
    2. 2. Rappel (B.0 Aout 2008): Pour construire les compétences du programme, il est nécessaire de s’appuyer sur des activités physiques, sportives et artistiques. Pour chaque APSA, des acquisitions, appelées compétences attendues sont définies. Chaque compétence attendue s’inscrit dans l’une des quatre compétences propres à l’EPS et mobilise plusieurs compétences méthodologiques et sociales.
    3. 3. Activité: BASKET-BALL
    4. 4. Fait partie de la Compétence Propre 4 : Conduire et maîtriser un affrontement individuel ou collectif  Situation construite dans le cadre d’un NIVEAU 1 avec des classes de 6ème
    5. 5. Compétence attendue     Dans un jeu à effectif réduit, rechercher le gain du match par des choix pertinents d’actions de passe ou dribble pour accéder régulièrement à la zone de marque et tirer en position favorable, face à une défense qui cherche à gêner la progression adverse dans le respect du non contact . S’inscrire dans le cadre d’un projet de jeu simple lié à la progression de la balle. Respecter les partenaires, les adversaires et les décisions de l’arbitre.
    6. 6. Rappel Les situations sont complexes pour les élèves car elles exigent qu’ils mobilisent des compétences liées au programme d’EPS et des compétences liées au socle commun. Les informations à traiter dans la situation sont entrelacées, cela complexifie la recherche de solutions . situation complexe / compétence attendue socle commun de compétences 
    7. 7. Choix pertinents d’actions de passe ou dribble / projet de jeu simple: L’élève PB (porteur de balle) doit être capable de «lire le jeu» et d’y prélever les indices significatifs pour gérer efficacement l’alternative passe / dribble au regard de la situation et compte tenu des actions de ses partenaires. Compétence 7: Autonomie et initiative Domaine: «faire preuve d’initiative», «S’intégrer et coopérer dans un projet collectif »
    8. 8. Dans le respect du non contact / Respecter les partenaires, les adversaires et les décisions de l’arbitre: L’accent est mis sur l’appropriation de la règle du non-contact et l’acquisition d’actions et postures défensives de base permettant de la mettre en oeuvre. Il s’agit de gêner la progression plutôt que de chercher à récupérer la balle. Dans un second temps : Comprendre l’importance du respect mutuel : en assumant les rôles d’arbitre, d’observateur et de marqueur du début à la fin du match et quelles que soient les équipes en présence. Compétence 6: Les compétences sociales et civiques Domaine: «Avoir un comportement responsable»
    9. 9. Le rôle de l’arbitre : L’arbitre, ainsi que l’élève observateur communiquent clairement et simplement aux joueurs les fautes et résultats relevés sur la feuille de match (feuille d’observation mettant en avant les rôles sociaux) en utilisant un vocabulaire spécifique. Compétence 1: La maîtrise de la langue française Domaine: «Adapter sa prise de parole à la situation de communication»
    10. 10. Lors de l’observation, les élèves calculent de tête et sans erreur le «score adapté» de l’équipe observée par addition et soustraction des données recueillies. Compétence 3 : Les principaux éléments de mathématiques et la culture scientifique et technologique Domaine : « Mener à bien un calcul mental »
    11. 11. LA SITUATION
    12. 12. Organisation: Rôles sociaux: _ Tournoi à 3 ou 4 équipes  _ Équipe de 4 joueurs ( 3 + 1 remplaçant )  _ Terrain en largeur (de préférence)  _ Zone de marque matérialisée au sol par des lattes PVC.  _ Matchs en 3c3 de 5’ (changement toutes les 1’)     _ Equipes A et B sur le terrain. _ Equipe C fournit 2 arbitres et 2 observateurs. responsables de la feuille de match. _ Equipe D annonce le score et chronomètre les temps de match en gérant les remplacements.
    13. 13. Règlement: -non-contact -«Marcher» scolaire -Reprise de dribble -Règle des 5’’ -Interdiction «d’arracher» le ballon au PB (dans le but de gêner sans empêcher la progression adverse) – idem en imposant la défense à 3 mètres lors des remises en jeu après une sortie ou une faute de jeu. -5’’ dans la raquette -3 dribbles maximum* (sauf dans la zone des 3 points, en position d’attaque) - Le PB ne peut tirer au panier que quand il a atteint la zone de marque Explication de la règle «3 dribbles maximum»: Cette règle peut paraître contraignante mais elle revêt un triple intérêt: éviter le recours au dribble systématique et exclusif, limiter le nombre de pertes de balle liées à un dribble non maîtrisé et susciter les démarquages des NPB. L’idée est de favoriser l’émergence d’un PB lucide avec le souci constant que son équipe progresse vers la zone de marque. *
    14. 14. Collège Les Eyquems Mérignac BASKET-BALL NIVEAU 1 Equipe observée : Equipe adverse : Nom de l’arbitre : CAPITAL DE DEPART : + 30 points Faute anti-sportive Faute de jeu (faute volontaire, contestation, insulte…) OBSERVATEUR 1 Nom : (marcher, reprise de dribble, contact, 5’’) - 5 Total : OBSERVATEUR 2 Nom : - 1 Total : Zone de marque  non atteinte 0 Zone de marque  atteinte mais pas  de tir (ou  mauvais tir) Zone de marque  atteinte et tir cadré Zone de marque  atteinte et tir réussi + 2 + 5 + 1 Total : CAPITAL FINAL : Total :
    15. 15. Les actions à relever: Les actions négatives*. Faute anti-sportive = -5pts(faute volontaire, contestation, insulte…). Faute individuelle = -1pt(marcher, reprise de dribble, contact, 5’’, pied…)  *Le choix des actions négatives nous renvoie à l’appropriation de la règle du non-contact, ainsi qu’au respect des partenaires, adversaires et arbitres. Celui des actions positives permet d’apprécier la qualité de la progression collective vers l’avant. La somme des capitaux de chaque match constitue le score d’efficacité collective. Les actions positives* Possession n’atteignant pas la zone de marque = 0pt Possession atteignant la ZM sans tir ou mauvais tir =1pt Possession se soldant par un tir cadré (touchant le carré noir ou le cercle)=2pts Possession se soldant par un panier réussi = 5pts 

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