éPreuve ciné audiovisuel 2012

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éPreuve ciné audiovisuel 2012

  1. 1. RectoratDivision des Examens Épreuveset ConcoursBureau du baccalauréatgénéral et technologiqueTél.03 22 82 37 06Fax. facultatives d’Arts03 22 82 39 83Mél.ce.bac@ac-amiens.fr20, boulevardd’Alsace-Lorraine80063 AMIENSCedexHoraires d’ouverture :8h00 à 18h00,du lundi au vendredi Baccalauréats général et technologique Session 2012 Bulletin officiel du N°7 du 17 février 2011 Programmes limitatifs en classe de terminale pour l’année scolaire 2011-2012 du baccalauréat
  2. 2. Baccalauréats général et technologique Session 2012 SOMMAIRE Définition des épreuves facultative d’arts Bulletin officiel........................................................................................................... page 2 à 3 Cinéma - audiovisuel ................................................................................................ page 4 à 5 Histoire des Arts........................................................................................................ page 6 à 7 Musique ..................................................................................................................... page 8 à 9 Théâtre ....................................................................................................................page 10 à 11 Arts plastiques ...................................................................................................... page 12 à 13 ART - Danse............................................................................................................page 14 à 15 Annexes Arts plastiques • fiche individuelle ................................................................................................annexe 1 (à remplir par le candidat) Cinéma - audiovisuel • fiche générale ....................................................................................................annexe 2 (a remplir par l’équipe enseignante et à joindre au dossier du candidat) • fiche individuelle ................................................................................................annexe 3 (à remplir par le candidat) Histoire des Arts • fiche pédagogique .............................................................................................annexe 4 (fiche à remplir par l’équipe enseignante et à joindre au dossier du candidat) • compte-rendu du travail personnel du candidat ................................................. annexe 5 (à remplir par le candidat) Musique • modèle de fiche de synthèse pour lépreuve facultative de musique ..................annexe 6 (fiche à renseigner par le candidat et à présenter au jury lors de lexamen) Théâtre • fiche pédagogique .............................................................................................annexe 7 (fiche à remplir par l’équipe enseignante et à joindre au dossier du candidat) • compte-rendu du travail personnel du candidat ................................................. annexe 8 (à remplir par le candidat) Art-Danse • modèle de fiche synthétique ..............................................................................annexe 9 (fiche à renseigner par le candidat et à présenter au jury lors de lexamen)Épreuves facultatives d’Arts Annexe 5 - Page 1
  3. 3. Baccalauréats général et technologique Session 2012 BULLETIN OFFICIEL N° DU 17 FÉVRIER 2011 7 Enseignements primaire et secondaire - Enseignements artistiques Programmes limitatifs en classe terminale pour lannée scolaire 2011-2012 et pour la session 2012 du baccalauréat NOR : MENE1101397N Note de service n° 2011-013 du 19-1-2011 MEN - DGESCO A3-1 Texte adressé aux rectrices et recteurs dacadémie ; au directeur du service interacadémique des examens et concours dIle-de-France ; aux inspectrices et inspecteurs dacadémie-inspectrices et inspecteurs pédagogiques régionaux ; aux proviseurs ; aux professeures et professeurs darts plastiques, de cinéma et audiovisuel, dhistoire des arts, de musique et de théâtre Références : note de service n° 2010-024 du 16-2-2010 (B.O. n° 9 du 4-3-2010) ; note de service n° 2009-079 du 11-6-2009 (B.O. n° 26 du 25-06-2009) La liste des œuvres et des thèmes inscrits au programme de terminale (enseignement de spécialité en série littéraire, option facultative toutes séries) pour lannée scolaire 2011-2012 et pour la session 2012 du baccalauréat est la suivante (les modifications apportées par rapport à lannée en cours figurant en gras) : Arts plastiques - Enseignement de spécialité, série L Les trois champs artistiques à étudier dans lapproche culturelle du programme relative à « lœuvre et le corps » le seront dans le cadre des questions suivantes : - Champ de lactivité picturale et de la création dimages fixes et animées : Le portrait photographique de 1960 à nos jours, continuité et évolution. Le portrait photographique sest très tôt substitué au portrait pictural dont il a longtemps mimé les poses et les artifices. Parmi dautres pionniers, Nadar a su donner au genre ses lettres de noblesse en exploitant les qualités expressives spécifiques au médium. Depuis, de nombreux photographes- artistes ou artistes-photographes ont su ouvrir des voies nouvelles qui ont agrandi notre champ de représentation du visage humain. Ces voies se sont ramifiées alors que de nouvelles pratiques réceptives à linnovation technique voyaient le jour. Ainsi le polaroïd et lessor du numérique ont instauré un nouveau rapport à limage photographique sans pour autant freiner les pratiques revisitant la tradition du portrait. Aujourdhui celui-ci est toujours le ressort dune interrogation et il est mis à lhonneur par des artistes comme Urs Lüthi, Michel Journiac, William Wegman, Arnulf Rainer, Christian Boltanski, Helmutt Newton, Joel Peter Witkin, Thomas Ruff, Cindy Sherman, Richard Avedon, Bettina Rheims, Robert Mapplethorpe, Pierre et Gilles, Nan Goldin, etc. Sans en retracer exhaustivement lhistoire, létude portera sur quelques œuvres significatives susceptibles dillustrer la diversité des démarches liées à la pratique du portrait photographique depuis les années 60 et den comprendre les enjeux. - Champ de lactivité architecturale et du paysage : Lart du jardin, du début du XXème siècle à nos jours. - Champ des activités et des productions tridimensionnelles : Espace, mouvement et son dans la sculpture de la seconde moitié du XXème siècle. Dès le début du vingtième siècle, lhistoire de la sculpture présente une large variété qui oscille entre les limites extrêmes du matériel et de limmatériel. Dans la seconde moitié de ce même siècle, les pratiques des environnements et des installations, la prise en compte de la nature, la mise en mouvement ou encore lusage du son confirment la difficulté de définir un genre. À partir de quelques exemples significatifs, létude portera sur les divers phénomènes liés à lespace, au mouvement et au son, qui, dans la période indiquée, sollicitèrent diversement le corps et la perception du spectateur. Arts plastiques - Option facultative toutes séries - Le vitrail : La parabole du bon Samaritain, vitrail du XIIIème siècle, cathédrale Saint-Étienne de Bourges. - Mise en espace et mise en scène : Joan Fontcuberta, série Fauna (Faune). Photographe contemporain catalan mais aussi diplômé en sciences de linformation, Joan Fontcuberta fait œuvre danalyste exigeant de la transmission de linformation et questionne pour cela toutes les formes de prétendues vérités. Sa démarche est simulatrice et sappuie sur les possibilités offertes par limage photographique et ses capacités de manipulation. La série « Faune », créée entre 1985 et 1989, est un mélange de photographies, textes, cartographies, schémas, vitrines et vidéos dont linstallation simule avec force détails les découvertes faites par un soi-disant professeur Ameisenhaufen, zoologiste de son état. Par linsolite et le vraisemblable, Joan Fontcuberta gagne la confiance du spectateur. - œuvre tridimensionnelle et espace public : Giuseppe Penone, LArbre des voyelles, en collaboration avec Pascal Cribier, jardin des Tuileries, Paris, commande de lÉtat, DAP, ministère de la Culture, 2000. Moulage dun chêne de 30 mètres déraciné, cette œuvre de bronze, dont le titre peut évoquer un poème de Rimbaud, est emblématique de la démarche de Giuseppe Penone : démarche qui met linerte en consonance avec le vivant et donne matière sculpturale au temps. Ici, les cinq branches de larbre couché témoignent dun passé. De ce passé fixé par une empreinte renaissent cinq vivants arbustes, cinq « voyelles », A-E-I-O-U, qui sculptent lentement le présent au rythme des saisons. Cinéma et audiovisuel - Enseignement de spécialité, série L - Cinéma russe du haut patrimoine : LHomme à la caméra (75 minutes), 1929. Réalisation : Tziga Vertov. Débuts du cinéma expérimental : premier manifeste de la technique du « cinéoeil ». - Cinéma africain contemporain : Yeelen ( La Lumière ) de Souleymane Cissé, réalisé en 1984, sorti en 1987 (Prix spécial du jury au Festival de Cannes) (1 h 45), Mali. - Film français du patrimoine : Conte dété (113 minutes), série Contes des quatre saisons, 1996. Réalisation : Éric Rohmer. Histoire des arts - Enseignement de spécialité, série L - œuvres, événements culturels au XXème siècle : Berlin : destructions, recréations, représentations et vie artistique depuis 1945. La situation particulière qua, depuis toujours, Berlin en Europe en a fait une ville en constante transformation, tout au long de son histoire mais particulièrement depuis 1945. Les programmes de reconstruction dune ville scindée en deux, les nouvelles formes de vie artistique dans ce qui avait été naguère lune des capitales culturelles de lEurope, lessor architectural qui en a fait, après le schéma directeur de 1994, une vitrine de larchitecture mondialisée, poussent à sinterroger sur le lien et les tensions entre histoire politique, urbanisme et société.Épreuves facultatives d’Arts Annexe 5 - Page 2
  4. 4. Baccalauréats général et technologique Session 2012 Il ne sagit pas seulement de retracer une histoire du bâti mais dexplorer la scène théâtrale, chorégraphique, musicale et plasticienne avant et après la réunification, dinterroger la mémoire et leffacement des traces, de poser le lien éventuel de larchitecture et de lurbanisme avec un nouveau vivre- ensemble. Des documents de toutes natures peuvent être étudiés à lappui de ces questions ; un éclairage particulier peut être cherché dans la création artistique berlinoise et est-allemande, mais aussi dans les nombreuses représentations littéraires, cinématographiques et photographiques de la ville et de la vie berlinoises. - Un artiste dans son temps : le compositeur John Cage (1912-1992). Figure majeure de la scène musicale de la seconde moitié du XXème siècle, John Cage a laissé une œuvre qui constitue un défi unique lancé au monde musical et à ses conventions. Sa démarche, trop longtemps réduite à un simple acte de provocation, manifeste lémergence dun authentique esprit musical, inséparable dune philosophie de la vie où lart et le quotidien sinterpénètrent. Il apparaît également comme un catalyseur incontournable pour certains courants artistiques majeurs de laprès-guerre, notamment outre-Atlantique, à lorigine de formes dexpression comme le « happening », la « performance » ou les installations multimédias. Son activité créatrice, qui a croisé le chemin de Merce Cunningham ou de Robert Rauschenberg, sest également étendue aux domaines de la poésie visuelle et des arts plastiques. Histoire des arts - Option facultative toutes séries - Le Paysage depuis le milieu du XIXème siècle Sans omettre de se référer aux origines du genre et à sa catégorisation à lâge classique, on étudiera le devenir tant du paysage comme genre artistique que de lart du paysage avec son influence sur larchitecture et lurbanisme, en lien avec les transformations du paysage physique et lévolution de sa perception. Il conviendra particulièrement de questionner linfluence des révolutions industrielles et des colonialismes sur lévolution du genre, le rôle du paysage dans léclosion de labstraction, le statut de la photographie de paysage, le sentiment du paysage dans lart contemporain et la déclinaison de la notion de paysage dans les différents arts, en particulier la musique, depuis le Romantisme jusquà nos jours. Musique - Enseignement de spécialité, série L Au titre des quatre thématiques de la partie « Culture musicale » du programme qui sappuient chacune « sur une œuvre principale éclairée découtes et études périphériques » permettant « dapprécier les multiples facettes de ces questionnements à travers lhistoire et la géographie », on étudiera les œuvres suivantes : - Voix, texte et musique : Franz Schubert, Winterreise (Le Voyage dhiver), D 911, extraits. « Gute Nacht » (« Bonne nuit ») « Der Lindenbaum » (« Le tilleul ») « Auf dem Flusse » (« Sur le fleuve ») « Die Post » (« La poste ») « Der Wegweiser » (« Le poteau indicateur ») « Der Leiermann » (« Le joueur de vielle ») NB - Le cycle comprend vingt-quatre lieder. Au moment de lépreuve, les extraits sur lesquels portera linterrogation du candidat seront issus dun ou plusieurs des six lieder précisés par le programme ci-dessus. Cependant, une connaissance générale du cycle est nécessaire, celle-ci permettant de comprendre la démarche créatrice du compositeur comme lesthétique générale de cette œuvre. - La conquête du timbre : Edgard Varèse, Déserts . - Musiques populaires et musiques savantes : Pink Floyd, Atom heart mother, in album éponyme (1970). - Musique et temps : Marin Marais, Les Folies dEspagne. Musique - Option facultative toutes séries - Pink Floyd, Atom heart mother, in album éponyme (1970). - Johann Sebastian Bach, Mass in B minor (Messe en si mineur), BWV 232, extraits. . Symbolum Nicenum « Credo in unum Deum » « Patrem omnipotentem » « Et incarnatus est » « Crucifixus » « Et resurrexit » NB - La partie de lépreuve sappuyant sur une écoute comparée sera exclusivement construite au départ dun des cinq numéros précisés ci-dessus. Cependant, le candidat gagnera à connaître lintégralité de lœuvre dont ils sont issus afin de resituer les extraits au programme dans leur contexte général et en souligner les spécificités. - Marc-André Dalbavie, Color. Théâtre - Enseignement de spécialité, série L - Shakespeare, Hamlet , traduction Yves Bonnefoy, éd. Folio classique : « Énigmes du texte, réponses de la scène ». - Eschyle, Agamemnon, éd. Pierre Judet de la Combe, trad. Ariane Mnouchkine, Paris, Théâtre du soleil, 1990-1992. - Valère Novarina, LActe inconnu et Devant la parole. Pour le ministre de lÉducation nationale, de la Jeunesse et de la Vie associative et par délégation, Le directeur général de lenseignement scolaire, Jean-Michel BlanquerÉpreuves facultatives d’Arts Annexe 5 - Page 3
  5. 5. Baccalauréats général et technologique Session 2012 DÉFINITION DE L’ÉPREUVE FACULTATIVE D’ARTS - CINÉMA ET AUDIOVISUEL - 1. OBJECTIFS : Lenseignement du cinéma et de laudiovisuel de loption facultative en classe terminale vise à : • la maîtrise des démarches et outils nécessaire à la réalisation de formes fictionnelles impliquant laffirmation de points de vues forts ; • lacquisition déléments dune culture en cinéma et audiovisuel permettant aux élèves de repérer formes, genres et courants principaux de la fiction et de découvrir quelques auteurs importants ; • la compréhension de la dimension esthétique du cinéma et des relations quil entretient avec les autres arts ; • lidentification de quelques enjeux majeurs (sociaux, économiques et politiques) du cinéma et de laudiovisuel aujourdhui. 2. COMPÉTENCES ATTENDUES : À lissue de la classe terminale, lélève aura acquis des compétences dordre artistique, culturel, technique et méthodologique. En réalité imbriquées, ces compétences, dont le repérage aidera à déterminer les critères dévaluation, sont distribuées ci-dessous en catégories distinctes par souci de clarté et defficacité. Compétences artistiques - Lélève est capable : • de repérer et de définir les principales formes dexpression dun point de vue dans les œuvres de fiction et de les lier à des choix techniques et des démarches particulières de réalisation ; • de réinvestir dans sa pratique de réalisation personnelle les acquis relatifs au point de vue tant en matière de documentaire que de fiction ; • daffirmer et de défendre ses choix de réalisation et son point de vue à la fois dans son projet personnel et dans sa participation à un projet collectif. Compétences culturelles - Lélève est capable : • de situer et reconnaître les grands courants, les principaux genres et formes de la fiction illustrés par les œuvres de quelques auteurs majeurs dont le point de vue créateur fait référence ; • davoir une démarche active de spectateur, de sinformer et de choisir parmi les propositions culturelles de son environnement, de savoir justifier ses choix en fonction des acquis denseignement ; • délargir ses compétences en matière de cinéma et daudiovisuel à dautres champs artistiques qui mettent particulièrement en lumière la question de lauteur et de ses choix. Compétences techniques - Lélève est capable : • de choisir et dutiliser avec pertinence les outils de tournage, de montage et de mixage qui servent le mieux sa démarche de réalisation et la mise en valeur de ses partis pris artistiques ; • de mener à son terme, à partir dun point de vue argumenté, une courte réalisation correspondant à un projet initial clairement exprimé. Compétences méthodologiques - Lélève est capable : • de travailler seul et en équipe ; • dargumenter et défendre son projet ; • de développer une démarche danalyse en faisant la part de son rapport personnel à lœuvre et de critères objectifs ; • dexpliciter. 3. NATURE DE L’ÉPREUVE Il s’agit d’une épreuve orale. Durée : 30 minutes Temps de préparation : 30 minutes Le candidat est noté de zéro à vingt points : dix points pour la réalisation et dix points pour l’exposé et l’entretien.Épreuves facultatives d’Arts Annexe 5 - Page 4
  6. 6. Baccalauréats général et technologique Session 2012 4. MODALITÉS DE L’ÉPREUVE L’épreuve prend appui sur un dossier comprenant : • une fiche pédagogique rédigée par l’enseignant responsable de la classe. Cette fiche est la même pour tous les élèves d’une même classe. Elle présente le thème et les questions abordés dans le cadre du programme (ensemble obligatoire et ensemble libre) ainsi que la démarche suivie dans le travail. Elle énumère, avec les détails nécessaires, les diverses activités, en précisant le temps accordé à chacune d’elles : visionnement et études d’œuvres (titres, auteurs, conditions...), activités relatives à la réalisation (titres, composition de l’équipe...), interventions de professionnels, visites, etc. • un carnet de bord élaboré par le candidat et rendant compte de façon personnelle et variée de l’ensemble du travail accompli, complété de documents choisis par le candidat en liaison avec son travail de l’année, sous les formes les plus diverses : écrits, images, sons... En trois ou quatre pages, ce carnet de bord doit aussi développer une réflexion critique et argumentée sur un point que l’élève aura choisi d’approfondir soit en relation avec la réalisation présentée, soit en lien avec un élément du programme (ensemble obligatoire ou ensemble libre), un événement particulier (tournage, festival, opération particulière à laquelle aura participé l’élève...), une rencontre ou un débat avec un acteur, un professionnel, un expert du cinéma, etc. • une réalisation individuelle ou collective, ne dépassant pas 10 minutes, sur support analogique ou numérique, produite dans le cadre de l’enseignement de l’année et convenablement présentée (titre, date, générique, établissement...) Le dossier complet (comprenant la fiche pédagogique, le carnet de bord et la réalisation) est visé par le professeur responsable de l’option et le chef d’établissement. Il est remis aux examinateurs au moins huit jours avant la date de l’épreuve. L’épreuve comprend un exposé du candidat (10 minutes environ) portant sur l’ensemble des éléments du dossier : présentation des différentes pièces, explicitation de ses choix et de ses engagements dans les diverses activités (notamment lors du travail de réalisation) et dans les recherches personnelles qu’il a conduites. L’exposé est suivi d’un entretien (20 minutes environ) au cours duquel les examinateurs posent des questions sur les différents éléments du dossier et de la présentation qu’en a faite le candidat. À cette occasion, le jury interroge plus précisément le candidat sur l’un des éléments du programme que ce dernier aura choisi d’approfondir. L’épreuve se déroule dans un établissement pouvant mettre à disposition du jury et des candidats les appareils de diffusion (analogique et numérique) nécessaires tant pour la préparation (une salle équipée) que pour l’épreuve (une seconde salle équipée). Le candidat doit avoir la possibilité de manipuler lui-même les appareils tant pour la préparation que pour l’exposé. Il dispose de son dossier pendant le temps de préparation. Les candidats individuels et les candidats issus des établissements scolaires hors contrat se présentent à l’épreuve dans des conditions similaires à celles prévues pour les candidats scolaires. L’épreuve prend appui sur le dossier constitué par le candidat comprenant, d’une part, une réalisation audiovisuelle témoignant d’un travail personnel sur support analogique ou numérique et d’une durée maximale de 8 minutes ; d’autre part, un travail écrit (carnet de bord), illustré ou non, ne dépassant pas dix pages (illustrations comprises) traitant de façon personnelle et approfondie d’une question relevant du programme (ensemble obligatoire ou ensemble libre) de la classe terminale de l’enseignement optionnel de cinéma et audiovisuel. Ce programme est disponible sur le site http://www.eduscol.education.fr (sommaire/disciplines et enseignements/enseignements artistiques). Le dossier sert de support à l’exposé du candidat puis à l’entretien avec le jury. Il est donc exigible et doit être complet et conforme aux instructions de la présente définition d’épreuve pour que l’interrogation se déroule valablement. Lorsque ce n’est pas le cas, les examinateurs limiteront leur appréciation chiffrée aux seuls éléments présentés. Dans l’hypothèse d’une absence totale de dossier, le candidat sera accueilli pendant la durée réglementaire de l’épreuve mais ne sera pas interrogé.Épreuves facultatives d’Arts Annexe 5 - Page 5
  7. 7. Baccalauréats général et technologique Session 2012 DEFINITION DE L’ÉPREUVE FACULTATIVE D’ARTS - HISTOIRE DES ARTS - Située au carrefour de différentes formes dexpression artistique, lhistoire des arts nest pas un enseignement de pratique artistique mais de mise en perspective historique de lensemble de ces pratiques. À ce titre, il nécessite des connaissances théoriques sur la nature et lhistoire spécifiques de ces dernières, comme sur lhistoire des civilisations en général. Cest un enseignement de culture fondé sur une approche à la fois pluridisciplinaire, transversale et sensible des œuvres et non une formation pré-professionnelle. Prenant appui sur les acquis antérieurs des élèves, il porte sur les grandes formes dexpression artistique : architecture et art des jardins, arts plastiques et arts appliqués, cinéma, danse, musique, spectacle vivant et théâtre, etc. En classe terminale, lenseignement optionnel dhistoire des arts sinscrit dans le cadre dune formation générale, comme en classes de seconde et de première, et na pas pour objectif de former de futurs historiens des arts ou des professionnels de la culture mais douvrir les élèves à la vie culturelle contemporaine en les amenant à : • prendre en compte des disciplines moins étudiées dans leur parcours scolaire, telles que le cinéma ou la danse, et percevoir les liens entre les différentes pratiques et productions artistiques ; • acquérir des repères particulièrement riches et féconds pour sorienter dans un monde contemporain où la place des arts sest singulièrement accrue ; • mettre en œuvre des types de travaux qui sollicitent leur sensibilité tout en la confortant par une meilleure connaissance historique de la création artistique et des conditions de sa production ainsi que par une maîtrise plus approfondie des méthodes dinvestigation et danalyse des œuvres. 1. COMPÉTENCES ATTENDUES : Au sortir de la classe terminale, lélève a été sensibilisé à diverses questions, notamment aux grandes problématiques artistiques contemporaines et à linteraction entre les disciplines artistiques, entre les arts et le contexte économique, politique et socioculturel. Il a acquis des compétences dordre culturel, technique et méthodologique. Imbriquées en réalité, ces compétences, dont le repérage aidera à déterminer des critères dévaluation, sont distribuées ci-dessous en catégories distinctes par souci de clarté. Compétences culturelles - Lélève est capable : • de maîtriser une terminologie appropriée ; • dappréhender les processus de production, de diffusion et de réception des œuvres ; • de situer des œuvres par rapport à des mouvements ou écoles et de les mettre en relation avec la vie économique, politique, sociale et culturelle de la seconde moitié du XIXème siècle et du XXème siècle ; • de rendre compte dune démarche artistique et den saisir les enjeux ; • didentifier les interactions entre les œuvres. Compétences techniques - Lélève est capable : • de sélectionner et traiter des images fixes ; • de recueillir et traiter des documents sonores ; • de produire un dossier de synthèse associant, si possible, des techniques ou supports dexpression diversifiés. Compétences méthodologiques - Lélève est capable : • de rechercher, sélectionner et traiter des informations au cours des activités proposées par léquipe pédagogique et lors de ses recherches personnelles ; • de décrire méthodiquement des œuvres relevant des différents domaines artistiques ; • danalyser ces œuvres en les replaçant dans le contexte artistique et historique ; • de distinguer dans son approche de lœuvre les critères objectifs danalyse des critères subjectifs dappréciation (sensibilité et intérêt personnels) ; • de réaliser un dossier de synthèse élaboré à partir de son journal de bord et en relation avec les questions du programme ; • de sexprimer à loral en répondant à des questions et en argumentant devant un jury.Épreuves facultatives d’Arts Annexe 5 - Page 6
  8. 8. Baccalauréats général et technologique Session 2012 2. NATURE DE LÉPREUVE Il s’agit d’une épreuve orale. Durée : 30 minutes Temps de préparation : 30 minutes Lépreuve est notée de zéro à vingt, seuls les points acquis au-dessus de la moyenne sont pris en compte. 3. MODALITÉS DE L’ÉPREUVE Lépreuve prend appui sur un dossier préparé par le candidat durant lannée terminale, à partir de son journal de bord. Dans un premier temps, le candidat est appelé à présenter et à commenter pendant une dizaine de minutes une œuvre choisie par les examinateurs au sein de son dossier. Lexposé est suivi dun entretien au cours duquel les examinateurs sattachent à faire apparaître les connaissances acquises par le candidat sur les questions au programme, la portée de son engagement dans les activités suivies au cours de lannée et son intérêt pour les grands aspects de la vie artistique contemporaine. Le dossier comprend : • une fiche pédagogique renseignée par le professeur coordonnateur listant les questions traitées en classe dans le cadre de lensemble obligatoire et de lensemble libre du programme, les travaux pratiques conduits, les relations entretenues avec les foyers de création et les institutions culturelles nationales ou régionales ; • un bref commentaire du candidat (une ou deux pages) sur le bénéfice tiré de sa participation aux enquêtes, rencontres ou visites faites en terminale ; • létude personnelle, dans le cadre des questions traitées en terminale, de trois ou quatre œuvres appartenant à des domaines artistiques différents. Nexcédant pas une quinzaine de pages, ce dossier est visé par le chef détablissement et le professeur responsable de lenseignement. Il comporte le nom de lélève, de son établissement, lindication de lannée scolaire en cours et un sommaire avec pagination. Il est remis aux examinateurs au moins une semaine avant la date de lépreuve. Les candidats individuels et les candidats issus des établissements scolaires hors contrat dassociation avec lÉtat présentent lépreuve dans les mêmes conditions que les candidats scolaires. Le dossier, rédigé par le candidat, doit faire état de son travail personnel et de ses activités dans le domaine de lhistoire des arts. Dans ce cas, il nest pas exigé de fiche pédagogique ou de visa du professeur. Il est rappelé que : • chaque dossier est individuel, • il est entièrement rédigé par le ou la candidat(e), les simples reprises de textes sélectionnés sur Internet sont proscrites • l’ensemble des documents reproduits doit être correctement légendé, les sources doivent être citées • les supports numériques et/ou audiovisuels sont acceptés.Épreuves facultatives d’Arts Annexe 5 - Page 7
  9. 9. Baccalauréats général et technologique Session 2012 DÉFINITION DE L’ÉPREUVE FACULTATIVE D’ARTS - MUSIQUE - 1. OBJECTIFS En classe terminale, lenseignement facultatif de la musique poursuit une formation de caractère généraliste. Les finalités en sont : • permettre une maîtrise plus approfondie des connaissances et compétences musicales, pratiques et culturelles ; • ajouter à cet ensemble une dimension esthétique et réflexive qui apporte à lélève une autonomie nécessaire à ses choix artistiques ultérieurs ; • mettre en perspective léducation musicale reçue par lélève au cours de sa scolarité et lui permettre de situer sa pratique musicale dans son projet personnel. 2. COMPÉTENCES ATTENDUES À lissue de la classe terminale, lélève a acquis des connaissances et compétences dordre artistique, culturel, technique et méthodologique. Le repérage de ces connaissances et compétences, étroitement imbriquées, aide à construire une évaluation intégrée à toutes les étapes de la progression pédagogique. Elles sont présentées ci-dessous en catégories distinctes par souci de clarté et defficacité. Compétences artistiques - Lélève est capable dexprimer sa sensibilité et sa musicalité. Dans les interprétations collectives, il sait par son jeu contribuer à une production de qualité. Compétences culturelles - Lélève est capable de situer dans leur contexte et danalyser sous langle dune des problématiques au programme les œuvres qui constituent le corpus de la classe. Il a acquis des repères culturels, stylistiques, esthétiques qui lui permettent de porter un regard critique et argumenté sur ce quil chante, joue et écoute. Il sait solliciter des compétences relevant dautres champs artistiques pour élargir son commentaire. Compétences techniques - Lélève est capable de chanter dans une pratique collective ou individuelle. Selon le contexte, il a pu développer sa connaissance et sa pratique du geste instrumental avec le matériel à sa disposition (claviers, percussions, guitares, etc.). Il est capable de sintégrer dans les productions de la classe avec son instrument, sil en pratique un. Il sait utiliser ses connaissances pratiques et culturelles pour interpréter la musique, lanalyser, ou lélaborer. Il maîtrise les problématiques et paramètres cités au paragraphe III.1 du programme. Compétences méthodologiques - Face à un projet musical (interprétation, création, audition dœuvre), lélève est capable de mobiliser ses compétences techniques, artistiques et culturelles et de les investir à bon escient. Il évalue ses acquis et identifie ses besoins. Il recherche les informations nécessaires à lenrichissement de sa démarche artistique. Il planifie son travail. 3. NATURE DE LÉPREUVE Il s’agit d’une épreuve orale de pratique et culture musicales. Durée : 40 minutes Pas de temps de préparationÉpreuves facultatives d’Arts Annexe 5 - Page 8
  10. 10. Baccalauréats général et technologique Session 2012 4. MODALITÉS DE L’ÉPREUVE : Il sagit dun entretien avec le jury portant sur lune des œuvres étudiées dans le cadre du programme et sur une interprétation vocale ou instrumentale du candidat. Une fiche de synthèse présente au jury les réalisations et études qui constituent le corpus du candidat élaboré tout au long de lannée scolaire. Y figurent les œuvres étudiées, jouées et chantées ainsi que les problématiques plus particulièrement approfondies. Ce document nest pas évalué mais constitue le support des entretiens pour les deux moments de lépreuve. • Première partie (durée 30 minutes, écoutes initiales comprises) : Deux brefs extraits dœuvres musicales, dont lun est obligatoirement issu dune des œuvres du programme limitatif publié au B.O., sont écoutés successivement (au maximum à trois reprises). Guidé par les questions du jury, le candidat en réalise le commentaire comparé visant à souligner les différences et ressemblances des langages musicaux utilisés. Certaines questions posées peuvent sappuyer sur une reproduction dun extrait de partition ou de tout autre document communiqué au candidat. La fiche de synthèse permet délargir lentretien à dautres œuvres connues du candidat. Le jury évalue ses qualités découte et sa connaissance des problématiques étudiées dans le cadre du programme. Il apprécie également ses capacités à utiliser à bon escient ses connaissances techniques sur le langage musical ainsi que ses compétences musicales (vocales et/ou instrumentales) et à resituer cet ensemble dans lhistoire générale de la musique. Les œuvres du programme limitatif pour la session 2012 sont inscrites au Bulletin Officiel n° 7 du 17 févr ier 2011. • Deuxième partie (durée 10 minutes) : Après avoir brièvement présenté la nature dune pièce témoignant des pratiques musicales menées durant lannée scolaire, le candidat en interprète tout ou partie à laide de sa voix ou de son instrument, en étant éventuellement accompagné par ses partenaires habituels au lycée. Cette interprétation est suivie dun entretien avec le jury. Lévaluation porte sur la qualité artistique de linterprétation et la capacité du candidat à mettre la pièce choisie en perspective avec les problématiques du programme. 5. MODALITÉS DÉVALUATION : Les deux parties de lépreuve senchaînent au choix du candidat. Le candidat est noté sur vingt points selon la répartition suivante : - première partie ........................................................13 points - deuxième partie ........................................................7 points Seuls sont pris en compte les points au-dessus de la moyenne. Les candidats individuels et les candidats issus des établissements scolaires hors contrat dassociation avec lÉtat présentent lépreuve dans les mêmes conditions que les candidats scolaires. La fiche de synthèse quils présentent au jury doit être renseignée de manière similaire au contenu du modèle de fiche annexé au présent texte.Épreuves facultatives d’Arts Annexe 5 - Page 9
  11. 11. Baccalauréats général et technologique Session 2012 DÉFINITION DE L’ÉPREUVE FACULTATIVE D’ARTS - THÉÂTRE - 1. OBJECTIFS En classe de seconde, on a privilégié lappréhension de lespace scénique et théâtral, le déchiffrage des codes de la représentation et le développement de limaginaire. En classe de première, on a privilégié lengagement dans le jeu et la connaissance des constituants de la mise en scène. En classe terminale, on privilégie lapprofondissement et le réinvestissement des acquis dans un travail créatif et collectif, éventuellement présenté à un public, et la réflexion personnelle sur sa pratique dacteur et de spectateur. 2. COMPÉTENCES ATTENDUES Au sortir de la classe terminale, lélève a acquis des compétences dordre artistique, culturel, technique, méthodologique. En réalité imbriquées, ces compétences, dont le repérage aidera à construire les grilles dévaluation, sont distribuées ci-dessous en catégories distinctes par souci de clarté et defficacité. Compétences artistiques - Lélève est capable : • de sengager dans le jeu au sein dune réalisation collective et de définir ses partis pris ; • de sapproprier un texte choisi par le groupe et den saisir ses enjeux ; • de mettre au service de ces enjeux lutilisation de lespace et/ou tout autre élément théâtral : scénographie, écriture, costume, éclairage, son, musique, de façon cohérente et précise ; • de mettre en relation ses acquis culturels et ses possibilités créatives au service dune situation dramatique. Compétences culturelles - Lélève est capable : • de revenir sur sa pratique en expliquant ses choix dramaturgiques, ses partis pris de jeu et ceux du groupe ; • de définir les enjeux du fragment présenté ; • de relier modestement le thème choisi à son contexte historique, ou socio-politique, ou artistique, ou à lunivers dun auteur ; • de déchiffrer, dans les spectacles vus, un parti pris, de le situer, den comprendre les enjeux, les fondements ; • de verbaliser ses émotions esthétiques, et dexprimer un jugement personnel argumenté. Compétences techniques - Lélève est capable : • de lire et dire un texte, sans a priori ni préjugé ; • dêtre précis dans sa gestuelle et ses déplacements ; • découter ses partenaires ; • de jouer devant un public, en dominant son appréhension ; • dutiliser les diverses possibilités de lespace de jeu. Compétences méthodologiques - Lélève est capable : • de mener une recherche documentaire et pour cela fréquenter les lieux ressources, en particulier à laide des TICC (nouvelles technologies) ; • de proposer un dossier clair et élaboré dans sa présentation (voir ci-dessous). 3. NATURE DE LÉPREUVE Il s’agit d’une épreuve orale. Durée : 30 minutes Temps de préparation : 30 minutes Le candidat est noté de zéro à vingt points : 10 points pour le travail théâtral et 10 points pour l’entretien. Seuls sont pris en compte pour l’examen, les points au dessus de la moyenne. Le dossier informe les examinateurs sur le travail du candidat et constitue un support indispensable à l’entretien. Il ne donne pas lieu à une notation séparée mais il est exigible. Aussi, lorsque cette seconde partie de l’épreuve ne peut être conduite valablement par absence de dossier ou à cause d’un dossier non conforme à la définition de l’épreuve, la note peut se limiter aux seuls points accordés au titre de la première partie de l’épreuve.Épreuves facultatives d’Arts Annexe 5 - Page 10
  12. 12. Baccalauréats général et technologique Session 2012 4. MODALITÉS DE L’ÉPREUVE Épreuve orale qui comporte deux volets : un travail théâtral sur plateau et un entretien. 1) Travail théâtral sur plateau : Le moment de travail théâtral en rapport avec le projet denseignement de loption peut-être individuel ou collectif. Dans ce dernier cas, chaque candidat est évalué individuellement. Les examinateurs peuvent faire retravailler le candidat, immédiatement après sa prestation, et lui proposer plusieurs exercices en rapport avec elle, dans le souci denrichir sa présentation initiale. Cette reprise de jeu est une occasion dentamer un dialogue concret avec le candidat et de mesurer la distance quil est capable de prendre avec sa pratique. Un échauffement préparé par le groupe peut commencer la séance. Les notions suivantes entrent généralement en ligne de compte dans lappréciation du jeu du candidat : engagement dans le jeu, intelligence du texte et des situations, capacité dinvention, maîtrise des techniques du corps et de la voix, sens de lespace et du rythme, faculté dadaptation aux partenaires, aux situations, aux consignes, utilisation des techniques scéniques (espaces, lumières, costumes, accessoires, maquillages...), capacités danalyse de jeu. Sur proposition du candidat, il est possible que le travail théâtral prenne la forme non pas dune interprétation mais dune présentation de maquette ou desquisse scénographique, de costumes, dun travail de montage à partir de textes dramatiques ou autres, de propositions de mise en scène. Cette présentation devra, dans tous les cas, être en rapport avec le projet collectif de lannée terminale. 2) Lentretien : Lentretien prend appui sur le dossier personnel du candidat (cinq à quinze pages) accompagné dune fiche pédagogique rédigée par le professeur responsable de la classe. Cette fiche est la même pour tous les élèves dune même classe. Elle présente les questions abordées dans le cadre du programme (ensemble obligatoire et ensemble libre) ainsi que la démarche suivie dans le travail. Elle énumère les diverses activités de lannée : pratique théâtrale (supports textuels ou autres, types dexercices), spectacles vus et étudiés (titres, auteurs, équipes de création), rencontres de professionnels (auteurs, metteurs en scène, scénographes, acteurs), etc. Le dossier, rédigé par le candidat, fait état de son travail personnel dans le cadre du projet collectif de la classe et dune relation vivante avec la création théâtrale contemporaine (commentaires de spectacles, de répétitions, de visites, de rencontres). Ce dossier est complété dun choix de traces des travaux élaborés pendant lannée. Il doit développer un point de vue réflexif et critique sur un élément du programme (ensemble obligatoire ou ensemble libre) que le candidat aura souhaité approfondir. Le dossier est visé par le chef détablissement, le professeur responsable de loption et le partenaire (sauf pour les candidats individuels). Il est remis aux examinateurs au moins huit jours avant la date de lépreuve. Après un bref exposé nexcédant pas cinq minutes où le candidat présente son dossier et explicite ses choix et ses engagements dans les diverses activités de lannée, les examinateurs conduisent un entretien portant sur les différents éléments du dossier et la présentation quen a faite le candidat. À cette occasion, ils interrogent plus précisément le candidat sur lun des éléments quil aura choisi dapprofondir. Les candidats individuels et les candidats issus des établissements scolaires hors contrat se présentent à l’épreuve dans les mêmes conditions que les candidats scolaires. Ils doivent donc constituer un dossier, de cinq à huit pages, faisant clairement apparaître leur pratique théâtrale, les divers spectacles vus et les travaux de recherche et de réflexion personnelles qu’ils ont menés à bien pendant l’année précédant l’épreuve. Aucune fiche pédagogique n’est exigée.Épreuves facultatives d’Arts Annexe 5 - Page 11
  13. 13. Baccalauréats général et technologique Session 2012 DEFINITION DE L’ÉPREUVE FACULTATIVE D’ARTS - ARTS PLASTIQUES - 1. OBJECTIFS Lenseignement des arts plastiques vise à placer lélève dans une situation de pratique et de production dordre artistique, cherche à favoriser lautonomie de ses recherches et à permettre la compréhension des démarches artistiques dans leur diversité (technique, méthodologique et poétique). Il sattache à entraîner lélève à formuler ses intentions, construire une expression plastique personnelle et à sinterroger sur quelques grands aspects de la vie artistique du XXe siècle. 2. COMPÉTENCES ATTENDUES À lissue de la classe terminale, lélève a acquis des compétences dordre artistique, culturel, technique et méthodologique. En réalité imbriquées, ces compétences, dont le repérage aidera à déterminer des critères dévaluation, sont distribuées ci-dessous en catégories distinctes par souci de clarté et defficacité. Compétences artistiques – Lélève est capable de définir un projet, de sengager dans sa réalisation et le mener à terme et à ce titre : • de créer des dispositifs plastiques où la "présentation" est mise en jeu de manière personnelle ; • de choisir ses moyens dexpression en fonction du projet arrêté ; • de réajuster la conduite de son travail, en prenant en compte des éléments non prévus, susceptibles de transformer sa démarche ; • dapprécier le rapport entre sa production et son projet initial. Compétences culturelles – l’élève est capable : • didentifier, dans sa production et dans les œuvres qui lui sont présentées, ce qui relève des intentions et du dispositif de "présentation" ; • de décrire, analyser, mettre en relation des démarches et des œuvres, dans un exposé sensible et réfléchi. Compétences techniques – Lélève est capable : • dexploiter des savoir-faire et de conduire des opérations plastiques fondamentales (notamment celles qui ont à voir avec lorganisation de signes plastiques ou la construction dimages dans une mise en espace réalisée sur des supports différents et selon des modes de présentation variés) ; • détablir nettement le rapport entre son projet et les partis plastiques retenus ; • de faire appel, en fonction de son projet, aux nouvelles technologies de création et de traitement des images ; • de mettre en scène son travail. Compétences méthodologiques – Lélève est capable : • didentifier et mettre en question les sources et les références de son travail ; • de rendre compte de manière critique de ses démarches et de ses réalisations ; • de débattre, argumenter et échanger dans le respect de la pensée des autres. 3. NATURE DE LÉPREUVE : Il s’agit d’une épreuve orale. Durée : 30 minutes Pas de temps de préparation Lépreuve est notée de zéro à vingt, seuls les points acquis au-dessus de la moyenne sont pris en compte. Lévaluation porte sur les "compétences attendues" figurant au programme de lenseignement de loption facultative en classe terminale.Épreuves facultatives d’Arts Annexe 5 - Page 12
  14. 14. Baccalauréats général et technologique Session 2012 4. MODALITÉS DE L’ÉPREUVE : Lépreuve prend la forme dun entretien à partir dun dossier constitué par le candidat au cours de lannée de terminale. Après avoir demandé au candidat de présenter ses démarches et dexpliciter ses choix durant une dizaine de minutes, lexaminateur sentretient avec lui sur son dossier et la présentation qui en a été faite. Au cours de lentretien, le candidat est obligatoirement conduit à commenter un ou plusieurs documents relatifs aux œuvres du programme limitatif publié annuellement au Bulletin officiel de l’éducation nationale. Présenté dans un carton à dessin au format libre, mais pas moins dun format demi-raisin (50 cm X 32,5 cm), le dossier est précédé de la liste des travaux consigné sur un sommaire et dune fiche pédagogique, établie par le professeur et signée par le chef détablissement,. Cette fiche fait apparaître la manière dont a été traité le programme, notamment lensemble libre, ainsi que les musées ou galeries visités et les artistes rencontrés. Il comprend, sous forme de planches portant le nom du candidat et le cachet de l’établissement, des productions plastiques (esquisses, croquis, travaux aboutis) relevant des techniques traditionnelles et réalisées au cours de l’année terminale, en relation directe avec les questions du programme de l’option facultative. Le candidat a recours à la photographie pour rendre compte des travaux qui ont été réalisés dans l’espace (volumes, installations, événements). Au total, le dossier ne doit pas excéder une dizaine de planches. Le candidat peut, en outre, se munir d’un ordinateur portable pour présenter quelques réalisations exploitant les ressources numériques. La responsabilité du fonctionnement de son ordinateur personnel incombe totalement au candidat. Les éventuels dysfonctionnements de l’ordinateur n’invalident pas l’épreuve et aucune maintenance n’est assurée par le centre d’examen. Les candidats individuels et les candidats issus des établissements scolaires hors contrat présentent l’épreuve dans les mêmes conditions que les candidats scolaires. Le dossier sert de support à l’exposé du candidat puis à l’entretien avec le jury. Il est donc exigible et doit être complet et conforme, à l’exception de la fiche pédagogique et du visa du chef d’établissement, aux instructions de la présente définition d’épreuve pour que l’interrogation se déroule valablement.”Épreuves facultatives d’Arts Annexe 5 - Page 13
  15. 15. Baccalauréats général et technologique Session 2012 DEFINITION DE L’ÉPREUVE FACULTATIVE D’ARTS ART - DANSE 1. NATURE ET MODALITÉS DE LÉPREUVE Durée de lépreuve : 30 minutes Temps de préparation : 30 minutes Lépreuve comporte une partie pratique, constituée dune composition chorégraphique et dune improvisation individuelle, suivie dun entretien. Lensemble donne lieu à une note globale sur vingt points. Lépreuve telle quelle est conçue vise à apprécier chez le candidat : • ses connaissances et compétences acquises en tant que danseur, chorégraphe et spectateur ; • sa capacité à décrypter les marquages culturels et sociaux qui modèlent le geste, dans la vie quotidienne comme dans une chorégraphie ; • sa capacité dappropriation, de transposition, dinterprétation et de composition à partir du matériau gestuel ; • sa capacité à témoigner dune réflexion sur le rôle du corps comme outil de création et de pensée ; • sa capacité à élaborer une observation, une analyse argumentée et critique en relation avec les pratiques individuelles et collectives vécues et prélevées. A - PARTIE PRATIQUE : Composition chorégraphique Durée : de 2 minute à 3 minutes Notée sur 7 points Le candidat présente une composition chorégraphique de 2 minutes à 3 minutes, soit en solo, soit en y associant de 2 à 4 danseurs, choisis parmi ses partenaires habituels de danse. La composition chorégraphique élaborée en cours dannée doit témoigner des outils gestuels et syntaxiques acquis dans le cadre du programme de terminale et mettre en jeu des qualités inventives de construction et dinterprétation. Si le choix a été fait dun accompagnement sonore, le support en est fourni par le candidat. Dans cette partie de lépreuve, laccent est plus particulièrement mis sur les qualités du candidat en tant que danseur-interprète : • la richesse, la maîtrise et la pertinence du vocabulaire corporel ; • sa présence (son engagement) Pour autant, lévaluation de la prestation du candidat comme chorégraphe ne doit pas être négligée : • cohérence de la composition ; • originalité ; • traitement des éléments scéniques ; • traitement de lespace et du temps ; • rapport éventuel au monde sonore. Improvisation individuelle Durée : de 1 minute à 2 minutes Notée sur 7 points Le candidat présente une improvisation individuelle dune durée de 1 minute à 2 minutes, à partir dune thématique quil aura tirée au sort parmi les différentes propositions faites par la commission dinterrogation. Les thématiques proposées par les examinateurs en relation avec le programme de terminale (le geste) peuvent revêtir la forme dun mot ou dune phrase. À partir de la thématique tirée au sort, les candidats disposent de 30 minutes pour préparer leur improvisation, en laccompagnant dun des deux supports musicaux proposés par les examinateurs ou du silence.Épreuves facultatives d’Arts Annexe 5 - Page 14
  16. 16. Baccalauréats général et technologique Session 2012 Dans cette partie de lépreuve, sont privilégiées : • lexploitation du thème jouant sur la diversité, lapprofondissement, la description, mais aussi sur le traitement de lespace et du temps, les éléments scéniques et sur larticulation ou la relation avec la musique, le cas échéant ; • la structuration, lécriture chorégraphique ; • la mise en cohérence du propos. Si elles ne peuvent constituer lun des principaux ressorts de lévaluation de cette partie, linterprétation et la maîtrise dexécution des choix gestuels doivent néanmoins également être pris en compte. B – ENTRETIEN : Durée : de 15 minutes Notée sur 6 points Le jour de lépreuve, les examinateurs disposent des fiches synthétiques remises par les candidats au moment de lappel. La production de la fiche synthétique par tous les candidats est une obligation : • dans le cas de candidats scolaires, cette fiche, rédigée par lenseignant responsable de lenseignement, est visée par le chef détablissement. Identique pour tous les élèves dune même classe, elle présente les grandes lignes du projet développé dans le cadre du programme denseignement. Elle précise larticulation entre la pratique des élèves et les éléments de culture chorégraphique abordés ; elle renseigne également sur les activités menées par les élèves (exposés, rencontres, recherches personnelles, fréquentation de spectacles, participation éventuelle à des événements artistiques dans le lycée ou dans la cité). • dans le cas des candidats individuels et des candidats issus des établissements hors contrat dassociation avec lÉtat, cette fiche, rédigée par le candidat, fait état de son travail personnel et des activités quil a menées, en lien avec la culture chorégraphique (exposés, rencontres, recherches personnelles, fréquentation de spectacles, participation éventuelle à des événements artistiques...). Il nest pas exigé de visa du professeur ou du chef détablissement. Lentretien porte, de façon équitable, sur limprovisation et la composition présentés par le candidat. À cette occasion, ce dernier est amené à exposer, de manière construite, ses intentions, à justifier ses choix par rapport aux objectifs poursuivis, en citant, en tant que de besoin, ses sources et références éventuelles. La prestation orale du candidat, au cours de cet entretien, ne doit pas se limiter à une narration de ce qui a été fait ; elle doit permettre dapprécier sa capacité à réfléchir sur sa pratique, être loccasion dune prise de recul et dune mise en cohérence. Lévaluation de lentretien ne doit se ressentir ni de la qualité des prestations dansées, lesquelles font lobjet dune attribution de points spécifique, ni de la présentation et du contenu de la fiche synthétique. Lentretien permet de vérifier que largumentation du candidat prend en compte les exigences du programme. Il doit permettre dévaluer la culture chorégraphique que le candidat a pu acquérir, son degré dappropriation du matériau gestuel pour construire un projet personnel et pour laider à réfléchir sur sa pratique. Candidats individuels et candidats issus des établissements hors contrat dassociation avec lÉtat : la nature des contrôles est identique à celle prévue pour les candidats scolaires. 2. RECOMMANDATIONS CONCERNANT LORGANISATION MATÉRIELLE DES ÉPREUVES PRATIQUES DE SPÉCIALITÉ ET DOPTION FACULTATIVE : Le jour de lépreuve, les candidats sont invités à se présenter obligatoirement avec les éléments suivants : • support sonore, si un accompagnement de cette nature est prévu, pour la composition chorégraphique ; en tout état de cause, le format clé USB et lecteur MP3 est privilégiée; • baladeur personnel assorti dune ceinture de suspension (les candidats peuvent prévoir un baladeur de rechange, en cas de défaillance éventuelle de matériel) ; • fiche synthétique, pour les candidats de loption facultative. Dans le journal de bord ou la fiche synthétique, doivent clairement apparaître le titre de la composition chorégraphique, ainsi que, lorsque cest nécessaire, les références du support musical choisi. On évitera labus daccessoires, de maquillages et de costumes pour ces épreuves.Épreuves facultatives d’Arts Annexe 5 - Page 15
  17. 17. Baccalauréats général et technologique Session 2012 Épreuves facultatives d’Arts Annexes
  18. 18. Baccalauréats général et technologique Session 2012 OPTION ARTS – ÉPREUVE FACULTATIVE ARTS PLASTIQUES COMPTE-RENDU DU TRAVAIL PERSONNEL DU CANDIDAT Modèle de sommaire pour lépreuve facultative d’arts plastiques (Fiche à renseigner par le candidat et à présenter au jury lors de lexamen sur un format A4)NOM du candidat : .................................................................................................................................................................Prénom : ...................................................................................................................................................................................Établissement : ..........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................Série : ............................................... Option seule OU option et enseignement obligatoirePOUR LES CANDIDATS NON SCOLAIRES :- mode de formation en arts plastiques: .............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................- conditions de préparation à l’examen (temps passé, lieux de travail, encadrement…) : ............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................POUR TOUS LES CANDIDATS :- Proposition du candidat s’il existe une thématique.- Les planches sont numérotées, éventuellement photographiées et définies dans leur nature par le candidat Planche esquisses (recherches, croquis…) Planche aboutie en décrivant sa nature (peinture, sculpture photographiée, performance photographiée, photographie, vidéo…). Planche projet (réalisation d’une installation par projet car non-réalisable dans la réalité). Planche documentaire (recherches à partir de références artistiques mises en relation avec la pratique artistique de l’élève) .- Chaque présentation de planche peut-être accompagnée d’une problématique spécifique liée à la recherche du candidat.- Ne pas oublier de confronter la pratique de l’élève aux trois œuvres figurant au programme limitatif.Arts - Annexe 1 1/1
  19. 19. Baccalauréats général et technologique Session 2012 OPTION ARTS – ÉPREUVE FACULTATIVE CINEMA - AUDIOVISUEL FICHE GÉNÉRALE (à remplir par l’équipe enseignante et à joindre au dossier du candidat) Établissement : ............................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................................ Effectif de l’option : ................................................................................................................................................................... Horaire hebdomadaire : .............................................................................................................................................. Enseignants et partenaires : ...................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................................ Liste des élèves présentés (en précisant leurs séries, le titre de leurs projets personnels et le titre de leurs réalisations) : ........................................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................................Arts - Annexe 2 1/1
  20. 20. Baccalauréats général et technologique Session 2012 OPTION ARTS – ÉPREUVE FACULTATIVE CINEMA - AUDIOVISUEL FICHE INDIVIDUELLE (à remplir par le candidat)NOM du candidat : .................................................................................................................................................................Prénom : ...................................................................................................................................................................................Établissement : ..........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................Série : ............................................... Candidat scolaires (cocher la case) : NON OUIProjet personnel de l’annéeI / Recherche personnelle :• Titre du dossier : .................................................................................................................................................................• Axe suivi ( un genre, un courant, un thème, une forme ….) : .................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................II / Pratique artistique :• Réalisation(s) : 1. Titre(s) : .......................................................................................................................................................................... 2. Équipe(s) : ..................................................................................................................................................................... 3. Fonction(s) dans le(s) projet(s) : .................................................................................................................................... 4. Temps consacré : ..........................................................................................................................................................• Ouverture sur les lieux et les professions de la création (rencontres, participations à des événements culturels …) :....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................Signature du candidat Signature du professeur Signature du partenaireFait à ............................................................................le ..................................................................................(Visa du chef d’établissement et cachet de l’établissement)Arts - Annexe 3 1/1
  21. 21. Baccalauréats général et technologique Session 2012 OPTION ARTS – ÉPREUVE FACULTATIVE HISTOIRE DES ARTS FICHE PEDAGOGIQUE (fiche à remplir par l’équipe enseignante et à joindre au dossier du candidat)Établissement : ........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................Effectif de l’option : ................................................................................................................................................................Emploi du temps : ....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................Professeurs et partenaires : .......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................Liste des élèves présentés et titres de leurs recherches personnelles :........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................Arts - Annexe 1 1/2
  22. 22. Baccalauréats général et technologique Session 2012 TRAVAIL DE L’ANNÉE- Questions abordées : .................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................- Visites (préciser le temps accordé) : ........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................- Autres activités : ...........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................Signature du professeur : Fait à ………………………….…………………, le ……………………….…..………… Cachet de l’établissement : Visa du chef d’établissement :Arts - Annexe 4 2/2
  23. 23. Baccalauréats général et technologique Session 2012 OPTION ARTS – ÉPREUVE FACULTATIVE HISTOIRE DES ARTS COMPTE-RENDU DU TRAVAIL PERSONNEL DU CANDIDAT (à remplir par le candidat)NOM du candidat : .................................................................................................................................................................Prénom : ...................................................................................................................................................................................Établissement : ..........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................Série : ............................................... Option seule OU option et enseignement obligatoireCANDIDATS NON SCOLAIRES :- mode de formation en histoire des arts : ..............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................- conditions de préparation à l’examen (temps passé, lieux de travail, encadrement…) : ................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................LISTES DES ÉTUDES D’ŒUVRES PRÉSENTÉES : .....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................COMMENTAIRES DES ENQUÊTES, RENCONTRES, VISITES : ...............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................Arts - Annexe 5 1/1
  24. 24. Baccalauréats général et technologique Session 2012 OPTION ARTS – ÉPREUVE FACULTATIVE MUSIQUE MODÈLE DE FICHE DE SYNTHÈSE POUR LÉPREUVE FACULTATIVE DE MUSIQUE Le candidat renseigne cette fiche et la présente au jury lors de lexamen. Vous indiquerez ci-dessous le répertoire travaillé. Pratiques vocales Pratiques musicales instrumentales Pratiques Vous cocherez ci-dessous les problématiques étudiées et indiquerez dans la colonne de droite les Pratiques découte et problématiques étudiées (1). principales œuvres travaillées pour chacune dentre elles Lœuvre et son organisation interne Lœuvre et son contexte Culture musicale Lœuvre et sa diffusion Lœuvre et son codage Lœuvre et ses références au passé Lœuvre et ses prolongements Lœuvre et son interprétation Autres travaux réalisés : réalisation dun spectacle, recherche, rencontre artistique (concert), création musicale, etc.)....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................(1) : "Ces questionnements sont des entrées danalyse possibles pour lensemble des œuvres qui constituent le répertoire de la classe. Selon les circonstances et lœuvre abordée, leprofesseur en choisit une ou deux qui seront approfondies ; les autres étant seulement évoquées, voire éludées. Ils sont aussi loccasion dune ouverture vers dautres champs culturels(autres arts, littérature, sciences, etc.), sans limitation dépoque, de genre ou de lieu."Arts - Annexe 6 1/1

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