El documento presenta la planificación de una clase para 3er grado básico cuyo objetivo es profundizar la comprensión de narraciones leídas. La clase introducirá textos literarios y el cuento, leyendo en voz alta el cuento "Simbad el marino" y respondiendo preguntas sobre este. Se evaluará la capacidad de los estudiantes para responder preguntas implícitas del texto y leer fluidamente.

1. Planificación de clase
Estándar Pedagógico
N° 3
Sabe cómo potenciar la comprensión y el gusto por la lectura de textos literarios
Fecha Clase N° 01
Curso 3° Básico Tiempo 90 minutos
Objetivo de
aprendizaje
(O.A4) Profundizar su comprensión de las narraciones leídas:
› extrayendo información explícita e implícita
› reconstruyendo la secuencia de las acciones en la historia
› describiendo a los personajes
› describiendo el ambiente en que ocurre la acción
› expresando opiniones fundamentadas sobre hechos y situaciones del texto
› emitiendo una opinión sobre los personajes
Objetivo de la clase
Conocer textos literarios, el cuento y sus características.
Responder preguntas dadas a partir del cuento.
Conceptos Habilidades Actitudes
 Textos literarios: Narraciones en la cual el autor busca llamar la atención de los
lectores por la manera de decir las cosas.
 Cuento: Texto literario que narra una historia mostrando la introducción de la
historia, su desarrollo y finalmente el desenlace.
 Lectura en voz alta: Lectura que realiza el docente en voz alta a los estudiantes.
 Analiza
 Reconoce
 Infiere
Demostrar disposición
e interés por expresarse
de manera creativa a
través de las diversas
formas de expresión
oral y escrita.
Momentos de la clase Descripción de la actividad Recursos
Evaluación
(indicadores)

2. Inicio:
 Activación de
conocimientos previos.
 Se presenta el objetivo.
Desarrollo:
 Presentación del
contenido de textos
literarios, el cuento.
 Se define la estrategia
en voz alta.
 Se realiza la lectura del
cuento en voz alta.
 Desarrollo de la guía
de aprendizaje.
Cierre: Síntesis de la clase.
Inicio:
 El docente activa conocimientos previos de los
estudiantes realizándoles preguntas alusivas al
cuento, mostrándoles variadas imágenes sobre
cuentos tradicionales infantiles, las preguntas y las
imágenes de los cuentos se detallan en el guion
docente.
 Se presenta el objetivo de la clase.
Desarrollo:
 Se presenta el contenido de textos literarios En un
PPT, enfocándose en el cuento, para que conozcan
su estructura y sus características, los detalles del
PPT se muestran en el guion docente.
 Se explica a los estudiantes lo que es una lectura en
voz alta y lo que se quiere lograr con este tipo de
estrategia, para luego invitar a los estudiantes a
escuchar atentamente el cuento “Simbad el marino”
que será leído por el docente con éste tipo de
estrategia.
 Se invita a los estudiantes a realizar una guía de
aprendizaje referente a la lectura del cuento,
especificada en el guion docente.
 Luego de terminada la lectura se les solicita a los
estudiantes revisar y expresar sus opiniones en
cuanto a la lectura, se revisa de manera colectiva
las respuestas de la guía de aprendizaje, dándole la
oportunidad a los estudiantes que no
comprendieron volver a releer el texto.
 Se observa que todos los estudiantes terminen la
 Ordenador.
 Proyector
digital.
 PPT
 Guía de
aprendizaje.
Contestan, oralmente o
por escrito, preguntas
que aluden a
información implícita
del texto.
Lee fluidamente,
respetando puntuación
de la lectura
Tiene los
conocimientos previos
adecuados para
comenzar con nuevos
aprendizajes

3. actividad.
Cierre: Se realizan preguntas para realizar la síntesis de la
clase, las preguntas se encuentran en el guion docente.