1. L.E.P. Silvia Carolina Lozano Ascencio
Diplomado IAVA
Grupo 25

2. El jardín de niños donde actualmente laboro se encuentra dentro de un
fraccionamiento ubicado en la comunidad de la Capilla del refugio, Municipio
de Ixtlahuacán de los membrillos; Jalisco, a 8 km de la carretera
Guadalajara- Chapala, donde viven familias de un nivel socioeconómico
muy bajo, muchos de estas son familias disfuncionales, uniparentales,
debido al bajo nivel de preparación educativa que tienen los padres, el 95 %
de estos apenas llega a nivel secundaria, por lo tanto el sustento
económico es precario y provocando la ausencia de papá o mamá en el
hogar por tener que salir a “conseguir” o trabajar, y dejan a los hijos
encargados o al cuidado de sus hermanos mayores.

3. Toda esta problemática encadena una serie de consecuencias que se ve reflejada en los niños del
preescolar, ya que algunos no tienen el cuidado y atención necesaria de sus padres, mucho menos se
involucran en las actividades que el jardín desarrolla para el fortalecimiento de las competencias de los niños
en este nivel.
Una de las consecuencias que se deriva de este problemática social, es la carencia de virtudes en los niños
de 3er grado ya que durante todo el ciclo escolar he observado cómo se manifiestan conductas agresivas,
no existe respeto entre pares, los niños no llegan al jardín dando un saludo a sus maestras y compañeros,
no saben pedir las cosas por favor, no tienen el valor de la gratitud, la tolerancia y la responsabilidad; niños
que evidentemente no tienen límites en el hogar y hacen lo que ven hacer a los padres y demás hermanos.
Esto ocasiona que los hijos sean cada vez más individualistas, donde sólo importa su bienestar, hijos
egoísta, sin responsabilidad por realizar alguna tarea en casa y sobre todo la convivencia familiar se está
perdiendo y más aún la autoridad, pues muchas veces los padres tienen la equivocada idea de educar a sus
hijos, dando todo lo que éstos piden como recompensa o como demostración de amor, padres permisivos
que están haciendo daño a sus hijos en lugar de educarlos en la responsabilidad.

4. El objetivo de este proyecto es que las familias
fortalezcan la virtud de la responsabilidad dentro del
hogar mediante un plan de acciones concretas donde
cada miembro de la familia los lleve a la práctica ya
sea individualmente o de manera familiar.

5.  fortalecer la responsabilidad de los miembros de una familia
dentro de las actividades del hogar, para que todos colaboren y
mejoren su dinámica familiar fomentando virtudes que les
ayuden a vivir mejor.
 fortalecer la virtud de la generosidad mediante prácticas en las
que todos los miembros de la familia aprendan a dar a los demás
algo de sí mismos, compartiendo su tiempo con estos.

6. Dado que la familia es el pilar más importante de una sociedad y es en
ésta donde se viven y se fortalecen las "virtudes" que comúnmente
llamamos valores, es por tal razón que debemos de fortalecer en la familia
dichas virtudes
El problema se detecta al observar a los padres de familia del centro de
trabajo angustiados sobre las conductas que sus hijos manifiestan dentro
del jardín de niños y que desconocen cómo resolver toda una serie de
consecuencias que conlleva el no saber educar en las virtudes.

7. Una de las consecuencias que se deriva de este
problemática social, es la carencia de valores en los
niños de 3er grado, grupo “C” quien tengo a mi cargo
en este ciclo escolar y he observado cómo se
manifiestan conductas agresivas, violentas incluso
entre ellos, no existe respeto entre pares, los niños no
llegan al jardín con un saludo a sus maestras y
compañeros, no saben pedir las cosas por favor, no
tienen el valor de la gratitud, la tolerancia y la
responsabilidad; niños que evidentemente no tienen
límites en el hogar y hacen lo que “ven hacer” a los
padres y hermanos.

8. Este proyecto surge como una respuesta a la necesidad de ayudar
a los padres de familia a mejorar la educación de las virtudes en
sus hijos para poder enfrentar positivamente su relación con todos
los miembros de la familia.
Además nos da la posibilidad de ser promotores para lograr
motivar a los padres o madres de familia a enfrentar los problemas
de comunicación y conducta que tienen sus hijos en la escuela y
evidentemente en su casa.
Es necesario que los padres tengan un espacio donde puedan
recurrir para mejorar y conocer este tema, que mejor si lo hacen
desde un punto de vista positivo, basado en el amor filial

9. Este proyecto lo abordaré con la modalidad
de Escuela para Padres utilizando algunos
recursos Power Point y videos extraídos de
Youtube que es el recurso más viable para
atender este tema.
será esquematizado en un Blog en donde
padres de familia encontrarán actividades
que llevarán a casa para poner en práctica.

10. El taller está diseñado de la siguiente forma:
Cada sesión estará a cargo de una servidora quien será la que
dirige y guía el tema; se realizarán 2 sesiones, cada una con una
duración de 1:30 min. Impartidas dos días a la semana, en las
instalaciones del Jardín de niños “ Miguel Borja” ubicado en la
calle Olivo Iraní del fraccionamiento Valle de los Olivos II,
Municipio de Ixtlahuacán de los membrillos, Jalisco.
Se invitará a los padres de familia del grupo de 3° C quienes son
una población de 30 padres de familia, previendo que de estos no
asistan todos por diferentes motivos, se anticipará su asistencia
al mismo con una invitación y confirmación a la misma.
En las sesiones se desarrollaran los siguientes temas:
 ¿ Qué virtudes conocen?
 ¿ Qué son las virtudes ?
 ¿Cómo se educan las virtudes ?
 Planes de acción para fortalecer las virtudes
 ¡ A trabajar en casa!

11. Este proyecto educativo se aplicará a 30 madres de familia, observando en ellas necesidades o debilidades
que pretendo reforzar con las actividades que plantearé en dicho proyecto. Los elementos que serán fortalecidos son
la responsabilidad en el hogar y la generosidad, estos dos elementos tienen una serie de acciones concretas que se
realizarán por los miembros de la familia siendo en algunas, acciones individuales y otras participarán toda la familia.
Dichas actividades se realizarán en un tiempo y lugar específico. El proyecto tiene una duración de dos semanas en
donde se podrán evaluar los resultados de las actividades cada semana, así como los obstáculos que se tuvieron para
llevar a cabo las actividades y la forma de cómo superarlos. Esta hoja de evaluación será llenada por un miembro de la
familia al momento de hacer el reporte por semana. La mamá o el papá llenará la hoja de evaluación de las actividades
individuales y el hijo mayor de la familia le corresponderá evaluar las actividades en familia, en caso de no saber leer y
escribir la madre guiará esta evaluación. El primer elemento a favorecer será el de la responsabilidad teniendo una
duración de una semana y las siguiente semana para el otro elemento a fortalecer, pues considero importante dar este
orden porque la responsabilidad en la familia es la virtud que los padres enseñan a los hijos desde temprana edad y
habiendo fortalecido esta virtud en la familia las demás virtudes pueden adquirirse más fácilmente, fortaleciendo la
responsabilidad se está educando la libertad y la voluntad en cada uno de la familia. Es pertinente mencionar que las
actividades de la sesión ¡ A trabajar en casa! que realicen las familias recomendarles las hagan por dos semanas, así
tendrán más tiempo para evaluarlas mejor.

12. BIENVENIDA Y PRESENTACIÓN DEL COORDINADOR Y DE LOS ASISTENTES
MATERIALES TIEMPO ESTIMADO
Lista de asistentes, gafetes, papeletas y lápices. 15min.
DESCRIPCIÓN:
Debido a que es la primera sesión, cada mamá o papá pasará a registrar su asistencia en una lista previamente elaborada. El
registro será en la puerta de entrada al salón y ahí mismo se entregan a cada participante un gafete con su nombre.
Se invitara a los participantes a comentar al resto del grupo de manera voluntaria los motivos que los llevaron a asistir al taller.
Finalmente, proporcionaremos a cada participante una papeleta en la que se solicitara que registren en una frase lo que esperan
de esta sesión. La papeleta la recogerá el coordinador.
INTRODUCCION
MATERIALES TIEMPO ESTIMADO
Laminas y marcadores 25 min.
DESCRIPCIÓN: Iniciaremos preguntando a los asistentes para comentar en lluvia de ideas.
¿Para usted qué son las virtudes?
¿Conocen algunas virtudes?
¿En dónde practicamos virtudes?
El coordinador registrará en una lámina las respuestas de los participantes.
Haré énfasis en la tercer pregunta (¿ en dónde practicamos virtudes?) y para todos dirigiré las siguientes preguntas que contestarán
para sí mismos: ¿hago una lista de mis actividades que voy a realizar durante el día? ¿Soy puntual y cumplo con lo que se me pide
en la escuela para el aprendizaje de mi hijo? ¿Cumplo con el reglamento escolar? Se dejara que los padres contesten internamente
las preguntas, si alguno las quiere expresar en público se dará libertad de hacerlo respondiendo con veracidad.
DESARROLLO DEL TEMA
MATERIALES TIEMPO ESTIMADO
Presentación en power point 40 min.
DESCRIPCIÓN:
Partiendo de esta reflexión, y en base a la presentación en power point sobre la vivencia de las virtudes en la familia , se explicarán
en forma de exposición los siguientes temas:
1.- ¿Qué es una virtud
2.- ¿Cómo se educan las virtudes?
3..- Expectativas de los padres
Al terminar se les preguntará a los participantes si les quedó claro qué son las virtudes, comentando en plenaria qué virtudes
pueden mencionar.
EVALUACIÓN
SESIÓN 1
¿QUE SON LAS VIRTUDES? ¿QUÉ VIRTUDES CONOCEN?
MATERIALES TIEMPO ESTIMADO
Cuestionario de evaluación, lápiz 10 min
Daremos por terminada la sesión pero antes de salir se proporcionara a
cada uno de los asistentes un cuestionario con 5 preguntas solicitando que
las respondan de manera individual registrando las respuestas en el
espacio destinado para ello.
PREGUNTAS:
1º ahora que ya conoce qué son las virtudes ¿las educan y practica en su
casa
2º ¿Qué ejemplos de la virtud de la responsabilidad crees que no tiene tu
hijo?
3° ¿qué virtudes quisiera que tuviera su hijo?
4° ¿Cómo te sentiste en esta sesión?
Una vez entregadas las papeletas de los padres, haremos la invitación a
la siguiente sesión y agradeceremos su asistencia con un dulce.

13. BIENVENIDA Y PRESENTACION A LA SEGUNDA SESION
MATERIALES TIEMPO ESTIMADO
Lista de asistentes, gafetes, papeletas y
lápices.
5 min.
DESCRIPCIÓN:
cada mamá o papá registrará su asistencia en una lista previamente elaborada. Al igual que se les
entregará sus gafetes de sus nombres.
INTRODUCCION
MATERIALES TIEMPO ESTIMADO
Video de you tube 20 min.
DESCRIPCIÓN: comenzaremos esta sesión presentando un video de youtube acerca de las virtudes en
la familia.
Al finalizar se les preguntará a los participantes que podemos rescatar del video que observamos.
Encaminándolos a que descubran cómo los planes de acción de los padres para fortalecer y educar las
virtudes en su casa. http://youtu.be/FrtD7ZLQa0Q los padres modelo para los hijos.
DESARROLLO DEL TEMA
MATERIALES TIEMPO ESTIMADO
Presentación en power point 45 min.
DESCRIPCIÓN:
Partiendo de esta reflexión, y en base a la presentación del video , se explicarán en forma de exposición los
siguientes temas apoyándome de una presentación en power point.
1.- El ambiente en el hogar
2.- Educar en el orden
3.- Formar en la exigencia
4.- La obediencia
5.- Educar en la generosidad
6.- Educar en la responsabilidad
7.- Educar en la tolerancia.
EVALUACIÓN
MATERIALES TIEMPO ESTIMADO
Hojas blancas, lápiz 20min
Al concluir la exposición se realizará una actividad en donde
por binas las mamás escriban dos acciones concretas que
creen que puede fortalecer la obediencia y la responsabilidad.
Al terminar se leerán y escribirán en una papeleta a la vista de
todos.
Una vez terminada la papeleta se les comentará a los padres
la importancia de la práctica y constancia de estas acciones
para poder convertirlas en virtudes, pues de nada sirve
conocerlas y no vivirlas diariamente.
Hemos llegado a la parte más importante del proyecto, que es
la puesta en práctica de las virtudes, para finalizar se les dará
a los padres dos cuadros de actividades concretas que
realizarán en casa individualmente y en familia para fortalecer
las virtudes de la responsabilidad y la generosidad, además de
una hoja de evaluación que será llenada por un miembro de la
familia al momento de hacer el reporte de la semana, la mamá
llenará la hoja de evaluación de las actividades individuales y
si existe un hijo mayor que sepa escribir hará la evaluación de
act. En familia. De no ser así lo hará el papá.
Se les dará las gracias a los participantes por haber asistido a la
sesión 2 y motivará para seguir fortaleciendo en casa las virtudes
que necesiten.
SESIÓN 2
Planes de acción ¡ a trabajar en casa!

14. ASPECTO A FORTALECER: La responsabilidad en el hogar
OBJETIVO: fortalecer la responsabilidad de los miembros de una familia dentro de las actividades del hogar, para que todos colaboren y mejoren su dinámica familiar fomentando virtudes que les ayuden a vivir mejor.
ACCIONES CONCRETAS INDIVIDUALES TIEMPO/
FRECUENCIA
ACCIONES CONCRETAS EN FAMILIA TIEMPO/
FRECUENCIA
OBSTACULOS
PRESENTADOS
¿CÓMO FUERON O
SERÁN SUPERADOS?
HIJOS:
-Ayudar a mamá a servir la mesa antes de comer. Un día cada uno a la hora de comer, todos los días de
lunes a viernes.
Dedicar un espacio para compartir experiencias en la
escuela o trabajo. A la hora de la comida o la cena o
tomar un tema para conversar.
20 min. Los martes
- Recoger la mesa después de comer. Un día cada uno, todos los días después de comer.
De lunes a viernes.
Cada quien recoger su plato después de cada alimento.
De lunes a viernes, después de la comida.
-levantarme y tender mi cama. Todos los días después de levantarme. De lunes a
domingo
Sacar la basura a la calle.
Organizarse para sacar la basura de toda la semana. No
ordenar sino entre todos hacerlo. Puede hacerlo papa e
hijo un dia, mamá e hijo (a) otro día.
Los días que pasa el recolector de basura en la
mañana. ejemplo: si pasa los lunes, miércoles y
viernes
-Recoger mi ropa y acomodarla en su lugar Todos los días cuando me cambie de ropa o me bañe Dedicar un tiempo para descanso, paseo o hacer
deporte en el campo o parque. Un día elegido por todos.
-Acomodar mis cosas de la escuela antes de ir a
dormir. Todos los días, después de cenar. De lunes a viernes. Mamá y papá harán las compras del mandado los
sábados o domingos juntos
Todos los sábados o domingos.
-Ir a dormir temprano
Todos los días
Papá o mamá turnarse un día cada uno para asegurarse
que los niños ya se fueron a dormir a una hora
determinada.
Todos los días por la noche a una hora
determinada.
Hacer mi tarea de la escuela. Todos los días, después de comer y hacer mi tarea
que me corresponde en casa.
Mamá y/o papá ayudar a sus hijos a realizar la tarea de
la escuela y revisar que la terminen.
Todos los días por la tarde, recomendable un día
papá, otro día mamá.
FORMATO DEL PROYECTO EDUCATIVO
FAMILIA: __________________________________________________ NUM. DE INTEGRANTES: _________
FECHA___________________________

15. VIRTUD A FORTALECER: La generosidad
OBJETIVO: fortalecer la virtud de la generosidad mediante prácticas en las que todos los miembros de la familia aprendan a dar a los demás
algo de sí mismos, compartiendo su tiempo con estos.
ACCIONES
CONCRETAS EN
FAMILIA
TIEMPO/
FRECUENCIA
ACCIONES
CONCRETAS
INDIVIDUALES
TIEMPO/
FRECUENCIA
OBSTACULOS
PRESENTADOS
¿CÓMO FUERON
O SERÁN
PRESENTADOS?
Invitar a una persona a
comer o cenar y
convivir todos juntos al
momento de esta
comida. Los hijos
ayudaran a poner la
mesa y los padres
recogerán la mesa
después de comer.
Saludo afectuosamente
a mis hijos y esposo (a)
Una vez por semana,
alguien invitará a una
persona ajena a la
familia, pueden ser
amigos o vecinos.
Todos los días
MAMA O PAPA:
Leo un cuento a mis hijos
o platico con ellos sobre
algún tema.
HIJOS:
Comparto mis juguetes
con mis hermanos
Todos los días
Durante 15 -20 min.
todos los días, en mi
tiempo destinado al
juego en casa.
FORMATO DEL PROYECTO EDUCATIVO
“GENEROSIDAD”
FAMILIA: __________________________________________________ NUM. DE INTEGRANTES: _________
FECHA: ____________________________

16. Integrantes de la
familia
CONSECUENCIAS
SÍ realizó sus
acciones
individuales
No realizó sus
acciones
individuales
Sí participó en
acciones en
familia
No participó en acciones
en familia
¿En qué me ayudaron las
actividades realizadas
individualmente y en familia?
Papá
Mamá
Hijo (a) 1
Hijo (a) 2
Hijo (a) 3
EVALUACIÓN POR SEMANA
FAMILIA: _________________________________________ FECHA: _______________________________
VIRTUD:

17. NOMBRES EDAD SEXO OCUPACIÓN ESCOLARIDAD
PAPÁ:
MAMÁ
HIJO
HIJO
HIJO
FICHA DE DATOS BASICOS DE LA FAMILIA
FAMILIA: ____________________________
COLONIA: ______________________________
TELEFONO DE CASA O CELULAR: _____________________________

18.  Andrade, S.V (2004). Filosofía 3 ética. México: Umbral
 www.santabeatríz.org/site/index2.php2option=com.contenido_pdf. La educación de las virtudes en la
familia.
 Viviendo nuestros valores 2002-2003. programa de educación en valores. Gobierno del estado de
Jalisco

19. NOMBRE DEL AUTOR:
SILVIA CAROLINA LOZANO ASCENCIO
DIPLOMADO IAVA
GPO. 25