1. Institución Técnica Educativa “Nuestra Señora del Carmen”
Aguachica - Cesar
REG. DANE #120011001047 - NIT # 824.004.255-9
Resolución de aprobación 003172 del 26 de Noviembre de 2010
PLAN DE AREA
ÉTICA Y VALORES
RESPONSABLES:
SEDE PRINCIPAL
SARA CASELLES CACERES
BARBARA ROBLES MALDONADO
MARIA ANGELICA ARIAS D’PABLOS
EDGAR JOSE DUARTE
CARLOS EDUARDO COGOLLO
CARMELO SEGUNDO PEREZ YANCE
LUIS EDUARDO JAIMES
GABRIEL QUINTERO
SARAY PEREZ
MARCELA LÒPEZ
MIRIAM PACHECO
SOR MARINA ROZZO
CARMEN CECILIA DE LA PEÑA
“Ser los mejores es tarea de todos” Calle 1 Norte Nº 37- 69 Barrio María Eugenia -
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(5) 565 13 47 - col.carmen@hotmail.com
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Resolución de aprobación 003172 del 26 de Noviembre de 2010
INSTITUCIÓN TÉCNICA EDUCATIVA “NUESTRA
SEÑORA DEL CARMEN”
AGUACHICA – CESAR
2013
PRESENTACIÓN
La educación Ética y los valores humanos son los pilares del desarrollo de la humanidad. El
rescate de los valores debe hacerse realidad, empezando desde los hogares hasta las
instituciones escolares; permitiéndonos así a través de la práctica de los valores, la formación
de nuevos ciudadanos que el país necesita.
La educación ética, debe encaminarse, por tanto, a que los educandos desarrollen los valores,
conocimientos y destrezas requeridas para participar activa y productivamente en la sociedad.
La Ética y los Valores Humanos serán sólo el inicio de una aventura que le permitirá al
estudiante a acercarse al mundo de una manera divertida.
En este plan se encontrará algunos indicadores para el área de Ética y Valores, Logros,
Metodologías, Criterios de evaluación, recursos y unidades de aprendizaje, desde el grado
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sexto hasta el undécimo de la media; los cuales se refieren a lo que se puede hacer en las
aulas de clases.
Encontramos valioso el hecho de que se destaque la información de valores éticos, culturales y
sociales, que son lo que nos permitirán enfrentar entereza y alegría los problemas de nuestro
diario vivir.
Por esta razón la ética debe ocupar un destacado lugar en la enseñanza actual, porque apunta
a la formación integral de los educandos para que puedan construir el país que todos soñamos.
La presentación de esta plan de estudio lo hacemos con el fin de formar jóvenes
éticos,
críticos, creativos, comprometidos y felices, recordando que en la ética son muchos los caminos
para conseguir un mundo cada vez mejor.
EDITORIAL
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Educar en valores hoy en día, en las diferentes instituciones nacionales de nuestro país es el
aspecto fundamental en la sociedad de la infancia, los jóvenes y adolescentes, hace parte de
una educación integral del ser humano y es importante para el desarrollo de las diferentes
habilidades en especial el cognoscitivo.
Con la adquisición de valores, los educandos pueden asumir actitudes positivas hacia si mismo
y hacía quienes lo rodean, enfrentándose él o ella a tomar decisiones en diversas situaciones
de la vida ya sea personal, familiar, académica y social.
La familia junto con la escuela hoy son los protagonistas de este compromiso que tenemos,
para que la infancia junto con los jóvenes puedan brindar a la sociedad persona con excelentes
principios morales, y éticos.
Se hace necesario que durante el año lectivo de “2013”, nuestra Institución Técnica Educativa
Nuestra Señora del Carmen, nos demos a la tarea, de tener el compromiso, en cada uno del
estamento
educativo
de
la
familia
“Carmelitana”
en
brindar
excelentes
relaciones
interpersonales entre los estudiantes y con sus profesores, son un elemento importante para
favorecer el desarrollo personal. Iniciamos desde ya a implementar en nuestra s Institución
Educativa un clima de relaciones interpersonales de: confianza, diálogo, compromiso y respeto.
Los estudiantes deben sentirse aceptados por sus docentes y tener la oportunidad de
expresarse libre y sinceramente.
La convivencia escolar, en la medida en que establece formas democráticas y saludables de
relación y respeta los derechos de los estudiantes, se convierte en este elemento necesario
para la formación integral.
El desarrollo de las habilidades sociales que se propugnan dentro del marco de los estilos de
vida saludable, no es posible sino existe en las escuelas un clima adecuado de relaciones
interpersonales.
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IDENTIFICACION Y SITUACION LEGAL DE LA INSTITUCION TECNICA
EDUCATIVA NUESTRA SEÑORA DEL CARMEN
Ubicación:
Calle 1 Norte Nº 37- 69 Barrio María Eugenia
Municipio:
Aguachica Departamento del Cesar
Teléfonos:
565 13 47 -
Nivel:
Preescolar, Primaria, Básica Secundaria y Media Técnica
Modalidad:
Bachillerato Técnico Comercial Jornada Mañana y Tarde
Naturaleza:
Departamental por Ley 115 de 1994
Calendario:
A
Correo electrónico:
col.carmen@hotmail.com
Sedes:
GUSTAVO ROJAS PINILLA
565 32 66 - 565 53 44
MIXTA JOHN F.KENEDDY
VILLAPARAGUAY
Rector
ESP. LEMIS CACERES PEREZ
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1. JUSTIFICACIÒN
Es un reto para la Institución Técnica Educativa Nuestra Señora del Carmen la
formación en valores y la excelente relaciones interpersonales con toda la comunidad
educativa, en especial entre los estudiantes. Puesto que La Convivencia y la Disciplina
Escolar es un componente fundamental de la formación integral de los educandos. Una
formación democrática, que promueva el respeto irrestricto de los derechos humanos, el
reconocimiento de los niños, niñas y adolescentes como sujetos de derecho, el ejercicio
pleno de la ciudadanía y el fortalecimiento del Estado de derecho, requiere
necesariamente de una articulación entre la propuesta curricular y las relaciones
interpersonales que se viven en la escuela.
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Una adecuada Convivencia y Disciplina Escolar, que evite los defectos, tanto del
autoritarismo como del permisivismo, constituye un factor protector esencial en la labor
de prevenir dificultades y promover la salud de nuestros estudiantes. Asimismo, la
Convivencia y Disciplina Escolar se fundamenta en la formación ética que propone el
currículo.
La aplicación de una propuesta de Convivencia y Disciplina Escolar, sostenida en estos
fundamentos, nos permitirá, en el mediano plazo que nuestra Institución Educativa
Nuestra Señora del Carmen, convertirse en comunidades caracterizadas por un clima
seguro, amigable y agradable, en donde podamos vivir los principios de una sociedad
democrática, y todos sus integrantes se encuentren comprometidos con esta forma de
vivir.
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2. MARCO TEORICO
VERACIDAD COMO VIRTUD SOCIAL .
La veracidad proviene de lo veraz. (Quien dice, usa o profesa siempre la verdad).es quien
corresponde íntegramente a la verdad o realidad, siendo la acción propia que te impulsa a
hacer o proceder con la verdad y este impulso a su vez se convierte en virtud que es la práctica
habitual de las buenas costumbres
LA VERACIDAD .
Es el valor moral casi indiscutido, es la conformidad de las cosas y los conceptos en el sentido
científico. Siendo la conformidad de la palabra con la idea del que habla; Es decir la expresión
sincera de lo que uno siente en su interior.
Consiste en decir siempre la verdad y presentarse ante los demás sin engaños ni mentiras, sin
tratar de aparentar lo que no es o lo que no pudiera ser.
El defecto de la conformidad entre la palabra y el pensamiento se llama "mentira", la falta de
conformidad entre la conducta y la palabra se llama "simulación".
La veracidad es la virtud muy aplicable en la moral profesional es actuar o hablar con l verdad
de acuerdo a la realidad, por ello:
"Si dices la verdad; no tendrás que recordarte de nada"
LA MENTIRA
Se ha definido tradicionalmente como "locutio contra menten", es decir la palabra dicha que no
corresponde a lo que piensa. La esencia de la locution (palabra) es expresar el contenido de la
mente, de ahí que en la definición clásica, la mente seria la locución no coincidente entre la
expresión verbal y el contenido conceptual correspondiente a la mente. En este sentido el que
miente utilizaría la facultad de hablar en contra de su propia esencia, que consiste en expresar
mediante palabras el contenido de lo que en realidad se piensa
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LA VIRTUD.
Es una disposición habitual y firme a hacer el bien, permite a la persona no solo a realizar actos
buenos, sino dar lo mejor se di mismo. Con todas sus fuerzas sensibles y espirituales, la
persona virtuosa tiende hacia el bien, lo busca y lo elige a través de sus acciones correctas.
Las virtudes humanas son actitudes firmes, disposiciones estables, perfecciones habituales del
entendimiento y la voluntad que regulan nuestros actos; ordenan nuestras pasiones y guían
nuestra conducta según la razón y la fe. Proporciona facultad, dominio y gozo para llevar una
vida normalmente buena. El hombre virtuoso es el que practica libremente el bien.
Es el cumplimiento consistente y estricto de los deberes profesionales al servicio de sus ideales.
Aquel estado de una cosa que constituye su esencia peculiar y la forma adecuada de su
función. Por ejemplo tenemos la fe de Dios.
CLASIFICACION DE LA VIRTUD.
Las virtudes se clasifican en cuatro clases: virtudes intelectuales, morales, teólogas y éticas
VIRTUDES INTELECTUALES:
Cuatro virtudes desempeñan un papel fundamental por eso se les denomina virtudes
cardinales, todos los demás se agrupan entorno a ellas.
Estas son: la prudencia, justicia, fortaleza y la templanza.
LA PRUDENCIA.
Es la virtud que dispone la razón práctica a discernir; en toda circunstancia
Nuestro verdadero bien es elegirlos medios correctos para realizarlo. "El hombre cauto medita
sus pasos"; la prudencia es la recta de la acción, es quien guía directamente el juicio de
conciencia; el hombre prudente decide y ordena su conducta según este juicio.
Gracias a esta virtud aplicamos sin error los principios morales.
LA JUSTICIA.
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Es la virtud que consiste en la constante y firme voluntad de dar al prójimo lo que es debido;
dispone respetar los derechos de cada uno y establecer en las relaciones humanas la armonía
que promueve la equidad respecto a las personas y el bien común.
3. MARCO LEGAL
La Ley General de Educación (1994) establece en seis de los trece fines de la
educación (art.5º) el ideal cívico de persona que se debe formar:
1. El pleno desarrollo de la personalidad sin más limitaciones que las que le imponen los
derechos de los demás y el orden jurídico, dentro de un proceso de formación integral,
física, psíquica, intelectual, moral, espiritual, social, afectiva, ética, cívica y demás
valores humanos;
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2. La formación en el respeto a la vida y a los demás derechos humanos, a la paz, a los
principios democráticos, de convivencia, pluralismo, justicia, solidaridad y equidad, así
como en el ejercicio de la tolerancia y de la libertad;
3. La formación para facilitar la participación de todos en las decisiones que los afectan
en la vida económica, política, administrativa y cultural de la nación;
4. La formación en el respeto a la autoridad legítima y a la ley; a la cultura nacional, a la
historia colombiana y a los símbolos patrios;
5. El estudio y la comprensión crítica de la cultura nacional y de la diversidad étnica y
cultural del país, como fundamento de la unidad nacional y de su identidad;
6. La creación y fomento de una conciencia de la soberanía nacional y para la práctica
de la solidaridad y la integración en el mundo, en especial con Latinoamérica y el
Caribe.
La Constitución Política sienta las bases cuando plantea:
La educación es un derecho de la persona y un servicio público que tiene una función social;
con ella se busca el acceso al conocimiento, a la ciencia, a la técnica y a los demás bienes y
valores de la cultura. La educación formará al colombiano en el respeto a los derechos
humanos, a la paz y a la democracia; y en la práctica del trabajo y la recreación, para el
mejoramiento cultural, científico, tecnológico y para la protección del ambiente.(Art. 67)
También establece que: En todas las instituciones de educación, oficiales y privadas, serán
obligatorios el estudio de la Constitución y la instrucción cívica. Así mismo se fomentarán
prácticas democráticas para el aprendizaje de los principios y valores de la participación
ciudadana. (Art. 41)
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4. ENFOQUE DEL AREA
El ser humano no se conforma con dejar transcurrir su existencia y satisfacer
apaciblemente sus necesidades no se limita al contacto solamente empírico con el
mundo y la naturaleza.
El Área de Ética y Valores y el enfoque que queremos brindarles nosotros y nosotras
como docentes en nuestra Institución Técnica Educativa Nuestra Señora del Carmen
queremos extenderla en un modelo de construcción alternativa democrática y en un
clima de excelentes relaciones interpersonales, junto una orientación de formación en el
proyecto de vida en los niños, niñas y adolescentes. Que permitan así
una sana
convivencia escolar y que hagan de nuestra institución, un lugar en donde los
educandos se sientan valorados, protegidos y queridos.
Es necesario por ello, un cambio de mentalidad sobre la formas de relaciones humanas,
es decir de la manera como convivimos. Esto implica reflexionar sobre un modelo de
convivencia escolar, que permita la formación de estudiantes en prácticas ciudadanas
basadas en el ejercicio de la democracia y el respeto de los derechos humanos.
“Aprende a pensar, aprende a vivir y a morir, aprende a aprender y
convivir en armonía y absoluta paz es el reto que nos proponemos hoy”
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5. FILOSOFIA DEL AREA
Llamamos normas morales a los principios que en una sociedad regulan el comportamiento de
los seres humanos en función de lo que se considera bueno, justo o correcto.
La ética, también se le llama Filosofía de la moral.
La filosofía de la moral, tiene como objeto de estudio: La conducta humana , pero
sólo cuando esta es susceptible del juzgarse moralmente: Ejemplos:
a.
Cuando te parece justa una situación.
b.
Cuando das tu opinión sobre una situación o conflicto.
c.
Cuando no sabes que hubieras hecho en x conflicto moral, religiosos, ético o de valor.
Las múltiples experiencias que has tenido durante toda tu vida han contribuido a que formes tu
criterio, veas la realidad de cierta manera, valores algunas cosas y dejes otras en segundo
lugar también te han ayudado a comprender el momento que vives, a enfrentar los desafíos y
tomar decisiones; han influido en la forma como te relacionas con otras personas y en la
manera como participas en el medio que te rodea.
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Esto significa que la filosofía de la moral siempre ha estado, y estará presente en tu
vida "sin embargo, dada la importancia que este vocablo tiene en el lenguaje trataremos de
precisar brevemente su significado".
Hay que tener muy claro que hablar de moral es hablar de un conjunto de
normas, que el hombre mismo se ha impuesto, libre y conscientemente para vivir
en sociedad.
La moral ayuda a que halla normas, que regulen la conducta en función del bien
general. Pero hay que tener en cuenta que las normas (reglas o deberes) varían según la
cultura y el lugar en el cual se ubica la sociedad que las genera; es decir es relativa la ética, la
moral y los valores.
La formación Ética y moral debe ser asumida para la escuela como un reto tendiente a generar
cambios en las relaciones que van dentro de la Institución para dotarla de nuevo sentido, para
definir que se debe cambiar y que debe permanecer dentro de ella, construir colectivamente
nuevos modelos de convivencia escolar, familiar, social basados en una nueva cultura
educativa.
6. APORTES DEL AREA AL PERFIL DE LOS EDUCANDOS
En términos generales, valor es la cualidad por la que un ser, una cosa o un hecho despierta
mayor menor aprecio, admiración o estima. Es decir, un valor nos indica la importancia,
significación o 6 de algo.
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Los valores éticos o morales son principios con respecto a los cuales las personas sienten un
fuerte compromiso "de conciencia" y los emplean para juzgar lo adecuado de las conductas
propias y ajenas.
* Los valores no existen en abstracto, se depositan, algo se le da un valor, ya
sea este en objetos o personas. Están ligados los valores a la historia , a las
culturas, a los individuos y a las circunstancias que enfrentan.
* Los valores influyen en nuestra forma de pensar, en nuestros sentimientos y
formas de comportarnos.
* Los valores se proyectan a través de actitudes y acciones ante personas y situaciones
concretas.
* Los valores suponen un compromiso real y profundo de la persona ante si misma y ante la
sociedad en que vive.
* En nuestra época, podemos identificar valores que son aceptados "realmente", en todo tiempo
y lugar, porque posibilitan la existencia de una sociedad más justa y democrática y por eso los
deseamos como el : (derecho y respeto a la vida, la verdad, la libertad, la equidad,
la fraternidad, la justicia, la igualdad, la solidaridad, etc.) Hay quienes piensan que
es nuestra estimación de que son deseables lo que los hace valiosos.
Con todo lo anterior ofrecemos en nuestra Área de Ética y Valores en el año 2013, a nuestra
institución, la oportunidad de que los estudiantes de los diferentes niveles de estudio puedan
conocerse a si mismo como ser integral a desarrollar su autoestima, manejar mejor sus
relaciones interpersonales, a luchar contra la doble moral, a trabajar permanentemente
alrededor de su proyecto de vida, a desarrollarse, a diversificarse, a tomar conciencia de sus
motivaciones en relación con las actividades escolares, con su vida familiar, personal, social,
con su futuro trabajo y profesión.
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7. OBJETIVOS DEL AREA
•
Reconocer y valorar la especificidad del ser humano como ser capaz para darse a si
mismo principios racionales que orienten su vida, individual y colectivamente.
•
Identificar y analizar críticamente los problemas morales, valores y proyectos éticos de la
comunidad donde se pertenece.
•
Reconocer y analizar cuestiones relativas a los valores morales fundamentales en
función de la vida personal, colectiva como joven.
•
Mostrar actitudes de tolerancia y respeto hacia otras opciones éticas, desde juicios y
valoraciones de autonomía moral.
•
Mostrar actitudes de rechazo hacia todo tipo de injusticia, corrupción, guerra, crímenes,
secuestro, etc. Mostrando compromiso con los proyectos éticos y morales.
•
Elaborar juicios morales de valor reconociendo el problema de la justificación de normas,
valores y principios de actuación.
•
Debatir de forma racional, con respeto y abierta acerca de problemas éticos, valorando
siempre el dialogo, como medio para la superación de conflictos.
•
Ejercitarse, meditar e imaginar como tomar medidas para resolver o paliar problemas
morales.
•
Desarrollo de la capacidad de elaborar juicios moral
8. INDICADORES DE DESEMPEÑO
Las competencias emocionales más relevantes para el éxito caen dentro de los tres grupos
siguientes:
•
•
Iniciativa, motivación de logro y adaptabilidad
Influencia, capacidad para liderar equipos y conciencia política
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•
Demuestra empatía, confianza en uno mismo y capacidad de alentar el desarrollo de los
demás.
•
Reconoce los derechos y Deberes como miembro de una sociedad.
•
Identifica actitudes de personas tolerantes.
•
Asume las consecuencias de sus propias acciones.
9. METODOLOGIA
En nuestra Área de Ética y valores desarrollaremos una metodología que será activaparticipativa, en donde el educando aprende a partir de sus experiencias y el desarrollo de su
vida cotidiana, brindándoles a cada uno de ellos y ellas una orientación por el docente quién
estará permanentemente motivándolos mediante diferentes actividades y eventos que se
desarrollarán con los diferentes proyectos pedagógicos como son de: Aula y de Área, todos
proyectados a una visión de lograr cambios de actitud, comportamientos y excelentes
relaciones interpersonales, no solamente entre ellos sino también con toda la comunidad
educativa de nuestra Institución (Sede y Subsedes).
A continuación mencionaremos cuales herramientas estarán acompañadas en este proceso
escolar:
Aprendizaje en equipo: Es aquel que se realiza por parte de equipos de estudiantes
para resolver una situación y aprender de manera conjunta. Aquí establece implicar;
metas, roles, manejar recursos.
Aprendizaje SIGNIFICATIVO: Consiste en la adquisición de nuevos significados.
Aquí el educando reflejará la consumación de una aprendizaje significativo
Competencias
Reflexivas o Ética: Busca que el estudiante desarrolle dominios como; observación,
comparación,
interpretación,
argumentación,
proposición,
hipótesis,
formulación,
actuación moral, entre otras.
Axiológica: Aquí el estudiante adquirirá el desarrollo de los valores por medio: de
observación, descripción, comparación, clasificación y relación, conceptualización,
análisis, argumentación, manifestación de los valores asimilados.
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Comunicativa: El estudiante estará en la capacidad de buscar la información.
Procesarla, interpretarla, manifestarla por medio de actos comunicativos de una manera
cortes, amable y en especial manteniendo excelentes relaciones interpersonales.
10. LINEAMIENTOS ETICOS EN NUESTRA INSTITUCIÒN
La institución Técnica educativa Nuestra Señora del Carmen, en búsqueda de un horizonte de
calidad humana, escolar y laboral desea brindarle en el área de; Ética y Valores los siguientes
Estándares diseñados para mejorar su proyecto de vida.
Asumir con responsabilidad su propia sexualidad y respetar la de los demás, para que estas no
interfieran en el proceso académico, y el orden social y disciplinario.
Mantener buenas relaciones con los demás, respetando el credo, la raza, sexo, condición social
o política para que no se violente al ser humano en su dignidad.
Hacer el bien y evitar el mal.
Favorecer todo lo que fomente la paz y la armonía.
Practicar el valor de la honestidad en todas sus acciones del diario vivir.
Ejercer liderazgos positivos para el desarrollo, crecimiento y buen funcionamiento de la
Institución.
Cada acción te cambia así como también cambia al mundo.
Algunos principios éticos también tienen implicaciones en los estándares, y si actúas sin ética,
dañarás a terceros o afectarás sus intereses y también será visible.
11. OBJETIVOS DE LA INSTITUCION
•
Formar integralmente al estudiante.
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•
Prestar un servicio de calidad que permita la creación, transformación Y desarrollo de
conocimientos.
•
Convertir
la INSTITUCION TECNICA EDUCATIVA "NUESTRA SEÑORA DEL
CARMEN" en Modelo de desarrollo, técnico-científico, social, cultural, moral y
productivo de la región.
•
Formar un ciudadano en el respeto a los derechos humanos, para una mejor calidad
de vida.
•
Organizar en forma continua y articulada el proceso pedagógico de la INSTITUCION
TECNICA EDUCATIVA “NUESTRA SEÑORA DEL CARMEN” de manera que facilite el
desarrollo de actividades curriculares que favorezcan la formación integral, el avance y
permanencia del educando dentro del servicio educativo.
•
Sensibilizar al estudiante en el conocimiento y comprensión de la realidad nacional
para consolidar los valores propios, tales como: solidaridad, tolerancia, democracia,
justicia, convivencia social, cooperación y ayuda mutua.
•
Desarrollar acciones de orientación escolar, profesional y ocupacional.
•
Fomentar el interés y el respeto por la identidad cultural del departamento
•
Brindar al estudiante orientaciones y capacitaciones por medio de proyectos
pedagógicos para mantener la excelente relación interpersonal y humana con todos los
miembros de la Comunidad educativa.
12. RECURSOS DEL ÀREA
MATERALES
IMPRESOS:
Textos
de
guías,
textos
de
Ética
y
Valores,
Enciclopedias, Guías de trabajo, Diccionarios, Revistas, Periódicos, Revistas, Internet,
Libro de análisis (SANGRE DE Campeones, Juan salvador gaviotas, cuentos, entre
otros.
MATERIAL DIDACTICO Y AUDIO VISUALES
BLOG DEL AREA.
MATERIAL ELABORADOS POR LOS EDUCANDOS: Folletos, videos, dramas,
Participación en Proyectos Social y Pedagógicos, mural, entre otros.
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20. Institución Técnica Educativa “Nuestra Señora del Carmen”
Aguachica - Cesar
REG. DANE #120011001047 - NIT # 824.004.255-9
Resolución de aprobación 003172 del 26 de Noviembre de 2010
HUMANOS. Docentes, Facilitadores, Empresas invitadas, Capellán, Orientadoras,
Coordinador, entre otros.
INDICADORES DE LOGROS PARA EL ÁREA DE ETICA Y VALORES
GRADO SEXTO:
Reconoce
y
asume
una
actitud
de
respeto
y
valorización
de
las
personas
independientemente de sus comunicaciones, diferencias socioeconómicas, culturales, de
género, religión y etnia.
GRADO SEPTIMO, OCTAVO Y NOVENO:
Reconoce
sus sentimientos, necesidades intereses propios del otro, como medio para
llegar a soluciones cooperadas.
GRADO DECIMO Y UNDECIMO:
Descubre un sentido para su vida y construye un proyecto personal que lo impulsa a actuar
y buscar con fortaleza y temple las condiciones necesarias para desarrollarlo y ano darse
por vencido ante las dificultades
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Resolución de aprobación 003172 del 26 de Noviembre de 2010
INDICADORES DE LOGROS PARA EL ÁREA DE ETICA Y VALORES
GRADOS 5º Y 6º
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•
Identifica diversas maneras de enfrentar los conflictos que se presentan en sus
relaciones cotidianas, las analiza y las jerarquiza, basado en criterios de justicia.
•
Participa en discusiones y debates con actitudes propositivas, constructivas y
dialogantes y reconoce los valores y razones del otro en los diversos.
•
Asume compromisos con los problemas en su entorno en defensa de los derechos
humanos fundamentales.
•
Expresa el reconocimiento de la dignidad del otro y de su derecho a existir en su
diferencia mediante al respeto y el aprecio.
•
Reconoce y asume una actitud de respeto y valorización de las personas,
independientemente de sus comunicaciones, diferencias socioeconómicas, culturales de
género, religión, etnia, procedencia, capacidades y limitación.
•
Identifica sus errores y fracasos los acepta y construye desde ellos nuevas
oportunidades de vida.
GRADOS 7º, 8º Y 9º
•
Reconoce Y acepta activamente la presencia del disenso, el conflicto y el desacuerdo
en sus relaciones de vida cotidiana.
•
Tiene en cuenta el punto de vista de personas con autoridad y las incorpora en la
discusión común.
•
Canaliza sus sentimientos de agresividad de manera constructiva y respetuosa de los
demás y actúa para transformar las condiciones contraria a la dignidad y de las
personas.
•
Reconoce sus sentimientos, necesidades, intereses propios y del otro, como medio para
llegar a soluciones cooperadas.
•
Identifica acontecimientos que encierran violación de derechos humanos y deberes de
su entorno y del país, y propone formas a su alcance para que cese la vulneración.
•
Tiene conciencia plena de su existencia en el mundo actual, con todas sus
circunstancias, posibilidades y limitaciones en lo personal social y cultural.
GRADOS 10º Y 11º
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•
Debate posturas, con base en principios éticos universales, en relación con dilemas
morales que enfrentan valores y derechos.
•
Valora éticamente la ley, como posibilidad de preservar las diferencias culturales y de
regular la convivencia.
•
Reconoce y utiliza diversas propuestas éticas, aquello que le permita establecer
consensos y diversos acuerdos y desacuerdos para la convivencia y el diálogo en la
comunidad.
•
Reconoce cuando el ejercicio de la autoridad se vulneran principios, valores éticos y
derechos humanos y argumenta su discrepancia.
•
Contribuye de manera intencional resolver los conflictos que encuentra en medio en el
que se desempeña mediante la aplicación de teoría, metodología y estrategia para su
evolución.
•
Descubre un sentido para su vida y construye un proyecto personal que lo impulsa a
actuar y buscar con fortaleza y temple las condiciones necesarias para desarrollarlo y a
no darse por vencido ante las dificultades.
OBJETIVOS DE LA INSTITUCION
•
Formar integralmente al estudiante.
•
Prestar un servicio de calidad que permita la creación, transformación Y desarrollo de
conocimientos.
•
Convertir
la INSTITUCION TECNICA EDUCATIVA "NUESTRA SEÑORA DEL
CARMEN" en Modelo de desarrollo, técnico-científico, social, cultural, moral y
productivo de la región.
•
Formar un ciudadano en el respeto a los derechos humanos, para una mejor calidad
de vida.
•
Organizar en forma continua y articulada el proceso pedagógico de la INSTITUCION
TECNICA EDUCATIVA “NUESTRA SEÑORA DEL CARMEN” de manera que facilite el
desarrollo de actividades curriculares que favorezcan la formación integral, el avance y
permanencia del educando dentro del servicio educativo.
•
Sensibilizar al estudiante en el conocimiento y comprensión de la realidad nacional
para consolidar los valores propios, tales como: solidaridad, tolerancia, democracia,
justicia, convivencia social, cooperación y ayuda mutua.
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•
Desarrollar acciones de orientación escolar, profesional y ocupacional.
•
Fomentar el interés y el respeto por la identidad cultural del departamento
VISION:
Ser en los próximos cinco (5) años la mejor Institución Técnica Educativa de la Región que
ofrezca educación integral y proyecte a la sociedad personas con calidad humana y espíritu
investigativo.
MISIÓN
Brindar una formación integral y de calidad, basada en los principios de igualdad, libertad,
fraternidad y desarrollo humano, a través de un sistema educativo que posibilite el
mejoramiento de la calidad de vida, la continuidad entre los niveles de formación para el trabajo
y el ingreso a la educación superior, acordes a los avances investigativos y tecnológicos que
permitan el desarrollo de habilidades, un pensamiento crítico, creativo e investigativo, así como
el fomento de la cultura del emprendimiento.
OBJETIVOS NIVEL BASICA PRIMARIA
OBJETIVO GENERAL DEL AREA DE LOS DIFERENTES GRADOS “AÑO 2013”:
Fomentar el reconocimiento de la integridad del ser humano en todas sus experiencias y
manifestaciones.
Permitir el desarrollo, la diversificación, la coordinación y la jerarquización del ser
humano.
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Favorecer el desarrollo de una conciencia moral, autónoma, subrayando el profundo
arraigo del ser humano del contexto cultural en el cual se forma.
Formar personas capaces de asumir valores, actitudes y normas transmitidas por los
diferentes ámbitos de socialización.
Formar personas capaces de pensar por sí mismas, de actuar por convicción personal,
de tener un sentido crítico y de asumir responsabilidades.
PROPOSITOS DE LOS DIFERENTES GRADOS
Sensibilizar al desarrollo integral del ser humano, en función de una buena calidad de
vida.
Fomentar el valor de la convivencia y el respeto dentro de la diversidad y el pluralismo.
Formar la capacidad y la personalidad de asumir con responsabilidad y autonomía sus
deberes y derechos.
Permitir al joven el desarrollo, la diversificación, la toma de conciencia de sus
motivaciones en relación con sus actividades personales y sociales.
Fomentar en la institución educativa mecanismos de participación democrática para el
aprendizaje de principios y valores que estimulan la autonomía y la responsabilidad.
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PLAN DE ÁREA
EDUCACIÓN ETICA Y VALORES-2013
GRADO PRIMERO
OBJETIVOS GENERALES DEL AREA: Fomentar el reconocimiento de la integridad del ser humano en todas sus experiencias y manifestaciones
PROPOSITO GENERAL DEL GRADO: Sensibilizar al desarrollo integral del ser humano, en función de una buena calidad de vida
CONTENIDOS
TEMAS Y
SUBTEMAS
LOGRO
INDICADORES
DE LOGRO
COMPETENCIA
LABORALES Y
CIUDADANAS
USO DE
MEDIOS Y
RECURSOS
ESTRATEGIAS
PEDAGOGICAS
METODOLOGÌA
CRITERIO Y
PROCEDIMIENTO PARA
EVALUAR EL
APRENDIZAJE
Unidad 1:
1. Identificar
• Se preocupa por • Convivencia y Paz: •
Textos guías.
Los alumnos
ACTIVA-
Participación en clases
LA BELLEZA
cada una de
conservar su
Admiro y respeto la •
Fotocopias.
participaran
PARTICIPATIVA
• Revisión de cuadernos.
DE LA
las partes del
belleza física
belleza
Carteles.
activamente en la
•
PERSONA
cuerpo
• Respetar su
mis compañeros.
•
Videos.
construcción del
•
Video Ben
conocimiento
interior
de •
cuerpo y el de
Lecturas
Seguimiento del
Reflexivas
comportamiento dentro y
fuera del aula de clase por
• Belleza física
1.2. Conoce y
sus compañeros
• Reconozco, cuido y •
Folletos.
mediante el
• Mi belleza
pone en
• Cultivar las
respeto cada una de •
Pacto Social
desarrollo de
interior
práctica el
cualidades como
las
de
diferentes
Conozco Mi
Pacto Social
el mejor regalo
cuerpo.
Convivencia
actividades como
Institución
de
• Admirar y
•
Colores
Desarrollo de
activa en
(Visión, Misión,
Convivencia
estimular la
• Se reconoce como •
Marcadores
guías, dinámicas
clases.
Perfil
de la
belleza interior de
ser
humano, •
Hojas de block
exposiciones,
Carmelitano,
Institución.
sus compañeros
teniendo en cuenta •
Variedades de
plenarias,
Himnos,
el rescate de los
papel
desarrollo y
Uniformes,
Colbom
sustentación de
Deberes y
valores para vivir en •
sociedad.
•
Tijeras
talleres,
Derechos)
•
Ilustraciones
crucigramas,
en eventos
•
Blog del Área
compromisos,
cívicos y
•
Video Bean
entrevistas,
culturales.
Nuevo Sistema
partes
del
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•
Juego de
parte de los docentes
roles.
•
•
Participación
Desarrollo de
guías.
•
Participación
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de Evaluación
•
Grabadora
encuestas,
Educativo Ley
valoración del
1290
comportamiento,
Proyecto de
vivencia de
Vida: “Huellas”
valores,
Valores del
evaluaciones,
Periodo
trabajos grupales
etc.
•
Unidad 2:
• Identificar las Agradecer el
• C. Participación y
diferentes
responsabilidad
aporte de la
Evidencias de
Los alumnos
ACTIVA-
• Participación en clases
Fotografías
•
participaran
PARTICIPATIVA
• Revisión de cuadernos.
MI FAMILIA
cualidades de familia en su
democrática:
•
Textos guías.
activamente en la
ES BELLEZA
su familia
Reconoce que el
•
Fotocopias.
construcción del
diálogo es
•
Carteles.
conocimiento
• Expresar su
fundamental para la
•
Videos.
mediante el
• Lecturas
• Construyo la
gratitud
unión familiar.
•
Cuentos
desarrollo de
Complementarias.
belleza de mi
creativamente.
•
Pacto Social
diferentes
• Interpretación
Escucho y
de
actividades como :
• Elaboración de
• Valorar el
expreso con mis
convivencia.
Desarrollo de
dibujos.
diálogo y
palabras, las
•
Colores
guías, dinámicas
• Agradezco el
fomentarlo entre
razones de mis
•
Marcadores
,exposiciones,
Comprensión y
aporte de mi
su familia.
compañeros/as
•
Hojas de block
plenarias
análisis de
durante
•
Variedades de
,desarrollo y
lecturas
papel
sustentación de
Colbom
talleres,
Taller-actividad
Tijeras
crucigramas
grupal e individual
Grabadora
,compromisos
dentro y fuera del
Video Bean
,entrevistas,
aula de clases
formación.
familia con el
dialogo
familia
•
discusiones
grupales incluso
• Proyecto de
Vida: “Huellas”
•
cuando no estoy •
de acuerdo.
•
•
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Seguimiento del
Carteleras.
comportamiento dentro y
fuera del aula de clase por
parte de los docentes
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C.
Interpersonal:
encuestas,
Expresa la gratitud a
valoración del
• Valores del
su familia mediante Humano:
comportamiento,
Periodo
la
vivencia de
Crucigrama y/o
valores,
sopa de letras
evaluaciones
Dinámicas
Reconoce que todo
,trabajos grupales
Elaboración
ser
etc.
Diario Personal
elaboración
de Docente,
mensajes y dibujos.
humano
capaz
de
estudiantes
es
asumir
•
compromisos que le
•
calidad de vida, sin
derechos
de
Presentación
de videos
permitan mejorar su
violentar
Dramas.
Enseñanza de
canciones
los
de
sus
semejantes
.
Colaborar en
Identificar
• C. Participación y
•
Textos guías.
Los alumnos
ACTIVA-
• Participación en clases
todas las
actitudes que
responsabilidad
•
Fotocopias.
participaran
PARTICIPATIVA
• Revisión de cuadernos.
actividades
favorecen el buen
democrática: Analiza
•
Carteles.
activamente en la
LA BELLEZA
que
ambiente del
el manual de
•
Videos.
construcción del
Conversatorios.
comportamiento dentro y
DE MI
contribuyen en
colegio.
convivencia de su
•
COLEGIO
el buen
Unidad 3:
Seguimiento del
Pacto Social
conocimiento
Dinámicas.
fuera del aula de clase por
institución con su
de
mediante el
Desarrollo de
parte de los docentes
maestro.
convivencia.
desarrollo de
guías.
ambiente del
• Identificar el
colegio.
concepto de
•
Colores
diferentes
Comprensión y
ambiente
manual de
•
Marcadores
actividades como :
análisis de
adecuado en el
convivencia.
Comprendo que
•
Hojas de block
Desarrollo de
lecturas
cuando las
•
Variedades de
guías, dinámicas
Elaborar e
papel
,exposiciones,
interpretación de
• Necesito un
colegio.
• Mi Pacto
• Respetar y
•
personas son
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Social de
Colbom
plenarias
mapas
su autoestima y
•
Tijeras
,desarrollo y
conceptuales o
convivencia.
sus relaciones
•
Fotografías
sustentación de
mentales.
con los demás
•
Grabadora
talleres,
Elaboración diario
•
Video Bean
crucigramas
Personal
,compromisos
Taller-actividad
,entrevistas,
grupal e individual
encuestas,
dentro y fuera del
Desarrolla actitudes Docente,
valoración del
aula de clases
de
embellece la
•
del manual de
.
discriminadas,
se ven
convivencia
acatar las normas
comportamiento,
Plenarias y/o
Institución.
• Proyecto de
afectadas.
Vida: “Huellas”
C.
Interpersonal: Humano:
aprecio
y estudiantes
• Valores del
valoración para su
vivencia de
debates.
Periodo
Colegio
valores,
Crucigrama y/o
evaluaciones
sopa de letras
,trabajos grupales
Elaboración
expreso con claridad
etc.
Diario Personal
la diferencia entre
•
Comprendo
y
deberes y derechos.
de
Presentación
de videos
•
Enseñanza de
canciones
Unidad 4:
Admirar y
Identificar los
• C. Participación y
•
Colores
Los alumnos
ACTIVA-
• Participación en clases
•
Marcadores
participaran
PARTICIPATIVA
• Revisión de cuadernos.
cuidar la
seres de la
responsabilidad
ADMIRACIÓN
naturaleza
naturaleza.
democrática:
•
Hojas de block
activamente en la
Y
como regalo
• Distinguir el
Manifiesta sentido
•
Variedades de
construcción del
SOLIDARIDA
de DIOS y del
sentido de la
de pertenencia ante
papel
conocimiento
D
hombre.
solidaridad.
la naturaleza.
•
Colbón
mediante el
Desarrollo de
•
Tijeras
desarrollo de
guías.
• Compartir lo que • Preveo las
• Todo lo que
es y lo que tiene
consecuencias que
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Seguimiento del
Dinámicas.
comportamiento dentro y
fuera del aula de clase por
parte de los docentes
diferentes
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me rodea es
con otras
puede tener, sobre
•
Textos guías.
actividades como
Comprensión y
bello
personas.
mí y sobre los
•
Fotocopias.
Desarrollo de
análisis de
demás, las diversas
•
Carteles.
guías, dinámicas
lecturas
• La belleza de
alternativas de
•
Blog del Area
,exposiciones,
la solidaridad
acción propuestas
•
Grabadora
plenarias
Elaboración diario
humana.
frente a una decisión
•
Video Bean
,desarrollo y
Personal
colectiva.
sustentación de
Humano:
talleres,
Taller-actividad
Docente,
crucigramas
grupal e individual
estudiantes
,compromisos
dentro y fuera del
aula de clases
Proyecto de
C. Personal:
vida:”Huellas”
Promueve actitudes
Diario personal.
de aprecio y cuidado
,entrevistas,
sobre todas las
encuestas,
Valores del
cosas que lo rodean
valoración del
Lecturas
periodo.
• Promuevo el
comportamiento,
Complementarias.
cumplimiento de
vivencia de
• Elaboración de
normas y
valores,
mensajes de
• Disposiciones en
evaluaciones
acuerdo a los
un espacio dado
,trabajos grupales
temas.
• Cumplo los
etc
compromisos
asumidos de
acuerdo
con las condiciones
de tiempo y forma
Acordadas con las
cosas que lo rodean.
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PLAN DE ÁREA
EDUCACIÓN ETICA Y VALORES-2013
GRADO SEGUNDO
OBJETIVOS GENERALES DEL AREA: Permitir el desarrollo, la diversificación, la coordinación y la jerarquización del ser humano.
PROPOSITO GENERAL DEL GRADO : Fomentar el valor de la convivencia y el respeto dentro de la diversidad y el pluralismo.
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CONTENIDOS
TEMAS Y
CRITERIO Y
COMPETENCIA
LOGRO
SUBTEMAS
USO DE
INDICADORES
LABORALES Y
MEDIOS Y
ESTRATEGIAS
DE LOGRO
CIUDADANAS
RECURSOS
PEDAGOGICAS
PROCEDIMIENTOPA
METODOLOGÌA
RA EVALUAR EL
APRENDIZAJE
Unidad 1:
Identificar lo
Cultivar el amor en
• C. Pluralidad,
•
Textos guías.
Los alumnos
ACTIVA-
• Participación en clases
LOS CAMINOS
que implica
su formación como
identidad y
•
Fotocopias.
participaran
PARTICIPATIVA
• Revisión de cuadernos.
DEL SEÑOR
amar de
persona.
valoración de las
•
Carteles.
activamente en la
verdad.
• Valorar la
diferencias:
•
Videos.
construcción del
necesidad de amar y
Manifiesta actitudes
•
Pacto Social de conocimiento
Conoce y
ser amado.
de perdón y respeto
pone en
• Identificar el
ante las demás
• Si doy amor
practica el
significado de amor
personas.
recibo amor
Manual de
en la vida humana.
•
Convivencia
de la
• La grandeza del
amor
Conozco Mi
Institución
institución..
Seguimiento del
Comprensión y
comportamiento dentro y
análisis de lecturas
fuera del aula de clase
convivencia.
mediante el
por parte de los docentes
•
Colores
desarrollo de
Planteamientos de
•
Marcadores
diferentes
preguntas con el
Analizo como
•
Hojas de block
actividades como :
fin de analizar el
• Tener actitudes de
mis
•
Variedades de
Desarrollo de guías, conocimiento
perdón y de respeto.
pensamientos y
papel
dinámicas
previo de los
estudiantes
acciones
•
Colbon
,exposiciones,
(Visión, Misión,
influyen en las
•
Tijeras
plenarias
Perfil
decisiones
•
Video Bean
,desarrollo y
Taller-actividad
Carmelitano,
colectivas.
•
Grabadora
sustentación de
grupal e individual
•
Lecturas
talleres,
dentro y fuera del
aula de clases
Himnos,
Uniformes,
C. Personal: Cultiva
Humano:
crucigramas
Deberes y
el amor y el respeto
Docente,
,compromisos
Derechos)
en la formación
estudiantes.
,entrevistas,
Elaboración
Nuevo Sistema
como persona.
encuestas,
Diario Personal
de Evaluación
1290.
de
valoración del
✔ Reconozco mis
comportamiento,
fortalezas y
vivencia de valores,
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Resolución de aprobación 003172 del 26 de Noviembre de 2010
Proyecto de
debilidades frente
evaluaciones
Vida:”Huellas”.
a mi proyecto
,trabajos grupales
Diario Personal.
personal.
etc.
•
Valores del
✔ Identifico las
Periodo
condiciones
Presentación
de videos
•
personales,
Enseñanza de
canciones
familiares
y del contexto que
facilitan u
obstaculizan la
realización de mi
proyecto de vida.
Unidad 2:
Explicar
el Valora la familia
C. Convivencia y
•
Textos guías.
Los alumnos
ACTIVA-
Participación en clases
concepto de como grupo
Paz: Cultiva
•
Fotocopias.
participaran
PARTICIPATIVA
• Revisión de cuadernos.
QUIERO UNA
ternura y sus importante donde se
actitudes de
•
Carteles.
activamente en la
Seguimiento del
FAMILIA
implicaciones
realiza intensamente
tolerancia, respeto,
•
Videos.
construcción del
comportamiento dentro y
TIERNA
.
la convivencia.
amor, etc., con los
•
Blog del Área.
conocimiento
Análisis y
fuera del aula de clase
• Reconoce el
miembros de la
Manual de
mediante el
comprensión de
por parte de los docentes
• Expresemos la
dialogo como factor
comunidad
convivencia.
desarrollo de
lecturas.
ternura en
fundamental en la
educativa.
•
Colores
diferentes
familia.
comunicación.
•
Marcadores
actividades como :
Apoyar el
•
Hojas de block
Desarrollo de guías, carteleras
•
Variedades de
dinámicas
• Desarrollo de
papel
,exposiciones,
crucigramas
• Se interesa por
•
• Actitudes que
tener una formación
dialogo y la
niegan la ternura
integral en familia.
justicia como
•
“Ser los mejores es tarea de todos” Calle 1 Norte Nº 37- 69 Barrio María Eugenia -
• Elaboración de
(5) 565 13 47 - col.carmen@hotmail.com -www.colcarmen.tk
34. Institución Técnica Educativa “Nuestra Señora del Carmen”
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Resolución de aprobación 003172 del 26 de Noviembre de 2010
en la familia.
forma de
•
Diario personal.
plenarias
•
Tijeras
,desarrollo y
conflictos.
Vida:”Huellas”
Colbom
solución a los
Proyecto de
•
•
Evidencias
sustentación de
Elaborar e
Fotografías
talleres,
interpretación de
Promover y
defender la
•
crucigramas
mapas
•
Grabadora
,compromisos
conceptuales o
demás.
Periodo.
Video Bean
dignidad de los
Valores del
•
•
Lecturas
,entrevistas,
mentales.
encuestas,
Conocer los
valores las
Humano:
valoración del
actitudes que
Docente,
comportamiento,
Taller-actividad
propician la
Estudiante.
vivencia de valores,
grupal e individual
verdadera
evaluaciones
dentro y fuera del
comunidad
,trabajos grupales
aula de clases
etc.
✔ C. Interpersonal:
•
Presentación
de videos
Expresa actitudes de
felicidad cuando da y
•
recibe amor
Sopa de letras
Enseñanza de
canciones
Dinámicas
Elaboración
de
Diario Personal
✔ Utilizo métodos no
necesariamente
conocidos
para solucionar
problemas.
Unidad 3:
Descubrir
Respeta las normas
C. Interpersonal:
•
Textos guías
Los alumnos
ACTIVA
Participación en clases
PARTICIPATIVA
• Revisión de cuadernos.
actitudes
EN LA
de asignadas en su
Propone actividades
•
Fotocopias.
participaran
ternura
en plantel.
para el cultivo de
•
Carteles.
activamente en la
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Seguimiento del
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INSTITUCIÓN
sus
• Comparte sus
actitudes tiernas con
•
Videos.
construcción del
SE FOMENTA
compañeros
responsabilidades
los miembros de la
•
Internet.
conocimiento
Análisis y
fuera del aula de clase
con sus
comunidad
•
Blog del Área.
mediante el
comprensión de
por parte de los docentes
compañeros.
educativa.
•
Manual de
desarrollo de
lecturas.
convivencia.
diferentes
LA TERNURA
comportamiento dentro y
• El otro es mi
• Valora la
hermano
responsabilidad con
✔ Defino con los
•
Colores
actividades como :
• Actitudes
sus amigos.
otros las estrategias
•
Marcadores
Desarrollo de guías, carteleras
contrarias a mi
de acción
•
Hojas de block
dinámicas
• Desarrollo de
institución
favorables para el
•
Variedades de
,exposiciones,
crucigramas
papel
plenarias
•
Colbom
,desarrollo y
✔ Asigno y asumo
•
Tijeras
sustentación de
Elaborar e
roles y
•
Fotografías
talleres,
interpretación de
Proyecto de
responsabilidades
•
Video Bean
crucigramas
mapas
vida “Huellas”
de
•
Grabadora
,compromisos
conceptuales o
acuerdo con las
•
Lecturas
,entrevistas,
mentales.
equipo
Valores del
periodo.
•
aptitudes de los
• Elaboración de
encuestas,
miembros del
Humano:
valoración del
Equipo.
Docente,
comportamiento,
Taller-actividad
estudiantes.
vivencia de valores,
grupal e individual
C. Participación y
evaluaciones
dentro y fuera del
responsabilidad
,trabajos grupales
aula de clases
democrática:
etc
Comprende la
•
importancia de los
valores básicos de
convivencia
ciudadana.
Presentación
de videos
•
Sopa de letras
Enseñanza de
canciones
Dinámicas
Elaboración
de
Diario Personal
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•
Practicar en tu
medio
Familiar, escolar
y social valores
tales como; la
tolerancia, el
servicio, el
diálogo, la
justicia, la
amistad y la
unidad.
•
Liderar
proyectos que
busquen a
mejorar la sana
convivencia y la
comunidad.-
UNIDAD N° 4
Descubrir el
• Reconoce los
C. Personal: Expresa •
Textos guías.
Los alumnos
ACTIVA-
Participación en clases
valor de la
aspectos positivos
sentimientos de
•
Fotocopias.
participaran
PARTICIPATIVA
• Revisión de cuadernos.
ASI VIVO LA
ternura como
para ser responsable aprecio colaboración
•
Carteles.
activamente en la
Análisis y
Seguimiento del
TERNURA EN
factor de
en una comunidad.
y respeto a los
•
Videos.
construcción del
comprensión de
comportamiento dentro y
MI
interacción
• Se interesa por
demás mediante un
•
Pintura
conocimiento
lecturas.
fuera del aula de clase
COMUNIDAD
con las
vencer el
buen trato y
•
Folletos.
mediante el
personas.
negativismo en el
comportamiento
•
Colores
desarrollo de
• Elaboración de
• Soy feliz en mi
desarrollo de sus
.✔ Promuevo
•
Marcadores
diferentes
carteleras
comunidad
actividades.
acuerdos por
•
Hojas de block
actividades como :
• Desarrollo de
• Entiende el
consenso entre las
•
Variedades de
Desarrollo de guías, crucigramas
papel
dinámicas
• Actitudes
verdadero valor de la Partes que buscan
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contrarias a la
justicia.
solucionar los
•
Colbom
,exposiciones,
Elaborar e
ternura en la
• Establece
conflictos.
•
Tijeras
plenarias
interpretación de
comunidad.
diferencia entre las
✔ Respeto los
•
Fotografías
,desarrollo y
mapas
clases de justicia.
acuerdos
•
Blog del Área
sustentación de
conceptuales o
establecidos
•
Video Bean
talleres,
mentales.
Valores del
Colectivamente.
•
Grabadora
crucigramas
periodo
✔ Evalúo el
•
Lecturas
,compromisos
Taller-actividad
cumplimiento y la
,entrevistas,
grupal e individual
Proyecto de
efectividad de los
encuestas,
dentro y fuera del
vida;”Huellas”
Acuerdos.
Humano:
valoración del
aula de clases
Diario Personal.
C. Pluralidad,
Docente,
comportamiento,
identidad y
estudiantes
vivencia de valores,
valoración de las
evaluaciones
diferencias: Identifica
,trabajos grupales
las diferencias y
etc
semejanzas de
•
étnicos, costumbres,
Dinámicas
•
Presentación
Elaboración
de videos
género, aspecto
físico, grupos
Sopa de letras
de
Diario Personal
Enseñanza de
canciones
gustos, etc. Que hay
entre las personas.
•
Identificar y
rechazar las
situaciones que
se vulneran los
Derechos
Humanos.
•
Lidera proyectos
en la promoción
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Resolución de aprobación 003172 del 26 de Noviembre de 2010
y divulgación en
DH y la sana
convivencia.
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Resolución de aprobación 003172 del 26 de Noviembre de 2010
PLAN DE ÁREA
EDUCACIÓN ETICA Y VALORES-2013
GRADO TERCERO
OBJETIVOS GENERALES DEL AREA: Permitir el desarrollo, la diversificación, la coordinación y la jerarquización del ser humano.
PROPOSITO GENERAL DEL GRADO : Fomentar el valor de la convivencia y el respeto dentro de la diversidad y el pluralismo
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40. CONTENIDOS
TEMAS Y
COMPETENCIA
LABORALES Y
INDICADOR
LOGRO
SUBTEMAS
MEDIOS Y
CRITERIO Y
USO DE
ESTRATEGIAS
ES
Institución Técnica Educativa “Nuestra SeñoraPEDAGOGICAS
del Carmen”
CIUDADANAS
RECURSOS
DE LOGRO
PROCEDIMIENTOP
METODOLOGÌA
APRENDIZAJE
Aguachica - Cesar
Unidad 1:
ARA EVALUAR EL
REG. DANE #120011001047 - NIT # 824.004.255-9
Identifica
del Textos Noviembre de 2010
26 de
• Se interesa Resolución de aprobación 003172 •
•
Desarrollo de
ACTIVA-
• Participación en
APRENDO A
algunos
por conocerse
C.
clases
QUERERME
valores
a sí mismo.
planes de mejoramiento
que
• Mantiene su
para
poseo.
autoestima en
autoestima
• Soy importante
y me gusta ser
Personal:
Define
guías.
dinámicas
PARTICIPATIVA
•
Fotocopias.
Aplicación de
•
Lecturas
• Revisión de
•
Carteles.
talleres
•
Dramas.
cuadernos.
•
Videos.
•
Guías
•
Gráficos
•
Entrevistas
Analizo el Manual de
•
Folletos.
•
Cuestionarios
•
Pacto Social
•
Trabajos en
elevar
su
alto.
•
como soy
Conoce y
• Reconoce
.
pone en
como factor
Convivencia y las
• Si me quiero
práctica
primordial para
normas de mi
de
el Pacto
la vida.
institución, las cumplo
convivencia.
que
•
Juegos.
actividades
podré ser feliz.
Seguimiento del
•
Social de
voluntariamente y
•
Colores
Conviven
participo cuando las
•
Marcadores
cia de la
considero injusta
•
Hojas de
conceptos
soy entonces me
Institució
valoro
n.
•
Dinámicas.
clase por parte de los
docentes
•
Desarrollo de
afianzar
y quiero lo que
y fuera del aula de
conduzcan a
• Si me conozco
comportamiento dentro
block
Comprendo
la
importancia
•
de
participar
Se desarrollan
•
Charlas
las dinámicas
informales
•
Variedades
de papel
•
en 4
Analisis de
momentos.
el
•
Colbom
Proyecto de
gobierno escolar y
•
Tijeras
Vida: “Huellas”
de
hacer
•
Fotografías
hechos y
o que
seguimiento a sus
•
Video Bean
mostrar
constituye el
representantes.
•
Grabadora
resultados de
marco teórico.
Valores del
Periodo
C.
Participación
en
•
guías.
cuadernos
•
y
Evidenciar
•
Fundamentand
actitudes
responsabilidad
Humano:
democrática:
Docente,
tomadas
•
Trabajando:
procesos de mejoramiento
•
•
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UNIDAD N° 2
Cultiva el
• Valora la
C. Interpersonal: Identifica
realizan
Aplicación de
actividades
test.
•
de su personalidad.
los estudiantes
es en grupo
estudiantes.
Confrontacion
que conduce a
Presentación
afianzar
de videos
Participa activamente en los
•
conceptos.
Enseñanza de
canciones
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•
Desarrollo de
ACTIVA-
• Participación en
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PLAN DE ÁREA
EDUCACIÓN ETICA Y VALORES-2013
GRADO CUARTO
OBJETIVOS GENERALES DEL AREA: Permitir el desarrollo, la diversificación, la coordinación y la jerarquización del ser humano.
PROPOSITO GENERAL DEL GRADO : Fomentar el valor de la convivencia y el respeto dentro de la diversidad y el pluralismo.
COMPETENCI
CONTENIDOS
TEMAS Y
SUBTEMAS
LOGRO
INDICADORES
DE LOGRO
A LABORALES
Y
CIUDADANAS
USO DE
ESTRATEGIAS
MEDIOS Y
PEDAGOGICA
RECURSOS
S
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CRITERIO Y
METODOLOGÌ
PROCEDIMIENTOPA
A
RA EVALUAR EL
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APRENDIZAJE
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UNIDAD 1:
Conoce y
• Reconoce que
• C.
pone en
debe tener una
Interpersonal:
SOY UNA
practica el
actitud no
Identifica las
PERSONA
Manual de
egoísta para con
oportunidades y
RESPONSABLE
Convivencia
el compañero.
amenazas del
de la
• Se interesa con
entorno (Social,
institución..
conseguir
cultural,
• Tenemos una misión
en el mundo
objetivos
económicas) etc.,
• La libertad de mis
Aporta
propuestos.
haciéndose líder
actos.
Conclusione
• Toma
de él.
• La responsabilidad
s prácticas
decisiones buen
sobre la
Líder en su
Construyo una
Conozco Mi
importancia
trabajo.
visión personal
Institución (Visión,
de tener una
• Actúa con
de largo,
Misión, Perfil
misión en el
seguridad ante
mediano y corto
Carmelitano, Himnos,
mundo.
las actividades
plazo, con
Uniformes, Deberes y
expuestas dentro
objetivos y metas
Derechos)
del aula.
Definidas, en
Nuevo sistema de
• Se preocupa
distintos ámbitos.
evaluación 1290
porque el
•
Textos guías.
•
Fotocopias.
•
Carteles.
•
Videos.
•
Evidencias.
•
Folletos.
•
Manual de
convivencia.
•
Colores
•
Marcadores
•
Hojas de
block
•
Variedades
de papel
•
Colbom
•
Tijeras
•
Blog del Área
•
Video Bean
Los alumnos
ACTIVA
• Participación en clases
participaran
-PARTICIPATIV
• Revisión de cuadernos.
activamente en la
A
Seguimiento del
construcción del
comportamiento dentro y
conocimiento
fuera del aula de clase
mediante el
Comprensión y
desarrollo de
análisis de
diferentes
lecturas
actividades
como :
Elaborar e
Desarrollo de
interpretación de
guías,
mapas
dinámicas
conceptuales o
,exposiciones,
mentales.
plenarias
Grabadora
Planteamientos
sustentación de
de preguntas
talleres,
con el fin de
crucigramas
analizar el
,compromisos
conocimiento
,entrevistas,
•
,desarrollo y
previo de los
estudiantes
resultado de sus
Reconozco mis
Proyecto de
actividades sea
fortalezas y
Humano:
encuestas,
Vida:”Huellas”. Diario
exitoso.
debilidades
Docente,
valoración del
Personal.
• Reconoce la
frente
estudiantes.
comportamiento,
Taller-actividad
responsabilidad
a mi proyecto
vivencia de
grupal e
como un valor
personal
valores,
individual
evaluaciones
dentro y fuera
,trabajos grupales
del aula de
Valores del Periodo
importante en el
desarrollo social.
C. Participación
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por parte de los docentes
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Resolución de aprobación 003172 del 26 de Noviembre de 2010
y
etc.
responsabilidad:
•
Reconoce la
clases
Presentación
de videos.
importancia de la
•
lucha en
Plenarias y/o
Enseñanza
debates.
de canciones.
conseguir los
Crucigrama y/o
objetivos
sopa de letras
propuestos.
Dinámicas
Elaboración
•
Escucho y
de
Diario Personal
expreso con
mis
palabras, las
razones de
mis
compañeros/
as durante
discusiones
grupales
incluso
cuando no
estoy de
acuerdo.
•
UNIDAD 2:
Reconoce la
• Valora la familia
C. Personal:
importancia
como grupo
Cumple las
RESPONSABILIDA
de las
importante donde
normas
D DE TODOS
normas.
se realiza
asignadas en su
intensamente la
plantel.
• La misión de los
Textos guías.
•
Fotocopias.
•
Carteles.
•
Videos.
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Los alumnos
ACTIVA-
Participación en clases
participaran
PARTICIPATIVA
• Revisión de cuadernos.
activamente en la
Seguimiento del
construcción del
Comprensión y
comportamiento dentro y
conocimiento
análisis de
fuera del aula de clase
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miembros de la
convivencia.
familia.
• Reconoce el
• Actitudes que
dialogo como
favorecen la
factor
✔ Utilizo
responsabilidad
fundamental en
métodos no
familiar.
la comunicación.
necesariamente
• La responsabilidad
• Se interesa por
conocidos
para formar familia.
tener una
para solucionar
formación
problemas.
Proyecto de
familia.
Internet.
•
integral en
Vida:”Huellas” Diario
•
Folletos.
•
Manual de
convivencia.
•
Colores
•
Marcadores
•
C. Integradora:
personal.
Valores del periodo
valor de las
•
normas y los
convivencia en la
desarrollo de
•
diferentes
Lecturas
actividades
reflexivas
como :
Desarrollo de
Historietas
guías,
Variedades
dinámicas
Elaboración e
,exposiciones,
interpretación de
plenarias
mapas
conceptuales o
mentales.
talleres,
crucigramas
,compromisos
Taller-actividad
,entrevistas,
grupal e
encuestas,
individual
valoración del
dentro y fuera
comportamiento,
del aula de
vivencia de
clases
•
Colbom
•
Tijeras
•
Blog del Area
•
Video Bean
Apoyar el
•
Grabadora
evaluaciones
dialogo y la
•
Humano:
,trabajos grupales
justicia como
Docente,
etc.
forma de
estudiantes.
•
familia, en el
medio escolar y
en otras
situaciones.
•
por parte de los docentes
sustentación de
de papel
acuerdos para la
lecturas
,desarrollo y
Hojas de
block
Reconozco di
mediante el
valores,
solución a
los
conflictos.
“Ser los mejores es tarea de todos” Calle 1 Norte Nº 37- 69 Barrio María Eugenia -
Dinámicas
Elaboración
Presentación
de
Diario Personal
de videos
•
Enseñanza
de canciones
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Resolución de aprobación 003172 del 26 de Noviembre de 2010
•
Conocer los
valores las
actitudes
que
propician la
verdadera
comunidad
UNIDAD 3:
Reconoce la
• Respeta las
. Personal:
importancia
normas
Cumple las
LA
de las
asignadas en su
normas
RESPONSABILIDA
normas.
plantel.
asignadas en su
D PARA FORMAR
• Comparte sus
plantel.
COMUNIDAD
responsabilidade
s con sus
✔ Asigno y
• Las normas me
compañeros.
asumo roles y
orientan para ser
• Valora la
responsabilidade
responsable.
responsabilidad
s de
con sus amigos.
acuerdo con las
• La Responsabilidad
aptitudes de los
en el bien común.
miembros del
equipo.
Valores del periodo.
• C. Pluralidad,
identidad y
valoración de las
diferencias:
Comprendo que
las normas
ayudan a
•
Textos guías.
•
Fotocopias.
•
Carteles.
•
Videos.
•
Internet.
•
Evidencias.
•
Manual de
convivencia.
•
Colores
•
Marcadores
•
Hojas de
block
•
Variedades
de papel
•
Colbom
•
Tijeras
•
Blog del
Area.
•
Video Bean
•
Grabadora
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Los alumnos
ACTIVA-
Participación en clases
participaran
PARTICIPATIVA
• Revisión de cuadernos.
activamente en la
Seguimiento del
construcción del
Comprensión y
comportamiento dentro y
conocimiento
análisis de
fuera del aula de clase
mediante el
lecturas
por parte de los docentes
desarrollo de
•
diferentes
Lecturas
actividades
reflexivas
como :
Desarrollo de
Historietas
guías,
dinámicas
Elaboración e
,exposiciones,
interpretación de
plenarias
mapas
,desarrollo y
conceptuales o
sustentación de
mentales.
talleres,
crucigramas
,compromisos
Taller-actividad
,entrevistas,
grupal e
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Resolución de aprobación 003172 del 26 de Noviembre de 2010
promover el buen
encuestas,
individual
trato y evitar el
Humano:
valoración del
dentro y fuera
maltrato en el
Docente,
comportamiento,
del aula de
juego y en la vida
estudiantes.
vivencia de
clases
escolar
valores,
ayudando a la
evaluaciones
convivencia.
,trabajos grupales
etc.
•
Practicar en
•
tu medio
familiar,
Elaboración
Presentación
de
Diario Personal
de videos
•
escolar y
social
Dinámicas
Enseñanza
de canciones
•
Lecturas.
valores tales
como; la
tolerancia, el
servicio, el
diálogo, la
justicia, la
amistad y la
unidad.
•
Liderar
proyectos
que busquen
a mejorar la
sana
convivencia
y la
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Aguachica - Cesar
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Resolución de aprobación 003172 del 26 de Noviembre de 2010
comunidad.Unidad 4:
Es
• Reconoce los
✔C.
solidario(a)
aspectos
Interpersonal:
QUIERO UNA
con la
positivos para ser
Fomenta
COMUNIDAD
comunidad a
responsable en
actitudes, valores
RESPONSABLE
través de
una comunidad.
y
hechos
• Se interesa por
comportamientos
concretos.
vencer el
que deben ser
la responsabilidad en
negativismo en el
mejorados o
mi comunidad.
desarrollo de sus
cambiados en su
actividades.
comunidad.
• Efectos positivos de
• Efectos negativos de
verdadero valor
✔ Identifico
mi comunidad.
de la justicia.
diferencia entre
resolver
de practicar la justicia.
las clases de
los conflictos.
justicia.
✔ Promuevo
Fotocopias.
•
Carteles.
•
Videos.
•
Internet.
•
Valores del periodo
acuerdos por
•
Partes que
Personal.
•
Marcadores
•
Hojas de
✔ Respeto los
acuerdos
establecidos
Variedades
•
Colbom
•
Tijeras
•
Evidencias
“Ser los mejores es tarea de todos” Calle 1 Norte Nº 37- 69 Barrio María Eugenia -
participaran
PARTICIPATIVA
• Revisión de cuadernos.
activamente en la
Seguimiento del
construcción del
Comprensión y
comportamiento dentro y
conocimiento
análisis de
fuera del aula de clase
mediante el
lecturas
por parte de los docentes
desarrollo de
•
diferentes
Lecturas
actividades
reflexivas
Historietas
guías,
dinámicas
Elaboración e
,exposiciones,
interpretación de
plenarias
mapas
,desarrollo y
conceptuales o
sustentación de
mentales.
talleres,
,compromisos
de papel
solucionar los
Participación en clases
crucigramas
block
buscan
conflictos.
Manual de
Colores
•
ACTIVA-
Desarrollo de
•
las
vida;”Huellas” Diario
Los alumnos
como :
convivencia.
consenso entre
Proyecto de
Blog del
Área.
manejar y
• La responsabilidad
•
alternativas para
• Establece
Textos guías.
• Entiende el
la responsabilidad en
•
Taller-actividad
,entrevistas,
grupal e
encuestas,
individual
valoración del
dentro y fuera
comportamiento,
del aula de
vivencia de
clases
valores,
evaluaciones
Dinámicas
(5) 565 13 47 - col.carmen@hotmail.com -www.colcarmen.tk
49. Institución Técnica Educativa “Nuestra Señora del Carmen”
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Colectivamente.
✔ Evalúo el
cumplimiento y la
•
Video Bean
•
Grabadora
,trabajos grupales
etc
Elaboración
de
Diario Personal
efectividad de los
acuerdos.
C. Participación y
responsabilidad:
Reconoce los
Humano:
Docente,
estudiantes
deberes y
derechos de su
comunidad, se
hace miembro
activo de ella y
difunde la
justicia.
•
Identificar y
rechazar las
situaciones
que se
vulneran los
Derechos
Humanos.
•
Lidera
proyectos
para la sana
convivencia.
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(5) 565 13 47 - col.carmen@hotmail.com -www.colcarmen.tk
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PLAN DE ÁREA
EDUCACIÓN ETICA Y VALORES-2013
GRADO QUINTO
OBJETIVOS GENERALES DEL AREA: Permitir el desarrollo, la diversificación, la coordinación y la jerarquización del ser humano.
PROPOSITO GENERAL DEL GRADO : Fomentar el valor de la convivencia y el respeto dentro de la diversidad y el pluralismo
CONTENIDOS
TEMAS Y
INDICADORE
SUBTEMAS
USO DE
ESTRATEGIAS
S DE
LABORALES Y
MEDIOS Y
PEDAGOGICA
LOGROS
LOGRO
COMPETENCIA
CIUDADANAS
RECURSOS
CRITERIO Y
S
METODOLOGÌ
PROCEDIMIENTOPA
A
RA EVALUAR EL
APRENDIZAJE
Unidad 1:
• Apreciar el
• Da el concepto
✔ Intelectual:
EL MUNDO ME
valor de la
de solidaridad.
Identifica los
INVITA A SER
solidaridad
• Reconoce sus
elementos que
SOLIDARIO
en su
capacidades
pueden mejorar
• ¿Qué es
formación
para ayudar a
una situación
solidaridad?
integral.
los demás.
dada.
• Porque tengo
• Se interesa por
cualidades puedo
.Conoce y
el bienestar de
✔ Cumplo los
ayudar a otros.
pone en
los demás.
compromisos
• Hay otros que
práctica el
• Se preocupa
asumidos de
sufren más que yo.
Manual de
por entregar
acuerdo
• Soy feliz
Convivencia
todo de si
con las
dándome.
de la
mismo por sus
condiciones de
institución..
compañeros.
tiempo y forma
•
Textos guías.
•
Fotocopias.
•
Carteles.
•
Videos.
•
Internet.
•
Blog del Área.
•
Manual de
convivencia.
•
Colores
•
Marcadores
•
Hojas de
block
•
Variedades
de papel
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Los alumnos
ACTIVA-
• Participación en clases
participaran
PARTICIPATIVA
• Revisión de cuadernos.
activamente en la
• Participación
Seguimiento del
construcción del
en clases
comportamiento dentro y
conocimiento
• Seguimiento
fuera del aula de clase
mediante el
del
por parte de los docentes
desarrollo de
comportamiento
diferentes
dentro y fuera
actividades como :
del aula de
Desarrollo de
clases por el
guías,
orientador.
dinámicas
,exposiciones,
Comprensión y
plenarias
análisis de
(5) 565 13 47 - col.carmen@hotmail.com -www.colcarmen.tk
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Valores del periodo.
acordadas con la
•
Colbom
,desarrollo y
Proyecto de vida;
otra parte.
•
Tijeras
sustentación de
“Huellas”. Diario
•
Evidencias
talleres,
Elaboración e
Personal.
•
Video Bean
crucigramas
interpretación de
•
Grabadora
,compromisos
mapas
,entrevistas,
conceptuales o
encuestas,
mentales.
C. Integradora:
Participo con mis
compañeros y
amigos en
proyectos
Humano:
Docente,
estudiantes.
lecturas
valoración del
comportamiento,
Planteamientos
colectivos
vivencia de
de preguntas a
orientados al bien
valores,
estudiantes
común y a la
evaluaciones
solidaridad,
,trabajos grupales
Taller-actividad
etc.
grupal e
•
Lidera
para la sana
•
convivencia.
individual
dentro y fuera
Enseñanza
del aula de
de canciones
proyectos
Presentación
de videos
•
clases
Dinámicas
Elaboración
de
Diario Personal
Valora el
Unidad 2:
ACTIVA-
esfuerzo
• Muestra el
• C. Personal:
que hacen
esfuerzo de sus
Reconoce y valora
APRENDO A
los padres
padres en el
el esfuerzo que
SER SOLIDARIO
de familia
desarrollo de
hacen sus padres
• Valoremos el
en su
quehacer
por contribuir en
•
Textos guías.
•
Fotocopias.
•
Carteles.
•
Videos.
•
Internet.
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Los alumnos
PARTICIPATIVA
participaran
Participación en clases
• Revisión de cuadernos.
activamente en la
Participación en
Seguimiento del
construcción del
clases
comportamiento dentro y
conocimiento
• Seguimiento
fuera del aula de clase
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esfuerzo de
formación
escotar.
su formación
•
Folletos.
mediante el
del
por parte de los docentes
nuestros padres.
integral.
• Colabora con
integral.
•
Manual de
desarrollo de
comportamiento
•
convivencia.
diferentes
dentro y fuera
• Mi aporte solidario
las actividades
en familia.
desarrolladas en
Identifico
• El aporte de mi
casa.
elementos
familia a otras
• Da a conocer a
acciones
familias.
su familia el
debo mejorar.
• La Tolerancia.
sufrimiento de
los
•
Colores
actividades como :
del aula de
y
•
Blog del Area
Desarrollo de
clases por el
que
•
Hojas de
guías,
orientador.
block
dinámicas
Variedades
,exposiciones,
Comprensión y
de papel
plenarias
análisis de
lecturas
•
otros
Evalúo las
compañeros.
alternativas
•
Colbom
,desarrollo y
• Muestra
viables para
•
Tijeras
sustentación de
Proyecto de Vida
actitud de la
solucionar
•
Evidencias
talleres,
“Huellas” Diario
tolerancia hacia
•
Video Bean
crucigramas
Planteamientos
personal..
otras personas.
•
Grabadora
,compromisos
de preguntas y
,entrevistas,
análisis del
encuestas,
conocimiento
valoración del
adquirido por el
comportamiento,
estudiantes
Valores del periodo
Defino un plan de
acción
para
implementar
la
Alternativa
elegida.
Humano:
Docente,
estudiantes.
• C. Participación
vivencia de
y responsabilidad:
valores,
Talleres de
Coopero y nuestra
evaluaciones
manera-grupal e
solidaridad con
,trabajos grupales
individual
mis compañeros,
etc.
dentro y fuera
trabajo
del aula de
constructivamente
clases
en equipo.
Socialización de
Analizo mis
actividades.
practicas
Dinámicas
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cotidianas e
Elaboración
de
identifico cómo
Diario Personal.
mis acciones u
omisiones pueden
contribuir a la
discriminación
• Identifica
• Muestra
C.
•
Textos guías.
Los alumnos
CTIVA-
Participación en clases
los
sentido de
Demuestra
•
Fotocopias.
participaran
PARTICIPATIVA
• Revisión de cuadernos.
diferentes
pertenencia
con
el
•
Carteles.
activamente en la
MI COLEGIO ME
aspectos
HACE
que te
dentro y fuera
verdadero sentido
•
Videos.
construcción del
Comprensión y
comportamiento dentro y
del plantel.
y
•
Internet.
conocimiento
análisis de
fuera del aula de clase
SOLIDARIO
ofrece la
• Se interesa por
solidaridad.
•
Blog s del
mediante el
lecturas
por parte de los docentes
institución
ser solidarte con
Área.
desarrollo de
• Valoremos lo que
por los
los compañeros.
Identifico
Pacto Social
diferentes
Elaboración e
nos ofrece la
valores
• Reconoce que
elementos
de
actividades como :
interpretación de
institución.
recibidos
el negativismo
acciones
convivencia.
Desarrollo de
mapas
• La solidaridad con
es causal del
debo mejorar.
•
Colores
guías,
conceptuales o
mis compañeros
egoísmo.
•
Marcadores
dinámicas
mentales.
•
Hojas de
,exposiciones,
Bock
plenarias
• Participación
Variedades
,desarrollo y
en clases
de papel
sustentación de
• Seguimiento
del
Unidad 3:
Interpersonal:
hechos,
valor
de
• Cuando encubro
•
y
que
valoro los
solidario.
los
Reconozco y
lo negativo no soy
la
sistemas
•
establecidos por
Valores del periodo
Seguimiento del
•
las sociedades
•
Colbom
talleres,
para preservar
•
Tijeras
crucigramas
comportamiento
Proyecto de vida,
sus principios y
•
Evidencias
,compromisos
dentro y fuera
“Huellas” Diario
favorecer la
•
Grabadora
,entrevistas,
del aula de
personal.
convivencia
•
C.D.
encuestas,
clases por el
valoración del
orientador.
comportamiento,
estudiantes
C.
Integradora:
Comprendo
la
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Resolución de aprobación 003172 del 26 de Noviembre de 2010
importancia
de
vivencia de
brindar apoyo a
Humano:
valores,
Taller-actividad
las
Docente,
evaluaciones
grupal e
estudiantes.
,trabajos grupales
individual
situaciones
etc
dentro y fuera
difíciles.
•
gentes
que
están
en
Análisis de
videos
Comprendo que
los conflictos
del aula de
clases
Aprender
Elaboración
canciones
•
ocurren las
Diario Personal
de
relaciones,
incluyendo la
pareja, y que se
pueden manejar
de manera
constructiva si no
escuchamos y
comprendemos
los puntos de vista
del otro.
UNIDAD 4:
Reconoce
• Muestra
✔ C.
acciones de
interés por ser
Interpersonal:
•
CONSTRUYEND
solidaridad
solidario con sus
Demuestra con
O UNA
en el
compañeros.
COMUNIDAD
entorno
SOLIDARIA
social.
• Solidaridad
Los alumnos
ACTIVA-
Participación en clases
Textos guías.
participaran
PARTICIPATIVA
• Revisión de cuadernos.
•
Fotocopias.
activamente en la
hechos, el
•
Carteles.
construcción del
Comprensión y
comportamiento dentro y
• Se interesa por
verdadero sentido
•
Videos.
conocimiento
análisis de
fuera del aula de clase
mostrar lo mejor
y valor de la
•
Internet.
mediante el
lecturas
por parte de los docentes
de si mismo a
solidaridad.
•
Folletos.
desarrollo de
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Seguimiento del
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•
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Resolución de aprobación 003172 del 26 de Noviembre de 2010
compromiso mutuo
sus superiores y
✔ Planeo y
Manual de
diferentes
Elaboración r e
para crecer.
compañeros.
organizo las
convivencia.
actividades como :
interpretación de
• El mundo espera
• Conoce las
acciones en
•
Colores
Desarrollo de
mapas
mucho de ti.
características
conjunto
•
Blog del Área.
guías,
conceptuales o
• Medios que me
de valor de la
con los otros, para
•
Hojas de
dinámicas
mentales.
ayudan a ser
solidaridad.
solucionar los
block
,exposiciones,
solidario.
• Demuestra con
problemas
Variedades
plenarias
Planteamientos
• Efectos negativos
hechos el
colectivos.
de papel
,desarrollo y
de preguntas
de solidaridad.
verdadero valor
Evidencias F.
sustentación de
con el fin de
o de Videos.
talleres,
argumentar,
•
Video Bean
crucigramas
proponer el
•
Grabadora
,compromisos
conocimiento
•
Software de
,entrevistas,
previo de los
encuestas,
estudiantes
•
•
•
de la
C.
solidaridad.
Comprendo
la
periodo.
importancia
de
Diario personal
brindar apoyo a
Valores del
las
Integradora:
gentes
que
están
en
situaciones
que
conflictos
ocurren
las
relaciones,
grupal e
valores,
individual
evaluaciones
dentro y fuera
,trabajos grupales
del aula de
etc.
estudiantes.
Taller-actividad
vivencia de
Docente,
Comprendo
valoración del
comportamiento,
Humano:
difíciles.
los
valores
clases
•
incluyendo
la
y comentario
pareja, y que se
pueden
manejar
de
manera
constructiva si no
escuchamos
y
comprendemos
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Observación
de videos
•
Canciones
Participación
activa de los
proyectos del
Área.
Elaboración
de
Diario Personal
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Resolución de aprobación 003172 del 26 de Noviembre de 2010
los puntos de vista
del otro.
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PLAN DE ÁREA DE ÉTICA
GRADO “SEXTO” 2013
COMPETENCIA
CONTENIDO
LOGRO
INDICADOR DE LOGRO.
CRITERIOS Y
USO DE MEDIOS
ESTRATEGIAS
PROCEDIMIE
PEDAGOGICAS
NTOS PARA
y METODOLOGICAS.
EVALUAR EL
Y
GENERALES LABORALES Y
RECURSOS
CIUDADANAS
APRENDIZAJE
Unidad 2:
Puedo Pensar Por Mi Mismo
Transmitir con respeto
•
2.1 Reconozco los
Comprendo y expreso
•
Talleres para
Comprensión y análisis de
lecturas
hacia los demás sus
esfuerzos de sus padres
con claridad la diferencia
afianzar los
opiniones,
para orientarlos mi vida en
entre deberes y
valores.
2.1 Me gusta pensar
pensamientos y
la vivencia de sus
derechos.
2.2 Puedo expresarme con
sentimientos que
sentimientos- de sus
permita una relación y
valores-
•
originalidad.
2.3 Debo ser autentico.
una interacción social.
Elaborar e interpretar mapas
conceptuales.
Reconoce que todo ser
•
Blog del Área
2.2 Participo en proyecto
humano es capaz de
Planteamientos de preguntas
2.4 Puedo ser creativo.
de la no violencia en el
asumir compromisos que
con el fin de analizar el
2.5 Me doy cuenta de lo que hago
ambiente familiar. Participo
le permitan mejorar su
conocimiento previo de los
2.6 Proyecto de vida: “Huellas”
en la etapa de mi vida en
calidad de vida, sin
la vivencia de mis
violentar los derechos de
sentimientos.
sus semejantes
•
diario Personal
2.7 Valores del Periodo
•
2.3 Reflexiono sobre el
“Ser los mejores es tarea de todos” Calle 1 Norte Nº 37- 69 Barrio María Eugenia -
•
Carteleras
estudiantes mediante el blog
del área.
•
Mensajes de
Taller de actividad individual
(5) 565 13 47 - col.carmen@hotmail.com -www.colcarmen.tk
Textos
guías.
•
Fotocopias.
•
Carteles.
•
Videos.
•
Internet.
•
Folletos.
•
Manual de
convivencia.
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Resolución de aprobación 003172 del 26 de Noviembre de 2010
valor del noviazgo como
Analizo como mis
valores.
donde demuestre a través de
etapa de preparación al
pensamientos y acciones
un tema su creatividad.
matrimonio. Reflexiono
influyen en las
sobre la presencia de Dios
decisiones colectivas.
Plenarias y/o debates.
Escucho y expreso con
Debate sobre los temas
mis palabras, las
propuestos
en la familia
•
Blog del
Área.
Humano:
Docente,
estudiantes.
razones de mis
compañeros/as durante
Elaboración de Diario
discusiones grupales
Personal.
incluso cuando no estoy
de acuerdo
CONTENIDO
LOGRO
INDICADOR DE LOGRO.
COMPETENCIA
USO DE
ESTRATEGIAS
CRITERIOS Y
GENERALES LABORALES
MEDIOS
PEDAGOGICAS
PROCEDIMIE
Y CIUDADANAS
Y
Y
NTOS PARA
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59. Institución Técnica Educativa “Nuestra Señora del Carmen”
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Resolución de aprobación 003172 del 26 de Noviembre de 2010
EVALUAR EL
RECURSOS
METODOLOGICAS
APRENDIZAJ
E
Unidad 3:
Tengo mi propia historia
Guía su propia vida
Comprendo y expreso con
Sólo me parezco a mí y
puedo decidir.
.1 Participo activamente en el ser y
quehacer de su colegio
3.2 Propongo campañas sobre
conciencia y sus
manifestaciones de afecto y aprecio
aspiraciones.
por su colegio.
Conversatorios.
Dinámicas.
deberes y derechos.
acuerdo con su
Blog del
área
claridad la diferencia entre
decisiones de
3.1
para la toma de
•
es capaz de asumir
Lectura
Reconoce que todo ser humano
3.2
Siento ganas de libertad.
3.3
Me meto en problemas.
3.3 Demuestro actitudes de perdón
compromisos que le permitan
3.4
La crisis me ayudan a crecer
en sus relaciones estudiantiles.
de la lectura Libertad.
mejorar su calidad de vida, sin
como persona.
3.5
•
Grabadora
Lectura de análisis
individual sobre la crisis.
violentar los derechos de sus
Proyecto de vida:”Huellas
semejantes
•
CD
“Diario Personal.
3.6
Comprensión y análisis
Análisis de la
Canción-------- en forma
Valores del Periodo
Comprendo que cuando las
personas son discriminadas, su
•
Blog del
individual.
Área.
autoestima y sus relaciones con
los demás se ven afectadas.
.
Fotografías para
identificar valores de la
persona
Identifico mis emociones ante,
personas o grupos que tienen
Elaboración de Diario
intereses o grupos distintos a los
Personal
míos pienso como eso influye en
mi trato hacia ellos.
“Ser los mejores es tarea de todos” Calle 1 Norte Nº 37- 69 Barrio María Eugenia -
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Blog del
Área.
Sobre quien soy yo.
•
•
•
Fotografías
Humano:
Docente,
estudiantes.
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