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¿QUE PLANTAS ME PUEDEN CURAR?

AUTORES
Duber Laguna Chaves

ASESOR
Ma. Carolina Domínguez

Proyecto Pedagógico de Aula en TIC desarrollado en el marco de la Estrategia de Formación y
Acceso para la Apropiación Pedagógica de las TIC en las sedes educativas beneficiadas por el
programa Computadores para Educar

E. R. M LA ESMERALDA
CENTRO EDUCATIVO BOCANA DEL YURILLA
Puerto Leguizamo, Putumayo
Octubre, 30 de 2013

Los autores de este proyecto manifiestan que toda creación intelectual en
formato de texto, imagen y videos, son de su autoría o tienen la autorización para hacer uso de
ellos, la misma se distribuye con una licencia Creative Commons del tipo Reconocimiento - No
Comercial - Compartir Igual: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/co/.
PROBLEMA
En el Departamento del Putumayo, municipio de Puerto Leguizamo se encuentra
la sede de la Esmeralda, ubicada a orillas del río Mecaya, actualmente cuenta con
30 estudiantes, desde los grados 0 a 4 de básica primaria. En la Vereda no se
cuenta con puesto de salud, ni personal médico profesional que brinde los
servicios básicos de salud, por lo cual es necesario rescatar la importancia del
hábitat y de la naturaleza en cuanto a plantas medicinales.
Tanto la comunidad educativa integrada por los estudiantes y padres de familia
desconocen la importancia de la biodiversidad que nos rodea y de los beneficios
que nos pueden aportar las plantas que generosamente nacen en nuestro suelo y
nuestra selva.
El estar casi a 7 horas por río de la cabecera municipal de Leguizamo, y de la
atención en salud, hace que en esta región las condiciones de vida sean
diferentes a otras regiones dado que en la vereda la principal actividad es la caza
de animales salvajes y la pesca artesanal. No contamos con servicio de energía,
la escuela es el único lugar que cuenta con planta eléctrica para suplir sus
necesidades energéticas, debido a ello cabe mencionar que la televisión y el
internet son un privilegio que algunos muy raros habitantes gozan cuando salen a
otras veredas como Bocana de Yurilla o el mismo Leguizamo.
Por ello adquirir información acerca de la biodiversidad que nos rodea, se ha
convertido en un proyecto común que alivie algunos de las dolencias de nuestra
comunidad. Esta información se hace más visible con el uso de las herramientas
informáticas, con abordar el tema desde internet y de hacer un cuadernillo en
donde se registre el valor medicinal de nuestras plantas.

Formulación de la pregunta de investigación del proyecto de aula
¿Qué plantas me pueden curar?
OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL: Fomentar en la comunidad educativa la importancia de las
plantas medicinales y lo útil que son en nuestro diario vivir, a través de charlas,
talleres, encuentros con mayores “abuelos” que conozcan y documenten el tema.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Identificar las plantas más usuales en la región y su función a través de visitas
caseras
Elaborar una huerta medicinal en la sede Educativa con ayuda de toda la
comunidad y así enriquecer el amor al medio ambiente y el autocuidado.
Crear una revista a partir de encuestas, fotografías, recortes, consultas, donde se
vean las propiedades de la planta.
Integrar

la

huerta medicinal, como estrategia didáctica para afianzar en los

aprendizajes significativos de los estudiantes, con todas las áreas fundamentales.
Promover valores de aprecio

a la

huerta medicinal, como

complemento

importante en el aprendizaje y mejoramiento de calidad de vida.
Diseñar un plan de actividades pedagógicas, relacionadas con el

trabajo

de

la huerta medicinal.
Establecer estrategias, que permitan vincular a los niños, padres de familia y
demás entes para que colaboren en el trabajo de la huerta medicinal y desarrollo
de éste proyecto.
JUSTIFICACIÓN
La Esmeralda está localizada en el Municipio de Puerto Leguizamo en el
departamento del Putumayo, en donde se destaca la cordialidad y la templanza de
sus pobladores, con historias de vida muy diversas, acostumbrados a vivir en un
entorno selvático donde se cruzan varias fronteras. Se trata de uno de los
municipios con mayor extensión del país. Con las 422.000 hectáreas del Parque
Nacional Natural La Paya (que cubre 39% del área municipal), más las 15
hectáreas de reservas forestales y las 320.759 hectáreas de los múltiples
resguardos indígenas y de diferentes asentamientos a lo largo de un complejo
entramado de ríos, caños y lagunas (conocidas localmente como cochas), este
puerto es literalmente un gigante amazónico.
Emplazado entre los grandes ríos navegables del Putumayo y Caquetá, Puerto
Leguízamo goza de un territorio lleno de magia, con nombres como Lagarto
Cocha, El Encanto, Predio Putumayo, La Tagua, La Apaya, Cecilia Cocha, Las
Delicias, La Victoria, entre otros. Todos ellos, corregimientos localizados en plena
selva húmeda tropical y accesibles únicamente por vías fluviales.
Ese carácter acuático de este territorio, además de acostumbrar a sus habitantes
a la mutabilidad del ritmo del agua, genera unas dinámicas particulares de
comercio y de migraciones. Así, resulta soprendente descubrir que Leguízamo es
uno de los principales puertos pesqueros de Colombia (en especial de peces
ornamentales), que tiene una de las bases de la Armada más grandes del país y
que es el lugar de abastecimiento de varios poblados del Perú.
La Esmeralda y su escuela, pertenecen al centro docente Bocana de Yurilla, se
encuentra localizada a 2 horas por el río Mecaya de la vereda Bocana de yurilla y
a 7 horas por el río Caquetá del municipio de Puerto Leguizamo.
No contamos con servicio de salud de ningún tipo es decir ni formal ni informal, al
igual que con muchos otros servicios que no se registran en el área rural.
Conocer, distinguir y aplicar los conocimientos en plantas medicinales de la zona
permitirá a la comunidad establecer sus propios métodos de cura de algunas
enfermedades que se pueden tratar en casa.
Integrar a la comunidad educativa en torno a un proyecto colectivo es una forma
de acercar los padres de familia a la escuela, de la cual siempre han estado
ajenos debido a diversas creencias acerca de la escolarización y porque la zona
no ofrece maneras de surgir en otras actividades que no sean la caza, la pesca o
ser “raspachín”, para los cuales se afirma no se requiere estudios.
La huerta medicinal es una herramienta útil en la labor docente, en el proceso de
enseñanza y aprendizaje de los estudiantes porque nos permite una participación
conjunta entre Padre de Familia, Estudiantes y Docente, tanto en los trabajos de
labores agrícolas como en el proceso escolar.
La selección de las plantas a cultivar, las continuas labores de manejo, el registro
de las observaciones sobre el crecimiento y desarrollo de los diferentes cultivos, la
producción y cosecha, permiten al estudiante un aprendizaje integral, no solo con
el área de Ciencias Naturales, sino con las demás áreas fundamentales,
integrando sus conocimientos

al contexto social bajo una realidad o vivencia

cotidiana.
Vivimos en un lugar privilegiado de Colombia, aquí abunda el agua, especies
nativas de gran diversidad, plantas y tierra fértil al igual que espacio suficiente
para lograr una plantación de excelentes calidades, generando en el estudiante el
cuidado por los seres vivos, el compromiso y el desarrollo de habilidades.
Mediante el trabajo directo, el alumno se apropia, se responsabiliza y siente suyo
un proceso de aprendizaje.
MARCO CONCEPTUAL
Los huertos escolares, tanto urbanos como rurales, pueden tener diversos
objetivos interrelacionados. Lograr que la educación de los niños de zonas rurales
y urbanas sea más pertinente y de mejor calidad mediante un aprendizaje activo y
la integración en el plan de estudios de conocimientos teóricos y prácticos sobre
agricultura y nutrición, incluidos conocimientos de preparación para la vida.

Dentro de las huertas se proporciona a los escolares experiencia práctica en
recursos naturales, lo cual actúa como fuente de innovación que pueden transmitir
a sus familias y aplicar en sus propios huertos y granjas familiares.

Las plantas aromáticas y algunas plantas ornamentales tienen propiedades
terapéuticas y medicinales, y podemos recolectarlas y emplear en infusiones,
cataplasmas o algún otro uso que se quiera dar. Muchas plantas curativas son de
fácil cultivo.
¿QUÉ PLANTAS?
¿Qué plantas tener en la huerta medicinal? Dentro de la huerta medicinal se
pueden plantar diversos tipos de plantas:
*Plantas del sistema respiratorio
*Plantas para la digestión
*Plantas para el drenaje, el bienestar y la limpieza de la sangre
*Plantas para la función nerviosa y psíquica
*Plantas antisépticas y cicatrizantes para problemas cutáneos
*Plantas para la próstata
*Plantas femeninas
*Plantas contra las alergias
*Plantas para los bebés
*Cuidados del cuerpo
*Repeler insectos
*Ahuyentar plagas
*Plantas para dormir
*Plantar para estimular el sistema inmunitario
*Plantas para recobrar la energía

LAS VENTAJAS
-La infinita mayoría de plantas medicinales aromáticas se pueden cultivar en
espacios reducidos, pues sus tamaños no suelen ser muy grandes, aunque sí lo
son sus principios activos.
-En algunos casos, se trata de plantas que no mueren, son perennes. Algunas
otras son bianuales.
-Las plantas medicinales son, o suelen ser, muy aromáticas y especialmente
sabrosas. Además, son también ornamentales. Pueden cumplir con funciones muy
distintas.
-Las plantas medicinales y aromáticas también realizan diferentes funciones en el
huerto, como ejercer el control biológico de plagas y repeler diferentes tipo de
insectos. cuando las combinaciones son las correctas. En ese sentido, la
bibliografía específica e Internet nos pueden ayudar mucho. Con esas plantas,
también, podemos llevar a cabo diferentes remedios caseros para mantener a
raya, en nuestro hogar, a mosquitos y otros insectos molestos.

MARCO METODOLÓGICO.

Los modelos de enseñanza se han esbozado según diversos autores así:
Enseñanza a través de la acción; es decir, aquella enseñanza que permite la
manipulación real de los objetos y que es muy adecuada para los niños que inician
o que se encuentran en la etapa pre operacional o para aquellos que no poseen
apenas experiencia del concepto que se pretende enseñar.
Enseñanza a través de la imagen; es decir aquella que se trabaja con
representaciones graficas de los objetos reales y es muy adecuada para los niños
que se encuentran en la transición de la etapa de operaciones concretas a la
etapa de formaciones formales.
El tiempo dedicado a cada forma de enseñanza dependerá de la etapa de
desarrollo en que se encuentran los alumnos, así como de sus anteriores
experiencias
Hacer la huerta medicinal no es difícil, es económico y divertido. Cabe destacar
que para este tipo de proyectos no se asigna ningún recurso por parte de las
Instituciones educativas salvo los que el docente pueda adquirir y con los que
cuente en la sede, el mayor recurso es que los estudiantes participen
decididamente en su planificación, establecimiento, manejo y producción.
Los aspectos generales que se tienen en cuenta son:
Planificación y los objetivos de la huerta
Establecimiento, ubicación (selección y localización del sitio)
Siembra preparación del terreno: desmonte, depredado, y limpieza, nivelación,
labranza, surcos y canales de drenaje.
Preparación material de propagación: obtención de plantas y recolección de datos
para la buena calidad y clasificación
Siembra: directa en el suelo. Siembra manual al voleo, en chorro, hileras y surcos,
distancia entre plantas densidad y profundidad de siembra, época climática y
región geográfica.
Existe una observación directa en la huerta medicinal
 Los recursos naturales: su dinámica y producción biológica y su
actualización, manejo y aprovechamiento social.
 Del suelo: dinámicos de formación, clases y características, fertilidad,
nutrientes, utilización.
 Las plantas cultivadas: botánica (forma, estructura, clasificación) fisiología
(dinámica y función mediante componentes bióticos y abióticos: suelo,
clima, competencia, por espacio y luz ) producción agrícola (productividad
en desarrollo vegetal por tiempo y espacio; factores determinantes pros y
contras)
 La fauna de la huerta: Presencia de animales, observación, registro de
datos y descripción (clasificación) recursos de la huerta que la fauna
aprovecha, causas y consecuencias.
 Del agua: captación, recirculación y medio de transporte de elementos. Uso
y manejo.
 El medio ambiente:

El

ecosistema

de

la

huerta,

dinámica

e

interrelaciones meteorológicas, biológicas y sociales.
 Importancia plantas/animales/suelos en la vida del hombre y la comunidad
social (producción, equilibrio de la naturaleza).
 Recirculación de materia – energía
 Equilibrio de la naturaleza. La huerta como actividad humana y sus
incidencias ambientales y sociales; alteraciones y transformaciones de
sistemas.

Se trata, también, de que la enseñanza de los temas de la huerta medicinal tenga
como meta transmitir a los alumnos un cuerpo de conocimientos o el repetir un
libro de texto o realizar al pie de la letra las actividades que se sugieren en los
programas, sino de que el docente sea un orientador que sepa avivar el
entusiasmo y la curiosidad natural de los alumnos por hallar respuestas y
explicaciones, actitudes estas que son muy propias del espíritu científico, pero que
pueden ser anuladas por una enseñanza basada en la memorización de datos y
hechos aislados.
La huerta medicinal es una gran estrategia didáctica para integración de las TIC,
porque mediante esta gran tecnología el estudiante demuestra interés, dedicación
a sus deberes en las diferentes áreas.

Las TIC, juegan un papel importante en la asimilación de conocimientos por parte
del estudiante, porque avanza en su desarrollo cognitivo relacionado con el área
de Informática, expresando sus saberes mediante los programas del paquete
ofimático.

ESTRATEGIA PEDAGÓGICA Y ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
Identificar las plantas más usuales en la región y su función a través de visitas
caseras
Actividades

Competencias

Evaluación

Recursos

Fecha

Realizar visitas Competencia
a padres de comunicacional
familia
para
conocer
los
saberes frente
a las plantas
medicinales de
la región

Se evalúan los Humanos
saberes de los
mayores y la
importancia de
apropiarse del
conocimiento,
los jóvenes y
niños son los
depositarios de
este saber

2° semana
de junio de
2013

Recolectar las Competencia en
plantas
ciencias naturales
conocidas
como
medicinales
para hacer su

Se evalúan las
competencias
en
ciencias,
cuidados
y
manejo de las
plantas, riego y

Semana
del 28 de
junio al 11 e
julio
de
2013

Humanos y
clasificación
de
las
plantas
plantación
para ello cada
estudiante
lleva
una
planta a la
escuela

mantenimiento
de su habitat

Consecución
de información
sobre
las
plantas
medicinales

Competencias
Se evalúa si la
comunicacionales, información
recolectada en
Competencias
fuentes
de
investigativas
revistas
o
libros o por
tradición oral
es registrada
para
su
sistematización

Humanos
Papel
Lápiz,
cuadernos,
revistas,

Semana
del 16 al 26
de julio de
2013

artículos

Elaborar una huerta medicinal en la sede Educativa con ayuda de toda la
comunidad y así enriquecer el amor al medio ambiente y el autocuidado.
Actividades

Competencias

Evaluación

Recursos

Adecuación
Competencias
del terreno 6m matemáticas y de
X 10 m
ubicación
geográfica

Humanos

Fertilización
del terreno con
abono
orgánico, tierra
negra, cal y
otros

Humanos

Cercar
terreno
malla

Competencias en
ciencias naturales
y
competencias
ciudadanas

el Razonamiento
con lógico

Elaboración de Identifiación
de
letreros para plantas
previa

Terreno
Elementos
de
agricultura

Fertilizantes
Padres de F

Fecha
Semana
del 31 de
julio al 15
de agosto
de 2103
Semana
del 31 de
julio al 15
de agosto
de 2103

Humanos,
Semana
padres
de del 31 de
familia
julio al 15
de agosto
Alambre
o de 2103
malla
Semana
del 31 de
identificación
de plantas

información de las
mismas

julio al 15
de agosto
de 2103

Siembra
de Competencias
plantas
o ciudadanas
trasplantación

Semana
del 31 de
julio al 15
de agosto
de 2103

Crear una revista a partir de encuestas, fotografías, recortes, consultas, donde se
vean las propiedades de las plantas
Actividades

Competencias

Evaluación

Recursos

Fecha

Creación de
una cartilla

Informáticas

Competencias
en las áreas
de ciencias e
informática

Computador

De agosto
27 a
septiembre
19 de 2013

Estudiantes
docente
CONCLUSIONES
 La Huerta medicinal es una gran estrategia para aprendizajes significativos,
integrada con las áreas fundamentales del conocimiento.
 La Huerta medicinal desarrolla en los estudiantes actividades de expresión
y comunicación a través de Paint, Power point y Word, con el fin de
promover aprendizajes de los estudiantes.
 La Huerta medicinal, promueve relaciones más frecuentes con Padres de
Familia.
 La Huerta medicinal permite al estudiante a valorar la tierra, como
complemento a una mejor calidad de vida.

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Proyecto de aula que plantas me pueden curar-p.a esmeralda

  • 1. ¿QUE PLANTAS ME PUEDEN CURAR? AUTORES Duber Laguna Chaves ASESOR Ma. Carolina Domínguez Proyecto Pedagógico de Aula en TIC desarrollado en el marco de la Estrategia de Formación y Acceso para la Apropiación Pedagógica de las TIC en las sedes educativas beneficiadas por el programa Computadores para Educar E. R. M LA ESMERALDA CENTRO EDUCATIVO BOCANA DEL YURILLA Puerto Leguizamo, Putumayo Octubre, 30 de 2013 Los autores de este proyecto manifiestan que toda creación intelectual en formato de texto, imagen y videos, son de su autoría o tienen la autorización para hacer uso de ellos, la misma se distribuye con una licencia Creative Commons del tipo Reconocimiento - No Comercial - Compartir Igual: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/co/.
  • 2. PROBLEMA En el Departamento del Putumayo, municipio de Puerto Leguizamo se encuentra la sede de la Esmeralda, ubicada a orillas del río Mecaya, actualmente cuenta con 30 estudiantes, desde los grados 0 a 4 de básica primaria. En la Vereda no se cuenta con puesto de salud, ni personal médico profesional que brinde los servicios básicos de salud, por lo cual es necesario rescatar la importancia del hábitat y de la naturaleza en cuanto a plantas medicinales. Tanto la comunidad educativa integrada por los estudiantes y padres de familia desconocen la importancia de la biodiversidad que nos rodea y de los beneficios que nos pueden aportar las plantas que generosamente nacen en nuestro suelo y nuestra selva. El estar casi a 7 horas por río de la cabecera municipal de Leguizamo, y de la atención en salud, hace que en esta región las condiciones de vida sean diferentes a otras regiones dado que en la vereda la principal actividad es la caza de animales salvajes y la pesca artesanal. No contamos con servicio de energía, la escuela es el único lugar que cuenta con planta eléctrica para suplir sus necesidades energéticas, debido a ello cabe mencionar que la televisión y el internet son un privilegio que algunos muy raros habitantes gozan cuando salen a otras veredas como Bocana de Yurilla o el mismo Leguizamo. Por ello adquirir información acerca de la biodiversidad que nos rodea, se ha convertido en un proyecto común que alivie algunos de las dolencias de nuestra comunidad. Esta información se hace más visible con el uso de las herramientas informáticas, con abordar el tema desde internet y de hacer un cuadernillo en donde se registre el valor medicinal de nuestras plantas. Formulación de la pregunta de investigación del proyecto de aula ¿Qué plantas me pueden curar?
  • 3. OBJETIVOS OBJETIVO GENERAL: Fomentar en la comunidad educativa la importancia de las plantas medicinales y lo útil que son en nuestro diario vivir, a través de charlas, talleres, encuentros con mayores “abuelos” que conozcan y documenten el tema. OBJETIVOS ESPECÍFICOS Identificar las plantas más usuales en la región y su función a través de visitas caseras Elaborar una huerta medicinal en la sede Educativa con ayuda de toda la comunidad y así enriquecer el amor al medio ambiente y el autocuidado. Crear una revista a partir de encuestas, fotografías, recortes, consultas, donde se vean las propiedades de la planta. Integrar la huerta medicinal, como estrategia didáctica para afianzar en los aprendizajes significativos de los estudiantes, con todas las áreas fundamentales. Promover valores de aprecio a la huerta medicinal, como complemento importante en el aprendizaje y mejoramiento de calidad de vida. Diseñar un plan de actividades pedagógicas, relacionadas con el trabajo de la huerta medicinal. Establecer estrategias, que permitan vincular a los niños, padres de familia y demás entes para que colaboren en el trabajo de la huerta medicinal y desarrollo de éste proyecto.
  • 4. JUSTIFICACIÓN La Esmeralda está localizada en el Municipio de Puerto Leguizamo en el departamento del Putumayo, en donde se destaca la cordialidad y la templanza de sus pobladores, con historias de vida muy diversas, acostumbrados a vivir en un entorno selvático donde se cruzan varias fronteras. Se trata de uno de los municipios con mayor extensión del país. Con las 422.000 hectáreas del Parque Nacional Natural La Paya (que cubre 39% del área municipal), más las 15 hectáreas de reservas forestales y las 320.759 hectáreas de los múltiples resguardos indígenas y de diferentes asentamientos a lo largo de un complejo entramado de ríos, caños y lagunas (conocidas localmente como cochas), este puerto es literalmente un gigante amazónico. Emplazado entre los grandes ríos navegables del Putumayo y Caquetá, Puerto Leguízamo goza de un territorio lleno de magia, con nombres como Lagarto Cocha, El Encanto, Predio Putumayo, La Tagua, La Apaya, Cecilia Cocha, Las Delicias, La Victoria, entre otros. Todos ellos, corregimientos localizados en plena selva húmeda tropical y accesibles únicamente por vías fluviales. Ese carácter acuático de este territorio, además de acostumbrar a sus habitantes a la mutabilidad del ritmo del agua, genera unas dinámicas particulares de comercio y de migraciones. Así, resulta soprendente descubrir que Leguízamo es uno de los principales puertos pesqueros de Colombia (en especial de peces ornamentales), que tiene una de las bases de la Armada más grandes del país y que es el lugar de abastecimiento de varios poblados del Perú. La Esmeralda y su escuela, pertenecen al centro docente Bocana de Yurilla, se encuentra localizada a 2 horas por el río Mecaya de la vereda Bocana de yurilla y a 7 horas por el río Caquetá del municipio de Puerto Leguizamo. No contamos con servicio de salud de ningún tipo es decir ni formal ni informal, al igual que con muchos otros servicios que no se registran en el área rural.
  • 5. Conocer, distinguir y aplicar los conocimientos en plantas medicinales de la zona permitirá a la comunidad establecer sus propios métodos de cura de algunas enfermedades que se pueden tratar en casa. Integrar a la comunidad educativa en torno a un proyecto colectivo es una forma de acercar los padres de familia a la escuela, de la cual siempre han estado ajenos debido a diversas creencias acerca de la escolarización y porque la zona no ofrece maneras de surgir en otras actividades que no sean la caza, la pesca o ser “raspachín”, para los cuales se afirma no se requiere estudios. La huerta medicinal es una herramienta útil en la labor docente, en el proceso de enseñanza y aprendizaje de los estudiantes porque nos permite una participación conjunta entre Padre de Familia, Estudiantes y Docente, tanto en los trabajos de labores agrícolas como en el proceso escolar. La selección de las plantas a cultivar, las continuas labores de manejo, el registro de las observaciones sobre el crecimiento y desarrollo de los diferentes cultivos, la producción y cosecha, permiten al estudiante un aprendizaje integral, no solo con el área de Ciencias Naturales, sino con las demás áreas fundamentales, integrando sus conocimientos al contexto social bajo una realidad o vivencia cotidiana. Vivimos en un lugar privilegiado de Colombia, aquí abunda el agua, especies nativas de gran diversidad, plantas y tierra fértil al igual que espacio suficiente para lograr una plantación de excelentes calidades, generando en el estudiante el cuidado por los seres vivos, el compromiso y el desarrollo de habilidades. Mediante el trabajo directo, el alumno se apropia, se responsabiliza y siente suyo un proceso de aprendizaje.
  • 6. MARCO CONCEPTUAL Los huertos escolares, tanto urbanos como rurales, pueden tener diversos objetivos interrelacionados. Lograr que la educación de los niños de zonas rurales y urbanas sea más pertinente y de mejor calidad mediante un aprendizaje activo y la integración en el plan de estudios de conocimientos teóricos y prácticos sobre agricultura y nutrición, incluidos conocimientos de preparación para la vida. Dentro de las huertas se proporciona a los escolares experiencia práctica en recursos naturales, lo cual actúa como fuente de innovación que pueden transmitir a sus familias y aplicar en sus propios huertos y granjas familiares. Las plantas aromáticas y algunas plantas ornamentales tienen propiedades terapéuticas y medicinales, y podemos recolectarlas y emplear en infusiones, cataplasmas o algún otro uso que se quiera dar. Muchas plantas curativas son de fácil cultivo. ¿QUÉ PLANTAS? ¿Qué plantas tener en la huerta medicinal? Dentro de la huerta medicinal se pueden plantar diversos tipos de plantas: *Plantas del sistema respiratorio *Plantas para la digestión *Plantas para el drenaje, el bienestar y la limpieza de la sangre *Plantas para la función nerviosa y psíquica *Plantas antisépticas y cicatrizantes para problemas cutáneos *Plantas para la próstata *Plantas femeninas *Plantas contra las alergias *Plantas para los bebés *Cuidados del cuerpo
  • 7. *Repeler insectos *Ahuyentar plagas *Plantas para dormir *Plantar para estimular el sistema inmunitario *Plantas para recobrar la energía LAS VENTAJAS -La infinita mayoría de plantas medicinales aromáticas se pueden cultivar en espacios reducidos, pues sus tamaños no suelen ser muy grandes, aunque sí lo son sus principios activos. -En algunos casos, se trata de plantas que no mueren, son perennes. Algunas otras son bianuales. -Las plantas medicinales son, o suelen ser, muy aromáticas y especialmente sabrosas. Además, son también ornamentales. Pueden cumplir con funciones muy distintas. -Las plantas medicinales y aromáticas también realizan diferentes funciones en el huerto, como ejercer el control biológico de plagas y repeler diferentes tipo de insectos. cuando las combinaciones son las correctas. En ese sentido, la bibliografía específica e Internet nos pueden ayudar mucho. Con esas plantas, también, podemos llevar a cabo diferentes remedios caseros para mantener a raya, en nuestro hogar, a mosquitos y otros insectos molestos. MARCO METODOLÓGICO. Los modelos de enseñanza se han esbozado según diversos autores así: Enseñanza a través de la acción; es decir, aquella enseñanza que permite la manipulación real de los objetos y que es muy adecuada para los niños que inician o que se encuentran en la etapa pre operacional o para aquellos que no poseen apenas experiencia del concepto que se pretende enseñar. Enseñanza a través de la imagen; es decir aquella que se trabaja con representaciones graficas de los objetos reales y es muy adecuada para los niños
  • 8. que se encuentran en la transición de la etapa de operaciones concretas a la etapa de formaciones formales. El tiempo dedicado a cada forma de enseñanza dependerá de la etapa de desarrollo en que se encuentran los alumnos, así como de sus anteriores experiencias Hacer la huerta medicinal no es difícil, es económico y divertido. Cabe destacar que para este tipo de proyectos no se asigna ningún recurso por parte de las Instituciones educativas salvo los que el docente pueda adquirir y con los que cuente en la sede, el mayor recurso es que los estudiantes participen decididamente en su planificación, establecimiento, manejo y producción. Los aspectos generales que se tienen en cuenta son: Planificación y los objetivos de la huerta Establecimiento, ubicación (selección y localización del sitio) Siembra preparación del terreno: desmonte, depredado, y limpieza, nivelación, labranza, surcos y canales de drenaje. Preparación material de propagación: obtención de plantas y recolección de datos para la buena calidad y clasificación Siembra: directa en el suelo. Siembra manual al voleo, en chorro, hileras y surcos, distancia entre plantas densidad y profundidad de siembra, época climática y región geográfica. Existe una observación directa en la huerta medicinal  Los recursos naturales: su dinámica y producción biológica y su actualización, manejo y aprovechamiento social.  Del suelo: dinámicos de formación, clases y características, fertilidad, nutrientes, utilización.
  • 9.  Las plantas cultivadas: botánica (forma, estructura, clasificación) fisiología (dinámica y función mediante componentes bióticos y abióticos: suelo, clima, competencia, por espacio y luz ) producción agrícola (productividad en desarrollo vegetal por tiempo y espacio; factores determinantes pros y contras)  La fauna de la huerta: Presencia de animales, observación, registro de datos y descripción (clasificación) recursos de la huerta que la fauna aprovecha, causas y consecuencias.  Del agua: captación, recirculación y medio de transporte de elementos. Uso y manejo.  El medio ambiente: El ecosistema de la huerta, dinámica e interrelaciones meteorológicas, biológicas y sociales.  Importancia plantas/animales/suelos en la vida del hombre y la comunidad social (producción, equilibrio de la naturaleza).  Recirculación de materia – energía  Equilibrio de la naturaleza. La huerta como actividad humana y sus incidencias ambientales y sociales; alteraciones y transformaciones de sistemas. Se trata, también, de que la enseñanza de los temas de la huerta medicinal tenga como meta transmitir a los alumnos un cuerpo de conocimientos o el repetir un libro de texto o realizar al pie de la letra las actividades que se sugieren en los programas, sino de que el docente sea un orientador que sepa avivar el entusiasmo y la curiosidad natural de los alumnos por hallar respuestas y explicaciones, actitudes estas que son muy propias del espíritu científico, pero que pueden ser anuladas por una enseñanza basada en la memorización de datos y hechos aislados.
  • 10. La huerta medicinal es una gran estrategia didáctica para integración de las TIC, porque mediante esta gran tecnología el estudiante demuestra interés, dedicación a sus deberes en las diferentes áreas. Las TIC, juegan un papel importante en la asimilación de conocimientos por parte del estudiante, porque avanza en su desarrollo cognitivo relacionado con el área de Informática, expresando sus saberes mediante los programas del paquete ofimático. ESTRATEGIA PEDAGÓGICA Y ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES Identificar las plantas más usuales en la región y su función a través de visitas caseras Actividades Competencias Evaluación Recursos Fecha Realizar visitas Competencia a padres de comunicacional familia para conocer los saberes frente a las plantas medicinales de la región Se evalúan los Humanos saberes de los mayores y la importancia de apropiarse del conocimiento, los jóvenes y niños son los depositarios de este saber 2° semana de junio de 2013 Recolectar las Competencia en plantas ciencias naturales conocidas como medicinales para hacer su Se evalúan las competencias en ciencias, cuidados y manejo de las plantas, riego y Semana del 28 de junio al 11 e julio de 2013 Humanos y clasificación de las plantas
  • 11. plantación para ello cada estudiante lleva una planta a la escuela mantenimiento de su habitat Consecución de información sobre las plantas medicinales Competencias Se evalúa si la comunicacionales, información recolectada en Competencias fuentes de investigativas revistas o libros o por tradición oral es registrada para su sistematización Humanos Papel Lápiz, cuadernos, revistas, Semana del 16 al 26 de julio de 2013 artículos Elaborar una huerta medicinal en la sede Educativa con ayuda de toda la comunidad y así enriquecer el amor al medio ambiente y el autocuidado. Actividades Competencias Evaluación Recursos Adecuación Competencias del terreno 6m matemáticas y de X 10 m ubicación geográfica Humanos Fertilización del terreno con abono orgánico, tierra negra, cal y otros Humanos Cercar terreno malla Competencias en ciencias naturales y competencias ciudadanas el Razonamiento con lógico Elaboración de Identifiación de letreros para plantas previa Terreno Elementos de agricultura Fertilizantes Padres de F Fecha Semana del 31 de julio al 15 de agosto de 2103 Semana del 31 de julio al 15 de agosto de 2103 Humanos, Semana padres de del 31 de familia julio al 15 de agosto Alambre o de 2103 malla Semana del 31 de
  • 12. identificación de plantas información de las mismas julio al 15 de agosto de 2103 Siembra de Competencias plantas o ciudadanas trasplantación Semana del 31 de julio al 15 de agosto de 2103 Crear una revista a partir de encuestas, fotografías, recortes, consultas, donde se vean las propiedades de las plantas Actividades Competencias Evaluación Recursos Fecha Creación de una cartilla Informáticas Competencias en las áreas de ciencias e informática Computador De agosto 27 a septiembre 19 de 2013 Estudiantes docente
  • 13. CONCLUSIONES  La Huerta medicinal es una gran estrategia para aprendizajes significativos, integrada con las áreas fundamentales del conocimiento.
  • 14.  La Huerta medicinal desarrolla en los estudiantes actividades de expresión y comunicación a través de Paint, Power point y Word, con el fin de promover aprendizajes de los estudiantes.  La Huerta medicinal, promueve relaciones más frecuentes con Padres de Familia.  La Huerta medicinal permite al estudiante a valorar la tierra, como complemento a una mejor calidad de vida.