1. DIPLOMADO EN DOCENCIA UNIVERSITARIA Semestre 2009-2 Asignatura: LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN: ELEMENTOS TEÓRICOS Y METODOLÓGICOS Docente tutor: CARLOS ARTURO MONJE ÁLVAREZ Antropólogo Magister en Educación y Desarrollo Comunitario Magister en Comunicación UNIVERSIDAD ASURCOLOMBIANA FACULTAD DE EDUCACIÓN NEIVA, SEPTIEMBRE DE 2009 MICRODISEÑO CURRICULAR FACULTAD DE EDUCACION DIPLOMADO EN DOCENCIA UNIVERSITARIA IDENTIFICACIÓN DEL CURSO NOMBRE DEL CURSO: Las NTIC: elementos teóricos y metodológicos CÓDIGO: No. DE CRÉDITOS ACADÉMICOS: REQUISITOS: Ninguno ÁREA DEL CONOCIMIENTO: UNIDAD ACADÉMICA RESPONSABLE DEL DISEÑO CURRICULAR: Consejo del diplomado COMPONENTE BÁSICO FORMCHECKBOX COMPONENTE FLEXIBLE FORMCHECKBOX CARÁCTER TEÓRICO: FORMCHECKBOX TEÓRICO-PRACTICO: FORMCHECKBOX PRÁCTICO: FORMCHECKBOX SEMINARIO: FORMCHECKBOX TIEMPO (en horas) DEL TRABAJO ACADÉMICO DEL ESTUDIANTE Actividad Académica Del EstudianteTrabajo presencialTrabajo IndependienteTotal(Horas)Horas163248 PRESENTACION RESUMEN DEL CURSO Las instituciones educativas, como resultado de la incorporación de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación, han comenzado a adoptar nuevas estrategias de enseñanza y aprendizaje y a modificar sus tradicionales prácticas pedagógicas. El uso de estos recursos genera importantes transformaciones en los procesos de enseñanza-aprendizaje facilitando el acceso a la información, la interactividad, la instantaneidad y la simultaneidad en la comunicación y en los procesos pedagógicos que incorporan la virtualidad. Internet y los desarrollos telemáticos traen consigo importantes impactos en los procesos educativos. Es un reto para los docentes utilizar creativamente dichas herramientas y asumir los cambios en los métodos tradicionales que propicia el uso de estas herramientas tecnológicas con el fin de cualificar su quehacer académico. JUSTIFICACIÓN. El continuo desarrollo de las Tecnologías de la Información y de la Comunicación genera importantes transformaciones en distintas esferas de la actividad humana y su utilización plantea nuevos retos a la educación. La aparición de Internet, la transmisión electrónica de datos, la telefonía móvil, la telemática, los avances en la TV y la radio seguirán impulsando aceleradamente su desarrollo y el de otros campos de la actividad humana donde tienen aplicación, con particulares repercusiones en proceso de enseñanza-aprendizaje y culturización. Esta transformación de los medios de comunicación obliga al sistema educativo a asimilar los avances logrados y a implementar estrategias para su aplicación en los procesos pedagógicos de manera que tanto docentes como discentes puedan contar con herramientas más eficaces y eficientes para optimizar los procesos de enseñanza y aprendizaje Este seminario busca capacitar a profesionales de la educación en el manejo de Tecnologías de la información y de la comunicación para ser aplicadas a sus actividades educativas, posibilitando la articulación entre los diferentes centros académicos, comunidades y centros de formación docente, como una contribución al mejoramiento de la calidad de los procesos formativos y la práctica educativa de los docentes COMPETENCIAS GENERALES DE LA ASIGNATURA COMPETENCIAS GENERALESSABERINTERPRETATIVAEntiende el contexto y los conceptos básicos relacionados con la Sociedad de la Información y el Conocimiento y las Tecnologías de Información y Comunicación.Comprende las principales herramientas de información y comunicación.Conoce los lenguajes y las herramientas constitutivos de este medio.ARGUMENTATIVAIntegra los conocimientos sobre las herramientas TIC.Reconoce y valora los usos y aplicaciones educativas de las TIC.Analiza y evalúa contenidos de la Web y su aporte a la información y conocimientos en el campo educativo y profesional.PROPOSITIVASelecciona y recomienda recursos y herramientas apropiadas para su labor académica y profesional en materia de adquisición de conocimientos, transmisión de información y comunicación.HACERDiferencia los conceptos básicos que envuelven a las tecnologías de la información y la comunicación.Emplea las diferentes herramientas de ofimática y las TIC.Asocia la aplicación de las diferentes competencias tecnológicas.Integra los conocimientos sobre las herramientas TIC.Desarrolla aplicaciones sobre uso de TIC.SERDemuestra interés por el conocimiento y uso de las TIC.Interioriza el empleo de las herramientas TIC con responsabilidad.Reflexiona sobre el uso adecuado de las tecnologías de la información y la comunicación.Desarrolla un sentido crítico para analizar y mejorar productos educativos de la Web. DEFINICION DE UNIDADES TEMATICAS Y ASIGNACIÓN DE TIEMPO DE TRABAJO PRESENCIAL E INDEPENDIENTE DEL ESTUDIANTE POR CADA EJE TEMATICO UNIDAD No.NOMBRE DE LAS UNIDADES Y CONTENIDOS TEMÁTICOSDEDICACIÓN DEL ESTUDIANTE (horas)HORAS TOTALES(a + b)a) TrabajoPresencialb) Trabajo Independt1Nociones generalesBreve historia de las TIC Sociedad de la Información y el ConocimientoSociedad redNuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación2462TIC y docencia universitariaInfluencia de las TIC en la educación y su aplicación en la docencia universitaria.La educación virtual.Ambientes virtuales de aprendizajeTeorías y principios de aprendizaje en ambientes virtuales.Creación de mapas conceptuales (HCmapTools)Creación de documentos hipermedia.Cómo elaborar buenas presentaciones48123Internet y recursos educativos en la Web.Usos y aplicaciones de InternetInternet como fuente de información y conocimientoPrincipales formatos digitalesBúsqueda efectiva y eficiente de información Diseño y preparación de contenidos para la WebPlataformas educativas48124Derechos de autor y detección de plagioDerechos de autor en InternetPreguntas habitualesDetección del plagio2465Recursos de la Web 2.0, usos educativosWeb 2Aplicaciones de la Web 2: wikis, blogs, gestión de documentos en línea, sitios para almacenamiento y distribución de imágenes, sonido y video, foros, gestión de marcadores sociales y telefonía IP.Creación de un blog y una wiki.4812TOTAL163248 PRÁCTICAS PEDAGOGICAS (PRESENCIALES E INDEPENDIENTES DEL ESTUDIANTE) PRACTICAS PEDAGOGICASNOMBRE DE LA UNIDADa) ACTIVIDADES PRESENCIALESb) ACTIVIDADES INDEPENDIENTESTOTAL HORAS (a + b) Exposición del Docente Conferencia Taller Formulación de problemas y/o necesidades Discusión Plenaria Sala de informática Practicas extramuros Prácticas de laboratorio Otra: Otra:TOTAL HORASPRESÉNCIALES Lecturas Consulta bibliográfica Solución de problemas y/o necesidades Articulo ó ensayo Consultas de Internet Visitas a empresas y universidades Informes Proyecto Otra: Otra:TOTAL HORASINDEPENDIENTESNociones generalesBreve historia de las TIC Sociedad de la Información y el ConocimientoSociedad redNuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación246TIC y docencia universitariaInfluencia de las TIC en la educación y su aplicación en la docencia universitaria.La educación virtual.Ambientes virtuales de aprendizajeTeorías y principios de aprendizaje en ambientes virtuales.Creación de mapas conceptuales (HCmapTools)Creación de documentos hipermedia.Cómo elaborar buenas presentaciones4812Internet y recursos educativos en la Web.Usos y aplicaciones de InternetInternet como fuente de información y conocimientoPrincipales formatos digitalesBúsqueda efectiva y eficiente de información Diseño y preparación de contenidos para la WebPlataformas educativas4812Derechos de autor y detección de plagioDerechos de autor en InternetPreguntas habitualesDetección del plagio246Recursos de la Web 2.0, usos educativosWeb 2Aplicaciones de la Web 2: wikis, blogs, gestión de documentos en línea, sitios para almacenamiento y distribución de imágenes, sonido y video, foros, gestión de marcadores sociales y telefonía IP.Creación de un blog y una wiki.4812TOTAL (horas)163248 EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE UNIDAD TEMÁTICAESTRATEGIA DE EVALUACION%Nociones generalesMapa conceptual15TIC y docencia universitariaEnsayo y presentación pps15Internet y recursos educativos en la Web.Ejercicio de búsqueda de información15Derechos de autorEjercicio de detección de plagio15Recursos de la Web 2.0 y su uso educativoBlog y wiki creados con contenidos básicos personalizados40 BIBLIOGRAFÍA Bibliografía Básica: AREA MOREIRA, Manuel. Internet en la docencia universitaria. Webs docentes y Aulas Virtuales. Universidad De La Laguna, Facultad de Educación, 2005 BELLOCH ORTÍ. Consuelo. Las tecnologías de la información y comunicación (T.I.C.). Unidad de Tecnología Educativa. Universidad de Valencia. BURCH, Sally. Sociedad de la información/ Sociedad del conocimiento. CASTELLS, Manuel. El surgimiento de la sociedad de redes. Blackwell Publishers, 1996 CUMBRE MUNDIAL SOBRE LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN. Declaración de Principios. Construir la sociedad de la información: un desafío global para el nuevo milenio. Túnez, 2005. ENRÍQUEZ, Juan. Los imperios del futuro serán los imperios de la mente. Centro de Estudios Latinoamericanos David Rockefeller, Universidad de HARVARD. Octubre 2002. GALVIS, Alvaro H. Oportunidades educativas de las TIC. D. Ed., Concord, MA, Junio 2004. HENAO ÁLVAREZ, Octavio. La enseñanza virtual en la educación superior. Instituto colombiano para el fomento de la educación superior. ICFES – colombia, 2005. Las tecnologías de la información y comunicación (T.I.C.) Consuelo Belloch Ortí. MARQUÈS GRAELLS, Pere. Impacto de las tic en la enseñanza universitaria. 2000 PALACIOS, Rolando. Uso social y cultural de las TICs en América Latina. Anuario Social y Político de América Latina y el Caribe Nro. 6, Flacso /Unesco / Nueva Sociedad, Caracas, 2003, pp 112-120 Plan Nacional de Tecnologías de la Información y las Comunicaciones. Bogotá, marzo de 2008 SALINAS, Jesús. El rol del profesorado universitario ante los cambios de la era digital. Universidad de las Islas Baleares – España. Agenda Académica Volumen 5, Nº 1, Año 1998. SANGRÀ, Albert y GONZÁLEZ SANMAMED, Mercedes. La transformación de las universidades: a través de las TIC: discursos y prácticas. Universidad Oberta de Cataluña. septiembre 2004 TREJO DELARBRE, Raúl. Aprender y educar en la Internet. Versión de una conferencia en el plantel Ajusco de la Universidad Pedagógica Nacional en octubre de 2001. TREJO DELARBRE, Raúl. Concepto de Sociedad de la Información. Orden global y dimensiones locales en el universo digital. www.colombiaaprende.edu.co www.google.com/Docs Bibliografía complementaria: ARIAS O. José y ARANGO, Martha H. Un espacio para nuevos enfoques académicos, científicos y de preservación de la cultura. Rev. Nuevas Tecnologías de la Información. Vol. 3 No. 3, Pág. 13-26, Ago./Dic., 1998. ARIAS O. José y CRUZ M., Hernando. Cómo usan Internet los profesores universitarios e investigadores colombianos. Un modelo para hacer mediciones del uso de información en redes. Rev. Nuevas Tecnologías de la Información. Vol. 3 No. 3, Pág. 43-61, 30-41, Ago./Dic., 1998. BRUNNER, José Joaquín. Educación: escenarios de futuro. Nuevas tecnologías y sociedad de la información. Documentos Desde Abajo, Bogotá, enero de 2000. CASTELLS, Manuel. La Era de la Información: Economía, sociedad y cultura. España, Alianza Editorial, 1998. Vol. I: La sociedad red; Vol. II: El poder de la identidad; Vol. III: Fin de milenio. CEPAL Comisión Económica para América Latina y el Caribe. Los caminos hacia una sociedad de la información en América Latina y el Caribe. Santiago de Chile, julio de 2003. KAPLÚN, Mario. Procesos educativos y canales de comunicación. Rev. Informática Educativa. Vol. 8, No. 1, 1995. MENEZES, Cláudio Desarrollo de la Sociedad de la Información en América Latina y el Caribe. Uruguay. RAMONET, Ignacio (ed). “Internet, el mundo que llega. Los nuevos caminos de la comunicación”. Madrid, Alianza editorial, 1998. OBSERVACIONES Es necesario que para el desarrollo del curso se disponga de una sala de informática, con conexión a internet, para poder realizar la aplicabilidad de los recursos integrados de aprendizaje DILIGENCIADO POR: CARLOS ARTURO MONJE ALVAREZ FECHA DE DILIGENCIAMAIENTO: agosto de 2009 Presentación El presente modulo reúne la información y los materiales necesarios para el desarrollo del taller sobre Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación en los aspectos teórico y metodológico, aplicadas a los procesos educativos, particularmente a la docencia universitaria. Por tratarse de un curso sobre NTIC la entrega de la información del mismo se realiza en formato digital y parte de ella será revisada o complementada en el laboratorio mediante el acceso a la Web. Objetivos Definir qué son las Tecnologías de la Información y la Comunicación y cuáles son los elementos que hacen parte de ellas. Establecer la influencia de las Tecnologías de la información y de la comunicación en el ámbito educativo, particularmente su impacto en la educación superior. Reconocer los alcances y limitaciones de las Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación en la enseñanza-aprendizaje en educación superior. Identificar los recursos educativos disponibles en la Web. Usar recursos educativos de la Web 2.0 con fines educativos. Crear un Blog y una Wiki que incluya el uso de herramientas tales como canal de video, almacenamiento de documentos de texto, presentaciones, fotografías y foro. Metodología El curso es de carácter teórico-práctico y se llevará a cabo en un laboratorio de informática en la modalidad de taller. Este supone el ejercicio práctico consistente en lecturas en línea, búsqueda de información y construcción y uso de herramientas Web con fines educativos. Sobre las lecturas realizadas se presentarán ensayo y mapas conceptuales. Previo a la realización del curso se hará entrega del material requerido para su desarrollo en formato digital. Criterios de evaluación La evaluación incluye la asistencia y participación en el desarrollo del taller, la elaboración de ensayos, mapas conceptuales y presentaciones sobre los temas asignados. Se otorga valor especial a la creación de un blog y una wiki personal por cada participante que incluya en sus contenidos básicos el uso de canal de video, almacenamiento de documentos de texto, presentaciones, fotografías y foro. (Especificar condiciones de realización y entrega de trabajos) Blog y Wiki con contenidos educativos básicos. Quince días posteriores a la última sesión presencial del taller. Lecturas requeridas Unidad 1: Nociones generales BELLOCH ORTÍ. Consuelo. Las tecnologías de la información y comunicación (T.I.C.). Unidad de Tecnología Educativa. Universidad de Valencia. BURCH, Sally. Sociedad de la información/ Sociedad del conocimiento. Las tecnologías de la información y comunicación (T.I.C.) Consuelo Belloch Ortí. TREJO DELARBRE, Raúl. Concepto de Sociedad de la Información. Orden global y dimensiones locales en el universo digital. Unidad 2: TIC y docencia universitaria AREA MOREIRA, Manuel. Internet en la docencia universitaria. Webs docentes y Aulas Virtuales. Universidad De La Laguna, Facultad de Educación, 2005 GALVIS, Alvaro H. Oportunidades educativas de las TIC. D. Ed., Concord, MA, Junio 2004. HENAO ÁLVAREZ, Octavio. La enseñanza virtual en la educación superior. Instituto colombiano para el fomento de la educación superior. ICFES – colombia, 2005. MARQUÈS GRAELLS, Pere. Impacto de las tic en la enseñanza universitaria. 2000 SALINAS, Jesús. El rol del profesorado universitario ante los cambios de la era digital. Universidad de las Islas Baleares – España. Agenda Académica Volumen 5, Nº 1, Año 1998. SANGRÀ, Albert y GONZÁLEZ SANMAMED, Mercedes. La transformación de las universidades: a través de las TIC: discursos y prácticas. Universidad Oberta de Cataluña. septiembre 2004 TREJO DELARBRE, Raúl. Aprender y educar en la Internet. Versión de una conferencia en el plantel Ajusco de la Universidad Pedagógica Nacional en octubre de 2001. Unidad 3: Internet y recursos educativos en la Web. Unidad 4: Derechos de autor Unidad 5: Recursos de la Web 2.0 y su uso educativo Lecturas complementarias Unidad 1: Nociones generales PALACIOS, Rolando. Uso social y cultural de las TICs en América Latina. Anuario Social y Político de América Latina y el Caribe Nro. 6, Flacso /Unesco / Nueva Sociedad, Caracas, 2003, pp 112-120 Declaración Tunez - Construir la sociedad de la información Desarrollo de la Sociedad de la Información en America Latina y el Caribe Los caminos hacia una sociedad de la información en América Latina y el Caribe El surgimiento de la sociedad de redes M. Castells Los imperios del futuro serán los imperios de la mente Plan Nacional de Tecnologías de la Información y las Comunicaciones. Bogotá, marzo de 2008 Uso social y cultural de las TICs en América Latina. Rolando Palacios Unidad 2: TIC y docencia universitaria Unidad 3: Internet y recursos educativos en la Web. Unidad 4: Derechos de autor Unidad 5: Recursos de la Web 2.0 y su uso educativo Anexos CD que contiene el microdiseño, el módulo, los documentos y los materiales de trabajo.