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 Le choix de MPS est judicieux pour des élèves qui ont
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 Les séances sont essentiellement menées sous la forme
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 MPS ne pré-oriente pas en 1è...
 Les activités sont basées sur des discussions/débats,
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Le travail avec les élèves est basé dans une démarche de
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Présentation mps 2014 ter

  1. 1. Le lycée Sainte Marguerite propose à la rentrée 2014 – 2015 l’option MPS (Méthodes et Pratiques Scientifiques) L'enseignement d'exploration MPS vise à donner aux élèves des méthodes utiles en sciences, et une culture générale scientifique L'enseignement de MPS est bi-disciplinaire (SVT/Sciences Physiques) L’enseignement de MPS permet d’acquérir une compétence dans la recherche documentaire
  2. 2.  Le choix de MPS est judicieux pour des élèves qui ont pour projet de poursuivre des études où les matières scientifiques sont enseignées.  Cet enseignement d'exploration leur permettra d’approfondir ou découvrir les méthodes utilisées dans les matières scientifiques voire les consolider, et leur donnera une culture scientifique qui leur sera utile durant leur scolarité.
  3. 3.  Les séances sont essentiellement menées sous la forme de travaux pratiques au laboratoire  MPS ne pré-oriente pas en 1ère S : il permet simplement aux élèves de vérifier l'intérêt qu'ils portent aux matières scientifiques avant de choisir leur orientation vers une classe de 1ère S, mais aussi en L-ES et STD2A où les sciences sont enseignées.
  4. 4.  Les activités sont basées sur des discussions/débats, des expériences au laboratoire, la recherche documentaire, et la production d’un rapport écrit.  Les élèves sont amenés à découvrir la complémentarité des matières scientifiques (Sciences Physiques, Sciences de la vie et de la terre) mais aussi à effectuer des recherches documentaires, à trier les informations pertinentes et à exercer un regard critique sur les données.  Les enseignants documentalistes sont disponibles pour les guider dans cette démarche documentaire.
  5. 5. Le travail avec les élèves est basé dans une démarche de projet. Les élèves sont ainsi impliqués dans la construction de leur projet. L’élève, guidé par ses professeurs, doit acquérir les notions lui permettant de savoir :  utiliser et compléter ses connaissances  s’informer, rechercher et extraire de l’information.  raisonner argumenter et pratiquer une démarche scientifique.  communiquer à l’aide d’un langage et d’outils adaptés.  développer son autonomie et son sens critique, dans le respect des autres.
  6. 6. Nous proposons les thèmes suivants qui seront sélectionnés en concertation avec les élèves :  science et investigation policière  science et œuvres d'art  science et aliments  science et vision du monde
  7. 7.  Madame Lemoine, professeur de Sciences de la Vie et de la Terre  Madame Boistard et Madame Meaudre, Professeurs documentalistes au Centre de Documentation et d’Information  Madame Lanoiselée, professeur de Sciences Physiques en seconde  Monsieur Tran, professeur de Sciences Physiques en ES, STD2A et l’option MPS

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