Aula interativa desenvolvida para alunos do Ciclo I, sobre recursos naturais. Atividade criada pela professora Regina Lúcia, da Escola Municipal Marechal Ribas Júnior (Goiânia-GO) e a equipe do projeto Escola Criativa Digital. www.casadaarore.art.br www.facebook.com/ong.casadaarvore

1. Atividade: Recursos Naturais - Ciclo I
Elaboração: Aluísio Cavalcante , Danielle do Carmo, Erick Ungarelli e Regina Lúcia
Ambientes de mediação: Sala de aula, laboratório de informática
Principais recursos didáticos: Computadores, netbooks, tabletes, celulares, data show e
internet
Objetivos
-Reconhecer na paisagem diferentes manifestações da natureza, a apropriação e transformação
dela pela ação de grupo social;
- Reconhecer a importância de uma atitude responsável em relação aos recursos naturais
promovendo a reflexão em relação ao desperdício e ao cuidado em relação ao meio ambiente e a
natureza;
- Valorizar formas não-predatórias de exploração, a transformação e uso dos recursos naturais.
- Identificar formas de reaproveitamento de materiais.
Resumo
Essa aula tem como objetivo a ampliação do tema de recursos naturais propondo a criação de uma
fotocolagem que demonstre o uso dos recursos renováveis e não renováveis no cotidiano do aluno.
Para exploraraspossibilidadesde reaproveitamentode material,osparticipantes irão pesquisar forma
de reciclagem de materiais e fazer um vídeo manual ensinando como fazer.
Sequência didática
1° passo: Entendendo o que são os recursos naturais
45 min - Em uma primeira aula faça uma exposição sobre o que são os recursos naturais e como
podemos classificá-los. Explique aos alunos que os recursos naturais podem ser separados em
renováveis (como o solo, a água, madeira, etc) e não-renováveis (minérios, petróleo, etc).
Mostre que os Recursos Naturais Não Renováveis vão se esgotando quanto maior for seu uso e
extração, e que os Recursos Renováveis detém a capacidade de renovação após serem utilizados
pelo homem em suas atividades produtivas.
2º passo: Registrando o uso cotidiano dos recursos
45 min - Divida os alunos em grupos e faça um desafio: Cada grupo tem uma semana para
observar e fotografar o uso cotidiano dos recursos naturais. Dê breves orientações sobre os
princípios básicos para uma boa fotografia como ângulo, enquadramento e iluminação. Oriente
para que as fotos sejam salvas em um pen drive, ou enviadas ao e-mail do professor com o nome
do autor.

2. 3º passo: Fazendo uma fotocolagem
45 min - Leve os alunos à sala de informática e peça para que as fotos sejam transferidas para o
computador que cada grupo irá utilizar. Cada grupo deverá criar uma pasta na área de trabalho e
identificar com o nome “fotosrecursos1”. Peçam que os alunos abram o editor de imagem e
façam fotocolagens identificando o recurso natural ilustrado em cada foto. Peça para que os
alunos façam duas fotocolagens, uma com os recursos renováveis e outra com os recursos não
renováveis.
4º Passo: Identificando formas de reaproveitar a matéria prima
45 min - Fale sobre o uso consciente dos recursos Renováveis e Não Renováveis e sobre as
formas de reutilização dos recursos e matérias primas e como isso pode ajudar na diminuição da
extração dos mesmos na natureza. Exemplifique o processo de reciclagem com a reprodução do
vídeo “De onde vem o vidro?”, disponível nas referências. Pergunte aos alunos se conhecem
outras matérias primas que podem ser recicladas e/ou reaproveitas.
Proponha a criação de uma triagem de reciclagem do lixo da própria sala de aula, onde os alunos
terão dois cestos: um para materiais recicláveis e outro para os não -recicláveis.
Leve os alunos a sala de informática e proponha uma pesquisa sobre formas de
reaproveitamento de material reciclável. A partir dessa pesquisa os alunos devem escolher uma
forma de reciclagem para fazer a demonstração em vídeo.
5º Passo: Reciclando material
45 min - Cada grupo será responsável pela produção de um vídeo manual de reciclagem. Para
isso incentive a divisão de tarefas entre os membros do grupo; o diretor do vídeo, quem fará a
demonstração e quem será o operador da câmera. Peça para que eles escolham o material a ser
utilizado, pesquise um pouco sobre ele e façam um mini-roteiro para o vídeo. Oriente-os quanto
aos princípios básicos de um bom vídeo como: o enquadramento, a iluminação, a estabilidade da
câmera, o plano e o som. Peça para que os alunos organizem os materiais para que sejam
realizadas as filmagens no próximo encontro.
6º Passo: Filmando vídeo manual
90 min - Faça uma breve revisão oral em relação aos elemento importantes para realização de
uma boa filmagem. Oriente cada grupo de acordo com o dispositivo que for utilizado, peça para
eles observarem o cartão de memória e o espaço disponível. Caminhe com os alunos pela escola
para que eles possam fazer testes com a câmera que irão utilizar. A técnica utilizada para a
capação de imagens será o play - pause. Depois desse breve exercício verifique se cada grupo
está com seu material, ajude-os a organizar o setting de filmagens e os ajude na produção do
vídeo.
Referências:

3. Recursos naturais-
http://www.escolakids.com/recursos-naturais.htm
http://www.explicatorium.com/CFQ8-Recursos-naturais.php
http://revistaplaneta.terra.com.br/secao/unesco-planeta/recursos-naturais
http://planetasustentavel.abril.com.br/noticia/ambiente/terra-limite-humanidade-recursos-
naturais-planeta-situacao-sustentavel-637804.shtml
Reciclagem e sustentabilidade-
http://www.brasilescola.com/biologia/reciclagem.htm
http://www.florestalrecicla.com/2011/05/sustentabilidade-na-escola-o-dever-de.html
http://apaeobranco.blogspot.com.br/p/projeto-reciclagem-do-lixo.html
Vídeo - “ De onde vem o vidro?”
http://portaldoprofessor.mec.gov.br/storage/recursos/833/dominio-efsi-cie-0048.wmv
Vídeo - Movimentos de câmera
https://www.youtube.com/watch?v=GwXVSg7k8SY&list=UU3K8Ye_CHMJVEQes5Bzmn
fQ&index=94
Video - Trabalhando em equipe
https://www.youtube.com/watch?v=fOdT-
5B6INU&list=UU3K8Ye_CHMJVEQes5BzmnfQ
Vídeo - Plano
https://www.youtube.com/watch?v=sBSLzNt30fo&list=UU3K8Ye_CHMJVEQes5BzmnfQ
&index=99
Vídeo - O roteiro no vídeo de bolso
https://www.youtube.com/watch?v=ivqYNNFcCKU&list=UU3K8Ye_CHMJVEQes5Bzmn
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