Situation complexe demi fond n1

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Situation complexe demi fond n1

  1. 1. SITUATION COMPLEXE DEMI-FOND NIVEAU 1 Réseau pédagogique de Mérignac Collège Jules-Ferry Année 2012- 2013 situation complexe demi-fond niveau 1 - mai 2013 1
  2. 2. RAPPEL INSTITUTIONNEL Programme EPS collège B.O. spécial n°6 du 28/08/2008 UNE FINALITE L’EPS a pour finalité de former un citoyen, cultivé, lucide, autonome, physiquement et socialement éduqué. TROIS OBJECTIFS QUATRE COMPETENCES PROPRES QUATRE COMPETENCES METHODOLOGIQUES SOCIALES SAVOIR ET SAVOIR-ETRE : LES CONNAISSANCES ET LES ATTIDUDES SAVOIR-FAIRE : LES CAPACITES ITEMS DU SOCLE COMMUN LIVRET PERSONNEL DE COMPETENCES (02/2011) situation complexe demi-fond niveau 1 - mai 2013 2
  3. 3. LIENS ENTRE SOCLE COMMUN ET SITUATION COMPLEXE EN DEMI-FOND C.P. C.M.S. SITUATION COMPLEXE DEMI-FOND SOCLE COMMUN Préambule du socle commun : ‘’ maîtriser le socle commun de connaissances et de compétences, c’est être capable de mobiliser ses acquis dans des tâches et des situations complexes à l’école puis dans la vie’’ ‘’L’EPS participe à l’acquisition de la plupart des compétences du socle commun en offrant aux élèves un lieu d’expériences concrètes.’’ source:ac Orléans tours/ diaporama socle commun 3
  4. 4. LIENS ENTRE SOCLE COMMUN ET SITUATION COMPLEXE EN DEMI-FOND C.M.S. • Organiser et assumer des rôles sociaux et des responsabilités • Se mettre en projet • Se connaître, se préparer, se préserver C.P. Réaliser une performance motrice maximale, mesurable à une échéance donnée SITUATION COMPLEXE DEMI-FOND COMPETENCES SOCLE 3. Les principaux éléments de mathématiques et la culture scientifique et technologique 6. Les compétences sociales et civiques 7. L’autonomie et l’esprit d’initiative situation complexe demi-fond niveau 1 - mai 2013 4
  5. 5. COMPETENCES DEMI-FOND NIVEAU 1 (1/2) COMPETENCE ATTENDUE Réaliser la meilleure performance possible dans un enchainement de 2 ou 3 courses d’une durée différente (de 3’ à 9’) en maîtrisant différentes allures adaptées à la durée et à sa VMA, en utilisant principalement les repères extérieurs et quelques repères sur soi. Réaliser un projet de performance et le réussir à 1km/h près. Décryptage de la compétence attendue (compétences recherchées dans la situation complexe)  « … réaliser la meilleure performance possible… »  « …dans un enchainement de 3 courses d’une durée différente (3’ à 9’)… »  « … en maîtrisant différentes allures… »  « …des allures adaptées à la durée et sa VMA… »  « …en utilisant des repères extérieurs et quelques repères sur soi… » situation complexe demi-fond niveau 1 - mai 2013 5
  6. 6. PRESENTATION DE LA SITUATION COMPLEXE (1/2) Déroulement :  Constituer des équipes de 3 par affinité  Chaque coureur devra réaliser 3 courses à 3 allures différentes • 3’ à 110% • 6’ à 90% • 4’30 à 100%  Libre choix des binômes de course  2 coureurs + 1 observateur/coach  L’observateur remplit la fiche des 2 coureurs  Le coach informe et conseille  Temps de récupération de 3’ entre chaque course Piste de 400m Coureur Observateurs Plots tous les 25m situation complexe demi-fond niveau 1 - mai 2013 Sens de course 6
  7. 7. PRESENTATION DE LA SITUATION COMPLEXE (2/2) But de chaque équipe :  S’organiser pour réaliser la meilleure performance d’équipe en fonction de son potentiel (classement par rapport à l’écart de VMA)  S’aider en dispensant des conseils, des encouragements et en communiquant des repères extérieurs précis.  Savoir remplir la fiche d’observations et calculer les écarts de distance  Savoir s’échauffer et récupérer pour être performant.  Savoir prédire une distance de course réaliste But de chaque coureur :  Réaliser la plus grande distance par rapport à sa VMA Lien avec les mathématiques: À partir des données du terrain , analyse graphique individualisée Calculs de proportionnalité, mouvement uniforme ,moyenne, vitesse , unités et conversions situation complexe demi-fond niveau 1 - mai 2013 7
  8. 8. EVALUATION ½ FOND NIVEAU 1 (1/2) situation complexe demi-fond niveau 1 - mai 2013 8
  9. 9. EVALUATION ½ FOND NIVEAU 1 (2/2) situation complexe demi-fond niveau 1 - mai 2013 9
  10. 10. OBSERVATION ½ FOND NIVEAU 1 CLASSE : DATE EQUIPE : PRENOMS Prénoms …………………. …………………. ………………… 3 ‘ à 110% ATTENDU VMA PLOTS ………………. VMA :……………… ………………. ………………. REALISE PLOTS PASSES TOTAL PLOTS Prédiction :….. ………………. ………………. Prédiction :….. ………………. DATE PRENOMS VMA 6‘ à 90% ATTENDU PLOTS ………………. Prédiction :…. REALISE PLOTS PASSES TOTAL PLOTS ………………. ………………. Prédiction :..... ………………. DATE PRENOMS 3’ à 100% ATTENDU VMA PLOTS REALISE PLOTS PASSES TOTAL PLOTS ……………….. Prédiction :….. ……………….. ………………. Prédiction :…... ………………. COURSES 3’ 6’ 4’30 ECART TOTAL (ET) PREDICTION (P) CLASSEMENT situation complexe demi-fond niveau 1 - mai 2013 ECART COLLECTIF SEANCE 1 ET : P: ECART COLLECTIF SEANCE 2 ET : P: 10

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