La construcción de la infancia y la escuela en la Argentina del siglo XIX

HUELLAS Y MEMORIAS SOBRE LA INFANCIA Y LA ESCUELA EN LA ARGENTINA DEL BICENTENARIO DIRECCIÓN GENERAL DE CULTURA Y EDUCACIÓN SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN DIRECCIÓN DE PSICOLOGÍA COMUNITARIA Y PEDAGOGÍA SOCIAL

La infancia como construcción histórica ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Elementos que configuran la escuela en la modernidad Comenius / Rousseau ,[object Object],[object Object],[object Object],1.Ideal pansófico 2.Alianza escuela familia : articulación de intereses 3.Universalización de la enseñanza : desplazamiento del ámbito privado (familia) al ámbito público (escuela)

Transformaciones en el sistema educativo argentino , según la lógica o razón que lo atraviesa. ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],- El estado es sostén financiero del sistema educativo - La legislación y el control garantizan el acceso -La formación docente es controlada por el estado - Docentes asalariados - Alianza escuela familia - Autoridad docente “vigilada”: cadena entre inspectores, escuelas, docentes, alumnos. - Currícula graduada, homogénea y homogeneizadora - No hay método de enseñanza oficial, las corporaciones docentes religiosas y laicas basan la docencia en la experiencia - Las escuelas se financian con aportes mixtos: del Estado, benefactores y padres Lógica de Mercado (1980- 2010) Lógica de Estado (1850 - 1980) Lógica corporativa (1810-1850)

La Construcción del Estado – Nación: de súbditos a ciudadanos Lógica corporativa en el sistema educativo(1810-1850) ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

La Construcción del Estado – Nación: de súbditos a ciudadanos Lógica corporativa en el sistema educativo(1810-1850) ,[object Object],[object Object]

La Construcción del Estado – Nación: de súbditos a ciudadanos Lógica corporativa en el sistema educativo(1810-1850) ,[object Object],[object Object],[object Object]

La Construcción del Estado – Nación: de súbditos a ciudadanos Lógica corporativa / Lógica de Estado en el sistema educativo (1850-1980) ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

La Construcción del Estado – Nación: de súbditos a ciudadanos Lógica de Estado en el sistema educativo (1850-1980) ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Escuela en el Chaco. 1854 Se crea el Consejo de Instrucción Pública, con el objeto de elaborar un reglamento escolar.

La Construcción del Estado – Nación: de súbditos a ciudadanos Lógica de Estado en el sistema educativo (1850-1980) ,[object Object],[object Object],[object Object]

Estado Liberal Oligárquico Lógica de Estado en el sistema educativo (1850-1980) ,[object Object],[object Object],[object Object]

Estado Liberal Oligárquico Lógica de Estado en el sistema educativo (1850-1980) ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Impreso en Argentina y ajustado a la gradualidad impuesta por ley.

Estado Liberal Oligárquico Lógica de Estado en el sistema educativo (1850-1980) ,[object Object],[object Object],[object Object],Mens sana in corpore sano

Estado Liberal Oligárquico Lógica de Estado en el sistema educativo (1850-1980) ,[object Object],[object Object]

Del Estado Liberal Oligárquico al Estado Liberal Democrático. Lógica de Estado en el sistema educativo (1850-1980) ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Estado Intervencionista . Lógica de Estado en el sistema educativo (1850-1980) ,[object Object],[object Object],[object Object]

Estado Intervencionista . Lógica de Estado en el sistema educativo (1850-1980) ,[object Object],[object Object]

Estado Intervencionista: el modelo nacional y popular Lógica de Estado en el sistema educativo (1850-1980) ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Del modelo nacional y popular al autoritario intervencionista Lógica de Estado en el sistema educativo (1850-1980) ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Alumnos universitarios y secundarios, reivindican la Ley 1420

Estado intervencionista: El modelo desarrollista Lógica de Estado en el sistema educativo (1850-1980) ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Estado intervencionista: El modelo burocrático autoritario Lógica de Estado en el sistema educativo (1850-1980) ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Estado neo liberal: el terrorismo de Estado De la Lógica de Estado a la lógica de mercado (1980- 2010) ,[object Object],[object Object],[object Object]

Estado neo liberal: el terrorismo de Estado De la Lógica de Estado a la lógica de mercado (1980- 2010) ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Estado Neoliberal: el modelo de transición democrática Lógica de mercado (1980- 2010) ,[object Object],[object Object]

Estado Neoliberal: el modelo de transición democrática Lógica de mercado (1980- 2010) ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Estado Neoliberal: el modelo de transición democrática Lógica de mercado (1980- 2010) ,[object Object],[object Object],[object Object]

Estado Neoliberal: el modelo de transición democrática Lógica de mercado (1980- 2010) ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Estado Neoliberal: el modelo de reconfiguración ciudadana Lógica de mercado (1980- 2010) ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

La construcción de la infancia y la escuela en la Argentina del siglo XIX

Recommandé

Recommandé

Contenu connexe

Tendances

Tendances (20)

En vedette

En vedette (7)

Similaire à La construcción de la infancia y la escuela en la Argentina del siglo XIX

Similaire à La construcción de la infancia y la escuela en la Argentina del siglo XIX (20)

Dernier

Dernier (20)

La construcción de la infancia y la escuela en la Argentina del siglo XIX