Réussir le bac de philosophieQuelques conseils méthodologiques
Étape 1LINTRODUCTIONConseils :Bien lire le sujetRédiger entièrement au brouillonLintroduction doit être longue et soignée
Étape 1 : LintroductionAnalyse du sujetRepérer les différents types de questionQuelle interrogation introduit la question ...
Ce qui nest pas dit de manière explicite- soit dans la phrase (exemple en quel sens peut-on dire que lhomme nest pas un êt...
Étape 1 : LintroductionIntérêt (s) du sujetFaire référence aux notions du programmeLes mots du sujet ne sont pas toujours ...
Étape 1 : LintroductionProblématiqueComment trouver le problème ?Le sujet comporte un paradoxe. Doxa = lopinion, le para-d...
Étape 1 : LintroductionProblématiqueA quoi sert le problème ?Le paradoxe oblige à sinterroger sur nos propres idées. Il fa...
Étape 1 : LintroductionAnnonce du planConstruire son planLe plan est fait au brouillonLannonce du plan est la manière dont...
Étape 2LE DEVELOPPEMENTConseils :Introduction et plan au brouillon puis on rédige sur sa copie .Il faut des transitions.De...
Étape 2 : Le développementLes types de planLe plan dialectiqueIl faut choisir la thèse que lon veut défendre. Dans la prem...
Étape 2 : Le développementLa structure du développementI / Une idée = une partie1) Argument = une sous partie1.1)Lexemple,...
Étape 2 : Le développementLes idéesOù trouver les idées ?Dans la vie courante : MAIS faire attention aux clichés, aux géné...
Étape 2 : Le développementLes idéesCritiquer les opinionsIL faut donc s’interroger sur les idées que nous possédons en se ...
Étape 2 : Le développementLes argumentsNous pouvons dire cela parce que...Dans la première partie les arguments peuvent êt...
Étape 2 : Le développementLes exemples et référencesQuels exemples choisir ?Les exemples doivent être tirés de différents ...
Étape 2 : Le développementLes exemples et référencesQuel est le rôle des exemples ?Les exemples illustrent largument. Ils ...
Étape 3LA CONCLUSIONBilan généralNe pas résumerFaire le point cest-à-dire montrer où on en est de la résolution du problèm...
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  1. 1. Réussir le bac de philosophieQuelques conseils méthodologiques
  2. 2. Étape 1LINTRODUCTIONConseils :Bien lire le sujetRédiger entièrement au brouillonLintroduction doit être longue et soignée
  3. 3. Étape 1 : LintroductionAnalyse du sujetRepérer les différents types de questionQuelle interrogation introduit la question (faut-il, doit-on , peut-on... )Quelle est la forme de lénoncé : exemple la définition dun concept, un concept qui peut être lié à unautre.Définir les mots proposés dans la question.Pour définir un mot on peut saider de létymologie ou du sens courant, du sens propre ou figuré.Il faut préciser le sens du mot dans le contexte en l’opposant ou le rapprochant à dautres mots du sujet.Analyser les termes secondaires, les mots outils (pronoms, adverbes...) et les connexions logiques.
  4. 4. Ce qui nest pas dit de manière explicite- soit dans la phrase (exemple en quel sens peut-on dire que lhomme nest pas un être naturel, onsuppose quil ne lest pas)- soit dans une notion du sujet (exemple y a-t-il une fonction de lillusion, on suppose que lillusionexiste, on ne la met pas en question et on sinterroge sur une fonction précise qui la définit)Ce que la question suppose acquisCe qui est établi et ne demande pas de discussion particulière (exemple les mathématiques ne sont-ellesquun jeu ? La question sous entend quelles sont définies comme un jeu mais ne sont-elles quecela) ?Étape 1 : LintroductionPrésupposé(s) du sujet
  5. 5. Étape 1 : LintroductionIntérêt (s) du sujetFaire référence aux notions du programmeLes mots du sujet ne sont pas toujours explicitement les têtes de chapitre du programme de terminale(exemple peut-on vivre dans la solitude ? fait référence aux notions autrui, le désir, la conscience maisaussi la société, la justice)Les mots du sujet concernent souvent plusieurs notions (exemple faut-il obéir aux lois ? Le mot loi a unsens en morale mais aussi dans le domaine de la connaissance de la nature)Trouver un intérêtPour la philosophie, lhistoire des concepts, les notions qui sont le point focal dune penséePour les autres disciplines (science, art, religion droit, histoire …)Pour inviter le lecteur à penser par lui-même et résoudre un problème précis, remettre en question sesidées.
  6. 6. Étape 1 : LintroductionProblématiqueComment trouver le problème ?Le sujet comporte un paradoxe. Doxa = lopinion, le para-doxe est ce qui va contre lopinion, ce quisoppose au sens commun, à la pensée de tout le monde, forcément critiquable.Le sujet comporte une contradiction en particulier par le rapprochement de deux termes opposés. Laproblématique montre alors que lon ne peut pas répondre de manière immédiate à la question sansanalyse du vocabulaire.La question implique une alternative, mais que lon ne peut pas trancher, on ne peut pas se contenterdune thèse et de son antithèse.
  7. 7. Étape 1 : LintroductionProblématiqueA quoi sert le problème ?Le paradoxe oblige à sinterroger sur nos propres idées. Il faut donc bannir toute généralité comme touteévidence personnelle.Le problème montre la nécessite de sinterroger sur la question du fait que lintitulé ne va pas de soiLe problème commande le plan, il faut le résoudre pour pouvoir répondre à la questionSon énoncé doit être clairement formulé et rappelé comme fil conducteur du sujet.
  8. 8. Étape 1 : LintroductionAnnonce du planConstruire son planLe plan est fait au brouillonLannonce du plan est la manière dont on montre comment résoudre le problème.Cest larmature du devoir dont le fil conducteur est la problématiqueIl doit justifier la nécessité dune démonstration et rendre compte dune une progressionAnnoncer les grandes partiesOn peut utiliser des formules types : dans une première partie nous nous interrogerons sur...puis nousverrons que....enfin...Montrer la cohérence logique entre les parties
  9. 9. Étape 2LE DEVELOPPEMENTConseils :Introduction et plan au brouillon puis on rédige sur sa copie .Il faut des transitions.Deux ou trois grandes parties et deux trois sous-parties
  10. 10. Étape 2 : Le développementLes types de planLe plan dialectiqueIl faut choisir la thèse que lon veut défendre. Dans la première partie on peut discuter les arguments desadversaires en montrant leurs limites.Dans la seconde partie présenter ses propres arguments enfaveur de la thèse.Le plan par enchaînement de questionsIl faut défendre sa thèse en analysant lintitulé en première partie. En deuxième partie on pose unequestion pour montrer les difficultés de cette thèse. En troisième partie on sinterroge et on donne denouveaux arguments en faveur de la thèse défendue.Le plan points communs / différencesSil sagit dun sujet qui oppose deux ou plusieurs notions, la règle est de ne pas séparer les notions etmettre en dernière partie ce qui est décisif pour rapprocher ou distinguer les notions.
  11. 11. Étape 2 : Le développementLa structure du développementI / Une idée = une partie1) Argument = une sous partie1.1)Lexemple, la référence ou la citation expliquée2) Argument = une sous partie2.1) Lexemple, la référence ou la citation expliquéeTransitionII / Une idée = une partieEtc.Pour une deuxième et éventuellement une troisième partie sur le même modèle
  12. 12. Étape 2 : Le développementLes idéesOù trouver les idées ?Dans la vie courante : MAIS faire attention aux clichés, aux généralités comme au vécu trop personnelDans lactualité : MAIS il faut se méfier de limmédiat, ce qui na pas été réfléchiDans la culture générale : littérature, cinéma, sciences et techniques, histoire, etc.Dans le cours et le travail fait dans lannée : les dictionnaires ou les manuels de textes ou encore lesœuvres complètes étudiées pour loral.
  13. 13. Étape 2 : Le développementLes idéesCritiquer les opinionsIL faut donc s’interroger sur les idées que nous possédons en se demandant si elles ne sont pas despréjugés.Nos idées sont souvent des affirmations, il faut les confronter à dautres pensées.Comment articuler les idées ?Présenter vos deux ou trois idées en pensant pouvoir les argumenter et les analyser en fonction du sujet.Il faut quelles permettent une démonstration pour arriver à résoudre la problématique.
  14. 14. Étape 2 : Le développementLes argumentsNous pouvons dire cela parce que...Dans la première partie les arguments peuvent être- une analyse approfondie des termes du sujet,- un travail de définition qui permet de bien savoir de quoi on parle.On peut utiliser des analyses de philosophes en les expliquant clairement et en faisant sienne leurréflexion.LadémonstrationIl sagit de justifier les idées, de montrer quelles ont une valeur pertinente et universelle.Les arguments ne doivent pas être indépendants les uns les autres et être ramenés à la problématiqueposée.
  15. 15. Étape 2 : Le développementLes exemples et référencesQuels exemples choisir ?Les exemples doivent être tirés de différents domaines : Philosophie, art, littérature, histoire, science,cinéma...Un exemple peut être une référence ou une citation. Dans ce cas, elles doivent être exactes (pour un film ilfaut citer le réalisateur)Seules les citations sont entre guillemet, si l’on a un doute on les transforme en référencesLes titres des œuvres complètes sont soulignées mais pas les titres de commentateurs ou de manuelsDans la mesure du possible, pour les œuvres d’art, il faut citer l’artiste et la période.
  16. 16. Étape 2 : Le développementLes exemples et référencesQuel est le rôle des exemples ?Les exemples illustrent largument. Ils ne sont pas obligatoires mais il en faut dans le devoir !Un exemple ne prouve rien, il ne doit pas remplacer un argument : Il doit le suivre pour lexpliquer, lerendre plus clair.Les exemples doivent avoir un caractère universel, il faut donc éviter ceux du quotidien et de notre vécuNe pas faire de généralisation à partir d’un exemple mais insister sur le caractère particulier etcependant sur sa valeur universelle
  17. 17. Étape 3LA CONCLUSIONBilan généralNe pas résumerFaire le point cest-à-dire montrer où on en est de la résolution du problème.Répondre de manière précise à la question du sujetNe pas faire douverture sur un autre sujet ou une idée qui na pas été argumentée.La conclusion cest C.Q.F.D. Ce Quil Fallait Démontrer !ConseilPour ne pas être pris par le temps rédiger la conclusion au brouillon

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