El documento describe El Hombre de Vitruvio, un famoso dibujo de Leonardo da Vinci que representa una figura humana inscrita en un círculo y un cuadrado para demostrar las proporciones ideales del cuerpo humano según los escritos del arquitecto romano Vitruvio. El dibujo se considera uno de los mayores logros del Renacimiento por descubrir las relaciones matemáticas del cuerpo a través de la Divina Proporción.
1. Leonardo Da Vinci “El Hombre de Vitruvio” Creatividad e Innovación Cátedra: Lic. Arq. Carlos Churba Alumna: Paola García - 12025
2. El Hombre de Vitruvio es un famoso dibujo acompañado de notas anatómicas de Leonardo da Vinci realizado alrededor del año 1492 en uno de sus diarios. Representa una figura masculina desnuda en dos posiciones sobreimpresas de brazos y piernas e inscrita en un círculo y un cuadrado. Se trata de un estudio de las proporciones del cuerpo humano, realizado a partir de los textos de arquitectura de Vitruvio, arquitecto de la antigua Roma, del cual el dibujo toma su nombre. Biografía: Nacido en Vinci el 15 de abril de 1452 y fallecido en Amboise el 2 de mayo de 1519, a los 67 años de edad. Frecuentemente descrito como un arquetipo y símbolo del hombre del Renacimiento, genio universal, además de filósofo humanista cuya curiosidad infinita sólo puede ser equiparable a su capacidad inventiva. Leonardo da Vinci es considerado como uno de los más grandes pintores de todos los tiempos y, probablemente, es la persona con el mayor número de talentos en múltiples disciplinas que jamás ha existido. Leonardo da Vinci, fue un pintor florentino y polímata (a la vez artista, científico, ingeniero, inventor, anatomista, escultor, arquitecto, urbanista, botánico, músico, poeta, filósofo y escritor). Creatividad e Innovación Cátedra: Lic. Arq. Carlos Churba Alumna: Paola García - 12025
3. Como ingeniero e inventor, Leonardo desarrolló ideas muy adelantadas a su tiempo, tales como el helicóptero, el carro de combate, el submarino y el automóvil. Como científico, Leonardo da Vinci hizo progresar mucho el conocimiento en las áreas de anatomía, la ingeniería civil, la óptica y la hidrodinámica. Design for a Flying Machine, c. 1488 Design for a Flying Machine, c. 1505 Proportions of the Head, c. 1488-9 Con estos datos nos es fácil descifrar que Da Vinci no fue un hombre como cualquier otro, era especial. Su esencia creadora y su curiosidad por lo nuevo y desconocido lo llevaron más allá de los límites que el hombre pudo llegar a imponerse en la época. Creatividad e Innovación Cátedra: Lic. Arq. Carlos Churba Alumna: Paola García - 12025
4. Sin duda Leonardo se interesaba en varios de los enigmas de la vida, los cuales, en su mayoría, llegaron a apasionarlo y por ende buscó y creó soluciones para cada uno de ellos. Se dice que Leonardo tenía tal afán por entender al cuerpo humano, que no tuvo otra opción q trabajar con cuerpos de personas fallecidas e investigar en ellos para luego plasmarlos a la perfección en las hojas de su diario. Su espíritu creador y su perseverancia para descifrar los misterios que albergaban en su pensamiento, lo llevaron a ser uno de los genios más grandes de todos los tiempos. En el libro “La Creatividad”, de Carlos Churba. Editorial Dunken. en el capítulo 0 (“El comienzo”) hay una frase que dice: “El ser humano está determinado por impulsos orgánicos, instintos, necesidades biológicas: el hambre, la sed, la sexualidad que deben ser satisfechas”, entonces, el hombre va a buscar saciar dichas necesidades y para ello deberá pensar, imaginar, proyectar, recordar, etc., éstas serán sus herramientas para lograr lo que tanto anhela. El hambre se lo puede tomar no solo en el sentido figurativo que lo asociaría con la comida, sino también en un sentido metafórico haciendo alusión al hambre que tiene el ser humano por saber más acerca de un tema que lo apasione. En este caso sería la creación de “El Hombre de Vitruvio” en un afán de Da Vinci por entender la anatomía del ser humano y sus respectivas proporciones. Esta obra es verdaderamente impresionante y por eso desde que la vi entre las imágenes a elegir, no dude ni un segundo en tomarla. Creatividad e Innovación Cátedra: Lic. Arq. Carlos Churba Alumna: Paola García - 12025
5. El dibujo está realizado en lápiz y tinta y mide 34,4 x 25,5 cm. El cuadrado está centrado en los genitales, y el círculo en el ombligo. La relación entre el lado del cuadrado y el radio del círculo es la razón áurea. La razón áurea conocida también como número áureo o la divina proporción, se trata de un número algebraico que posee muchas propiedades interesantes y que fue descubierto en la antigüedad, no como “unidad” sino como relación o proporción entre segmentos de rectas. Esta proporción se encuentra tanto en algunas figuras geométricas como en la naturaleza en elementos tales como caracolas, nervaduras de las hojas de algunos árboles, el grosor de las ramas, etc. Asimismo, se atribuye un carácter estético especial a los objetos que siguen la razón áurea, así como una importancia mística. A lo largo de la historia, se le ha atribuido importancia en diversas obras de arquitectura y otras artes, aunque algunos de estos casos han sido objetables para las matemáticas y la arqueología. Para Vitruvio el cuerpo humano está dividido en dos mitades por los órganos sexuales, mientras que el ombligo determina la sección áurea. En el recién nacido, el ombligo ocupa una posición media y con el crecimiento migra hasta su posición definitiva en el adulto. Creatividad e Innovación Cátedra: Lic. Arq. Carlos Churba Alumna: Paola García - 12025
11. La longitud de los brazos extendidos (envergadura) de un hombre es igual a su altura.
12. La distancia entre el nacimiento del pelo y la barbilla es un décimo de la altura de un hombre.
13. La altura de la cabeza hasta la barbilla es un octavo de la altura de un hombre.
14. La distancia entre el nacimiento del pelo a la parte superior del pecho es un séptimo de la altura de un hombre.
15. La altura de la cabeza hasta el final de las costillas es un cuarto de la altura de un hombre.
16. La anchura máxima de los hombros es un cuarto de la altura de un hombre.
17. La distancia del codo al extremo de la mano es un quinto de la altura de un hombre.
18. La distancia del codo a la axila es un octavo de la altura de un hombre.
19. La longitud de la mano es un décimo de la altura de un hombre.
20. La distancia de la barbilla a la nariz es un tercio de la longitud de la cara.
21. La distancia entre el nacimiento del pelo y las cejas es un tercio de la longitud de la cara.
22. La altura de la oreja es un tercio de la longitud de la cara.
23. La distancia desde la planta del pie hasta debajo de la rodilla es la cuarta parte del hombre.
24. La distancia desde debajo de la rodilla hasta el inicio de los genitales es la cuarta parte del hombre.
25. El inicio de los genitales marca la mitad de la altura del hombre.Creatividad e Innovación Cátedra: Lic. Arq. Carlos Churba Alumna: Paola García - 12025
26. No sé en qué momento Leonardo Da Vinci vivió su período de “iluminación” en cuanto a ésta incógnita, pero me atrevo a decir que quizás al ver las diferentes partes que conforman nuestro cuerpo, las empezó a medir para ver si encontraba una lógica, y esto lo llevó a la fase 5 “La Evaluación”, en esta etapa debía confrontar la idea obtenida en el ciclo anterior, para confirmar que era factible y posible. Después de haber explicado cuáles son las relaciones del hombre de Vitruvio, el cual está considerado como uno de los más grandes logros del Renacimiento, considero que Leonardo Da Vinci atravesó a su manera las “7 fases del proceso creador” postuladas por Churba: Su “incógnita a resolver” fue la anatomía del ser humano y cómo ésta se relaciona consigo misma mediante la divina proporción (en ese entonces desconocida en cuanto a lo que tiene que ver con el ser humano). Es hora de pasar a la “Elaboración”,y es aquí en donde aparece esta fantástica obra dibujada a lápiz y tinta sobre un papel, que explica la teoría de Leonardo acerca de la anatomía y perfección del ser humano de la mano de la divina proporción. “Información”:Su fuente de información principal se encontraba en el cuerpo humano, en las personas q vivían a su alrededor o que ya habían fallecido. Para obtener lo que quería, debió investigarlo, dibujarlo, tocarlo, medirlo, pensarlo, imaginarlo y confirmarlo. En la etapa final “estrategias de realización y verificación”,se superaron todas las resistencias que se oponían para que esta obra sea concretada y de seguro también fue sometida a una verificación para ver cuál fue su grado de cumplimiento y si se logró completar todos los objetivos planteados. De aquí pasó al proceso de “Incubación“,en el cual toda la información adquirida fue llevada a un proceso inconsciente, el cual en cierto modo se vinculó con el factor desencadenante externo para así llegar al siguiente paso, “La Iluminación” Creatividad e Innovación Cátedra: Lic. Arq. Carlos Churba Alumna: Paola García - 12025
27. El hombre de Vitruvio, es a menudo considerado como un símbolo de la simetría básica del cuerpo humano y, por extensión, del universo en su conjunto. Este descubrimiento de las proporciones matemáticas del ser humano, está considerado como uno de los grandes logros del Renacimiento. Renacimiento es el nombre dado a un amplio movimiento cultural que se produjo en Europa Occidental en los siglos, XV y XVI. Sus principales exponentes se hallan en el campo de las artes, aunque también se produjo una renovación en las ciencias, tanto naturales como humanas. Surge en Italia, principalmente en Venecia, Florencia, Milán y Nápoles, promoviendo la cultura de que lo más importante era “el hombre” y lo relacionado con él. Fue un movimiento de liberación espiritual y significaba el “renacer del ser humano en el mundo”En la actualidad es considerado como “un período en el que se produjo un cambio esencial en el modo, mental, de ver la naturaleza, de imitarla, de interpretarla y representarla: una naturaleza no sólo física sino también moral” En su primera fase el Renacimiento tomó el nombre de “humanismo” con el que se retornó a la cultura griega y latina pero con un espíritu crítico. Hubo un despertar en lo artístico y en especial en el hombre, que dio un cambio en sus ideales, pues trato de desprenderse de la religión.Otra fase muy conocida fue “el naturalismo” que tenía como interés lo “natural” en todos sus campos. Telesio fue quien consideró a la “naturaleza totalidad viviente, regida por principios propios que el hombre debía conocer”. Creatividad e Innovación Cátedra: Lic. Arq. Carlos Churba Alumna: Paola García - 12025
28. “El ser humano es el ser creador por esencia y excelencia”, no existe mejor exponente que Leonardo Da Vinci para representar a esta frase. Sus creaciones no dejan de sorprender al mundo entero hasta el día de hoy, y hay que remarcar que solo un tercio de todos sus trabajos fue encontrado, ya que el resto se perdió a través del tiempo. Leonardo Da Vinci es un personaje al cual he admirado profundamente desde hace mucho tiempo por su inteligencia, su ingenio y su creatividad. Gracias a él y a sus inventos hoy podemos disfrutar de grandes obras artísticas así como también de medios de movilización tanto por aire como por tierra entre otros. Los legajos de Leonardo están llenos de misterios por resolver, mensajes que permanecen ocultos y esperan a ser descubiertos; mensajes que Leonardo los dejó con una intención y que hasta ahora permanecen como una incógnita aunque ya se han hecho varias evaluaciones y documentales al respecto. Su poder inventivo y su capacidad de crear lo convirtieron en un ser humano fuera de serie, poco común, genio, especial. Daría todo por saber como maquinaba su mente, cómo veía y analizaba cada aspecto de la vida, qué lo inspiraba, de dónde salía tanta creatividad y tanta inventiva. Sin duda Leonardo Da Vinci poseía un don especial, su esencia creadora estaba desarrollada al máximo, y considero que a todos nosotros nos puede servir como inspiración para dejar salir a nuestro espíritu creador, que en una mayor o menor proporción esta dentro de cada uno de nosotros, esperando ser descubierto y aprovechado al máximo. Creatividad e Innovación Cátedra: Lic. Arq. Carlos Churba Alumna: Paola García - 12025