2. A questão da transdisciplinaridade e o
Ensino de História
A transdisciplinaridade é uma abordagem
científica que visa a unidade do conhecimento.
Desta forma, procura estimular uma nova
compreensão da realidade articulando elementos
que passam entre, além e através das disciplinas,
numa busca de compreensão da complexidade.
Além disso, do ponto de vista humano a
transdisciplinaridade é uma atitude empática de
abertura ao outro e seu conhecimento.
(Rocha Filho, João Bernardes da. Transdisciplinaridade: a natureza
íntima da educação científica. Porto Alegre, EDIPCURS. 2007.)
3. "(...) A Transdisciplinaridade não
procura a dominação de várias
disciplinas, mas a abertura de todas as
disciplinas ao que as atravessa e as
ultrapassa.“ ( Carta da Transdisciplinalidade – Portugal,
Convento da Arrábia, 06 de novembro de 1994)
Conceitos norteadores da
transdisciplinaridade:
Contextualizar, concretizar e globalizar.
Inserção da intuição, imaginação, da
sensibilidade e do corpo na transmissão
do conhecimento.
4. Os instrumentos de natureza jurídica normativa e
orientadores da lógica curricular da educação
básica no Brasil (LDB, Diretrizes, Parâmetros e
Orientações Curriculares para a Educação Básica)
apontam como eixos estruturantes para construção
do currículo a necessidade de transpor as
disciplinas e a contextualização.
O exercício de transpor as “fronteiras” disciplinares
permite tanto ao educador, quanto ao educando a
compreensão de temas/assuntos em geral a partir
de diversas possibilidades de análise, contribuindo,
desta forma, para a formação plena e crítica deste
mesmo educando como sujeito social inserido e
ativo numa dada realidade social.
5. Dos ganhos:
Visão horizontal sobre os temas.
Pensamento inter-relacional.
Conexão entre presente e passado fazendo
maior sentido à uma geração presenteísta.
Formação cidadã.
Pensamento crítico e consciência política (no
sentido amplo do conceito de política).
Conceituação pedagógica dinâmica com o
foco na produção do aluno.
Maior possibilidade do uso de mídias,
tecnologias e as novas ferramentas da web.
Associações e interrelações diretas dos
conceitos e conteúdos estudados nas
diferentes disciplinas.
6. Sobre o Nuth:
Breve histórico e vínculo à Pro-reitoria de
Pós-graduação, Pesquisa, Extensão e
Cultura do Colégio Pedro II.
Das linhas temáticas: Ciências Humanas:
ensino e perspectivas , Linguagens:
tecnologias e saberes , Ciências
Humanas: extensão e saberes
transdiscplinares.
7. Memória e “des-comemoração” – Não há o
que comemorar, mas não se pode deixar
esquecer.
Das atividades: Oficinas pedagógicas;
exposições; mesas e conferências; concurso
literário; Seminário sobre Igreja e Ditadura
Militar brasileira (desdobramento)
Dos temas escolhidos – movimento
estudantil; vivências e relatos de
experiência; experiência musical, cultura e
censura.
8. Das oficinas pedagógicas:
O Golpe: as dimensões da
articulação golpista que
culminou no golpe, ministrada
pelo professor Dr. Adjovanes
Thadeu Silva de Almeida
(departamento de História).
O golpe de 1964: A imprensa
disse sim! - Análise dos
jornalistas e intelectuais
orgânicos que
desestabilizaram o governo
João Goulart e que disseram
sim ao golpe civil militar de 1º
de abril de 1964.
9. "Tortura e Anistia no Brasil"- A
abertura restrita e
conservadora construída no
Brasil a partir de 1974,
ministrada pelo professor
convidado Paulo Jorge Campos.
Do Concurso Literário
Organização, junto aos
estudantes do campus Engenho
Novo II, do concurso literário
"Amanhã vai ser outro dia", em
que os participantes, divididos
nas categorias prosa e poesia,
produziriam textos abordando a
temática da ditadura militar no
Brasil.
10. Das Exposições
Ambientando o colégio e
aguçando o interesse e o
olhar dos estudantes para o
tema proposto, elaboramos
uma série de exposições
com fotografias e textos
sobre as diversas formas de
resistência à opressão militar
durante a ditadura brasileira.
Exposição com slides,
imagens e fontes no hall do
prédio principal do campus
Engenho Novo II sobre a
ditadura militar brasileira.
11. Das Mesas e
Conferências
Mesa 1 – Movimento
Estudantil: do contexto
do golpe às perspectivas
atuais.
Mesa 2 – Relato de
vivências e experiências
de professores,
intelectuais e militantes
no contexto da Ditadura
Militar.
12. Apresentação da equipe
cultural musical vinculado
à Secretaria de Cultura da
Prefeitura de Maricá
(Estado do Rio de Janeiro)
em seu “Tributo à
Geraldo Vandré”.
Conferência sobre Censura
e Música Popular Brasileira
durante o Período Militar,
com participação do relato
de experiência da prof.
Helena Godoy.
13. Seminário “A resistência de
setores da Igreja Católica à
ditadura militar brasileira”
para os alunos do 3º ano do
Ensino Médio. O seminário
contou com a participação de
ex-cléricos e atuantes nos
movimentos contra a
repressão militar nos anos 70
e 80 como advogado André
de Paula e o professor e
filósofo Marcos de Dios.
Registramos o evento no
mesmo site sobre os 50 anos
do golpe militar.
Dos desdobramentos