Este documento discute el desarrollo del lenguaje y la alfabetización en los primeros años de educación primaria. Explica que la lengua oral es fundamental para la comunicación social, mientras que la lengua escrita preserva el conocimiento. También describe cómo los niños adquieren habilidades lingüísticas a través de la intención y la interacción, y los desafíos actuales como el menor tamaño de las familias. Finalmente, enfatiza la importancia de que los maestros utilicen estrategias adecuadas para ay

1. ENSEÑAR LENGUA
DANIEL CASSANY, 1994,
CAPITULO 3, PAG: 35-49
14 de Septiembre del 2015
INTRODUCCIÓN
En esa lectura se abordara de como el niño desarrollara la escritura y el lenguaje
en los primeros años de la educación primaria, además delas diferentes
estrategias que el docente debe utilizar para ayudar al niño en la alfabetización.
Es muy importante para el ser humano aprender a comunicarse porque de eso
depende del aprendizaje que se adquiera.
DESARROLLO
3.1.- La lengua es comunicación y muy especialmente la lengua oral. La
comunicación oral es el eje de la vida social, común a todas las culturas que se
presentan en nuestro país, esto es lo que no sucede con la lengua escrita que en
ello nos los representa el autor: Goody (1977).
La lengua escrita conserva, preserva, y vehicula la creencia y la técnica. Además
de todo esto la lengua tiene una dimensión social que la escuela no puede
ignorar. Los acuerdos que en otro tiempo nuestra sociedad validaba mediante un
acto de palabra o un apretón de manos hay que hacerlo hoy por escrito, un
matrimonio un testamento un acto laboral o ya se en ello una solicitud de trabajo.
También nos habla que la lengua es un instrumento mediante el cual
organizamos nuestros pensamientos es con ello que hacemos mal uso de ella
haciéndose un fracaso escolar.
La lengua finalmente es objeto de estudio en si misma ya que el lenguaje debe
aportar a lo que aprenden las habilidades y los conocimientos mínimos
necesarios para desenvolverse en el mundo donde viven o como es normal en el
mundo en donde todos los seres humanos ponemos en práctica el uso del
lenguaje y la comunicación con la sociedad.
La responsabilidad que han contraído los profesores o futuros profesores de la
lengua con la comunidad es muy importante ya que la lengua de una colectividad

2. es la suma de las lenguas de sus ciudadanos con ella se puede compartir
riquezas, pobreza, capacidad e incapacidad el orden y el desorden.
Debemos de entender que el aprendizaje de la lengua supone y debe de estar el
humano enterado de lo que pueda suceder para ello debe de tener:
-adquirir la llave para entrar en los demás ámbitos de la cultura.
-poseer un instrumento con la capacidad para ordenar nuestra mente.
- facilitar y ampliar nuestras posibilidades de comunicación y relación.
3.2.- se ha considerado que hoy en día el uso del lenguaje ha ido evolucionado a
lo largo del tiempo, por tal motivo se tiene muy claro que ahora el ser humano
desde sus primeros años de vida ya desarrolla esta habilidad eventualmente, ya
que por medio de sus actos como el llorar, moverse y hacer cualquier tipo de
gestos manifiestan una señal sobre lo que está intentando de expresar.
Para adquirir esta habilidad del lenguaje se nos presentan dos puntos importantes
para ello: la intención y la interacción.
Hoy en día el niño va adquiriendo este tipo de habilidades de acuerdo a los
grandes avances que a ciencia y la tecnología han venido generando año tras
año con el simple hecho de que el niño este frente a una televisión, este a su vez
va adquiriendo patrones intencionalmente, se le puede llamar así porque el
todavía no desarrolla su cerebro para tener que asimilar y reflexionar sobre tal
hecho adquiriendo.
Por otra parte se los destacan una serie de puntos importantes que inciden en el
desarrollo del lenguaje.
* La familia ha reducido: La familia en su normalidad está conformada por el
padre, la madre y dos hijos, en otras tantas solo está la madre con los hijos y en
otros casos solo existen los hijos únicos, ya no existe una familia generalmente
como las de antes donde había por lo menos cinco hermanos en la familia, de tal
manera que esto ha intervenido de acuerdo a que la diversidad de los modelos
lingüísticos en la familia ha reducido notablemente.
* La cultura de trasmisión oral ha ido perdiendo su costumbre sobre leer
cuentos, fabulas, novelas, etc. Ya que hoy en día solo utilizamos la tecnología por

3. nuestro bienestar y más corto alcance, esto hace que el ser humano vaya
dejando por un lado los hábitos antes mencionados.
La escuela debe incidir en este proceso (el del desarrollo del lenguaje) sin
limitarse a observarlo como un desarrollo natural.
3.3-Aprendizaje de la lectoescritura.
¿Enseñar a leer y/o alfabetizar?
Primeramente se debe tomar en cuenta que es lo que realmente significa estar
alfabetizado, en lo cual se puede resaltar que se refiere el simple hecho de poder
desarrollarte tu mismo, y sin ayuda alguna, ante situaciones en las que su
principal solución sea aplicar o desarrollar ya sea la escritura o la lectura.
Wells identifica cuatro niveles en la adquisición y el dominio de la lectura y
escritura, los cuales son el nivel ejecutivo, funcional, instrumental y epistémico. El
nivel ejecutivo se refiere a la capacidad de traducir un texto escrito o un mensaje
hablado, se dice que este nivel se desarrolla principalmente en la escuela, por
medio del dictador, la lectura en voz alta y múltiples ejercicios que sirvan para
mejorar los errores ortográficos que se presenten. El segundo nivel corresponde
al funcional, el cual se refiere a la forma de comunicarte a través de textos que te
exigen en una comunidad, como ejemplo tenemos el curriculum vital o alguna
carta formal o de recomendación. El tercer nivel se refiere al instrumental lo cual
es cuando la lectura o escritura complementa a otra materia, un ejemplo puede
ser cuando el aprendizaje que se requiere es de historia o ciencias naturales,
pero para saber acerca de esto, tienes que leer o hacer actividades donde
practiquemos la escritura. Y por último se encuentra el nivel epistémico que no es
más que cuando se tiene el dominio de todo lo escrito o leído, así como el orden
de las ideas y palabras que surjan del escritor.
Se menciona que, el primer paso para que el niño lea es el contacto físico y la
interacción con las letras y se resalta que esto se puede comenzar por cuentos
infantiles, donde a los niños presten su atención, primeramente por las
animaciones que estos presentan, pero a la vez estén haciendo contacto con las
letras y así se van familiarizando con ellos.

4. 3.4.- ¿Y después, que?
Cuando el alumno comienza la etapa de la alfabetización es entre el primer y
segundo año de primaria donde aquí empiezan a desarrollar la lectura y escritura
donde el docente por medios de diferentes estrategias busca que no tengan
dificultar al momento de identificar las letras, a partir del tercer año estos dominan
mas donde se empieza a dar los dictados, la lectura en voz alta, la comprensión
de diferentes textos, la ortografía, es aquí donde los niños realizan diferentes
ejercicios que le ayuden a desarrollarse mas estos puntos, principalmente se
apoyan en los libros de textos, los niños se dice que dedican mayor tiempo a la
ortografía y al dictado esto con el propósito de mejorar su escritura corrigiendo los
errores que el niño tenga.
CONCLUSIÓN DEL AUTOR
Entre los diversos estudiosos del tema existe acuerdo al afirmar que leer es
comprender un texto. Otra cosa es saber es como se alcanza dicha comprensión.
Foucambert (1989) afirma, además, que la lectura es siempre una obtención de
información y que, en todo caso, lo que varía es lo que se quiere hacer con esta
información. Por lo tanto, vemos que nadie dude del objetivo del aprendizaje de la
lectura, en todo caso la duda reside en el método.
El énfasis de la enseñanza de la lengua debe recaer más en sus aspectos
funcionales que en sus aspectos estructurales. Se trata, sobre todo, de facilitar al
escolar el dominio de la plurinacionalidad de las partículas, incidiendo en el
proceso de reorganización y almacenamiento de los diversos sistemas
lingüísticos. Ignasi Avila ( 1989).
CONCLUSIÓN PERSONAL
En este capítulo de nos habla como los humanos debemos debe desarrollar
nuestras habilidades con medio de la lengua oral y escrita ya que con ello nos
lleva a entrelazarnos más con la sociedad y el ámbito educativo.

5. En uno de los puntos dice que los profesores debemos tener responsabilidad al
momento de estar haciendo uso del lenguaje ya que su uso es de mayor
importancia por la comunicación que hay en la sociedad. Esto es base de un
aprendizaje que con ello podemos hacer el uso de las lenguas orales y escritas.
Ya que la comunicación oral es la que llevamos día con día porque es la que
desarrollamos con la sociedad con las personas que nos rodean.
(Adyela Valdez 2015).
En este capítulo nos presenta de forma muy especial el uso que el niño a su
corta edad viene adquiriendo, es por ello que nosotros como futuros docentes
debemos observar e ir tomando en cuanta cuáles son sus conocimientos y de
esa manera por en práctica sus habilidades para facilitarme al alumno la
adquisición y desarrollo de sus destrezas y habilidades.
Es de gran importancia que el ser humano desde los primeros años de la escuela
primaria aprenda a expresarse de manera adecuada ya que el lenguaje es uno de
los aspectos de mayos importancia que tiene que desarrollar para poder
desarrollarse en la sociedad.
(Anayanci Araujo 2015)
Me parece importante tomar en cuenta los aspectos que se mencionaron durante
la lectura, principalmente al resaltar que es lo que significa ser o estar
alfabetizado y darle la importancia que merece esto, lo cual se refiere en si, a
poder desarrollarte y resolver problemas sin ayuda de nadie en relación a la
escritura o lectura de textos.
(Cecilia Eguino, 2015)
Durante los primeros grados de la educación primaria es importante que el
docente utilice las estrategias adecuadas para que el niño aprenda a identificar
las letras, su sonido, su forma porque de eso dependerá el desempeño del niño
que tenga a la hora de aprender a escribir y a leer.
(Glenda Osorio,2015)