Réforme luther h-g

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Réforme luther h-g

  1. 1. IV - Vers la modernité, fin XV e – XVII e siècleThème 1 - Les bouleversements culturels et intellectuels(XV e –XVII e siècle)Un personnage lié aux Réformes ou un événement : Si des écrits d’un réformateurou une iconographie évoquant son action doivent être utilisés, on veillera cependant àpréciser que la Réforme s’inscrit dans une longue suite de contestations depuis la fin duMoyen Âge (cf. J. Wyclif ou J. Hus).La question essentielle, au-delà des indulgences, est celle du salut et des moyens del’obtenir : les « œuvres » (comme l’achat d’indulgences) ou la foi en Jésus-Christ qui,seul, sauve ? Les conséquences de la rupture établie par Luther et les réformateursbouleversent la chrétienté : par opposition à la conception hiérarchique et ausacerdoce ministériel affirmés par l’Église catholique, la Réforme, en légitimant lequestionnement personnel du croyant, en insistant sur la lecture individuelle de la Bibleen langue vernaculaire, ouvre la voie à l’autonomie de l’individu et affirme saresponsabilité dans le monde en raison du sacerdoce universel.D’autre part, le choix d’une confession est au cœur des conflits politiques du XVI esiècle, aboutissant aux guerres entre des confessions qui se veulent exclusives les unes desautres et à leur territorialisation en Europe.
  2. 2. FICHE PROFESSEURVERS LA MODERNITE / Les bouleversements culturels et intellectuelsLa crise religieuse1 / Travail préparatoire ( à faire à la maison )2 / Entrée du sujet ( entrée simple ou scénarisée )Entrée simple :Avec laide du dossier documentaire et de votre travail fait à la maison vous allez présenter enune dizaine de lignes Luther et ses idées.Entrée scénarisée :Vous êtes deux frères jésuites à Rome, afin de préparer le Concile de Trente qui va débuter en1545, le Pape Paul III ( 1534-1549 ) vous demande un rapport écrit sur Luther et ses idées pourcela il vous envoie en Allemagne.Comme vous êtes distrait, il vous confie une carte et un tableau quil faudra compléter au fur età mesure de votre voyage.3 / On précise les compétences du socleCompétences : Items :compétence 1 Rédiger un texte bref, cohérent et ponctué, enréponse à une question ou à partir de consignesdonnéescompétence 5 Situer dans le temps, lespace, les civilisationsLire et pratiquer différents langagescompétence 7 Etre autonome dans son travail4 / Consigne globale :Avec laide du dossier documentaire suivant, rédiger à deux un rapport écrit sur Luther et sesidées.5 / Aides ou "coup de pouce"3 niveaux :- niveau 1 : aide à la démarche de résolution, le professeur répète et explique individuellement laconsigne- niveau 2 : apport de capacités, en prenant des exemples précis- niveau 3 : questionnement précis sur les documents
  3. 3. Fiche élève n° 1 : Travail préparatoire« Nous aurions fort souhaité quil ny eût quune seule bergerie et quun seul pasteur dutroupeau du Seigneur. Mais au commencement de notre pontificat ( 1534 ), la sainte unité de laChrétienté se trouvait déchirée et presque mise en pièces par les schismes et par les hérésies.Appelés au gouvernement de lEglise au milieux dune si grande tempête, nous nous sommesrappelés que nos prédécesseurs avaient eu recours aux assemblées générales des évêques,comme à un remède excellent. Cest pourquoi nous avons convoqué un concile. »Extraits Convocation du Concile de Trente ( bulle papale de Paul III )1 – Qui parle dans le texte ? Qui est-il ?_______________________________________________________________________2- Que veut dire « concile » ?_______________________________________________________________________3- Pourquoi un concile est-il convoqué ?______________________________________________________________________________________________________________________________________________4- Cherchez les définitions suivantes :Schisme : _______________________________________________________________Hérésie : ________________________________________________________________Jésuite : ________________________________________________________________Fiche élève n° 1 : Travail préparatoire« Nous aurions fort souhaité quil ny eût quune seule bergerie et quun seul pasteur dutroupeau du Seigneur. Mais au commencement de notre pontificat ( 1534 ), la sainte unité de laChrétienté se trouvait déchirée et presque mise en pièces par les schismes et par les hérésies.Appelés au gouvernement de lEglise au milieux dune si grande tempête, nous nous sommesrappelés que nos prédécesseurs avaient eu recours aux assemblées générales des évêques,comme à un remède excellent. Cest pourquoi nous avons convoqué un concile. »Extraits Convocation du Concile de Trente ( bulle papale de Paul III )1 – Qui parle dans le texte ? Qui est-il ?_______________________________________________________________________2- Que veut dire « concile » ?_______________________________________________________________________3- Pourquoi un concile est-il convoqué ?______________________________________________________________________________________________________________________________________________4- Cherchez les définitions suivantes :Schisme : _______________________________________________________________Hérésie : ________________________________________________________________Jésuite : ________________________________________________________________
  4. 4. Fiche élève n° 2 : Entrée dans le sujet et consignesCompétences : Items : Jai su le faire :compétence 1 Rédiger un texte bref,cohérent et ponctué, enréponse à une question ou àpartir de consignes donnéescompétence 5 Situer dans le temps, lespace,les civilisationsLire et pratiquer différentslangagescompétence 7 Etre autonome dans son travailVous êtes deux frères jésuites à Rome, le Pape Pape Paul III ( 1534-1549 ) qui est parti pourTrente afin de préparer le Concile de Trente qui va débuter en 1545, vous fait venir de Romeet demande un rapport écrit sur Luther et ses idées pour cela il vous envoie en Allemagne.Comme vous êtes distrait, il vous confie une carte et un tableau quil faudra aussi compléter aufur et à mesure de votre voyage.Localisons : Tracez votre voyage sur la carteBordas 2010Catholicisme ProtestantismeChef de lEglise Le papeBible En latinHommes dEglise Célibat obligatoireSalut Foi et indulgences
  5. 5. Fiche élève n°3 : Dossier documentaireDocument n° 1 : LA BIOGRAPHIE DE LUTHER1483 : Naissance dans l’Empire germanique.1505 : Devient moine, au couvent des Augustins d’Erfurt (Allemagne)1514 : Devient prédicateur de l’église de Wittenberg1517 : Affiche ses 95 thèses sur la porte de l’église de Wittenberg1520 : Brûle la bulle du Pape qui le menace d’excommunication1521 : Excommunié par le Pape, l’Électeur de Saxe le cache dans le château de Wartburg où iltraduit la Bible en allemand.1523 : Il sinstalle à Wittenberg1525 : Il épouse une ancienne religieuse1535 : Publie la charte d’Augsbourg, qui fixe la doctrine luthérienne1546 : Meurt à EislebenDocument n° 2 : Extraits des 95 thèses de Luther ( 1517 )27. Cest une invention humaine de prêcher que sitôt largent résonnne dans la caisse, lâmesenvole du purgatoire [ lieu où pour les catholiques les âmes attendent le pardon de leurs péchés ]43. Il faut enseigner aux chrétiens que celui qui donne aux pauvres ou prête aux nécessiteuxfait mieux que sil achetait des indulgences.62. Le véritable trésor de lEglise, cest le très-saint Evangile de la gloire et de la grâce deDieu.86. Pourquoi le Pape nédifie-t-il pas la basilique de Saint-Pierre de ses propres deniers, plutôtquavec largent des pauvres fidèles, puisque ses richesses sont aujourdhui plus grandes quecelles de lhomme le plus opulent ?94. Il faut exhorter les chrétiens à sappliquer à suivre Christ leur chef à travers les peines, lamort et lenfer.vocabulaire : INDULGENCES : pardon des péchés accordé par léglise en échange dun dondargent
  6. 6. Document n° 3 : Vente indulgences caricature protestante gravure sur bois Lucas CranachlAncien XVI emeDocument n° 4 : Luther brûle la lettre du pape 1521, gravure Ludwig Rabus, 1557
  7. 7. Aides5 / Aides ou "coup de pouce"3 niveaux :- niveau 1 : aide à la démarche de résolution, le professeur répète et explique individuellement laconsigne- niveau 2 : apport de capacités ,en prenant des exemples précis- niveau 3 : questionnement précis sur les documentsNiveau 1 : on reprend individuellement la consigneNiveau 2 : on prend un exemple précis en fonction des difficultés de lélève- si difficulté pour le tableau : pour les catholiques bible en latin et pour les protestants ? Queldocument apporte la réponse ?- si difficulté pour la rédaction du rapport : quelle(s) idée(s) sont développées dans chaquedocument ?Niveau 3 :Tableau :Avec laide des documents, complète le tableauRapport :Document n° 1 : Quest-ce qui nous montre dans la vie de Luther son opposition avec la doctrinecatholique ( tableau )Document n° 2 et 3 : Que reproche Luther à la papauté ?Document n° 4 : Que provoque le comportement de Luther ?

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