1. CLED 2011. Conocimiento Libre y Educación II Congreso en Línea El conocimiento abierto y el papel de la universidad Viernes, 14 de Octubre de 2011.- Venezuela Carlos Castaño Universidad del País Vasco Weblearner.info

2. Todavía hoy, con nuevas formas ineveryCREA: la comunidad de la creatividad educativa ineveryCREA es la comunidad de la creatividad educativa para profesores y profesionales de la educación que crean, desarrollan y comparten recursos educativos originales. Comunidad creada el 05 de septiembre de 2011

3. Integrado en redes sociales Funcionalidad social intrínseca, Con una importante capa de integración (social signon) con redes sociales generales como Twitter, Facebook, etc. De este modo, los propios profesores propagan a través de las conexiones sociales con otras plataformas su propio contenido, obteniendo una mayor difusión a su trabajo y un mayor reconocimiento docente.

4. Pioneros iterating toward openness pragmatism over zeal David Wileyacuña el término “Contenido Abierto” en 1988, para describir: “cualquier contenido (artículos, dibujos, audios, videos, etc.) publicado bajo una licencia no restrictiva y bajo un formato que permita explícitamente su copia, distribución y modificación.

5. Al principio los contenidos abiertos aportaron un modelo de licencia propio, OpenContentLicense (OPL, 1998). Actualmente la Open Content Organizationaconseja el uso de los modelos de licencia CreativeCommons (2002)

6. Grandes hitos

7. La torre de marfil

8. El rol de la universidad Creación y transmisión de conocimiento Creación de una comunidad de aprendizaje que ayude a los estudiantes a entender el significado de ese conocimiento Certificar que los estudiantes dominan ese conocimiento

9. Creación y transmisión de conocimientos y contenido abierto Crecimiento exponencial Globalización Movilidad Tecnología http://unesdoc.unesco.org/images/0018/001831/183168e.pdf

10. Comunidad de aprendizaje

11. Certificación Reputación Reputación Reputación

12. Dos ideas para terminar Próximos retos? La evaluación de los contenidos abiertos Educar a los alumnos. No ofrecer sólo información y contenido.

13. Contenido (abierto) VSexperiencias ricas de aprendizaje Lo que es valioso, es lo que no puede ser duplicado sin costos adicionales: La información personal y la evaluación La navegación contextualizada y personalizada a través de temas complejos El estímulo necesario para promover un pensamiento más profundo El contexto e infraestructura para el aprendizaje. Siemens, 2011