Este documento discute a evolução da informática como área curricular no sistema educativo português, o currículo dos cursos tecnológicos de informática e multimídia, e as tendências no número de alunos matriculados nestes cursos entre 2004-2006.

1. Didáctica da informática II
PROGRAMA DE CURSO
Carla Jesus
Raquel Oliveira

2. SUMÁRIO
• Introdução;
• Evolução da informática como área
disciplinar curricular;
• Curso tecnológico de informática;
• Curso tecnológico de multimédia;
• Evolução do número de alunos dos cursos
tecnológicos de informática e multimédia;
• Conclusão.

3. INTRODUÇÃO
• Num mundo de mudança, em que o que
ontem era, hoje pode não ser, a introdução
das Tecnologias de Informação e
Comunicação (TIC) no ensino tornou-se um
tema incontornável.
• Neste trabalho tentamos perceber como é
que estas foram inseridas no sistema
educativo português e qual a oferta
actualmente disponibilizada pelo mesmo.

4. EVOLUÇÃO DA INFORMÁTICA
COMO ÁREA DISCIPLINAR
CURRICULAR (1)
A Lei de Bases do Sistema Educativo
Português (Lei 46/86 de 14 de
Outubro) traça as linhas orientadores
para:
• A organização do sistema educativo;
• Os apoios e complementos educati-
vos;
• Os recursos humanos;

5. EVOLUÇÃO DA INFORMÁTICA
COMO ÁREA DISCIPLINAR
CURRICULAR (2)
• Os recursos materiais;
• A administração do sistema
educativo;
• O desenvolvimento e avaliação do
sistema educativo;
• O ensino particular e cooperativo.

6. EVOLUÇÃO DA INFORMÁTICA
COMO ÁREA DISCIPLINAR
CURRICULAR (3)
• O ensino básico não contemplava qualquer
disciplina na área da informática.
• O ensino secundário oferecia uma
disciplina de opção denominada Introdução
aos Computadores e à Informática e o
curso de Aplicações Informáticas.
Planos curriculares dos ensinos básico e
secundário (Decreto-lei 286/89 de 29 de
Agosto):

7. EVOLUÇÃO DA INFORMÁTICA
COMO ÁREA DISCIPLINAR
CURRICULAR (4)
Lei de Bases do Sistema Educativo foi
alterada em 1997 (Lei 115/97 de 19 de
Setembro) mas as alterações não
criaram a necessidade elaborar novos
planos curriculares que contemplassem
a informática como área disciplinar
curricular quer no ensino básico quer
no secundário.

8. EVOLUÇÃO DA INFORMÁTICA
COMO ÁREA DISCIPLINAR
CURRICULAR (5)
• A educação para a cidadania;
• O domínio da língua portuguesa;
• A valorização da dimensão humana do
trabalho;
• A utilização das TIC como formações transdis-
ciplinares.
Reorganização do currículo do ensino básico
através do Decreto-lei 6/2001 de 18 de Janeiro.
Segundo o Governo, este diploma consagra:

9. EVOLUÇÃO DA INFORMÁTICA
COMO ÁREA DISCIPLINAR
CURRICULAR (6)
• A aceitação deste Decreto-lei pela
comunidade educativa não foi unânime.
Apesar da referência feita às TIC muitos
entendiam que estas deveriam constituir
uma área curricular disciplinar.
• O Decreto-lei 6/2001 de 18 de Janeiro,
rectificado pela Declaração de Rectificação
4-A/2001 de 28 de Fevereiro, entrou
mesmo em vigor no ano lectivo 2002/2003.

10. EVOLUÇÃO DA INFORMÁTICA
COMO ÁREA DISCIPLINAR
CURRICULAR (7)
• Contudo, no ano lectivo seguinte,
devido à promulgação do Decreto-lei
209/2002 de 17 de Outubro, as TIC
passam a constar do plano curricular
do ensino básico como área curricular
disciplinar do 9º ano, com uma carga
horária semanal de 90 minutos.

11. EVOLUÇÃO DA INFORMÁTICA
COMO ÁREA DISCIPLINAR
CURRICULAR (8)
• Reorganização do currículo do ensino
secundário através do Decreto-lei
7/2001 de 18 de Janeiro. Segundo o
Governo também este diploma
consagra a utilização das TIC como
formações transdisciplinares.

12. EVOLUÇÃO DA INFORMÁTICA
COMO ÁREA DISCIPLINAR
CURRICULAR (9)
• Não contemplava as TIC como área
curricular disciplinar obrigatórias para
todos os cursos;
• Acabava com a Introdução às
Tecnologias da Informação no 10º e
11º;
• Acabou por ser suspenso pelo
Decreto-lei 156/2002 de 20 de Junho.

13. EVOLUÇÃO DA INFORMÁTICA
COMO ÁREA DISCIPLINAR
CURRICULAR (10)
• O Decreto-lei 74/2004 de 26 de
Março, com a revisão curricular do
ensino secundário revogou o
primeiro;
• Produziu efeito, para a maioria dos
cursos previstos, a partir do ano
lectivo 2004/2005, já alterado pela
Declaração de Rectificação 44-2004
de 25 de Maio.

14. CURSO TECNOLÓGICO
DE INFORMÁTICA (1)

15. CURSO
TECNOLÓGICO
DEINFORMÁTICA(2)

16. CURSO TECNOLÓGICO
DE INFORMÁTICA (3)
• No ano lectivo 2004/2005 começaram a ser
leccionadas as disciplinas do 10º ano do
novo plano. Este ano lectivo as disciplinas
de 11º ano. E no próximo ano lectivo
começarão a ser leccionadas as disciplinas
de 12º ano.
• O programa da disciplina de Técnicas de
gestão de bases de dados do 12º ainda se
encontram em avaliação.

17. CURSO TECNOLÓGICO
DE MULTIMÉDIA (1)

18. CURSO
TECNOLÓGICO
DEMULTIMÉDIA(2)

19. CURSO TECNOLÓGICO
DE MULTIMÉDIA (3)
• No ano lectivo 2004/2005 começaram a ser
leccionadas as disciplinas do 10º ano do
novo plano. Este ano lectivo as disciplinas
de 11º ano. E no próximo ano lectivo
começarão a ser leccionadas as disciplinas
de 12º ano.
• O programa das disciplinas de Oficina de
Animação e Multimédia e de Oficina de
Design Multimédia do 12º ainda se
encontram em avaliação.

20. EVOLUÇÃO DO NÚMERO DE
ALUNOS DOS CURSOS
TECNOLÓGICOS DE
INFORMÁTICA E MULTIMÉDIA (1)
• Houve um acentuado decréscimo de matrículas
em cursos tecnológicos do ano lectivo
2004/2005 para o ano lectivo 2005/2006;
• Apesar disso o número de inscrições no curso
tecnológico de informática aumentou de
27,07% para 28,64% e o curso tecnológico de
multimédia registou uma descida pouco
significativa, 5,23% para 4,80%, quando
comparada com o decréscimo do número total
de alunos;

21. EVOLUÇÃO DO NÚMERO DE
ALUNOS DOS CURSOS
TECNOLÓGICOS DE
INFORMÁTICA E MULTIMÉDIA (2)
• O curso de informática é o mais procurado
nos dois anos lectivos em análise;
• Todas as regiões apresentam uma
predominância do curso de informática em
relação ao de multimédia;
• A maior parte das matrículas em cursos de
informática é efectuada pelos alunos da
região Norte, enquanto que o curso de
multimédia é o favorito dos alunos da região
de Lisboa e Vale do Tejo.

22. CONCLUSÃO (1)
• As TIC só passaram a fazer parte do
ensino básico como área curricular
disciplinar no ano lectivo 2004/2005.
• No mesmo ano a oferta de cursos
tecnológicos nesta área aumentou.

23. CONCLUSÃO (2)
• Embora os dados para análise sejam
ainda muito escassos, referentes apenas
a dois anos lectivos, o aumento
percentual do número de alunos que
ingressou nos cursos tecnológicos de
informática do ano lectivo 2004/2005 para
o ano lectivo 2005/2006 faz prever que a
adesão será grande o que é vital num
país que necessita tanto de mão-de-obra
qualificada na área nas TIC.