Exposicion de las Etapas del desarrollo cognitivo de Piaget

1. piaget Desarrollo Psicogenético

2. ETAPA SENSOMOTORA DE LOS 0 A LOS 2 AÑOS

3. PERIODO 1 (0 - 1 mes). Reflejos básicos. TEORÍAS DE PIAGET. Succión, asimiento, llanto, movimiento de brazos, cabeza y tronco. Respuesta a estímulos meramente reflejas. Video

4. PERIOSDO 2 (1-4 meses) conducta reflejas modificadas . TEORÍAS DE PIAGET. Surgen conductas nuevas: succión del pulgar, el bebe se ajusta al medio, adquiere capacidad de seguir visualmente los objetos. Video.

5. PERIODO 3 (4-8 meses) El niño reproduce sucesos interesantes. TEORÍAS DE PIAGET. El niño reproduce sucesos interesantes, se evidencia intencionalidad sensomotora rudimentaria. Video

6. PERIODO 4 (8-12 meses) combina conductas adquiridas para conseguir un objetivo. TEORÍAS DE PIAGET. El infante comienza a valerse de medios para alcanzar sus fines, combina conductas adquiridas para conseguir un objetivo. Video

7. PERIODO 5 (12-18 meses) Creación de nuevos esquemas para resolver nuevos problemas. TEORÍAS DE PIAGET. El niño desarrolla nuevos medios para alcanzar un fin a través de experimentación más que por la aplicación de esquemas comunes formados con anterioridad. Video

8. PERIODO 6 (18-24 meses) El niño pasa de la inteligencia sensomotora a la inteligencia representativa. TEORÍAS DE PIAGET. El niño pasa de la inteligencia sensomotora a la inteligencia representativa, la experimentación se realiza mentalmente más que a través de movimientos o acciones. Video

9. ETAPA PREOPERACIONAL DE LOS 2 A LOS 6 AÑOS

10. los preescolares. Los preescolares carecen de la capacidad de efectuar algunas de las operaciones lógicas. En esta etapa, al niño le resulta difícil considerar el punto de vista de otra persona. El niño es cada vez mas capaz de representarse

11. CARACTERISTICAS DE LA ETAPA PREOPERATIVA. Representación Obstáculos del pensamiento preoperacional Desarrollo afectivo El niño y las reglas

12. REPRESENTACIÓN . Imitación diferida Juego simbólico Lenguaje hablado

13. LIMITACIONES DEL PENSAMIENTO PREOPERACIONAL. Egocentrismo Centrismo Razonamiento transformacional La reversibilidad

14. LA CONSERVACIÓN. Se refiere a que el monto o cantidad de algo sigue siendo el mismo a pesar de los cambios que sufra de una dimensión a otra. Con este concepto pueden evidenciarse de una mejor manera las limitaciones para el pensamiento. Ver video

15. DESARROLLO AFECTIVO. La reciprocidad de los sentimientos. Primeros sentimientos morales.

16. EL NIÑO Y SU CONCEPTO DE LAS REGLAS. Accidente y torpeza Los niños y la mentira El castigo y la justicia

17. ETAPA DE OPERACIONES CONCRETAS DE LOS 7 A LOS 11 AÑOS

18. LOGROS Procesos de razonamiento lógico. Razonamiento concreto de sus respuestas. Decisiones cognoscitivas y lógicas. No está supeditado a la percepción. Es más social – menos egocéntrico Se perfeccionan conceptos de causalidad, espacio, tiempo y velocidad.

19. DIFERENCIAS CON LA ETAPA PREOPERATIVA. Egocentrismo y socialización – Actos de ajuste.. Centrismo. La transformación. La reversibilidad (Inversión –cilindro-, reciprocidad –vasos-). La conservación (numérica, área y masa, volumen) Ver video 1Ver video 2Ver video 3

20. OPERACIONES LOGICAS. SERIACION: ordenamiento de objetos según sus diferencias. CLASIFICACIÓN: La agrupación mental de los objetos según sus semejanzas. Nivel 1: De 4 a 5 años: Agrupan los objetos por el parecido en el color, tamaño o figura. Nivel 2: A los 7 años: No hay conciencia en la relación entre las series y las subseries, no hay principio de inclusión, agrupan por color, o agrupan por figura. Nivel 3: A los 8 años: Comprenden el principio de inclusión, comprende la relación entre las series y las subseries. CAUSALIDAD. TIEMPO Y VELOCIDAD.

21. EL DESARROLLO AFECTIVO: LA COOPERACION. LA VOLUNTAD: impulsividad – control. LA AUTONOMIA: juicio de lo “correcto” y lo “incorrecto”, respeto mutuo LAS REGLAS: Captar el significado de las reglas, y son modificables. ACCIDENTES Y TORPEZAS: considera intenciones. LA MENTIRA. LA JUSTICIA.

22. ETAPA DE LAS OPERACIONES FORMALES DE LOS 12 A LOS 15 AÑOS

23. Se desarrollan estructuras: Razonamiento hipotético-deductivo Razonamiento científico –inductivo Abstracción reflectiva

24. Contenido del pensamiento formal. Operaciones propositivas o combinatorias. Esquemas operativos formales. Probabilidad.

25. Desarrollo afectivo y la adolescencia. sentimientos idealistas formación de la personalidad desarrollo moral reglas, mentira, justicia (Ver tabla).

26. Desarrollo cognitivo y la adolescencia. El propio individuo ya no se considera un niña Piensa en posibilidades Tiene la habilidad para juzgar aL adulto que piensa ilógicamente Pensamiento egocéntrico

27. Egocentrismo y adolescencia. El idealismo El reformador