SlideShare une entreprise Scribd logo
1  sur  26
Conservatório Regional de Castelo Branco
  Agrupamento de Escolas João Roiz




 Período Clássico


                 Trabalho realizado por:

                    -António Lopes nº29     Castelo Branco
                  -Carlos Salvado nº210    Fevereiro de 2011
                 -Carolina Carreira nº77
Introdução
Com este tema que nos foi
  proposto na Aula de Área
  de projecto, pretendemos
  dar a conhecer aos nossos
  colegas um pouco mais
  sobre o período clássico.
Esperamos que gostem…
Definir a música não é tarefa
  fácil porque apesar de ser
  intuitivamente conhecida
                                Música
  por qualquer pessoa, é
  difícil encontrar um
  conceito que abarque
  todos os significados
  dessa prática.
Mas uma frase que explica
  quase completamente o
  significado de Música é:
 .
Música Erudita
                 A maioria das pessoas
                   pensa na Música
                   Clássica como, e
                   exclusivamente um
                   género de música.
                   Mas esse conceito
                   normalmente aceite
                   refere-se na verdade
                   à música erudita.
                   Música Clássica é
                   apenas música
                   composta no
                   período
                   clássico(1750-1810).
Classicismo
O Classicismo, Era Clássica ou também denominado
  de Período clássico é o período da música
  erudita ocidental entre a segunda metade
  do século XVIII e o início do século XIX,
  caracterizada pela claridade, simetria e equilíbrio.
O conceito “clássico”, prende-se, habitualmente com
  o conceito de perfeição, algo que sendo antigo
  nunca passa de moda, algo que por ser exemplar é
  igualmente equilibrado e “bom”.
A música Clássica é considerada um género elegante
  e refinado, um pouco menos complicado e mais
  leve que o Barroca.
Instrumentos do Período Clássico
Durante o Período Clássico, a música
 instrumental passou a ter maior importância
 que a vocal, e os compositores deixaram de
 usar o cravo e acrescentaram mais
 instrumentos de sopro.

Talvez uma das melhores invenções musicais
  ocorreu no Período Clássico: o Piano, que
  veio substituir o Cravo, que caiu em desuso.
…
Instrumentos de sopro tornaram-se mais
   refinados durante o período clássico.
A música de câmara cresceu e passou a
   abranger grupos com 8 ou até 10
   músicos, em serenatas. A ópera
   continuou seu desenvolvimento, com
   estilos regionais evoluindo
   paralelamente na Itália, na França e nos
   países de fala alemã.
A sinfonia despontou como forma musical,
   e o concerto foi desenvolvido até se
   tornar um veículo para demonstrações
   do virtuosismo técnico dos
   instrumentistas. A Sinfonia é, na
   realidade, uma sonata para orquestra.
   Seu número de movimentos passam a
   ser quatro: rápido - lento - minueto -
   muito rápido.
PIANO
A Criação de Músicos profissionais

Esta designação passou a ser dada a partir, da
 altura em que os aristocratas contratavam
 músicos para uma espécie de novo
 entretenimento.
Mozart foi um dos primeiros músicos
 ‘profissionais’, mas este acabou por ter
 dificuldades uma vez que o mundo musical
 ainda não estava preparado para suportar
 este novo ‘ideal’.
Cronologia do Período Clássico
1756 - Nascimento de Mozart;
1762 - Mozart inicia a sua digressão pela
Europa;
1770 - Nascimento de Beethoven;
1775 - Revolução Americana;
1786 - Estreia de “As Bodas de Figaro”, de
Mozart, em Viena;.
1789 - Revolução Francesa:
1791 - Morte de Mozart;
1804 - Napoleão cora-se imperador;
Partitura de Música
1824 - Primeira audição de Beethoven em
Viena;
1827 - Morte de Beethoven;
Músicos no Período Clássico
Ao serviço da alta nobreza, o
  músico não passava de um
  criado que, depois de
  fornecer música para fundo
  de jantares e conversas, ia
  jantar na cozinha com os
  demais empregados da
  casa. Para agradar seus
  patrões, precisava seguir as
  tradições musicais.
Mozart não aceitou estes
  limites e pagou um preço
  alto pela obstinação em se
  manter fiel aos seus
  princípios.
Principais Músicos do Período Clássico




   Gluck (1714-1787)      A. Mozart (1756-1791)           Hayden (1732-1809)




                                                          Muzio Clementi (1729-1783)

Ludwig Van Beethoven (1770-1827) Padre José Garcial (1767-1830)
Mozart
Conhecido por mais de 600 obras que compôs,
  Mozart mostrou uma habilidade prodigiosa
  desde criança, começando a compôr aos 5
  anos de idade.

Este fabuloso compositor terá sempre um lugar
  de destaque na história da música pelo
  impacto que teve.
A música que estamos a ouvir foi composta por
  ele e faz parte do seu Requiem: Lacrimosa
…
A maior parte das sinfonias escritas por Mozart foi
  composta como música de entretenimento, um
  contraponto alegre aos divertimentos e serenatas.
Seu instrumento preferido era a viola, que ele tocava
  admiravelmente em música de câmara com seus
  amigos, entre os quais, Haydn.
Nos últimos anos de sua vida, apesar de terem sido
  extremamente ricos no que se refere a criação musical,
  ele sofreu muitíssimo com a falta de recursos.
  Mozart, a respeito de sua criação musical, sempre se
  viu como um grande compositor de óperas
Mozart, um dos maiores gênios da música de todos os
  tempos, morreu a 5 de dezembro de 1791.
Beethoven: um compositor Clássico ou
               Romântico?
Pode dizer-se que a questão que se coloca
  em relação à era em que ele se insere, é
  complicada pois parte das suas
  composições pertencem ao Período
  Clássico.
No entanto a criatividade e as inovações
  que criou estenderam-se para o período
  Romântico, daí a dúvida se Beethoven é
  um compositor Clássico ou Romântico.
…
Posto isto, consideramos Beethoven como o caso mais
  difícil de abordar não se pode considerar este
  compositor apenas um compositor Clássico ou
  Romântico, já que as suas inovações se estenderam por
  estes dois períodos.
Defende-se a tese que este compositor não se insere no
  Período Clássico, mas sim na transição do movimento
  Clássico para o Romântico, «O génio de Beethoven
  afirma-se não só como inovador na forma musical mas
  também na capacidade de reunir o classicismo à nova
  expressão do romantismo, para obter formas
  inigualáveis.»
Beethoven – Um compositor Clássico ou Romântico?
Contexto sociocultural
                 Na cultura ocidental a segunda metade
                    do século XVIII é abrangida pelo
                    Iluminismo. Este é o "século das
                    Luzes".Este movimento, valoriza a
                    razão, a lógica e o conhecimento.
                 Surgem os movimentos que defendem os
                    direitos humanos. As revoluções
                    Americana e francesa dão-se também
                    durante a segunda metade do século
                    XVIII.
                 Diversas mudanças surgem ao nível
                    artístico revelando-se nas mais
                    variadas áreas: literatura, pintura e
                    arquitectura. Surge o retorno às linhas
                    puras e direitas que se opõem aos
                    pormenores exagerados do Barroco.
…
As monarquias viram-se
  ameaçadas e a sua autoridade
  foi questionada e reduzida
Uma mudança paralela surgiu na
  música, ela caracteriza-se pela
  objectividade (controlo, brilho
  e requinte) claridade e
  periodicidade (fraseologia
  regular) e equilíbrio.
A música Ocidental passou do
  estilo muito ornamentado do
  Barroco para um estilo de
  extrema simplicidade.
Sabias que…
… conta-se que um dia Beethoven foi visitar o irmão mais
  novo, Johann, que a essa altura era um homem rico. Na
  entrada da mansão, um criado ofereceu-lhe, numa salva de
  prata, um cartão de visitas onde estava escrito: “Johann van
  Beethoven, proprietário de terras”. O compositor pegou o
  cartão e, instantes depois, devolveu-o ao criado, após
  escrever no verso do papel a seguinte anotação: “Ludwig
  van Beethoven, proprietário de um cérebro”.
… sempre que o jovem Beethoven estudava violino, uma
  pequena aranha descia da sua teia e parava em cima de
  uma mesa, onde ficava a ouvir Beethoven tocar. Beethoven
  encantava-se com a presença do insecto, até que um dia, a
  sua mãe ao ver a aranha assustou-se e esmagou-a. O jovem
  Beethoven ficou tão desolado, que parou de tocar violino.
Sabias que…
... Mozart por vezes era risonho
    com comportamentos tolos,
    falava alto e ria como uma
    hiena?
... Mozart nunca quis fazer música
    por "encomenda" acabando por
    morrer na miséria?
… Mozart conheceu Beethoven
    quando este tinha apenas 16
    anos e disse para as pessoas
    prestarem atenção pois um dia
    ele seria muito conhecido?
Sabias que…
         ... Mozart morreu aos 35 anos de
             idade nos braços da esposa
             embora a causa da sua morte
             ainda seja controversa?
         ... Beethoven era canhoto,
             desorganizado com as suas
             coisas e não gostava de tomar
             banho? Consta que seus amigos
             (que eram poucos) lavavam suas
             roupas sujas sem que ele
             percebesse e as devolviam
             limpas.
Conclusão
Como podem ver o período
  clássico foi um período muito
  importante para o
  desenvolvimento da história
  da música.
Também concluímos que foi
  neste período que nasceram
  os mais conceituados
  compositores como por
  exemplo Mozart e Beethoven.
Periodo Clássico / Classicismo

Contenu connexe

Tendances

Historia da musica
Historia da musica Historia da musica
Historia da musica Shinnayder
 
Naturalismo, realismo
Naturalismo, realismo Naturalismo, realismo
Naturalismo, realismo Ana Barreiros
 
História da Cultura e das Artes - 12.º ano - Módulo 9
História da Cultura e das Artes - 12.º ano - Módulo 9História da Cultura e das Artes - 12.º ano - Módulo 9
História da Cultura e das Artes - 12.º ano - Módulo 9Carlos Pinheiro
 
Romantismo trabalho de music
Romantismo trabalho de musicRomantismo trabalho de music
Romantismo trabalho de musicJoel Rocha
 
Semana de arte moderna brasileira de 1922
Semana de arte moderna brasileira de 1922Semana de arte moderna brasileira de 1922
Semana de arte moderna brasileira de 1922Jease Bernardo
 
A Importância da Música na Escola
A Importância da Música na EscolaA Importância da Música na Escola
A Importância da Música na EscolaBelister Paulino
 
Arte contemporânea
Arte contemporâneaArte contemporânea
Arte contemporâneaannaartes
 
Teoria Musical Básica Aulas 1 e 2
Teoria Musical Básica Aulas 1 e 2Teoria Musical Básica Aulas 1 e 2
Teoria Musical Básica Aulas 1 e 2Henrique Antunes
 
6ano 01 elementos da musica
6ano 01 elementos da musica6ano 01 elementos da musica
6ano 01 elementos da musicaEliezer REIS
 
As grandes ruturas no início do seculo xx
As grandes ruturas no início do seculo xxAs grandes ruturas no início do seculo xx
As grandes ruturas no início do seculo xxAna Barreiros
 
História da Música
História da MúsicaHistória da Música
História da MúsicaBE/CRE
 
Música renascentista
Música renascentistaMúsica renascentista
Música renascentistahelenavf1
 
O Período Barroco e a Música
O Período Barroco e a MúsicaO Período Barroco e a Música
O Período Barroco e a MúsicaJoão Costa
 

Tendances (20)

Historia da musica
Historia da musica Historia da musica
Historia da musica
 
5. Som e música
5. Som e música5. Som e música
5. Som e música
 
Naturalismo, realismo
Naturalismo, realismo Naturalismo, realismo
Naturalismo, realismo
 
Musica
MusicaMusica
Musica
 
Romantismo
RomantismoRomantismo
Romantismo
 
História da Cultura e das Artes - 12.º ano - Módulo 9
História da Cultura e das Artes - 12.º ano - Módulo 9História da Cultura e das Artes - 12.º ano - Módulo 9
História da Cultura e das Artes - 12.º ano - Módulo 9
 
Teatro brasileiro
Teatro brasileiroTeatro brasileiro
Teatro brasileiro
 
Romantismo trabalho de music
Romantismo trabalho de musicRomantismo trabalho de music
Romantismo trabalho de music
 
Semana de arte moderna brasileira de 1922
Semana de arte moderna brasileira de 1922Semana de arte moderna brasileira de 1922
Semana de arte moderna brasileira de 1922
 
Musica medieval
Musica medievalMusica medieval
Musica medieval
 
A Importância da Música na Escola
A Importância da Música na EscolaA Importância da Música na Escola
A Importância da Música na Escola
 
Arte contemporânea
Arte contemporâneaArte contemporânea
Arte contemporânea
 
Van Beethoven
Van BeethovenVan Beethoven
Van Beethoven
 
Teoria Musical Básica Aulas 1 e 2
Teoria Musical Básica Aulas 1 e 2Teoria Musical Básica Aulas 1 e 2
Teoria Musical Básica Aulas 1 e 2
 
6ano 01 elementos da musica
6ano 01 elementos da musica6ano 01 elementos da musica
6ano 01 elementos da musica
 
As grandes ruturas no início do seculo xx
As grandes ruturas no início do seculo xxAs grandes ruturas no início do seculo xx
As grandes ruturas no início do seculo xx
 
História da Música
História da MúsicaHistória da Música
História da Música
 
Música renascentista
Música renascentistaMúsica renascentista
Música renascentista
 
A música barroca
A música barrocaA música barroca
A música barroca
 
O Período Barroco e a Música
O Período Barroco e a MúsicaO Período Barroco e a Música
O Período Barroco e a Música
 

Similaire à Periodo Clássico / Classicismo

Historia da música clássica
Historia da música clássicaHistoria da música clássica
Historia da música clássicaUmberto Pacheco
 
Ludwig Van Beethoven (1770 1827)
Ludwig Van Beethoven (1770 1827)Ludwig Van Beethoven (1770 1827)
Ludwig Van Beethoven (1770 1827)Sílvia Mendonça
 
Historia da musica
Historia da musicaHistoria da musica
Historia da musicadiogo_lopes
 
A história da música (resumo)
A história da música (resumo)A história da música (resumo)
A história da música (resumo)Musician
 
Orquestra introdução
Orquestra introduçãoOrquestra introdução
Orquestra introduçãoAnaí Peña
 
Historia da Musica Classica
Historia da Musica ClassicaHistoria da Musica Classica
Historia da Musica ClassicaBiaEsteves
 
Texto música antiga - história completa
Texto   música antiga - história completaTexto   música antiga - história completa
Texto música antiga - história completaValdene Silva
 
A Música no período de Da Vinci e o seu Desenvolvimento
A Música no período de Da Vinci e o seu DesenvolvimentoA Música no período de Da Vinci e o seu Desenvolvimento
A Música no período de Da Vinci e o seu DesenvolvimentoJofran Lirio
 
Períodos Da Música Ocidental
Períodos Da Música OcidentalPeríodos Da Música Ocidental
Períodos Da Música Ocidentalcecilianoclaro
 
A HistóRia Da MúSic1
A HistóRia Da MúSic1A HistóRia Da MúSic1
A HistóRia Da MúSic1HOME
 
História da música
História da músicaHistória da música
História da músicaMeire Falco
 

Similaire à Periodo Clássico / Classicismo (20)

Historia da música clássica
Historia da música clássicaHistoria da música clássica
Historia da música clássica
 
Ludwig Van Beethoven (1770 1827)
Ludwig Van Beethoven (1770 1827)Ludwig Van Beethoven (1770 1827)
Ludwig Van Beethoven (1770 1827)
 
Historia da musica
Historia da musicaHistoria da musica
Historia da musica
 
A história da música (resumo)
A história da música (resumo)A história da música (resumo)
A história da música (resumo)
 
Orquestra introdução
Orquestra introduçãoOrquestra introdução
Orquestra introdução
 
Van Beethoven
Van BeethovenVan Beethoven
Van Beethoven
 
Historia da Musica Classica
Historia da Musica ClassicaHistoria da Musica Classica
Historia da Musica Classica
 
Texto música antiga - história completa
Texto   música antiga - história completaTexto   música antiga - história completa
Texto música antiga - história completa
 
A Música no período de Da Vinci e o seu Desenvolvimento
A Música no período de Da Vinci e o seu DesenvolvimentoA Música no período de Da Vinci e o seu Desenvolvimento
A Música no período de Da Vinci e o seu Desenvolvimento
 
Gui
GuiGui
Gui
 
Períodos Da Música Ocidental
Períodos Da Música OcidentalPeríodos Da Música Ocidental
Períodos Da Música Ocidental
 
A HistóRia Da MúSic1
A HistóRia Da MúSic1A HistóRia Da MúSic1
A HistóRia Da MúSic1
 
História da música
História da músicaHistória da música
História da música
 
Clássico
ClássicoClássico
Clássico
 
O romantismo
O romantismoO romantismo
O romantismo
 
Música clássica
Música clássicaMúsica clássica
Música clássica
 
Trabalho de música
Trabalho de músicaTrabalho de música
Trabalho de música
 
POS.pptx
POS.pptxPOS.pptx
POS.pptx
 
HM II - Programa.pdf
HM II - Programa.pdfHM II - Programa.pdf
HM II - Programa.pdf
 
Escolas literárias-enem
Escolas literárias-enemEscolas literárias-enem
Escolas literárias-enem
 

Plus de Carolina Sobrenome

Os Memoráveis de Lídia Jorge
Os Memoráveis de Lídia JorgeOs Memoráveis de Lídia Jorge
Os Memoráveis de Lídia JorgeCarolina Sobrenome
 
Hormonas Vegetais, Fitormonas, Ácido Abscísico e Etileno
Hormonas Vegetais, Fitormonas, Ácido Abscísico e EtilenoHormonas Vegetais, Fitormonas, Ácido Abscísico e Etileno
Hormonas Vegetais, Fitormonas, Ácido Abscísico e EtilenoCarolina Sobrenome
 
O Barão de Branquinho da Fonseca
O Barão de Branquinho da FonsecaO Barão de Branquinho da Fonseca
O Barão de Branquinho da FonsecaCarolina Sobrenome
 
Dia Mundial Contra a Pena de Morte
Dia Mundial Contra a Pena de MorteDia Mundial Contra a Pena de Morte
Dia Mundial Contra a Pena de MorteCarolina Sobrenome
 
Admirável Mundo Novo - Relatorio - Aldous Huxley
Admirável Mundo Novo - Relatorio - Aldous HuxleyAdmirável Mundo Novo - Relatorio - Aldous Huxley
Admirável Mundo Novo - Relatorio - Aldous HuxleyCarolina Sobrenome
 

Plus de Carolina Sobrenome (10)

Os Memoráveis de Lídia Jorge
Os Memoráveis de Lídia JorgeOs Memoráveis de Lídia Jorge
Os Memoráveis de Lídia Jorge
 
Hormonas Vegetais, Fitormonas, Ácido Abscísico e Etileno
Hormonas Vegetais, Fitormonas, Ácido Abscísico e EtilenoHormonas Vegetais, Fitormonas, Ácido Abscísico e Etileno
Hormonas Vegetais, Fitormonas, Ácido Abscísico e Etileno
 
Sistema Urinário - O Rim
Sistema Urinário - O RimSistema Urinário - O Rim
Sistema Urinário - O Rim
 
O Barão de Branquinho da Fonseca
O Barão de Branquinho da FonsecaO Barão de Branquinho da Fonseca
O Barão de Branquinho da Fonseca
 
Biomoléculas - Lípidos
Biomoléculas - LípidosBiomoléculas - Lípidos
Biomoléculas - Lípidos
 
Dia Mundial Contra a Pena de Morte
Dia Mundial Contra a Pena de MorteDia Mundial Contra a Pena de Morte
Dia Mundial Contra a Pena de Morte
 
Recursos Minerais - A Terra
Recursos Minerais - A TerraRecursos Minerais - A Terra
Recursos Minerais - A Terra
 
Admirável Mundo Novo - Relatorio - Aldous Huxley
Admirável Mundo Novo - Relatorio - Aldous HuxleyAdmirável Mundo Novo - Relatorio - Aldous Huxley
Admirável Mundo Novo - Relatorio - Aldous Huxley
 
Secas e cheias
Secas e cheiasSecas e cheias
Secas e cheias
 
Mercúrio
MercúrioMercúrio
Mercúrio
 

Dernier

Noções de Orçamento Público AFO - CNU - Aula 1 - Alunos.pdf
Noções de Orçamento Público AFO - CNU - Aula 1 - Alunos.pdfNoções de Orçamento Público AFO - CNU - Aula 1 - Alunos.pdf
Noções de Orçamento Público AFO - CNU - Aula 1 - Alunos.pdfdottoor
 
PRÉ-MODERNISMO - GUERRA DE CANUDOS E OS SERTÕES
PRÉ-MODERNISMO - GUERRA DE CANUDOS E OS SERTÕESPRÉ-MODERNISMO - GUERRA DE CANUDOS E OS SERTÕES
PRÉ-MODERNISMO - GUERRA DE CANUDOS E OS SERTÕESpatriciasofiacunha18
 
Empreendedorismo: O que é ser empreendedor?
Empreendedorismo: O que é ser empreendedor?Empreendedorismo: O que é ser empreendedor?
Empreendedorismo: O que é ser empreendedor?MrciaRocha48
 
PLANEJAMENTO anual do 3ANO fundamental 1 MG.pdf
PLANEJAMENTO anual do  3ANO fundamental 1 MG.pdfPLANEJAMENTO anual do  3ANO fundamental 1 MG.pdf
PLANEJAMENTO anual do 3ANO fundamental 1 MG.pdfProfGleide
 
HORA DO CONTO3_BECRE D. CARLOS I_2023_2024
HORA DO CONTO3_BECRE D. CARLOS I_2023_2024HORA DO CONTO3_BECRE D. CARLOS I_2023_2024
HORA DO CONTO3_BECRE D. CARLOS I_2023_2024Sandra Pratas
 
Mapas Mentais - Português - Principais Tópicos.pdf
Mapas Mentais - Português - Principais Tópicos.pdfMapas Mentais - Português - Principais Tópicos.pdf
Mapas Mentais - Português - Principais Tópicos.pdfangelicass1
 
Prática de interpretação de imagens de satélite no QGIS
Prática de interpretação de imagens de satélite no QGISPrática de interpretação de imagens de satélite no QGIS
Prática de interpretação de imagens de satélite no QGISVitor Vieira Vasconcelos
 
Slides Lição 3, Betel, Ordenança para congregar e prestar culto racional, 2Tr...
Slides Lição 3, Betel, Ordenança para congregar e prestar culto racional, 2Tr...Slides Lição 3, Betel, Ordenança para congregar e prestar culto racional, 2Tr...
Slides Lição 3, Betel, Ordenança para congregar e prestar culto racional, 2Tr...LuizHenriquedeAlmeid6
 
DIA DO INDIO - FLIPBOOK PARA IMPRIMIR.pdf
DIA DO INDIO - FLIPBOOK PARA IMPRIMIR.pdfDIA DO INDIO - FLIPBOOK PARA IMPRIMIR.pdf
DIA DO INDIO - FLIPBOOK PARA IMPRIMIR.pdfIedaGoethe
 
Slides Lição 2, Central Gospel, A Volta Do Senhor Jesus , 1Tr24.pptx
Slides Lição 2, Central Gospel, A Volta Do Senhor Jesus , 1Tr24.pptxSlides Lição 2, Central Gospel, A Volta Do Senhor Jesus , 1Tr24.pptx
Slides Lição 2, Central Gospel, A Volta Do Senhor Jesus , 1Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
 
Apostila da CONQUISTA_ para o 6ANO_LP_UNI1.pptx
Apostila da CONQUISTA_ para o 6ANO_LP_UNI1.pptxApostila da CONQUISTA_ para o 6ANO_LP_UNI1.pptx
Apostila da CONQUISTA_ para o 6ANO_LP_UNI1.pptxIsabelaRafael2
 
PPT _ Módulo 3_Direito Comercial_2023_2024.pdf
PPT _ Módulo 3_Direito Comercial_2023_2024.pdfPPT _ Módulo 3_Direito Comercial_2023_2024.pdf
PPT _ Módulo 3_Direito Comercial_2023_2024.pdfAnaGonalves804156
 
DIGNITAS INFINITA - DIGNIDADE HUMANA -Declaração do Dicastério para a Doutrin...
DIGNITAS INFINITA - DIGNIDADE HUMANA -Declaração do Dicastério para a Doutrin...DIGNITAS INFINITA - DIGNIDADE HUMANA -Declaração do Dicastério para a Doutrin...
DIGNITAS INFINITA - DIGNIDADE HUMANA -Declaração do Dicastério para a Doutrin...Martin M Flynn
 
As Viagens Missionária do Apostolo Paulo.pptx
As Viagens Missionária do Apostolo Paulo.pptxAs Viagens Missionária do Apostolo Paulo.pptx
As Viagens Missionária do Apostolo Paulo.pptxAlexandreFrana33
 
VALORES HUMANOS NA DISCIPLINA DE ENSINO RELIGIOSO
VALORES HUMANOS NA DISCIPLINA DE ENSINO RELIGIOSOVALORES HUMANOS NA DISCIPLINA DE ENSINO RELIGIOSO
VALORES HUMANOS NA DISCIPLINA DE ENSINO RELIGIOSOBiatrizGomes1
 
PRIMEIRO---RCP - DEA - BLS estudos - basico
PRIMEIRO---RCP - DEA - BLS estudos - basicoPRIMEIRO---RCP - DEA - BLS estudos - basico
PRIMEIRO---RCP - DEA - BLS estudos - basicoSilvaDias3
 
geografia 7 ano - relevo, altitude, topos do mundo
geografia 7 ano - relevo, altitude, topos do mundogeografia 7 ano - relevo, altitude, topos do mundo
geografia 7 ano - relevo, altitude, topos do mundonialb
 
Educação São Paulo centro de mídias da SP
Educação São Paulo centro de mídias da SPEducação São Paulo centro de mídias da SP
Educação São Paulo centro de mídias da SPanandatss1
 
637743470-Mapa-Mental-Portugue-s-1.pdf 4 ano
637743470-Mapa-Mental-Portugue-s-1.pdf 4 ano637743470-Mapa-Mental-Portugue-s-1.pdf 4 ano
637743470-Mapa-Mental-Portugue-s-1.pdf 4 anoAdelmaTorres2
 

Dernier (20)

Noções de Orçamento Público AFO - CNU - Aula 1 - Alunos.pdf
Noções de Orçamento Público AFO - CNU - Aula 1 - Alunos.pdfNoções de Orçamento Público AFO - CNU - Aula 1 - Alunos.pdf
Noções de Orçamento Público AFO - CNU - Aula 1 - Alunos.pdf
 
PRÉ-MODERNISMO - GUERRA DE CANUDOS E OS SERTÕES
PRÉ-MODERNISMO - GUERRA DE CANUDOS E OS SERTÕESPRÉ-MODERNISMO - GUERRA DE CANUDOS E OS SERTÕES
PRÉ-MODERNISMO - GUERRA DE CANUDOS E OS SERTÕES
 
treinamento brigada incendio 2024 no.ppt
treinamento brigada incendio 2024 no.ppttreinamento brigada incendio 2024 no.ppt
treinamento brigada incendio 2024 no.ppt
 
Empreendedorismo: O que é ser empreendedor?
Empreendedorismo: O que é ser empreendedor?Empreendedorismo: O que é ser empreendedor?
Empreendedorismo: O que é ser empreendedor?
 
PLANEJAMENTO anual do 3ANO fundamental 1 MG.pdf
PLANEJAMENTO anual do  3ANO fundamental 1 MG.pdfPLANEJAMENTO anual do  3ANO fundamental 1 MG.pdf
PLANEJAMENTO anual do 3ANO fundamental 1 MG.pdf
 
HORA DO CONTO3_BECRE D. CARLOS I_2023_2024
HORA DO CONTO3_BECRE D. CARLOS I_2023_2024HORA DO CONTO3_BECRE D. CARLOS I_2023_2024
HORA DO CONTO3_BECRE D. CARLOS I_2023_2024
 
Mapas Mentais - Português - Principais Tópicos.pdf
Mapas Mentais - Português - Principais Tópicos.pdfMapas Mentais - Português - Principais Tópicos.pdf
Mapas Mentais - Português - Principais Tópicos.pdf
 
Prática de interpretação de imagens de satélite no QGIS
Prática de interpretação de imagens de satélite no QGISPrática de interpretação de imagens de satélite no QGIS
Prática de interpretação de imagens de satélite no QGIS
 
Slides Lição 3, Betel, Ordenança para congregar e prestar culto racional, 2Tr...
Slides Lição 3, Betel, Ordenança para congregar e prestar culto racional, 2Tr...Slides Lição 3, Betel, Ordenança para congregar e prestar culto racional, 2Tr...
Slides Lição 3, Betel, Ordenança para congregar e prestar culto racional, 2Tr...
 
DIA DO INDIO - FLIPBOOK PARA IMPRIMIR.pdf
DIA DO INDIO - FLIPBOOK PARA IMPRIMIR.pdfDIA DO INDIO - FLIPBOOK PARA IMPRIMIR.pdf
DIA DO INDIO - FLIPBOOK PARA IMPRIMIR.pdf
 
Slides Lição 2, Central Gospel, A Volta Do Senhor Jesus , 1Tr24.pptx
Slides Lição 2, Central Gospel, A Volta Do Senhor Jesus , 1Tr24.pptxSlides Lição 2, Central Gospel, A Volta Do Senhor Jesus , 1Tr24.pptx
Slides Lição 2, Central Gospel, A Volta Do Senhor Jesus , 1Tr24.pptx
 
Apostila da CONQUISTA_ para o 6ANO_LP_UNI1.pptx
Apostila da CONQUISTA_ para o 6ANO_LP_UNI1.pptxApostila da CONQUISTA_ para o 6ANO_LP_UNI1.pptx
Apostila da CONQUISTA_ para o 6ANO_LP_UNI1.pptx
 
PPT _ Módulo 3_Direito Comercial_2023_2024.pdf
PPT _ Módulo 3_Direito Comercial_2023_2024.pdfPPT _ Módulo 3_Direito Comercial_2023_2024.pdf
PPT _ Módulo 3_Direito Comercial_2023_2024.pdf
 
DIGNITAS INFINITA - DIGNIDADE HUMANA -Declaração do Dicastério para a Doutrin...
DIGNITAS INFINITA - DIGNIDADE HUMANA -Declaração do Dicastério para a Doutrin...DIGNITAS INFINITA - DIGNIDADE HUMANA -Declaração do Dicastério para a Doutrin...
DIGNITAS INFINITA - DIGNIDADE HUMANA -Declaração do Dicastério para a Doutrin...
 
As Viagens Missionária do Apostolo Paulo.pptx
As Viagens Missionária do Apostolo Paulo.pptxAs Viagens Missionária do Apostolo Paulo.pptx
As Viagens Missionária do Apostolo Paulo.pptx
 
VALORES HUMANOS NA DISCIPLINA DE ENSINO RELIGIOSO
VALORES HUMANOS NA DISCIPLINA DE ENSINO RELIGIOSOVALORES HUMANOS NA DISCIPLINA DE ENSINO RELIGIOSO
VALORES HUMANOS NA DISCIPLINA DE ENSINO RELIGIOSO
 
PRIMEIRO---RCP - DEA - BLS estudos - basico
PRIMEIRO---RCP - DEA - BLS estudos - basicoPRIMEIRO---RCP - DEA - BLS estudos - basico
PRIMEIRO---RCP - DEA - BLS estudos - basico
 
geografia 7 ano - relevo, altitude, topos do mundo
geografia 7 ano - relevo, altitude, topos do mundogeografia 7 ano - relevo, altitude, topos do mundo
geografia 7 ano - relevo, altitude, topos do mundo
 
Educação São Paulo centro de mídias da SP
Educação São Paulo centro de mídias da SPEducação São Paulo centro de mídias da SP
Educação São Paulo centro de mídias da SP
 
637743470-Mapa-Mental-Portugue-s-1.pdf 4 ano
637743470-Mapa-Mental-Portugue-s-1.pdf 4 ano637743470-Mapa-Mental-Portugue-s-1.pdf 4 ano
637743470-Mapa-Mental-Portugue-s-1.pdf 4 ano
 

Periodo Clássico / Classicismo

  • 1. Conservatório Regional de Castelo Branco Agrupamento de Escolas João Roiz Período Clássico Trabalho realizado por: -António Lopes nº29 Castelo Branco -Carlos Salvado nº210 Fevereiro de 2011 -Carolina Carreira nº77
  • 2. Introdução Com este tema que nos foi proposto na Aula de Área de projecto, pretendemos dar a conhecer aos nossos colegas um pouco mais sobre o período clássico. Esperamos que gostem…
  • 3. Definir a música não é tarefa fácil porque apesar de ser intuitivamente conhecida Música por qualquer pessoa, é difícil encontrar um conceito que abarque todos os significados dessa prática. Mas uma frase que explica quase completamente o significado de Música é: .
  • 4. Música Erudita A maioria das pessoas pensa na Música Clássica como, e exclusivamente um género de música. Mas esse conceito normalmente aceite refere-se na verdade à música erudita. Música Clássica é apenas música composta no período clássico(1750-1810).
  • 5. Classicismo O Classicismo, Era Clássica ou também denominado de Período clássico é o período da música erudita ocidental entre a segunda metade do século XVIII e o início do século XIX, caracterizada pela claridade, simetria e equilíbrio. O conceito “clássico”, prende-se, habitualmente com o conceito de perfeição, algo que sendo antigo nunca passa de moda, algo que por ser exemplar é igualmente equilibrado e “bom”. A música Clássica é considerada um género elegante e refinado, um pouco menos complicado e mais leve que o Barroca.
  • 6.
  • 7. Instrumentos do Período Clássico Durante o Período Clássico, a música instrumental passou a ter maior importância que a vocal, e os compositores deixaram de usar o cravo e acrescentaram mais instrumentos de sopro. Talvez uma das melhores invenções musicais ocorreu no Período Clássico: o Piano, que veio substituir o Cravo, que caiu em desuso.
  • 8. … Instrumentos de sopro tornaram-se mais refinados durante o período clássico. A música de câmara cresceu e passou a abranger grupos com 8 ou até 10 músicos, em serenatas. A ópera continuou seu desenvolvimento, com estilos regionais evoluindo paralelamente na Itália, na França e nos países de fala alemã. A sinfonia despontou como forma musical, e o concerto foi desenvolvido até se tornar um veículo para demonstrações do virtuosismo técnico dos instrumentistas. A Sinfonia é, na realidade, uma sonata para orquestra. Seu número de movimentos passam a ser quatro: rápido - lento - minueto - muito rápido.
  • 10. A Criação de Músicos profissionais Esta designação passou a ser dada a partir, da altura em que os aristocratas contratavam músicos para uma espécie de novo entretenimento. Mozart foi um dos primeiros músicos ‘profissionais’, mas este acabou por ter dificuldades uma vez que o mundo musical ainda não estava preparado para suportar este novo ‘ideal’.
  • 11. Cronologia do Período Clássico 1756 - Nascimento de Mozart; 1762 - Mozart inicia a sua digressão pela Europa; 1770 - Nascimento de Beethoven; 1775 - Revolução Americana; 1786 - Estreia de “As Bodas de Figaro”, de Mozart, em Viena;. 1789 - Revolução Francesa: 1791 - Morte de Mozart; 1804 - Napoleão cora-se imperador; Partitura de Música 1824 - Primeira audição de Beethoven em Viena; 1827 - Morte de Beethoven;
  • 12. Músicos no Período Clássico Ao serviço da alta nobreza, o músico não passava de um criado que, depois de fornecer música para fundo de jantares e conversas, ia jantar na cozinha com os demais empregados da casa. Para agradar seus patrões, precisava seguir as tradições musicais. Mozart não aceitou estes limites e pagou um preço alto pela obstinação em se manter fiel aos seus princípios.
  • 13. Principais Músicos do Período Clássico Gluck (1714-1787) A. Mozart (1756-1791) Hayden (1732-1809) Muzio Clementi (1729-1783) Ludwig Van Beethoven (1770-1827) Padre José Garcial (1767-1830)
  • 14. Mozart Conhecido por mais de 600 obras que compôs, Mozart mostrou uma habilidade prodigiosa desde criança, começando a compôr aos 5 anos de idade. Este fabuloso compositor terá sempre um lugar de destaque na história da música pelo impacto que teve. A música que estamos a ouvir foi composta por ele e faz parte do seu Requiem: Lacrimosa
  • 15. … A maior parte das sinfonias escritas por Mozart foi composta como música de entretenimento, um contraponto alegre aos divertimentos e serenatas. Seu instrumento preferido era a viola, que ele tocava admiravelmente em música de câmara com seus amigos, entre os quais, Haydn. Nos últimos anos de sua vida, apesar de terem sido extremamente ricos no que se refere a criação musical, ele sofreu muitíssimo com a falta de recursos. Mozart, a respeito de sua criação musical, sempre se viu como um grande compositor de óperas Mozart, um dos maiores gênios da música de todos os tempos, morreu a 5 de dezembro de 1791.
  • 16.
  • 17. Beethoven: um compositor Clássico ou Romântico? Pode dizer-se que a questão que se coloca em relação à era em que ele se insere, é complicada pois parte das suas composições pertencem ao Período Clássico. No entanto a criatividade e as inovações que criou estenderam-se para o período Romântico, daí a dúvida se Beethoven é um compositor Clássico ou Romântico.
  • 18. … Posto isto, consideramos Beethoven como o caso mais difícil de abordar não se pode considerar este compositor apenas um compositor Clássico ou Romântico, já que as suas inovações se estenderam por estes dois períodos. Defende-se a tese que este compositor não se insere no Período Clássico, mas sim na transição do movimento Clássico para o Romântico, «O génio de Beethoven afirma-se não só como inovador na forma musical mas também na capacidade de reunir o classicismo à nova expressão do romantismo, para obter formas inigualáveis.»
  • 19. Beethoven – Um compositor Clássico ou Romântico?
  • 20. Contexto sociocultural Na cultura ocidental a segunda metade do século XVIII é abrangida pelo Iluminismo. Este é o "século das Luzes".Este movimento, valoriza a razão, a lógica e o conhecimento. Surgem os movimentos que defendem os direitos humanos. As revoluções Americana e francesa dão-se também durante a segunda metade do século XVIII. Diversas mudanças surgem ao nível artístico revelando-se nas mais variadas áreas: literatura, pintura e arquitectura. Surge o retorno às linhas puras e direitas que se opõem aos pormenores exagerados do Barroco.
  • 21. … As monarquias viram-se ameaçadas e a sua autoridade foi questionada e reduzida Uma mudança paralela surgiu na música, ela caracteriza-se pela objectividade (controlo, brilho e requinte) claridade e periodicidade (fraseologia regular) e equilíbrio. A música Ocidental passou do estilo muito ornamentado do Barroco para um estilo de extrema simplicidade.
  • 22. Sabias que… … conta-se que um dia Beethoven foi visitar o irmão mais novo, Johann, que a essa altura era um homem rico. Na entrada da mansão, um criado ofereceu-lhe, numa salva de prata, um cartão de visitas onde estava escrito: “Johann van Beethoven, proprietário de terras”. O compositor pegou o cartão e, instantes depois, devolveu-o ao criado, após escrever no verso do papel a seguinte anotação: “Ludwig van Beethoven, proprietário de um cérebro”. … sempre que o jovem Beethoven estudava violino, uma pequena aranha descia da sua teia e parava em cima de uma mesa, onde ficava a ouvir Beethoven tocar. Beethoven encantava-se com a presença do insecto, até que um dia, a sua mãe ao ver a aranha assustou-se e esmagou-a. O jovem Beethoven ficou tão desolado, que parou de tocar violino.
  • 23. Sabias que… ... Mozart por vezes era risonho com comportamentos tolos, falava alto e ria como uma hiena? ... Mozart nunca quis fazer música por "encomenda" acabando por morrer na miséria? … Mozart conheceu Beethoven quando este tinha apenas 16 anos e disse para as pessoas prestarem atenção pois um dia ele seria muito conhecido?
  • 24. Sabias que… ... Mozart morreu aos 35 anos de idade nos braços da esposa embora a causa da sua morte ainda seja controversa? ... Beethoven era canhoto, desorganizado com as suas coisas e não gostava de tomar banho? Consta que seus amigos (que eram poucos) lavavam suas roupas sujas sem que ele percebesse e as devolviam limpas.
  • 25. Conclusão Como podem ver o período clássico foi um período muito importante para o desenvolvimento da história da música. Também concluímos que foi neste período que nasceram os mais conceituados compositores como por exemplo Mozart e Beethoven.