Charla Educar para proteger

3. 1. Introducción. Las nuevas fronteras que la tecnología de la información y la comunicación (TIC) nos abren cada día, unido a la asunción por parte de los menores y adolescentes de esta tecnologías como propia de su generación, hacen que cada vez sea más importante que las familias conozcan los riesgos y oportunidades que estos medios llevan consigo. La educación en valores, los comportamientos y la prevención, por parte de los padres/tutores toma un valor crucial para proteger a los menores y adolescentes en el entrono de las TIC. Todo ello se llevará a cabo evitando caer en las prohibiciones y/o actitudes restrictivas, ya que, actualmente, el acceso a los medios tecnológicos es prácticamente ilimitado para nuestros jóvenes.

4. 2. ¿Qué son las TIC? Se pueden considerar las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) un concepto dinámico. Por ejemplo, a finales del siglo XIX el teléfono podría ser considerado una nueva tecnología según las definiciones actuales. Esta misma definición podría aplicarse a la televisión cuando apareció y se popularizó en la década de los 50. No obstante esto, hoy no se pondría en un lista de TIC y es muy posible que actualmente los ordenadores ya no puedan ser calificados de nuevas tecnologías. A pesar de esto, en un concepto ámplio, se puede considerar que el teléfono, la televisión y el ordenador forman parte de los que se llama TIC, tecnologías que favorecen la comunicación y el intercambio de información en el mundo actual. Después de la invención de la escritura, los primeros pasos hacia una sociedad de la información estuvieron marcados por el telégrafo eléctrico, después el teléfono y la radiotelefonía, la televisión e internet accesible. La telefonía móvil y el GPS han asociado la imagen al texto y a la palabra “sin cables”, internet y la televisión son accesibles en el teléfono móvil que es también una máquina de hacer fotos. El acercamiento de la informática y de las telecomunicaciones, en el último decenio del siglo XX se han beneficiado de la miniaturización de los componentes, permitiendo producir aparatos “multifuncionales” a precios accesibles, desde los años 2000.

5. 3. Herramientas más utilizadas por los menores y adolescentes. El siguiente enlace nos ayudará a tener más claros los conceptos que a lo largo de esta unidad temática iremos visualizando: http://www.youtube.com/watch?v=UTcKGB32yrs A Continuación del vídeo se realizará un pequeño debate sobre el mismo y así poder ver distintos pensamientos sobre actuaciones y soluciones de otros padres.

6. 3.1 Uso de Internet por parte de los menores y adolescentes Cuatro de cada diez jóvenes tiene página web propia o es generador de contenidos digitales y el 70% utiliza las redes sociales. El 88% de los adolescentes (10 a 18 años) y casi el 71% de los niños (6 a 9 años) son usuarios de Internet. Lo más habitual es que naveguen desde casa, lo que explica la alta penetración de Internet entre los hogares con menores. El acceso a la red se convierte en un rasgo de identidad, siendo las posibilidades de comunicación de la Red las que marcan la diferencia (Messenger y correo electrónico). La penetración del móvil muestra mayores diferencias por edad: el 29% de los niños usan móvil propio, mientras que el porcentaje sube al 83 % en el caso de los adolescentes, siendo prácticamente del 100% a partir de los 17 años. Además de precoces consumidores de nuevas tecnologías, esta generación se distingue también por su carácter creador. Casi un 40% de los menores poseen página web propia o han generado alguna vez un contenido digital (blog, fotoblog, espacios para difundir videos...). La autonomía frente a las pantallas es otro rasgo diferenciador de esta generación. El 64,9% de los niños utiliza los videojuegos sin compañía, frente al 76,2% de los adolescentes. En el caso de Internet, el 61% de los niños navega solo mientras que el porcentaje sube hasta el 85,5% entre los adolescentes.

7. Internet supera ya a otras pantallas en las preferencias de niños y jóvenes en España. Esta es una de las principales conclusiones del primer estudio elaborado en España, que muestra y caracteriza a los niños y adolescentes españoles, de edades comprendidas entre los 6 y los 18 años, como una generación que hace un uso intensivo de las nuevas tecnologías. Los resultados del estudio nos presentan una generación que aprovecha al máximo las pantallas para comunicarse, conocer, compartir, divertirse,... Así el 95% de los niños (entre 6 y 9 años) y el 97% de los adolescentes (de 10 a 18 años) declara que en su casa hay un PC mientras que, antes de cumplir los diez años, el 59% tiene o usa un teléfono móvil y el 71% afirma tener conexión a Internet, porcentaje que se eleva al 82% en el caso de los adolescentes. El hogar es, con diferencia, el lugar más habitual de navegación, 89% de adolescentes y 87,2% de los niños, seguido por el colegio, 28,5% de los mayores y el 31% de los niños. La navegación en solitario es predominante en los adolescentes.

8. El 70% de los menores afirma utilizar las redes sociales y casi el 40% de los menores poseen página web propia. Los contenidos más visitados música, deportes y juegos. Respeto al móvil, lo más normal es que obtengan su primer móvil entre los 10 y 12 años. Los más pequeños lo utilizan para hablar (72,7%) y jugar (61,2%), los más mayores incluyen además nuevos usos como escuchar música, ver y hacer fotos y videos, entre otros. En definitiva, las pantallas forman y aparte del día a día de niños y adolescentes y tienen un enorme potencial, aunque también hay nuevos riesgos y oportunidades que precisan ser identificados y estudiados: por ejemplo, más del 90% utiliza internet para estudiar o realizar tareas escolares y, al mismo tiempo, un 8% reconoce haber recibido imágenes o mensajes ofensivos a través de la Red.

9. 3.2. HERRAMIENTAS MÁS UTILIZADAS. 3.2.1. Google. Hubo un tiempo, al comienzo de Internet en los años 90, en que buscar algo por la red de redes era una tarea agotadora y aburrida, ahora las cosas han cambiado. Normalmente uno se sorprende de lo fácil y rápido que resulta buscar información. A veces resulta muy gratificante encontrar algo que ni siquiera sabíamos que existía y que supera nuestras expectativas. Es uno de los motivos por los que Internet engancha a la gente. Es como encontrarse frente a un gigantesco basurero y en la primera patada encontrar un diamante. Claro, antes hay que saber buscar en Internet. http://www.aulaclic.es/internet/secuencias/internet_4_1.htm

10. 3.2.2. Wikipedia. Es una enciclopedia libre que se escribe de forma colaborativa por voluntarios/as, permitiendo que los artículos sean creados, editados o borrados por cualquier usuario con acceso a Internet. 3.2.3. Correo electrónico. Es un servicio de red que permite a los usuarios enviar y recibir mensajes rápidamente mediante sistemas de comunicación electrónicos . Por medio de mensajes de correo electrónico se puede enviar, no solamente texto, sino todo tipo de documentos digitales. Su eficiencia, conveniencia y bajo coste (con frecuencia nulo) están logrando que el correo electrónico desplace al correo ordinario para muchos usos habituales.

11. 3.2.4. Messenger. Es una forma de comunicación en tiempo real entre dos o más personas basada en texto . El texto es enviado a través de dispositivos conectados a una red como Internet . En los programas actuales, habitualmente, se envía cada frase de texto al terminarse de escribir . Además, en algunos, también se permite dejar mensajes aunque la otra parte no esté conectada al estilo de un contestador automático . Otra función que tienen muchos servicios es el envío de ficheros . 3.2.5. Gogooligans. Motor de búsqueda que muestra solo contenido apropiado para los niños, capaz de captar aquellas palabras no apropiadas. Es un motor de búsqueda con filtro.

12. 3.2.6. Youtube . Es el mayor sitio existente en la web para compartir videos. Existen ya muchos servicios de este tipo, sin embargo, el más popular y más ampliamente utilizado para el alojamiento de videos es sin duda Youtube. La enorme cantidad de videos, permite que encontremos recursos interesantes relacionados prácticamente con cualquier temática que busquemos, por lo que es muy importante conocer la utilización de este servicio. 3.2.7. Blogger. Blogger fue uno de los primeros servicios para la creación gratuita de blogs. Actualmente el único requisito para la creación de un blog en Blogger, es disponer de una cuenta de Google. http://www.youtube.com/watch?v=tgg7oDPRCs8

13. 4. REDES SOCIALES. ¿Qué nos dice esta imagen?

14. Las redes sociales son sitios en Internet que cuentan con una serie de herramientas tecnológicas muy sencillas de utilizar y que permiten la creación de comunidades de personas en las que se establece un intercambio dinámico de información. Para visualizarlo de forma más clara, seguimos el siguiente enlace: http://www.youtube.com/watch?v=klln71HuAFQ Existen multitud de redes sociales, entre las que destacamos: Red Social Guadalinfo . Red Social Tuenti . Red Social Facebook .

15. 4.1. GUADALINFO. Las nociones dadas sobre las diversas herramientas externas pueden ser también útiles para la gestión del propio portal. Una red social en cuya web todo se separa en cuatro áreas: La gente que quieres. Lo que quieres saber. Expresa tus ideas. Todo lo que te gusta .

16. 4.2. TUENTI. Es una red social virtual española creada en enero de 2006. Es una herramienta que facilita la transmisión de información entre gente que se conoce. Permite al usuario crear su propio perfil, subir fotos y vídeos y contactar con amigos. Tiene otras muchas posibilidades como crear eventos y etiquetar amigos en las fotos. Se caracteriza también por su potente buscador. Tuenti es una red social de acceso restringido a la que sólo se entra mediante la invitación de un miembro anteriormente registrado. Este mecanismo, según la empresa, garantiza el principio que todo usuario recién llegado ya tenga un vínculo con otro miembro de la red a partir del cual pueda empezar a establecer relaciones con el resto de usuarios.

17. 4.3. FACEBOOK. Facebook es una red social que permite estar en contacto con amigos, subir un número ilimitado de fotografías, compartir enlaces y videos, y en general saber más sobre las personas conocidas. En la actualidad cuenta con más de 100 millones de usuarios, y es el 4o sitio web más visitado del mundo. Para utilizar facebook basta con darse de alta en este servicio con una dirección de correo electrónico y de esta forma poder acceder al entorno en que están integrados todos sus servicios.

18. 5. HUÉRFANOS DIGITALES. Los padres que no se involucran en el acercamiento por parte de sus hijos a las nuevas tecnologías los convierten en huérfanos digitales. Video reporteros Canal Sur Televisión http://www.youtube.com/watch?v=aZOBHOsmHeM El problema principal de las nuevas tecnologías es que son nuevas. Todo el mundo sabe para qué sirve la nevera o la lavadora, pero ¿hasta qué punto somos conscientes de todas las cosas que podemos hacer con las TIC? Si nuestros hijos e hijas utilizan las tecnologías con valores equivocados, lo que hay que cambiar son sus hábitos de consumo y su sentido de la responsabilidad, de la conciencia, y de la propia seguridad. La educación en valores está en la base de toda la educación. La forma de utilizar la tecnología, adecuada o inadecuada, dependerá de los valores que las madres y los padres hayan transmitido a sus hijos e hijas.

19. 6. ¿QUÉ DEBEMOS SABER? UNA PUBLICACIÓN DIVERTIDA O CRÍTICA, EN SU MOMENTO, PUEDE PERJUDICAROS EN VUESTRO FUTURO PERSONAL O PROFESIONAL. Virgin despide a 13 empleados por hablar mal de la compañía en Facebook. Según la empresa, insultaron a los pasajeros y dijeron que había cucarachas en los aviones. Otro ejemplo de las consecuencias que puede tener la vigilancia de las redes sociales.

20. Pillado y despedido por culpa de Facebook. kevin Colvin le dijo a su jefe que le había surgido una “emergencia familiar” por lo que no podía asistir a su trabajo. Poco después el jefe encontró una foto de Kevin Colvin disfrutando de Halloween en Facebook y fue despedido por mentiroso.

21. -Está en juego tu privacidad y la de tus amigos o familiares. -Si tu das acceso universal a tu perfil, tus contactos también pueden perder su privacidad. -Una vez que hayáis publicado algo en una red social ya no se puede borrar (sólo se oculta, y se puede acceder con algunos métodos).

22. 7. DESVENTAJAS. 7.1. CONTACTOS SEXUALES Y PEDERASTIA. A pesar de que las normas de uso de las redes sociales pretenden evitar la proliferación de contenidos violentos y sexuales por normativa, muchos pederastas evitan los filtros y encuentran en las redes sociales una herramienta perfecta para contactar con los menores. Las redes sociales entregan las herramientas para protegernos, pero es responsabilidad de quienes utilizan estos sitios el cuidarse y ser cautelosos.

23. 7.2. ROBO DE IDENTIDAD Y DIFAMACIÓN. Es uno de los grandes peligros de las redes sociales ya que en la mayoría de los casos es bastante difícil dar con el culpable aunque siempre se puede denunciar. Cualquiera que conozca datos personales sobre nosotros puede difundirlos a través de una red social para perjudicarnos. Un ejemplo claro lo tenemos en esta noticia:“ Una mujer ha alegado que unos internautas han “arruinado” su vida al crear un perfil en la red social Facebook en la que la describían como prostituta. Así, Kerry Harvey, de 23 años y residente en Reino Unido, ha asegurado que ha recibido numerosas fotografías obscenas en su teléfono móvil y llamadas de desconocidos que querían solicitar sus servicios sexuales”.

24. 7.3. ADICCIÓN A LAS REDES SOCIALES. Las redes sociales, nos dan estatus, nos enriquecen personalmente, y nos vuelven parte de un grupo, por ello cada vez más jóvenes con problemas para la socialización normal, sufren de una adicción patológica a la continua actualización de sus segundas vidas en las redes sociales, sin esta aportación continua de contenidos se llegan a sentir vacíos. El número de comentarios recibidos por su publicación establecerá su estatus de cara a los demás miembros del grupo. Generalmente, una red social se inicia con un círculo de amigos cercanos, pero rápidamente deriva en una situación donde no importa a quién se conoce, sino cuántas personas se pueden conocer. Es tal la popularidad que pueden alcanzar quienes usan estas redes, que su uso se convierte en el centro de su existencia. Esta conducta compulsiva no solamente deriva en problemas de conducta sino que el adicto puede ser fácilmente inducido por ciberdelincuentes.

25. 8. VENTAJAS. 8.1. CARACTERÍSTICAS VENTAJOSAS. Actualmente, las redes sociales han cambiado la forma de comunicarse entre los más jóvenes. - Es fácil acceder a ellas, son rápidas y de utilización intuitiva. -Son cómodas y cotidianas. -Las redes sociales rompen el aislamiento de muchas personas; posibilitan que aquellos que las usan puedan compartir y comentar sus experiencias. -Permite establecer lazos y relaciones con personas que comparten los mismos intereses, preocupaciones y necesidades, así como la actualización permanente de los contactos.

26. 8.2. UTILIDADES VENTAJOSAS. - Pueden ser utilizadas como una herramienta más para el aprendizaje. - Son un punto de reencuentro de antiguas amistades. - Extienden el entorno geográfico donde las personas se pueden relacionar; en zonas rurales, dónde los contactos son limitados geográficamente permiten a jóvenes relacionarse sin esfuerzo .

27. 8.3. NUEVO MODELO DE COMUNICACIÓN PADRES E HIJOS. - Las redes han modificado en algunos casos, el modelo de comunicación entre padres e hijos. - Los padres, si así lo deseáis, encontráis en estas redes un magnífico y novedoso espacio para comunicaros con vuestros hijos. - Aquí podéis compartir y comentar sus experiencias de una forma divertida. - Permiten la comunicación entre iguales y no iguales. - Internet debe formar parte del universo de temas de conversación familiar y ser un ámbito donde se aprenda y aplique la mirada crítica y el discernimiento sobre la información obtenida.

28. 8.4. LAS REDES SOCIALES MUEVEN EL MUNDO. El uso de las redes sociales ha posibilitado movimientos masivos de solidaridad. Un ejemplo de esto es el caso de la marcha promovida el día 1 de Abril de 2008, por un joven colombiano usuario de una red en contra de la violencia en dicho país. De Bogotá a Londres y desde Angola hasta Miami, más de dos millones de colombianos protagonizaron 165 marchas simultáneas alrededor del mundo en lo que fue la mayor demostración histórica de repudio a las Fuerzas Armadas Revolucionarias de Colombia (FARC). En nuestro país, reciente es el uso que se le ha dado a estas redes en la búsqueda por desgracia infructuosa de Marta del Castillo. Su búsqueda fue masiva a través de la red.

29. 8.5. UTILIDADES EMPRESARIALES. A diario son miles de empresas en el mundo la que emprenden campañas publicitarias novedosas con una respuesta interesante de los usuarios y a muy bajo costo. Un ejemplo de esto es el caso de la publicidad que hace TELEPIZZA, que utiliza la red social TUENTI, para localizar geográficamente los restaurantes que quiere potenciar así como a los usuarios de la red que residen próximos a ese restaurante. Cuando los usuarios de la red están conectados, TELEPIZZA les envía un descuento o un regalo. Gancho: “¿te apetece una pizza gratis?, ven con cinco amigos y tienes una. De esta forma el usuario convoca a sus amigos a través de la red, da propaganda a TELEPIZZA gratuitamente y la empresa aumenta sus ventas.

30. 9. CÓDIGO DE NAVEGACIÓN SEGURA. Desde Guadalinfo, proponemos como herramienta básica en la instrucción a los padres y a los niños que navegan por Internet el “Código de Navegación Segura”: - El niño NO debe hacer uso de Internet sin la supervisión cercana de un adulto responsable. - El PC debe estar ubicado en un lugar común del hogar. La pantalla debe estar a la vista. - Navegar, chatear y conversar de manera frecuente junto a sus hijos: “Compartir Internet“. - Enseñe a sus hijos a consultarle antes de facilitar datos personales mediante correo electrónico, salas de Chat, foros y formularios personales. - Hable a sus hijos de la sexualidad responsable, ya que los niños pueden encontrar contenido para adultos o pornografía en línea. Anime a sus hijos a que le informen sobre situaciones desagradables - Elija un sitio adecuado para sus hijos como “página de inicio”. Arme y supervise una lista de sitios favoritos. - Converse con sus hijos de sus amigos y actividades en línea del mismo modo que de otra actividad del mundo real en la que empiezan a conocer personas nuevas. - Enseñe a sus hijos a tener un comportamiento en línea responsable y ético y practique usted mismo el ejemplo. - Comunicar a sus hijos que usted estará al tanto de sus actividades en línea. - Esté atento a lo que sus hijos le informen, escúchelos y acompáñelos en estas etapas de descubrimiento

31. 10. RECOMENDACIONES PARA UN USO SEGURO DE LAS REDES SOCIALES. - Considera la posibilidad de restringir el acceso a tu perfil. - Elige un nick o apodo en lugar de mostrar tu auténtico nombre. -Selecciona con cuidado que información privada quieres mostrar. -Decide cuidadosamente cada foto que publiques en la red. -Cuida tu identidad digital. -Valora las solicitudes de amistad de personas desconocidas. -Ten precaución a la hora de reunirte con alguien que has conocido en la red. -Haz actividades en red en compañía de tu familia. -Denuncia cualquier abuso que sufras durante tu interacción en la red. - Asesórate por alguien experto.

32. Las redes sociales seguramente pueden ser mejoradas para brindar mayor seguridad a los usuarios, pero también es necesario tomar conciencia de que cada uno de nosotros tiene su parte de responsabilidad. Las herramientas están ahí.

33. 11. CONOCE A TUS HIJOS E HIJAS. La mejor manera de conocer la relación que tienen nuestras hijas e hijos con las TIC es preguntárselo directamente y observar. Tenemos que acostumbrarnos a preguntarles “a qué han estado jugando hoy en la videoconsola”, al igual que les preguntamos “qué han hecho hoy en el colegio”. Educar es la mejor manera de proteger a tus hijos e hijas. Espiarles o prohibirles el acceso a las TIC son sólo soluciones temporales que no darán frutos a largo plazo. Sólo ganaremos su desconfianza.

34. 12. ¿CÓMO EDUCAR A NUESTROS JÓVENES? La Junta de Andalucia a través de la Consejería de Innovación, Ciencia y Empresa, ha creado una Guía de Formación TIC para padres de menores de 11 años. http://www.kiddia.org/guia/ En el siguiente enlace, los padres podrán encontrar consejos útiles para enfrentarse a situaciones influenciadas por la televisión y los videojuegos en adolescentes. http://guiajuvenil.com/hijos/influencias-de-la-television-y-videojuegos-en-adolescentes.html Enseñar la correcta aplicación de ciertas TIC, en el caso de los videojuegos, hará que los menores tomen conciencia de las desventajas del uso excesivo. Para ello, pulsaremos sobre el siguiente enlace, dónde podremos “Enseñar a Jugar” a los videojuegos. http://www.educared.net/entrepadres/monograficos/12/reportaje2.htm Las TIC poseen numerosos beneficios aplicados a la Educación. Es en el ámbito familiar donde también se ha de promover el uso adecuado de ellas. En el siguiente documente veremos algunas de las grandes ventajas y explica la revolución causada por las TIC en el campo de la enseñanza. http://ajayu.memi.umss.edu.bo/zeilita/files/-1/24/Beneficios+de+las+TIC+en+Educaci%C3%B3n+y+Otros.do

35. Muchas Gracias