En esta sesión especial se desarrollo la primera relación podríamos decir empañica entre el docente y los estudiantes frente a las nuevas tecnologías y su uso.

1. PROTOCOLO SESIONES ESPECIALES
El Maestro estudiante (ME), debe relatar la experiencia vivida en el aula con sus
estudiantes al integrar a sus clases las temáticas propuestas por el proyecto TIT@ de
acuerdo a lo establecido en este protocolo.
En este sentido, en un documento escrito se hace la descripción de dicho protocolo de
acuerdo a las siguientes pautas: datos básicos, recursos, desarrollo, conclusiones,
evidencias y se especifica a quién se le entregan dichas evidencias.
1. DATOS BÁSICOS.
Objetivo de la temática: Quien enseña, quien aprende? Dramatización sobre
los tiempos modernos. Tic en la educación , Competencias comunicativas.
FECHA Ano:2015 Mes: Mayo Día: 28 Grado: 10-1
Momento y Sesión: Momento 1 Sesión 3 Cali
Institución Educativa: Industrial Marice Sinisterra
Área Ciencias Sociales
Hora de inicio 7:00 A:M
Hora de finalización 11:00 A:M
Firma del ME Lic. Luis Cardozo Muñoz
Firma del estudiante 1 Jazmín Elena Armero
Firma del estudiante 2 Cristian David Henao

2. 2. RECURSOS:
Se dispuso en grupos de trabajo de cinco estudiantes en la que trabajaron 4 grupos
en las cuales cada uno tuvo unas temáticas propuestas así:
 El internet y la vida cotidiana.
 El celular y la comunicación entre las personas
 Las nuevas herramientas en la escuela y el analfabetismo digital
 La incomunicación a pesar de las herramientas digitales
Recursos utilizados, tablero, marcador, teléfonos celulares, cámara del
celular.

3. Grupo: El celular y la incomunicación entre las personas

4. Grupo: El celular y la incomunicación entre las personas

5. Grupo: Internet y la vida cotidiana
Evidencias cuento corto

7. Cuento 2

8. 3. DESARROLLO:

9. A cada grupo se le asignó una temática determinada Internet y la vida cotidiana, el
celular y la comunicación entre las personas y la incomunicación a pesar de las
herramientas digitales la cual escogen una para lo cual deben de dramatizar estas
situaciones y las posibilidades que se podrían dar o como resolver el problema
planteado.
Sus fortalezas es que ellos mismos viven estos problemas en su vida cotidiana,
frente a las oportunidades es que también plantean las posibles soluciones que dan
las Tic. En lo concerniente a las dificultades es que falta todavía encausar
eficientemente la tecnología a sus hábitos y que sea bien aprovechada.
La segunda actividad consistió en el desarrollo de un cuento corto no más de una
hoja de cuaderno escolar en la que cada estudiante plasmo y cuento breve de
anécdota, fantasía o aventura con respecto a su relación con las tecnologías de la
información y las comunicaciones en el ámbito escolar.
Dichos cuentos se leyeron y se sacaron conclusiones
4. CONCLUSIONES.
Frente a la formación con los estudiantes, sin lugar a dudas esta experiencia esta
sobre diagnosticada, pues sabemos de la necesidad de la utilización de las nuevas
tecnologías en el aula de clases para el desarrollo de los conocimientos y de la
educación, las utilizan pero no al servicio de su desarrollo pues no conocen las
herramientas adecuadas para su formación.
Para mi caso como formación profesional es imprescindible pues sin las tecnologías
es más difícil pues si ellos las usan y uno no está en desventaja frente a los avances
didácticos y pedagógicos.
5. EVIDENCIAS.
Se deben anexar:
 El protocolo escrito en formato digital.

10.  Las listas escaneadas con las asistencias de los estudiantes.
 El registro fotográfico.
NOTA: A QUIÉN SE LE ENTREGAN LAS EVIDENCIAS, terminada la sesión se entregan
las evidencias al maestro formador en la siguiente sesión donde se hace la socialización y
discusión de la experiencia y se sube al PID.